Nombre de la actividad: “Alimentación Saludable”

J/N: ANA MARIA GALLAGA C.C.T: 16DJN2241T VILLA MORELOS, MICH. MAESTRA: ITEL PINTOR RODRIGUEZ.
ZONA ESCOLAR: 043. CICLO ESCOLAR: 2022-2023. GRUPO 2° “A”
Fecha de aplicación: del 19 al 30 de septiembre del 2022.
Se trabajará en esta secuencia didáctica la transversalidad en los diferentes campos formativos: Exploración y apreciación del mundo natural y
social, pensamiento matemático, artes: formas, conteo uno a uno hasta el número 7, colores.
Campo o Área Organizador Curricular 1 Organizador Curricular 2
*Exploración y
comprensión del mundo Mundo Natural Cuidado de la salud.
natural y social.
*Pensamiento Número, algebra y valoración Número
matemático. Expresión artística Familiarización con los elementos básicos de las artes.
*Artes
Aprendizajes esperados

Mundo Natural:
Reconoce la importancia de la alimentación correcta y los beneficios que aporta al cuidado de la salud.
Número, álgebra y variación. Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras
convencionalmente.
Artísticas. Identifica colores en distintos objetos y
Propósito: Que los niños reconozcan a través del cuento de la oruga hambrienta la importancia de identificar la comida saludable y sus beneficios y
él porque es bueno evitar la comida chatarra en exceso.
Que los niños escuchen y conozcan el conteo oral de la numeración convencional, con el repaso de la secuencia del cuento se ayudará a tener la
experiencia del conteo,
Observando las frutas los niños conocerán y repasarán los colores que vienen ilustrada dos en cada fruta y alimentos. Tendrán momentos de
identificar los colores en varios objetos que se utilizaron en las dos semanas de la secuencia.

Materiales para utilizar: cuento la oruga muy hambrienta, imágenes de cada una de las frutas que comió en la semana la oruga, cartulina en color
rojo y verde para hacer en grande cada niño la oruga, pegamento, cuaderno, colores, diamantina, para las uvas utilizar kool-aid de uva, gises y sal
para hacer polvo en color verde, para las fresas pastad e dientes mezclada con pintura roja, pintura, frutas reales, recortes de comida saludable y
chatarra, comida chatarra real, aros, números en fomi. Hoja impresa para realizar grafica de alimentos para la encuesta, papel Kraft, globos, papel
crepe blanco, bolsas de papel envoltura, hojas de colores, impresión con gráficas, palitos para brocheta, fruta la ganadora de la encuesta.
Aspectos para evaluar: Actividades permanentes:
Observación directa, creatividad e interés, productos finales, Saludo, rutina de activación física, con monedas marcar su asistencia o
cumplimiento de objetivos. utilizar diferentes estrategias, cantos, despedida.

Desarrollo de la situación:
Lunes 19 NO SE LABORÓ CAMBIO DE DIA VIERNES 16 DE SEPTIEMBRE

Martes 20 INICIO: Se iniciará está secuencia temática “La alimentación saludable” Para comenzar se leerá a los niños el cuento “La oruga
Conociendo a hambrienta”
la oruga Se cuestionará lo que escucharon en la lectura de este cuento. De esta manera iniciaré a los niños con conoceré cuáles son sus
hambrienta aprendizajes sobre los alimentos.

DESARROLLO: De manera grupal compartir saberes previos de los niños sobre la alimentación, presentando imágenes sobre
personas tomando alimentos y contestando los siguientes cuestionamientos. ¿Porque es necesario alimentarnos?, ¿sabes que es
alimentarse sanamente?, ¿qué alimentos son saludables?, de donde vienen los alimentos?, ¿quién los prepara?, ¿qué medidas de
higiene se toman para prepararlos?, ¿sabes que son los alimentos chatarra y que problemas originan a la salud?, ¿que es la
obesidad?, ¿qué sucede si dejas de alimentarte sanamente?
Una vez contestadas se anotarán en un papel bond todas las respuestas de los niños, junto con algunos dibujos.
Armaremos cada día el cuerpo de la oruga hambrienta, para también aprovechar la trasversalidad con el campo de formación:
pensamiento matemático.
Comenzaremos armando en un gran circulo para armar la primera parte de la oruga
Dia 1 manzana.
CIERRE: Los niños decorarán la oruga en tamaño pequeño (la técnica será gis en color verde) como inicio del cuento y en cuanto
pasen los días, armaremos una en tamaño grande. Está primera actividad será un títere que los motivaré seguir con la actividad.
miércoles 21 (De tarea se les pedirán 7 círculos para que los traigan al día siguiente y los niños armen su oruga personalmente)
Armando el
día 1 y 2 de la INICIO: Les colocaré niños la oruga con los primeros dos días de cuento, mostrando las frutas que vienen en el cuento, mientras
oruga ellos también irán armando, con diferente técnica, los niños decorarán las dos peras.
Jugaremos con objetos en color, verde y rojo que encuentren dentro del salón de clases. Seguirán ayudándome a armar la oruga
gigante del aula. Platicar con los niños acerca de la importancia de comer frutas y verduras, explicándoles los beneficios.
DESARROLLO: Se realizará el juego adivina cual es fruta y cual verdura, con el puro tacto, les llevaré las frutas que se han
trabajado hasta este día, los guardaré en una bolsa y comenzará el juego.
CIERRE: Los niños elaborarán con ayuda o sin ella, la fruta o la verdura de su agrado y la colorearan como ellos imagine que es,
se le pedir´ realicen una fruta en tamaño grande y una verdura en tamaño pequeño.
De tarea se le pedirán a los niños 3 recortes de comida saludable y 3 recortes de comida chatarra (esta será a consideración de las
familias, observare que es lo que cada niño llevará)
jueves 22
adivina si es INICIO: En asamblea los niños clasificarán sus recortes y se colocará en el pizarrón 2 pliegos de papel con el nombre, saludable
fruta o y chatarra, seles pondrá el ejemplo y se les recordará sobre el cuento que estamos trabajando, si creen que la oruga pueda crecer
verdura con cuál de los dos alimentos.
DESARROLLO: Los niños se dejarán un recorte de comida saludable y otro de comida chatarra las pegarán en su libreta y
haremos conteo.
CIERRE:

INICIO: En asamblea cuestionar niños sobre las a cantidades de las frutas en la oruga gigante, que se armó con ellos, sin olvidar
repasar la numeración uno a uno. Levar la secuencia de las frutas con las diferentes técnicas.
Las uvas se colorean con el saborizante de uva, las fresas se hará una mezcla de las naranjas con el rasgado en color naranja que
ya tenemos en bolsas y los alimentos ¨chatarra¨ los niños utilizarán la técnica que prefieran. Colores, pintura, acuarelas o crayolas,
este último se llevarán los recortes de tarea para que en casa finalicen.

viernes 23 DESARROLLO: Llevaré a los niños las frutas reales del cuento y las podrán seleccionar y con aros en el piso les pondré los
sellos de frutas números en secuencia del 1 al 7 y acomodarán en orden los niños en parejas, algunos niños podrán elegir a sus parejas y algunos
otros se les seleccionará a una pareja, una vez que las acomoden como corresponden los niños seleccionarán las frutas que más les
gusten y elegirán para trabajar con ellas.

CIERRE: Cada pareja tendrá la fruta que les haya gustado más, con mí ayuda recortaremos las frutas y se compartirán, cada niño
tendrá la mitad y les explicaré que haremos un mural de comida saludable, en platitos extendidos colocaré el color que le
corresponde a cada fruta y haremos sellos con las mitades de las frutas, cada niño del grupo las plasmará en un friso con papel
Kraft.

Nota: durante esta semana a la par que los niños están armando los días de la semana del cuento, se trabajarán actividades de
motricidad en sus libretas, cuando los niños terminen en la libreta ya he trazado las frutas , escribiendo los números que
corresponden hasta el día 7, cada niño realizará estos ejercicios a su ritmo y remarcará con e color correspondiente y escribirá los
números o remarcará dependiendo de su desarrollo individual, hasta culminar con la mariposa, también en su cuaderno.

Los niños traerán de casa, ya terminado su oruga y las colocaremos por todo el salón durante una semana y observen los números
y los colores de sus dibujos de frutas y comida chatarra.
Para cerrar con la secuencia del cuento, preguntarles si recuerdan en que termina el cuento para finalizar en esta semana con la
elaboración de todo lo sucedido y motivarlos a realizar el capullo de donde saldrá su linda mariposa.

INICIO: En asamblea cada niño expondrá lo que más le ha gustado de estas actividades y los motivará a terminar con la
secuencia, de todo el cuento. Mostrar´ a todos los niños el material con el que trabajaremos, les daré un globo enfaldo a cada uno
Lunes 26 de ellos para hacer el capullo y se aprovecharán para hacer un ejercicio de relajación utilizando este material, el globo inflado
Vamos a repasará el cuerpo de cada niño, siguiendo el ritmo de música.
armar el
capullo y la
mariposa para DESARROLLO: Una vez que todos los niños terminen de relajarse, se les indicará que hay que forrar el huevito de donde nacerá la oruga,
terminar el con tiras de papel crepe blanco, cada niño deberá forrar su globo hasta tener bastantes capas, los colocaremos en un espacio del salón de clases
cuento. y esperaremos ahí toda la jornada mientas, elaboran la mariposa

CIERRE: Los niños que terminen de armar su capullo, comenzarán a armar la mariposa que ya tendré lista con los materiales
necesarios, armarán (será un títere con bolsa de papel envoltura) lo decorarán a su gusto.
Los niños que no termine se llevarán la tarea en casa para que la puedan traer al día siguiente.

INICIO: Los niños se acomodarán en equipos de 5 y los que quieran participara en contar el cuento, como ellos decidan, se les
prestará todo el material disponible, para que nos cuenten ahora ellos el cuento que estamos trabajando.
Se trabajará una actividad motriz con todos los niños, a lanzarle pelotas a la boca de la oruga, donde participaran todos los niños y
repasaremos con este ejercicio los colores y el conteo.

DESARROLLO: Para finalizar las actividades del cuento, se les presentarán a los niños 2 imágenes de una oruga en tamaño
normal y otra redonda, ellos elegirán entre alguna de las dos orugas.
En el cuaderno los niños terminarán de decorara la mariposa y ya tendrán el ciclo de está en recortes, la cual solo decoraran cada
uno de ellos.

Martes 27 CIERRE: Al finalizar la decoración se cuestionará a los niños sobre el tamaño que eligieron de la mariposa y se registrarán sus
Contaremos el respuestas, con estas respuestas guiare a los niños, retomando la importancia de comer s saludable, enfocándonos en el cuidado de
cuento, con nuestro cuerpo, el daño que les hace la comida charra en su cuerpo, enfocándonos en su crecimiento y en el cuidado de sus
nuestra dientes.
imaginación.

INICIO: En asamblea los niños recordarán la mariposa que eligieron la dibujaran en el pizarrón y se les cuestionará sobre el
cuidado que deben tener en para mantener sano su cuerpo, registrarse sus respuestas y les presentará una tabla mostrando las frutas
y se hará un conteo de la fruta favorita.

DESARROLLO: Con un plumón los niños realizarán un registro con una marca sobre la fruta que prefieren en la tabla de registro
estará: manzana, pera, uvas, fresas, naranja.

CIERRRE: En su libreta pegaran el registro y colorearan la fruta que más preferencia haya tenido por todo el grupo, y se utilizará
está actividad para jugar al conteo y a los colores en equipos, moldearán con sus masas Play-Doh se observará la motricidad fina,
la selección de colores para realizar la actividad.
La fruta que gane se comprará y se llevará lavada y alguna ya picada para que los niños realicen paletas de fruta de su preferida.
miércoles 28
Mi fruta INICIO: En asamblea les recordaré a los niños la fruta ganadora y les mencionaré que elaboraremos una receta de comida
favorita saludable, se les dará por niño un cuchillo de plástico delgado, para que en equipos corten a fruta y en sus palitos de brocheta,
armen sus paletas.
 DESARROLLO: Se acomodarán manera que los niños de nuevo ingreso estén apoyados con los niños que ya cursaron el 1 grado
ya que es la manera que me apoyen a utilizar materiales y a seguir los pasos de los niños con supervisión mío. Una vez que todos
los niños tengan listas sus paletas de frutas, invitare a los niños a la biblioteca a ver un pequeño cuento de la historia de vida de
José María Morelos y Pavón ya que el día 30 de septiembre en el municipio de Morelos, los niños realizarán el desfile. Para
contextualizaros.
CIERRE: Los niños realizaron una pintura de José María Morelos y Pavón les entregaré a cada niño la imagen y la pegaremos
con palitos de madera, de tarea les platicarán a su familia el cuento y se prepararan para el desfile del viernes.

Jueves 29
Paleta de
DESFILE CONMEMEORATIVO DEL NATALICI DE JOSE MARIA MORELOS Y PAVON
frutas.

Viernes 30

*Valoración de los aprendizajes de los alumnos

*Fecha: ____________________
Fortalezas Áreas de oportunidad
 Escucha con atención  Empatía hacia sus compañeros
 Colabora con el trabajo  Realización de juegos físicos
 Menciona la serie numérica en orden ascendente  Disciplina

Recomendaciones
 Trabajar en equipos y por parejas para favorecer la empatía
 Realizar juegos físicos que le permitan fortalecer su motricidad gruesa
 Implementar la estrategia de los listones de buena conducta para favorecer la disciplina

Nivel de desempeño en el que se encuentra:

Insuficiente Básico Satisfactorio Sobresaliente

Observaciones:
 Come saludablemente
 Es reflexivo (a)
 Representa lo qu eobserva a traves del dibujo
Logros observados Dificultades que se presentaro: