Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Filosofía y letras

SUAyED-UNAM

Licenciatura en Pedagogía

Asignatura: Fundamentos de la Investigación Pedagógica I y

Técnicas Bibliográficas, Hemerográficas y Documentales I

Asesora: Alejandra Yadira Estrada Morales

Alumno: Méndez López Armando H

Actividad 4

Unidad: 1
En esta actividad practicarás la búsqueda, selección y registro de fuentes de
información sobre temas educativos. Para la localización de estas fuentes
podrás recurrir a establecimientos donde se resguardan diversos tipos de
materiales impresos y audiovisuales, como bibliotecas, hemerotecas, archivos,
videotecas; también podrás usar medios y recursos personales y los
disponibles en Internet o en otros soportes electrónicos. Para el registro de las
fuentes seleccionadas, elaborarás diferentes tipos de fichas, según la fuente
consultada (libro, artículo de revista o periódico, tesis, documento electrónico,
película, etc.) y de acuerdo con los formatos que se recomiendan para
consignar los datos.

Finalmente, selecciona las fuentes de información sobre tu tema educativo y

elabora las fichas que se especifican a continuación:

• Tres fichas bibliográficas generales

• Tres fichas bibliográficas analíticas
• Tres fichas hemerográficas analíticas
• Tres fichas de otras fuentes (tesis, películas, conferencias, programas de
televisión o de radio, documentos electrónicos, etcétera).
• Cinco fichas de trabajo de diferente tipo (textuales, de resumen, de
comentario personal, mixtas). Para su elaboración utiliza las fuentes
bibliográficas registradas; elige un libro o artículo de revista.
 Tema: El concepto de la educación

Fichas generales (formato de margarita vera Carreño)

BOWEN, JAMES. PETER R. HOBSON. Teorías de la educación. Innovaciones importantes en el

pensamiento educativo occidental. Tr. Manuel Arboli Gascón; 16 Ed. México, Limusa, 2001. 452 p.

FERMOSO E, PACIANO. Teoría de la educación. 3ª Ed. México, Trillas, 1990. 506 p.

GUEVARA N. GILBERTO. Introducción a la teoría de la educación. México, Trillas, 1990. 82 p.

(Biblioteca Universitaria Básica)

Fichas analíticas (Formato de Margarita Vera Carreño)

BREZINKA, WOLFANG. “Precisión del concepto de Educación.” En: Conceptos básicos de

Pedagogía. Tr. Claudio Gancho. Barcelona, Herder, 1990. p. 92

LARROYO, FRANCISCO. “Concepto de la Educación.” En: La Ciencia de la Educación.21 Ed. México,

Porrúa, 1983. p. 39

ELIAS DE BALLESTEROS, EMILIA. “La educación y su etimología.” En: Ciencia de la Educación. 22 Ed.
México, Patria, 1981. p. 57
Fichas hemerográficas analíticas (formato de Margarita Vera
Carreño)

CHMELKES, SYLVIA. “Educación para un México intercultural. “En Sinéctica, México, ITESO, N. 40.
Enero-junio 2013. 196 p., pp. 81-92

TÜNNERMANN BERNHEIM, CARLOS. “Diez respuestas de la educación superior a los desafíos

contemporáneos.” En Universidades, México, D.F., UDUAL, a. 63, Nueva época, n. 56. Abril-junio
2013. 67 p. pp. 5-14

MATEOS-VEGA, MÓNICA. “Vasconcelos forjó "un concepto holístico" de educación.” En La jornada.

México, D.F., a. 25, n. 8935. 1 de Julio de 2009. p. 5

Fichas de otras fuentes (formato según norma ISO 690 y

690-2)

BANEGAS RAMOS, ARMIDA. El concepto de educación en la teoría cognoscitiva de Jerome S.

Bruner. Tesina (Licenciatura en Psicología). México, D.F., Universidad Nacional Autónoma de
México, Facultad de Estudios Superiores Iztacala. 2014. 86 p.

Conferencias Magistrales. (18: 2008: México, D.F.). Estado, ciudadanía y educación: las fuerzas de
la democracia. México. D.F. IFE. 2009. 50 p.

Ley General De Educación. Diario Oficial de la Federación. México, D.F., 22 de Agosto de 2013
Fichas de trabajo (Formato de Margarita Vera Carreño)
Larroyo, Francisco. La Ciencia de la Educación. p. 39

Educación

Concepto de Educación

“Es la educación […] un proceso por obra del cual las nuevas generaciones se apropian los bienes
culturales de una comunidad; un hecho gracias al cual niños y jóvenes entran en posesión de
conocimientos científicos y formas de lenguaje, costumbres morales y experiencias estéticas,
destrezas técnicas y normas de vida.”

(textual)

Guevara N., Gilberto. Introducción a la Teoría de la Educación. p. 52

Educación

Concepto de Educación

“Para Durkheim, la educación es el mecanismo idóneo para mantener la solidaridad mecánica en la

sociedad. La educación deberá reforzar los aspectos ritualísticos y simbólicos del orden social,
destacando la autoridad del maestro, la lealtad de las instituciones, las formas tradicionales del
orden y difundiendo de manera explícita los valores morales y sociales de la sociedad. La educación
es, desde su punto de vista, un medio de socialización. De ahí su definición de educación, tan
opuesto a las ideas de la escuela activa: toda educación consiste en un esfuerzo continuado por
imponer a un niño modos de ver, de pensar y de actuar que no alcanzaría espontáneamente y que
son reclamados por la sociedad en su conjunto y por el medio social al que en particular está
destinado.”

(textual)
Brezinka, Wolfgang. Conceptos básicos de Pedagogía. p. 92

Educación

Concepto de Educación

El concepto manejado por Brezinka de la educación como acción social citando a Max Weber, yo al
principio lo confundí con otra connotación de lo social, como pudiera ser la transformación de la
sociedad a través de la educación, pero al avanzar en el planteamiento que hace el autor creo que
a lo que se refiere es a la acción deliberada que ejercen unas personas sobre otras con una intención
determinada, sin embargo aunque no me ha convencido del todo los elementos que aporta, en
algún momento puedo considerarla para enriquecer nuestro concepto de educación que andamos
buscando.

(de comentario personal)

Férmoso, E., Paciano. Teoría de la educación. p. 123

Educación

Concepto de Educación

El acceso al concepto de educación es múltiple. Se han interesado por él: el pueblo, la ciencia, y la
filosofía. La acepción realmente interesante es la primera, pues nos revela el verdadero proceso de
gestación del fenómeno educativo. “Además de estas tres perspectivas desde las cuales puede ser
contemplado el concepto de educación, importa conocer las actitudes o prismas bajo los cuales el
erudito ha visto la educación […] la actitud conceptual, que se alimenta de la idea de hombre, como
sujeto de perfección y acabamiento; estas actitudes tienen quienes definen la educación con
expresa alusión a la perfección, bien sea de orden natural, bien de orden intencional. […] La actitud
fáctica […] supone un giro copernicano porque huye del mundo de las ideas para situarse en el de
los hechos concretos; en este caso, no nos preocupa el concepto, sino el hecho educativo.”

(Mixta: resumen-textual)
García, Joaquín. Teoría de la Educación I. p. 55

Educación

Concepto de educación

Este autor menciona la concepción de la educación que tiene la teoría Estructural- Funcionalista
que menciona a la educación como proceso funcional y selectivo a través del cual el individuo
construye su personalidad y se ubica estructuralmente dentro de un sistema social igualmente
selectivo. al hablar de educación tenemos necesariamente que mencionar a las normas por las que
se orientan y adecuan las acciones para su acondicionamiento educativo. Son muchas las
actividades que podemos emplear para educar a las personas, por eso es importante los fines que
busca (valores, metas, objetivos…), esto nos indica que la educación no es meramente el producto
de una acción, la educación es una incorporación de la situación social. Entonces el hecho básico de
la educación es la iniciación del educando en un mundo publico seleccionado por el lenguaje y los
conceptos de un pueblo.

(de comentario personal)

Fuentes de consulta:

Sistema de Bibliotecas DuocUC. Manual para redactar citas bibliográficas. Según norma ISO 690 y
690-2. Santiago de Chile. 2005. 38 p.

VERA CARREÑO, MARGARITA. “Sugerencias para la elaboración de fichas, notas, citas y referencias.
(Documento de trabajo)”. En: Selección de lecturas Fundamentos De La Investigación Pedagógica I
y Técnicas Bibliográficas, Hemerográficas Y Documentales I. Sistema de Universidad Abierta y
Educación a Distancia. Facultad de Filosofía y Letras. UNAM. México. 2011.

CÁZARES HERNÁNDEZ, LAURA y otros. “Ficha de contenido y Apéndice A Modelos de Fichas de

contenido.” En: Selección de lecturas Fundamentos De La Investigación Pedagógica I y Técnicas
Bibliográficas, Hemerográficas Y Documentales I. Sistema de Universidad Abierta y Educación a
Distancia. Facultad de Filosofía y Letras. UNAM. México. 2011.