Unidad Didáctica: LOS ANIMALES DE LA GRANJA, TSEI: Cristina Jiménez

Rodríguez.

Edad: 4 años.

Objetivos didácticos: Conocimiento e Interacción con el Entorno.

1. Observar y explorar, a través de los sentidos, el medio físico identificando,

denominando y diferenciando los objetos, animales y materiales más cercanos.

2. Descubrir, conocer y comprender, los elementos de su entorno natural, potenciando

actitudes de cuidado y respeto y valorando su importancia para la vida.

3. Participar y disfrutar de los animales domésticos, animales y naturaleza que conviven

en su entorno inmediato, generando actitudes de respeto, cuidado y aprecio.

4. Iniciarse en habilidades matemáticas explorando.

5. Mostrar curiosidad por las tecnologías y medios de comunicación e iniciarse en su

uso de forma lúdica.

Contenidos: conceptuales procedimentales y actitudinales.

Acercamiento al medio físico y natural. Animales de la granja, canciones, excursiones,

manualidades, actividades con la pantalla táctil, actividades dramáticas y contenidos
matemático, implicar a los padres en las actividades de . Cómo comportarse en una
excursión y cómo decorar la clase juntos, respetar los turnos en clase cuando hablamos
en las asambleas.

Competencias básicas

a. Competencia en comunicación.
b. Competencia matemática.
c. Competencia en el conocimiento y la interacción con el entorno.
d. Competencia social y ciudadana.
e. Competencia para aprender a aprender.
f. Autonomía e iniciativa personal.
g. Competencia emocional.

● Organización del tiempo

La distribución de las actividades, siempre será acorde con el funcionamiento y flujo de la

clase. Las actividades siempre se adaptarán a los niños.
Realizaremos todas las asambleas por la mañana, para un mejor aprovechamiento de las
energías.

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Realizaremos una o dos actividades por día.

● Organización de los espacios

Tendremos seis distintos espacios dentro del aula, la finalidad de estos espacios es que los
niños se vayan moviendo a lo largo del aula libremente.

- 1. Mesa sensorial. será una mesa sensorial con paja y agua.

- 2. Mesa de juguetes. se pretende crear espacios de juegos de granjas con juguetes
y moquetas de granja.
- 3. Mesa de puzzle. 6 poner and puzzles de animales para que los niños jueguen de
mesa en mesa.
- 4. Mesa de manualidades en esa mesa realizarán las creaciones colocaremos el
material necesario.
- 5 Zona de corcho. será decorado para poder ver y colgar nuestro trabajo que a su
vez servirá de modo educacional.
- 6 Moqueta espacio para poder conversar bailar cantar leer y realizar asambleas.

● Recursos y otros materiales necesarios

Concretar una visita a la granja.

Informar con antelación a los padres por email o boca boca y crear una hoja con la
información detallada de la visita, solicitando permisos a los padres.
-Pedir a los padres que se ofrezcan cómo voluntarios para asistir a la visita.
a su vez a informarles de los requisitos de la visita la comida bebida vestimenta y precio.

Materiales: Pantalla táctil, pintura de dedo, papel A3, cartulina, tijeras, pegamento de barra,
ceras gordas, fichas para colorear, algodón, platos de plástico, ojos, cola blanca, pinceles
para pegamento, paja, agua, puzzles, animales de juguete, materiales descargables de
twinkle o crear tu propia material en la plataforma, impresora, conexión a Internet YouTube,
grapadora de pared, corcho para mostrar los trabajos, 1 ordenador, cuentos, cinco mesas
extras para crear espacios de juegos de granjas y para poner puzzles de animales y juegos
sensoriales.

● Pautas metodológicas

Creando conversaciones diarias sobre los animales de granja. Conversaciones sobre

cuando la gente pasea a los perros, ¿los animales de los parques dónde están? volando o
en el suelo o en el agua…

Utilizaremos los sentidos para descubrir olores sonidos texturas. Como por ejemplo la mesa
sensorial de paja con agua.

Utilizaremos:
Principio de juego.

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Enfoque globalizador.
Principio de interés.
Principio de actividad.

Por medio de una visita a la granja, para los niños es muy interesante ya que pueden
crearse conexiones entre lo aprendido y lo experienciado en la excursión.

● Criterios de evaluación

-Será una observación sistemática y directa del alumno.

-Se valorará: El vocabulario aprendido, el interés del niño durante la actividad, la
participación grupal e individual del niño, si el niños es capaz de seguir la actividad o
presenta problemas, la actitud del niño si está alegre o triste, su autonomía a la hora de
realizar las actividades, si comparte, escucha y colabora.

La evaluación será de forma global y continua informativa.

A medida que se vayan realizando las actividades, se irán ajustando actividades iniciales
conforme vaya se vayan evaluando.
Se evaluará el nivel de desarrollo alcanzado en las competencias a través de los criterios de
evaluación.
También se evaluarán los propios maestros, la propia práctica y cómo se ha realizado la
programación.
La programación debe garantizar la recogida inicial de información, información periódica y
sistemática de las familias.
Siguiendo estas pautas se definirán las actividades que se van a realizar.

● ACTIVIDADES

-Todos los días: antes de irnos a casa leeremos un cuento relacionado con los animales.

- Los viernes haremos una actividad que sirva como repaso de los contenidos introducidos a
lo largo de la semana daremos una hoja de colorear para hacer en casa con la supervisión
de los padres.

Actividades día 1 y 2

Asamblea: Póster los animales de la granja.

Utilizaré un póster a modo de iniciar una conversación, introducir el vocabulario y usarlo
como futura referencia.
Incluiré conversaciones sobre las mascotas que tienen en casa.

Manualidad “La oveja”.

Usaremos un plato de plástico, algodones, cartulina y ojos. Utilizaremos el pegamento de
barra, para pegar los trozos de cartulina, los ojos y los algodones. Dejaré el material
previamente cortado y los niños se dedicarán principalmente a pegar.

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Cuento del día: ¡Vamos a la granja!

Actividades días 3 y 4

Asamblea: Los animales de la granja y sus sonidos.

Actividad interactiva en la pizarra electrónica para trabajar el lenguaje, el sonido y aspectos
cognitivos como la concentración y la memorización.
También servirá para potenciar la escucha y las habilidades sociales como: El respeto por el
turno qué está hablando, el trabajo en equipo, la generosidad y el autocontrol.

Manualidad: “La cabra”.

Utilizaremos las pinturas de dedo y sus propias manos para hacer una huella y pintar así
una cabra. Trabajaremos la psicomotricidad fina.

Actividades con los padres:

Ir al parque y fijarse en los estanques de patos, peces… Observar también, ¿en qué lugares
se encuentra los animales? y ¿cuántos animales ven?

Actividades día 5 y 6

Asamblea: El juego del “Veo-veo”.

Terminaremos de pintar la oveja y la cabra. posteriormente decoraremos la clase juntos en

el corcho.

Actividad para casa: Colorear una ficha de animales numerados. Cada número indica el
color que ha de pintarse. Se trabajará la psicomotricidad fina y la coordinación de ojo-
mano.

Actividades día 7 y 8

Asamblea: Cuento del día los tres cerditos. Leeremos la historia los niños la cuenta
realizaremos un juego dramático.

Manualidad: El cerdito. Crear un cerdito con la palma de la mano.

Actividades día 9 y 10

Asamblea: “Veo- veo en la granja”. Este juego servirá para repasar vocabulario pedirles
introduciendo a concepto de granja. Y crear conversaciones sobre lo que van a hacer el día
siguiente cuando vayamos a la excursión de la granja, cómo debemos comportarnos, qué
es lo que vamos a hacer, qué es lo que tenemos que hacer, qué ropa nos vamos a poner,
qué animales nos vamos a encontrar.
También podremos un vídeo interactivo para aprender a contar “Contar en la granja”.

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Cuento de la semana: “La liebre y la tortuga”.

Actividades días 11 y 12

Excursión a la granja.

Asamblea: Actividad interactiva audiovisual para aprender a clasificar los animales en sus
cajas en sus casas. utilizaremos la pantalla táctil para hacer clic en los animales y ver
dónde viven en dentro de la granja nos servirá para repasar lo que hemos aprendido en la
excursión.

Actividades días 13 y 14

Asamblea: Aprendemos a clasificar los animales en sus casas. Es una actividad para pegar
trabajar la psicomotricidad fina la coordinación de ojo-mano.

Colorear ficha: Hacemos una en clase y otra nos la llevamos a casa

Cuento de la semana: “Excursión a la granja”.

Actividades día 15

Asamblea: Canción “Los pollitos dicen”.

Manualidad: “La gallina y sus pollitos”. Con la palma de la mano.

Cuento del día: “La gallinita roja”.

BIBLIOGRFÍA

- Normativa Vigente de Educación Infantil. 18 Mar. 2022,

https://www.educa.jccm.es/es/sistema-educativo/decretos-curriculo/normativa-vigente-
educacion-infantil.

- Situaciones de Aprendizaje Pautas Metodológicas Para El Desarrollo de Competencias En

El Aula - PDF Descargar Libre. https://docplayer.es/67130753-Situaciones-de-aprendizaje-
pautas-metodologicas-para-el-desarrollo-de-competencias-en-el-aula.html. Accessed 1
Junio 2022.

- Untitled. https://www.twinkl.es/. Accessed 1 Junio 2022.

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