UNIVERSIDAD NACIONAL

AUTONÓMA DE MÉXICO
FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS
DIVISIÓN SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA

NOMBRE DE LA ALUMNA: LITZY MENDEZ LEYVA

NOMBRE DE LA ASESORA: PAULINA ZAYAS ESCUDERO

ASIGNATURA:

PSICOLOGÍA EVOLUTIVA II Y PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN II

UNIDAD 3 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1

ANTECEDENTES

GRUPO: 9185

SEDE: OAXACA
 CONTENIDO

INDICACIONES DE LA ACTIVIDAD Y OBJETIVOS...............................................1

INTRODUCCIÓN.......................................................................................................2

EL FUNDAMENTO TEÓRICO DEL CONDUCTISMO Y SUS ANTECEDENTES...3

PSICOLOGÍA CONDUCTISTA.................................................................................3

RELACIÓN DEL CONDUCTISMO CON EL PARADIGMA MECANICISTA...........4

CONCLUSIÓN...........................................................................................................5

BIBLIOGRAFÍA.........................................................................................................6
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INDICACIONES DE LA ACTIVIDAD Y OBJETIVOS

Antecedentes
Con el fin de introducirnos en la teoría conductista realiza la lectura de los

siguientes textos:

• Watson, Jhonson B. “Introducción”, p. 16-18.

• Gerardo Hernández Rojas, “Descripción del paradigma conductista y sus

aplicaciones e implicaciones educativas”, p. 79-82.

A continuación realiza lo siguiente:

a) Escribe en no más de media cuartilla (en un procesador de palabras) los

antecedentes y por lo tanto el fundamento teórico del conductismo.

b) Define qué es la psicología conductista.

c) Describe cuál es la relación del conductismo con el paradigma mecanicista.

Objetivos

1. Identificar la importancia del conductismo en el campo de la psicología

2. Comparar la relación y los propósitos que persiste el conductismo y la

psicología
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INTRODUCCIÓN

El conductismo sostiene que es la conducta del ser humano el objeto de la

psicología. Afirma que el concepto de conciencia no es preciso, ni siquiera

utilizable. Habiendo recibido una formación experimentalista, el conductista

entiende, además, que la creencia de que existe la conciencia remóntese a los

antiguos días de la superstición y la magia. [CITATION Joh13 \p 65 \l 2058 ] . El presente

trabajo académico tiene por tema principal al conductismo, vertiente de carácter

psicológico que ha sido indispensable para la humanidad, debido a que estudia

eventos conductuales que transcurren en el entorno. Por otra parte hace

conjugación con la materia de la psicología haciendo más factible la solución a

estos eventos sociales.

Al mismo tiempo se refleja un interés educativo, debido a que se pretender

tener noción de la interacción que tiene el conductismo con la pedagogía, por otro

lado la metodología empleada tiende a ser analítica- critica, de modo que se hace

un breve análisis lectoral.

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EL FUNDAMENTO TEÓRICO DEL CONDUCTISMO Y SUS

ANTECEDENTES

Durante el año 1912 , Watson postulo el conductismo, está terminología

planteaba un estudio experimental, dicho panorama estableció una afición por

estudiar y analizar los comportamientos humanos dentro de su entorno social,

este termino fue obteniendo interés entre los espectadores de la época y poco a

poco fue transcendiendo y haciéndose popular entre las vertientes de la

psicología, no obstante su postulación y corroboración fue laboriosa, en concreto

el conductismo comprende las conductas establecidas entre un ser y su habitad,

se preocupa por visualizar y analizar pautas de comportamiento que son

descendidas en grupos sociales.

PSICOLOGÍA CONDUCTISTA

La psicología conductista es una vertiente sumamente indispensable, si

bien la psicología analiza todo lo referente al humano, mientras que el

conductismo se centra solo en su comportamiento, a raíz de esto nace una

consolación entre estas dos terminologías, la psicología conductista posee un

objeto de estudio en este caso es la conducta, así mismo opta por la ejecución de

métodos científicos y experimentales, en donde se prevén análisis de observación

y estudios cuantificables que deducirán posibles conductas de comportamiento

humanas, en definitiva esta disciplina le permite al investigador o psicólogo

predecir futuras reacciones en el individuo.

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RELACIÓN DEL CONDUCTISMO CON EL PARADIGMA

MECANICISTA

El paradigma mecanicista es identificado por sus ideales realistas, se centra

en lo físico, en lo observable, y excluye al mundo de las ideas, establece que lo

sensible no existe que solo son especulaciones que crea la mente. Considera

factible a lo físico a lo visual, mediante esto analiza el comportamiento del

individuo y/u objeto y lo vincula con otros eventos a los que está relacionado, de

esta manera determina un tipo de predicción, al igual que el conductismo, en

brevedad ambos mantienen una gran correlación de intereses, puesto que

analizan el comportamiento, y deducen las causas que originan el mismo para

después formular una solución a dicho evento.

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CONCLUSIÓN

Ante lo manifestado, se pudo determinar que la psicología es una rama

significativa para la humanidad, por su parte el conductismo forma parte de ella de

una manera tradicional. Watson nos expone que el conductismo es relativamente

previsto en diversos acontecimientos humanos, puesto que analiza el

comportamiento humano desde un enfoque experimental y científico, así mismo se

correlaciona con la psicología y con el método mecanicista, de tal forma que se

elabora una investigación hipotética sobre el origen y/o causas que efectuaron

dicho acontecimiento.

En lo personal considero que esta relación de términos denomina un buen

fruto para la sociedad, debido a que en la actualidad existe una multitud de casos

severos de conducta, y sobre todo en los niños y jóvenes. En conclusión, me

genero mucho interés y entusiasmo conocer este tema y saber cómo prevalece en

la sociedad ,debido a que como próxima pedagoga, es muy probable la presencia

de conductas poco favorables en las generaciones humanas.

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BIBLIOGRAFÍA

Waston, J. (2013). ¿Qué es el conductismo? México: Universidad Nacional

Autónoma de México.

Hernández, G. (2013). "Descripción del paradigma conductista y sus aplicaciones

e implicaciones educativas". México. Universidad Nacional Autónoma de México.