Actividad 3. Comparación entre las corrientes estudiadas.

Universidad Nacional Autónoma de México

María Elizabeth Reyes Aranda

Licenciatura en Pedagogía.
Sociología de la Educación.
07 de Noviembre 2019
SUAyED
Asesor: LUCIANO ECATL CONCHEIRO
SAN VICENTE

GRUPO 9192
 INTRODUCCION

Retoma el trabajo comparativo que realizaste en la unidad anterior e identifica las

diferencias entre esas corrientes y los planteamientos de Marx y Engels.

A partir del comparativo que realizaste en la unidad anterior, identifica las

diferencias entre esas corrientes y los planteamientos de Marx y Engel, utiliza la
siguiente tabla.

Enfoque
Autor o
sociológico Definición de Definición de Funciones de la
corriente de
Ma. de Sociedad Educación Educación
pensamiento
Ibarrola

E. Durkheim Sociología Para Durkheim La educación es la Dotar y promover en

dominante, la sociedad es acción ejercida por el niño ciertas
vinculada el “Ser las generaciones características,
orgánicament supremo” adultas sobre las
pensamientos,
e con la aquel al que el actitudes, estados
jóvenes, puesto físicos, intelectuales
cosmovisión individuo debe que estas últimas
de la y morales que se
ofrecer sus son consideradas requieren en la
burguesía. La capacidades inmaduras como sociedad política a la
sociedad es lo para lograr un para poder vivir en que están
más objetivo útil destinados a
importante y sociedad, es por
dentro de su pertenecer, le servirá
lo que hace al sociedad.
eso que por medio
para más adelante,
individuo lo de la educación se cuando se convierta
que es, por forjan los en un adulto, sea
ende el conocimientos capaz de ser
individuo debe necesarios para beneficioso para la
agradecer a la lograr una sociedad y
sociedad lo convivencia con los convertirse en un ser
que es. Está sociable y convivir
demás miembros
en constante con los demás
de la sociedad con
evaluación miembros de la
para los que vive día con sociedad donde vive.
superarse a sí día.
misma cada
vez más.
Estructural - Se trata Es un conjunto Es brindar de Es un medio
funcionalism también de de partes conocimientos al donde además de
o una sociología independiente individuo por recibir educación,
emergente s e etapas, cada una se forma un
pues por interrelacionas de estas le ambiente donde el
medio de los entre sí que brindara de los individuo es capaz
niveles funcionan conocimientos y de socializar con
educativos gracias a un habilidades otros.
que ofrece y ambiente de necesarias para
su función armonía, poder continuar En esta teoría, la
socializadora equilibrio, a la siguiente educación
se apega a las consenso, etapa. también estará
tácticas orden social y especializada en
pedagógicas estabilidad. Dicha educación formar al individuo
para generar se llevará a cabo dependiendo al rol
un cambio real en espacio, una que ocupara en
en la institución (una sociedad, pero
educación en parte de la esta
relación con sociedad especialización se
los individuos. interrelacionada dará en los niveles
a las demás) que más altos de la
brinde de un educación, (Nivel
ambiente óptimo universitario)
para su luego de haber
realización. superado y
adquirido las
habilidades y
conocimientos de
los niveles
previos. (nivel
primario al nivel
medio superior)
Max Weber Sociología Es un conjunto La educación y la La transmisión de
critica, de institución que la saberes generales
preocupada correlaciones representa (la o la ampliación de
por demostrar entre escuela) es una oportunidades
las falacias individuos organización mediante la
teóricas y para lograr conservadora, ya masificación de la
metodológicas una que se encarga labor escolar
pero sobre colectividad de reproducir lo mediante una
todo la estructurada establecido, acción
posición de la por campos inculcar disciplinada.
clase de la específicos de conductas para
sociología acción donde preservar el La multiplicación
dominante. existe la tejido social o de de la
participación, la vida en grupos especialización
la burocracia, y la permanecía ocupacional, al
la adaptación, de las despertar de las
instituciones. condiciones únicas
 la autoridad, en el espíritu de
etc. los jóvenes.

Fiedrich Sociología La sociedad es La educación La educación

Engels y Karl emergente, vista como un para Marx es en tiene la función
Marx aquella organismo vivo cierta medida de garantizar que
preocupada que se absurda, ya que los individuos y
por generar desarrolla y depende del sus
alternativas evoluciona con estatus social del organizaciones se
reales y el paso del individuo el tipo integren al
efectivas para tiempo, y así de educación que conjunto social,
el uso de la mismo recibiría. que asimilen los
educación evolucionan saberes y la
para el cambio todos los Mientras que los cultura necesaria
social, elementos obreros recibirían para
centrada en la inmersos en una educación desenvolverse en
práctica básica, la
ella, relaciones su medio, acorde
pedagógica. necesaria para
de producción, al orden
realizar sus
educación, establecido. Por
actividades de
cultura, etc. De otro lado, puede
trabajo, los
forma que la proveer de las
burgueses
sociedad está herramientas
tendrían una
en constante educación más
intelectuales y
cambio y amplia. prácticas para
evolución desarrollar nuevas
volviéndola un La educación visiones, crear y
organismo pues, vista desde promover el
flexible y en un modelo social cambio. De ahí su
constante especializada y posible carácter
desarrollo. discriminadora. dual: conservadora
y revolucionaria.

(Loubet, R. 2016. Pp
55)

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