Actividad 3. Comparación entre las corrientes estudiadas.

Universidad Nacional Autónoma de México

m
er as
co
eH w
o.
rs e
ou urc
o
aC s
vi y re

María Elizabeth Reyes Aranda

ed d

Licenciatura en Pedagogía.
ar stu

Sociología de la Educación.
07 de Noviembre 2019
SUAyED
is

Asesor: LUCIANO ECATL CONCHEIRO

Th

SAN VICENTE
sh

GRUPO 9192

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 INTRODUCCION

Retoma el trabajo comparativo que realizaste en la unidad anterior e identifica las

diferencias entre esas corrientes y los planteamientos de Marx y Engels.

A partir del comparativo que realizaste en la unidad anterior, identifica las

diferencias entre esas corrientes y los planteamientos de Marx y Engel, utiliza la
siguiente tabla.

Autor o Enfoque
corriente de sociológico Definición Definición de Funciones de la

m
pensamient Ma. de de Sociedad Educación Educación

er as
o Ibarrola

co
eH w
La educación es la
E. Durkheim Sociología Para Durkheim acción ejercida por Dotar y promover en

o.
dominante, la sociedad es las generaciones el niño ciertas
vinculada rs e el “Ser adultas sobre las características,
ou urc
orgánicament supremo” pensamientos,
jóvenes, puesto
e con la actitudes, estados
aquel al que el que estas últimas
cosmovisión físicos, intelectuales
individuo debe son consideradas
o

de la y morales que se
burguesía. La
ofrecer sus inmaduras como requieren en la
aC s

sociedad es lo capacidades para poder vivir en sociedad política a

vi y re

más para lograr un sociedad, es por la que están

importante y objetivo útil eso que por medio destinados a
lo que hace al dentro de su pertenecer, le
de la educación se
individuo lo sociedad. servirá para más
ed d

forjan los adelante, cuando se

que es, por
ar stu

ende el conocimientos convierta en un

individuo necesarios para adulto, sea capaz de
debe lograr una ser beneficioso para
agradecer a la convivencia con la sociedad y
is

sociedad lo los demás convertirse en un

ser sociable y
Th

que es. Está miembros de la

en constante convivir con los
sociedad con los demás miembros de
evaluación
que vive día con la sociedad donde
para
sh

superarse a sí día. vive.

misma cada
vez más.
Es brindar de Es un medio
Estructural - Se trata Es un conocimientos al donde además de
funcionalism también de conjunto de individuo por recibir educación,

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 etapas, cada se forma un
o una sociología partes una de estas le ambiente donde
emergente independiente brindara de los el individuo es
pues por s e conocimientos y capaz de
medio de los interrelaciona habilidades socializar con
niveles s entre sí que necesarias para otros.
educativos funcionan poder continuar
que ofrece y gracias a un a la siguiente En esta teoría, la
su función ambiente de etapa. educación
socializadora armonía, también estará
se apega a las equilibrio, Dicha educación especializada en
tácticas consenso, se llevará a cabo formar al
pedagógicas orden social y en espacio, una individuo
para generar estabilidad. institución (una dependiendo al
un cambio parte de la rol que ocupara
real en la sociedad en sociedad, pero
educación en interrelacionada esta
relación con a las demás) que especialización se

m
los individuos. brinde de un dará en los

er as
ambiente óptimo niveles más altos

co
para su de la educación,

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realización. (Nivel

o.
universitario)

rs e luego de haber
ou urc
superado y
adquirido las
habilidades y
conocimientos de
o

los niveles
aC s

previos. (nivel
vi y re

primario al nivel
medio superior)
ed d

Max Weber Sociología Es un La educación y La transmisión de

ar stu

critica, conjunto de la institución que saberes generales

preocupada correlaciones la representa (la o la ampliación de
por demostrar entre escuela) es una oportunidades
las falacias individuos organización mediante la
is

teóricas y para lograr conservadora, masificación de la

Th

metodológica una ya que se labor escolar

s pero sobre colectividad encarga de mediante una
todo la estructurada reproducir lo acción
posición de la por campos establecido, disciplinada.
sh

clase de la específicos de inculcar

sociología acción donde conductas para La multiplicación
dominante. existe la preservar el de la
participación, tejido social o de especialización
la burocracia, la vida en ocupacional, al
la adaptación, grupos y la despertar de las
la autoridad, permanecía de condiciones

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 etc. las instituciones. únicas en el
espíritu de los
jóvenes.
La educación
Fiedrich Sociología La sociedad La educación tiene la función
Engels y emergente, es vista como para Marx es en de garantizar que
Karl Marx aquella un organismo cierta medida los individuos y
preocupada vivo que se absurda, ya que sus
por generar desarrolla y depende del organizaciones se
alternativas estatus social
evoluciona con integren al
reales y del individuo el
efectivas para
el paso del tipo de
conjunto social,
el uso de la tiempo, y así educación que que asimilen los
educación mismo recibiría. saberes y la
para el evolucionan cultura necesaria
cambio social, todos los Mientras que los para
centrada en la elementos obreros desenvolverse en

m
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práctica inmersos en recibirían una su medio, acorde
pedagógica. ella, relaciones educación al orden

co
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de producción, básica, la establecido. Por
educación, necesaria para otro lado, puede

o.
cultura, etc. realizar sus proveer de las
rs e De forma que actividades de herramientas
ou urc
la sociedad trabajo, los intelectuales y
burgueses
está en prácticas para
tendrían una
constante desarrollar nuevas
o

educación más
cambio y amplia. visiones, crear y
aC s

evolución promover el
vi y re

volviéndola un La educación cambio. De ahí su

organismo pues, vista posible carácter
flexible y en desde un dual:
constante modelo social conservadora y
ed d

desarrollo. especializada y revolucionaria.

ar stu

discriminadora.
(Loubet, R. 2016. Pp
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20-29
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