CUADERNO DE CAMPO

(Análisis de evidencias)
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Nos comunicamos mejor para sentirnos bien
ACTIVIDAD Actividad: Las nuevas formas de estar, jugar y conversar - II
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE reconocer, explorar y expresar sus emociones en el contexto actual

RETO: 1.-Realicen mandalas en familia y dibújenlos

2.-Creen algún objeto con materiales de rehuso para inventar
COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

CRITERIO DE EVALUACIÓN:
EVIDENCIA SOLICITADA:
A través del dibujo realiza la propuesta del objeto que quiere realizar; manipula y
elige los materiales de su casa, que usara al hacer un objeto con material de
rehuso, finalmente muestra a su familia, explicando como lo hizo y como lo
usara.
Hacer un juguete con materiales de rehusó, donde su niño realizara el modelo
del juguete que quiere hacer,puede ser un dibujo , modelado o de la manera que
su niño elija ,probara y elegirá los materiales que usara y al terminar mostrara a
su familia como lo hizo y como lo usara

NOMBRE DEL NIÑO(A):

EDAD: 3 años SECCIÓN

FECHA DE LA OBSERVACIÓN: 10 agosto 2020

TIPO DE EVIDENCIA OBTENIDA: (FOTOGRAFÍA, VIDEO, AUDIO, video
ANOTACIONES, ENTREVISTA, OTROS).

DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA Y ANÁLISIS:

Sebastian envía un video donde está elaborando un juguete y dialogando con su mamá, con unos tubos de
papel higiénico en la mano dice ”si con esto le hacemos sus piernas para que se pare”, la mamá responde
está bien, trae una cajita pequeña y dice “esto que sea su cabeza, hay que ponerle ojitos narices y su
boquita” continúan pegando las partes y nos enseña “ya profesora hice mi robotcito”
COMENTARIO AL ESTUDIANTE Y PADRES DE FAMILIA/RETROALIMENTACIÓN:

Felicitaciones Sebastian qué bonito quedo tu juguete veo que te ayudo tu mamita ,elegiste los materiales y fueron
probando cual les podía servir ¿De que manera elaboraste el modelo del juguete que querías hacer?, ¿Dónde esta
ese modelito podría verlo?, ¿Te salió tu juguete igual a tu modelo o dibujo que hiciste?, ¿Se lo mostraste a tu
familia?, ¿les explicaste como lo hiciste?, ¿les enseñaste como se usa tu juguete?.

RECOMENDACIONES A PPFF

Agradecerles por el apoyo brindado a su niño.

Felicitarlos y explicarles logros que tiene María

Explicarle que para desarrollar la creatividad es necesario que el niño realice modelados de lo que quiere hacer a
través del dibujo u otra técnica .

Importancia de que con sus propias palabras explique como lo hizo y para que le va a servir.

CUADERNO DE CAMPO
(Análisis de evidencias)
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDAD Actividad: Las nuevas formas de estar, jugar y conversar - II

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

RETO:

COMPETENCIA:

CRITERIO DE EVALUACIÓN:

EVIDENCIA SOLICITADA:
NOMBRE DEL NIÑO(A):

EDAD: SECCIÓN

FECHA DE LA OBSERVACIÓN:

TIPO DE EVIDENCIA OBTENIDA: (FOTOGRAFÍA, VIDEO, AUDIO,

ANOTACIONES, ENTREVISTA, OTROS).
DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA Y ANÁLISIS:

COMENTARIO AL ESTUDIANTE Y PADRES DE FAMILIA/RETROALIMENTACIÓN:

RECOMENDACIONES A PPFF

CUADERNO DE CAMPO
(Análisis de evidencias)
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDAD Actividad: Las nuevas formas de estar, jugar y conversar - II

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

RETO:

COMPETENCIA:

CRITERIO DE EVALUACIÓN:

EVIDENCIA SOLICITADA:
NOMBRE DEL NIÑO(A):

EDAD: SECCIÓN

FECHA DE LA OBSERVACIÓN:

TIPO DE EVIDENCIA OBTENIDA: (FOTOGRAFÍA, VIDEO, AUDIO,

ANOTACIONES, ENTREVISTA, OTROS).
 DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA Y ANÁLISIS:

COMENTARIO AL ESTUDIANTE Y PADRES DE FAMILIA/RETROALIMENTACIÓN:

RECOMENDACIONES A PPFF

CUADERNO DE CAMPO
(Análisis de evidencias)
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDAD Actividad: Las nuevas formas de estar, jugar y conversar - II

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

RETO:

COMPETENCIA:

CRITERIO DE EVALUACIÓN:

EVIDENCIA SOLICITADA:
NOMBRE DEL NIÑO(A):

EDAD: SECCIÓN

FECHA DE LA OBSERVACIÓN:
 TIPO DE EVIDENCIA OBTENIDA: (FOTOGRAFÍA, VIDEO, AUDIO,
ANOTACIONES, ENTREVISTA, OTROS).
DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA Y ANÁLISIS:

COMENTARIO AL ESTUDIANTE Y PADRES DE FAMILIA/RETROALIMENTACIÓN:

RECOMENDACIONES A PPFF

CUADERNO DE CAMPO
(Análisis de evidencias)
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDAD Actividad: Las nuevas formas de estar, jugar y conversar - II

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

RETO:

COMPETENCIA:

CRITERIO DE EVALUACIÓN:

EVIDENCIA SOLICITADA:

NOMBRE DEL NIÑO(A):

EDAD: SECCIÓN
FECHA DE LA OBSERVACIÓN:

TIPO DE EVIDENCIA OBTENIDA: (FOTOGRAFÍA, VIDEO, AUDIO,

ANOTACIONES, ENTREVISTA, OTROS).
DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA Y ANÁLISIS:

COMENTARIO AL ESTUDIANTE Y PADRES DE FAMILIA/RETROALIMENTACIÓN:

RECOMENDACIONES A PPFF

CUADERNO DE CAMPO
(Análisis de evidencias)
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDAD Actividad: Las nuevas formas de estar, jugar y conversar - II

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

RETO:

COMPETENCIA:

CRITERIO DE EVALUACIÓN:

EVIDENCIA SOLICITADA:
NOMBRE DEL NIÑO(A):
EDAD: SECCIÓN

FECHA DE LA OBSERVACIÓN:

TIPO DE EVIDENCIA OBTENIDA: (FOTOGRAFÍA, VIDEO, AUDIO,

ANOTACIONES, ENTREVISTA, OTROS).
DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA Y ANÁLISIS:

COMENTARIO AL ESTUDIANTE Y PADRES DE FAMILIA/RETROALIMENTACIÓN:

RECOMENDACIONES A PPFF

CUADERNO DE CAMPO
(Análisis de evidencias)
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDAD Actividad: Las nuevas formas de estar, jugar y conversar - II

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

RETO:

COMPETENCIA:

CRITERIO DE EVALUACIÓN:

EVIDENCIA SOLICITADA:
NOMBRE DEL NIÑO(A):

EDAD: SECCIÓN

FECHA DE LA OBSERVACIÓN:

TIPO DE EVIDENCIA OBTENIDA: (FOTOGRAFÍA, VIDEO, AUDIO,

ANOTACIONES, ENTREVISTA, OTROS).
DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA Y ANÁLISIS:

COMENTARIO AL ESTUDIANTE Y PADRES DE FAMILIA/RETROALIMENTACIÓN:

RECOMENDACIONES A PPFF

CUADERNO DE CAMPO
(Análisis de evidencias)
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDAD Actividad: Las nuevas formas de estar, jugar y conversar - II

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

RETO:

COMPETENCIA:
CRITERIO DE EVALUACIÓN:

EVIDENCIA SOLICITADA:
NOMBRE DEL NIÑO(A):

EDAD: SECCIÓN

FECHA DE LA OBSERVACIÓN:

TIPO DE EVIDENCIA OBTENIDA: (FOTOGRAFÍA, VIDEO, AUDIO,

ANOTACIONES, ENTREVISTA, OTROS).
DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA Y ANÁLISIS:

COMENTARIO AL ESTUDIANTE Y PADRES DE FAMILIA/RETROALIMENTACIÓN:

RECOMENDACIONES A PPFF

CUADERNO DE CAMPO
(Análisis de evidencias)
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDAD Actividad: Las nuevas formas de estar, jugar y conversar - II

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

RETO:
COMPETENCIA:

CRITERIO DE EVALUACIÓN:

EVIDENCIA SOLICITADA:

NOMBRE DEL NIÑO(A):

EDAD: SECCIÓN

FECHA DE LA OBSERVACIÓN:

TIPO DE EVIDENCIA OBTENIDA: (FOTOGRAFÍA, VIDEO, AUDIO,

ANOTACIONES, ENTREVISTA, OTROS).
DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA Y ANÁLISIS:

COMENTARIO AL ESTUDIANTE Y PADRES DE FAMILIA/RETROALIMENTACIÓN:

RECOMENDACIONES A PPFF

CUADERNO DE CAMPO
(Análisis de evidencias)
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDAD Actividad: Las nuevas formas de estar, jugar y conversar - II

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
RETO:

COMPETENCIA:

CRITERIO DE EVALUACIÓN:

EVIDENCIA SOLICITADA:
NOMBRE DEL NIÑO(A):

EDAD: SECCIÓN

FECHA DE LA OBSERVACIÓN:

TIPO DE EVIDENCIA OBTENIDA: (FOTOGRAFÍA, VIDEO, AUDIO,

ANOTACIONES, ENTREVISTA, OTROS).
DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA Y ANÁLISIS:

COMENTARIO AL ESTUDIANTE Y PADRES DE FAMILIA/RETROALIMENTACIÓN:

RECOMENDACIONES A PPFF

CUADERNO DE CAMPO
(Análisis de evidencias)
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDAD Actividad: Las nuevas formas de estar, jugar y conversar - II

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

RETO:

COMPETENCIA:

CRITERIO DE EVALUACIÓN:

EVIDENCIA SOLICITADA:

NOMBRE DEL NIÑO(A):

EDAD: SECCIÓN

FECHA DE LA OBSERVACIÓN:

TIPO DE EVIDENCIA OBTENIDA: (FOTOGRAFÍA, VIDEO, AUDIO,

ANOTACIONES, ENTREVISTA, OTROS).
DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA Y ANÁLISIS:

COMENTARIO AL ESTUDIANTE Y PADRES DE FAMILIA/RETROALIMENTACIÓN:

RECOMENDACIONES A PPFF

CUADERNO DE CAMPO
(Análisis de evidencias)
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDAD Actividad: Las nuevas formas de estar, jugar y conversar - II

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

RETO:

COMPETENCIA:

CRITERIO DE EVALUACIÓN:

EVIDENCIA SOLICITADA:
NOMBRE DEL NIÑO(A):

EDAD: SECCIÓN

FECHA DE LA OBSERVACIÓN:

TIPO DE EVIDENCIA OBTENIDA: (FOTOGRAFÍA, VIDEO, AUDIO,

ANOTACIONES, ENTREVISTA, OTROS).
DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA Y ANÁLISIS:

COMENTARIO AL ESTUDIANTE Y PADRES DE FAMILIA/RETROALIMENTACIÓN:

RECOMENDACIONES A PPFF
 CUADERNO DE CAMPO
(Análisis de evidencias)
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDAD Actividad: Las nuevas formas de estar, jugar y conversar - II

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

RETO:

COMPETENCIA:

CRITERIO DE EVALUACIÓN:

EVIDENCIA SOLICITADA:

NOMBRE DEL NIÑO(A):

EDAD: SECCIÓN

FECHA DE LA OBSERVACIÓN:

TIPO DE EVIDENCIA OBTENIDA: (FOTOGRAFÍA, VIDEO, AUDIO,

ANOTACIONES, ENTREVISTA, OTROS).
DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA Y ANÁLISIS:

COMENTARIO AL ESTUDIANTE Y PADRES DE FAMILIA/RETROALIMENTACIÓN:

RECOMENDACIONES A PPFF
 PLANIFICADOR SEMANAL PARA DOCENTES
Docente: Ludmilia Ventosilla Napanga Área: Ciencia y tecnología Grado: 2°e – 4° D -
E Mes: JUNIO Semana: 1ERA SEMANA
IE N° 3049-IMPERIO DEL TAHUANTINSUYO UGEL: 02 N° de estudiantes:
Lunes 13 Martes 14 Miércoles 22 Jueves 23 Viernes 24
Actividades: Actividades:
Actividades: Actividades: Actividades:
1.- Mensaje a mis 1.- Mensaje a mis
estudiantes para estudiantes para 1.- Mensaje a mis 1.- Mensaje a mis 1.- Mensaje a mis
recordarles de la sesión recordarles de la sesión estudiantes para estudiantes para estudiantes para
del día. del día. recordarles de la sesión recordarles de la sesión recordarles de la sesión
Hora: 9:30 am Hora: 9:30 am del día. del día. del día.
Hora: 9:30 am Hora: 9:30 am 10.00 Hora: 9:30 am
2. Recepción de 2. Clase dirigida a los
evidencias: estudiantes del área de 2. Recepción de 2. Sesión “Aprendo en 2. Recepción de
Hora:10: 00 – 11:00 am Inglés: Elaboramos un evidencias: casa” dirigida a los evidencias:
cartel en inglés. Hora:10: 00 – 11:00 am estudiantes del área de Hora:10: 00 – 11:00 am
3.- Acompañamiento y Hora: 10:00 – 11:00 am Inglés:
monitoreo a mis 3.- Acompañamiento y 3.- Acompañamiento y
estudiantes a través de 3.- OBSERVAR LA monitoreo a mis monitoreo a mis
watsap de todos mis SESIÓN DE APRENDO estudiantes a través de Hora: 10:00 – 11:00 am estudiantes a través de
alumnos EN CASA: watsap de todos mis watsap de todos mis
Hora: 2: 00 – 6:00 pm Comunicación: alumnos alumnos
Escribimos textos Hora: 2: 00 – 6:00 pm 2. Recepción de Hora: 2: 00 – 4:00 pm
4.- Recepción de expositivos evidencias:
evidencias… Hora: 2:00 – 3:00 pm 4.- Recepción de Hora:10: 00 – 11:00 am 4.- Coordinación del
Hora: 6: 00 pm – 8:00 evidencias… área de Comunicación
pm 4.- Acompañamiento y Hora: 6: 00 pm – 8:00 3. Hora: 4: 00 pm – 5:00
monitoreo a mis pm pm
estudiantes a través de 3.- Acompañamiento y
wasap de todos mis monitoreo a mis 5.- Completo la
alumnos. estudiantes a través de información del Excel:
Hora: 2: 00 – 6:00 pm watsap de todos mis Hora: 5:00 – 6:00 pm
alumnos
6.- Recepción de Hora: 2: 00 – 6:00 pm 7.- Completo mi
evidencias… portafolio con
Hora: 6: 00 pm – 8:00 4.- Recepción de evidencias.
pm evidencias… Hora: 6:30 pm
Hora: 6: 00 pm – 8:00
pm