INDUGRAF Jerusaln 216 Of. 209 Telf.

282078 - Arequipa
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PROYECTO DA DEL LOGRO

DEMOSTRANDO CUANTO HE APRENDIDO EN ESTE
2do DA DEL LOGRO

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL : __________________________________________
1.2 I.E.I. : __________________________________________
1.3 DIRECTORA : __________________________________________
1.4 PROFESORA : __________________________________________
1.5 SECCION : __________________________________________

II. DURACION: Viernes 02 de Diciembre del 2016.

III. OBJETIVO:

Los nios y nias del nivel inicial de 5 aos durante este segundo semestre han ido
desarrollando habilidades comunicativas y matemticas a travs del uso de diferentes
estrategias que les ha permitido lograr aprendizajes significativos, planteados en las
Rutas de Aprendizaje, los que sern demostrados en este 2do da del Logro.

IV. FINALIDAD:
El presente proyecto tiene por finalidad de dar a conocer los logros obtenidos en el rea
de Comunicacin y Matemticas en relacin a las Rutas de Aprendizaje, en este 2do
semestre, en los nios de 5 aos del Nivel inicial de la I.E.P. ,
del Distrito de

V. APRENDIZAJES ESPERADOS:

rea Competencias Capacidades Indicadores

(DCN - Rutas)
C 1. Comprende 1.1 Escucha - Incorpora normas culturales
textos orales activamente diversos que permiten la comunicacin oral.
textos orales.

2. Se expresa 2.2 Expresa con - Desarrolla sus ideas en torno

oralmente claridad sus ideas. a temas de su inters.
- Utiliza vocabulario de uso
frecuente.
5. Se expresa 5.3 Explora y - Explora sus gestos y
con creatividad experimenta con los movimientos corporales as como
a travs de materiales y los el uso del espacio y otros objetos o
diversos elementos de los materiales, para caracterizar
lenguajes diversos lenguajes del personajes.
artsticos arte, utilizando sus - Busca y realiza voces con
sentidos y su cuerpo. distintos timbres, intensidades y
alturas al dramatizar y cantar.

5 aos/Diciembre 1
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rea Competencias Capacidades Indicadores

(DCN - Rutas)
4. Produce 4.1 Se apropia del - Escribe a su manera
textos escritos sistema de escritura siguiendo la linealidad y
direccionalidad de la escritura.
4.3 Textualiza sus ideas - Dicta textos a su docente o
segn las convenciones escribe a su manera, segn su
de la escritura. nivel de escritura, indicando el
tema, el destinatario y el propsito.

4.4 Reflexiona sobre la - Revisa el escrito que ha

forma, contenido y dictado, en funcin de lo que
contexto de sus textos quiere comunicar.
escritos. - Menciona lo que ha escrito
en sus textos a partir de los
grafismos o letras que ha usado.
PS 1. Afirma su 1.1 Se valora a s - Manifiesta satisfaccin con
identidad mismo. su persona y las cosas que hace.

5. Convive 5.1 Interacta con cada - Utiliza expresiones amables

respetndose a persona, reconociendo para dirigirse a los dems.
s mismo y a los que todas son sujetos de
dems derecho y tienen
deberes.

6. Participa en 6.3 Asume una posicin - Expresa sus opiniones sobre

asuntos sobre un asunto pblico, cmo ha aprendido y de qu
pblicos para que le permitan construir forma.
promover el consensos
bien comn
M 1. Acta y 1.1. Matematiza - Identifica cantidades y
piensa situaciones acciones de agregar o quitar hasta
matemticament cinco objetos en situaciones
e en situaciones ldicas y con soporte concreto.
de cantidad. - Propone acciones para
1.3 Elabora y usa
estrategias resolver problemas aditivos
simples de hasta cinco objetos.
- Emplea estrategias basadas
en el ensayo y error, el conteo para
resolver situaciones aditivas, con
apoyo de material concreto.
4. Acta y 4.2 Comunica y - Expresa con sus propias
piensa representa ideas palabras lo que comprende sobre
matemticament matemticas la informacin contenida en listas,
e en situaciones tablas de conteo o pictogramas sin
de gestin de escala.
datos e
incertidumbre

X. SECUENCIA DIDCTICA:
5 aos/Diciembre 2
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Fecha Momentos Actividades Recursos

Viernes Buenos das Actividades permanentes de entrada

jardincito! - Acciones de rutina.
Intencin Pedaggica del Da:
- Demostrar sus habilidades comunicativas y
matemticas.
A jugar con mis Utilizacin Libre de los Sectores: Materiales
amigos! -Acciones de rutina.
PRIMERA: Desarrollo de la Actividad:
Dramatizamos - Para la presentacin de bienvenida de los Disfraces
el cuento Rosa invitados, los nios presentan el cuento que Cuento
Caramelo dramatizamos en el mes de octubre Rosa
Caramelo
- Antes de la dramatizacin diremos que los
nios se expresan a travs de diversos
lenguajes que les permite manifestar sus
emociones y sentimientos y que este cuento
ha sido representado por los nios creando
sus propios dilogos.
SEGUNDA: Desarrollo de la Actividad:
Producimos - Presentan el libro de rimas, poesas,
diferentes canciones, etc. que creamos en el proyecto Libro
textos de Hacemos un libro de poemas.
manera - Los nios explican que este libro fue
divertida producido por ellos y que con este material
aprendieron a producir lindos textos que les
mostrarn.
- Se escogen a unos 6 nios para que
cada uno se encargue de un tipo de texto de
los que trabajamos en la semana:
Adivinanzas: crean adivinanzas Objetos
utilizando objetos reales. variados
Hace adivinanzas al pblico y dibuja la
respuesta en una pizarrita.
Tarjetas: elaboran una tarjeta de Tarjetas
agradecimiento a alguien del pblico por
haber venido al da del logro.
Recetas: En papelotes grandes leen
recetas y en hojas A 4 crean recetas. Papelotes
Trabalenguas: Con tarjetones lee
trabalenguas con pictogramas.
Chistes: cuentan algunos chistes, rimas Tarjetones
respondonas.
A comer mi Actividad de Aseo y Refrigerio
loncherita! - Acciones de rutina.

TERCERA: Desarrollo de la Actividad:

Resolvemos - Se escogen a 2 nios para que vendan en
la tiendita. Mesa
problemas
- Trabajamos con monedas que se Productos
agregando y
elaboraron en clase. reales
quitando para
- Se ponen productos o siluetas de productos Siluetas
comprar en la

5 aos/Diciembre 3
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Fecha Momentos Actividades Recursos

tiendita en una mesita con su respectivo etiquetado. Papelote

- Procuramos que no sean muchos Dinero
productos.
- Colocamos la lista de precios de los
productos en venta.
- Muestran para que sirven las listas de
productos.

VERDURA GOLOSIN BEBIDAS

S AS
PRODUCTO PRODUCTO PRODUCTO
PRECIO PRECIO PRECIO

- Venden al pblico enseando como

resuelven problemas cuando agregan para
sumar el total de la compra y como quitan
para descontar o quitar el valor de lo
comprado a la cantidad de dinero que le
entregan y dar el vuelto.
- Realizan tablas de conteo de la venta de
sus productos.
- Buscamos etiquetas de los productos que
pondremos a la venta en la tienda para que
los nios realicen el conteo utilizando
palotes y nmeros.
- En el recuadro de la derecha estarn pegas
etiquetas o siluetas de los productos y
registrarn la cantidad que van vendiendo
marcando con palotes y luego totalizaran
las cantidades escribindolas con nmeros.
- En el recuadro de la derecha realizan con
dibujos la adicin sobre la ganancia de los
productos vendidos.
- Por ejemplo si vendieron 1 galleta= S/. 2, 1
manzana= S/. 1, etc. totalizarn las
cantidades para saber cunto ganaron.
- Se apoyarn haciendo palotes para que les
sea ms sencilla la operacin.

Divertido da Actividad de libre Expresin:

del logro! - Dialogamos sobre lo realizado en el da del
logro.

5 aos/Diciembre 4
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Fecha Momentos Actividades Recursos

- Preguntamos Qu les agrado ms? En Papelotes
qu particip cada uno?
Plumones
- Entregamos papel o papelotes para que los
nios dibujen lo qu ms les agrad de lo Lpiz
observado en esta actividad. Pinturas
Salida.

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