REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS

MAESTRÍA: Primera Segunda: X Tercera

ADMINISTRACIÓN DE
NEGOCIOS ACTIVIDAD
(Marque con una X)
ASIGNATURA: METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACION I
POSTGRADO: MAESTRÍA EN
ADMINISTRACIÓN DE
NEGOCIOS
NOMBRES Y APELLIDOS: DANIELA SARAI ESCALONA
BARRIOS

JOSE AGUSTIN MILLAN

NARVAEZ

ANDRES JESUS COLARUSSO

OLIVEROS
CÉDULA DE IDENTIDAD: V-20636301

V-8.328.322

V-13.276.472
CORREO ELECTRÓNICO: danielabescalona@gmail.com

jamillan95@gmail.com

colarusso.andres.78@gmail.com

FECHA DE ENTREGA: febrero 2021

GRUPO: 2
 INTRODUCCIÓN

La investigación además de, establecer un proceso metódico, sistematizado, objetivo y ordenado

que tiene como finalidad responder ciertas preguntas, teorías, suposiciones, conjeturas o hipótesis
que se presentan en un momento dado sobre un tema determinado, permite la adquisición de
conocimientos e información sobre un tema o asunto que se desconoce y donde la investigación es
una acción ordenada destinada o encaminada a obtener o adquirir por medio de una observación y
experimentación, nuevos conocimientos sobre diferentes campos de la tecnología y de la ciencia.
Toda investigación nace a partir de una idea, lleva al investigador a conceptualizar sobre el tema
en cuestión que sea viable, que lo motive; le genere un resultado; y/o aporte de un nuevo
conocimiento en el ámbito social o científico. Generalmente surge de la experiencia del investigador,
sus habilidades de pensamiento, observación, reflexión, análisis, donde las interrogantes que surgen
respecto al tema son fundamentales para lograr el objetivo planteado.
Los trabajos de investigación parten de una problemática planteada la cual está asociada a un
objeto, fenómeno o proceso que se requiere estudiar. Según López (2008), la investigación permite
transformar la realidad y modelar sistemas teóricos que pueden ser confirmados en la práctica.
También afirma que la actividad investigativa parte de la praxis, de los problemas que conoce y
enfrenta el hombre en su actividad. Estos problemas, se presentan en la vida, la práctica, la realidad.
Las interrogantes de la investigación es la pregunta centra y ubica el tema, el problema acerca del
cual queremos llamar la atención, delimita el punto de vista sobre la investigación. De ella depende
el desarrollo del proyecto, a medida que se investiga puede ser aceptada y enriquecida o suspendida
de acuerdo a los resultados obtenidos.
En tal virtud, con este trabajo se pretende realizar una síntesis de los puntos más resaltantes de
las Fases que conforman el Proceso de Investigación Científica, así como también, indicar cuáles
son los Elementos de la Investigación Cuantitativa y Cualitativa y cuáles son los Componentes que
integran el Proyecto de Investigación, con la finalidad de crear las pautas e incentivar el estudio de
las diferentes formas para llevar a cabo una investigación, especialmente de índole documental, en
la que se debe contar con el conocimiento, manejo y destrezas de diversas técnicas de estudio para
así lograr las metas pretenda alcanzar por el o los investigadores.
 LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
- Ensayo -
En el entorno de la investigación científica y desde un modo general, la misma se establece como
una actividad permite obtener conocimientos científicos, es decir, conocimientos que se procura
sean objetivos, sistemáticos, claros, organizados y verificables. El sujeto de esta actividad suele
denominarse investigador, y a cargo de él corre el esfuerzo de desarrollar las distintas tareas que es
preciso realizar para lograr un nuevo conocimiento. Los objetos de estudio son los infinitos temas y
problemas que reclaman la atención del científico que suelen agruparse y clasificarse según las
distintas ciencias o especialidades existentes por lo que ese acercamiento del sujeto hacia el objeto
de la investigación, por un lado y a la verificación de las teorías que se elaboran al confrontarlas con
los datos de la realidad, por el otro, es indispensable.
A pesar de que el proceso de conocimiento, en la vida real es continuo y a veces bastante
desorganizado pues, no se puede olvidar que se trata de una experiencia creativa donde no pueden
excluirse ni la intuición ni la subjetividad existe la posibilidad de distinguir en el mismo algunas
grandes fases o momentos que, desde un punto de vista abstracto, muestran las sucesivas acciones
que va desarrollando el investigador mientras trabaja, se presentan en términos generales para luego
ir definiéndolos de un modo más concreto. Existe un primer momento en que el científico ordena y
sistematiza sus inquietudes, formula sus preguntas y elabora organizadamente los conocimientos
que constituyen su punto de partida revisando y asimilando lo que se ya se conoce respecto al
problema que se ha planteado. Es el momento en que se produce la delimitación o distinción entre
sujeto y objeto, ya que allí el investigador se ocupa por definir qué es lo que quiere saber y respecto
a qué hechos. Igualmente puede considerarse como la fase en que se plantea explícitamente la teoría
inicial, el modelo teórico del que partimos y que se habrá de verificar durante la investigación, Es
en este momento cuando se formulan los problemas básicos de toda indagación y cuando hay que
atender preponderantemente a la racionalidad de lo que se propone y a la coherencia lógica del
marco teórico. Por estas razones se adoptó la denominación de momento del proyecto o momento
proyectivo, para referir a esta parte inicial del proceso.
A partir de este punto el investigador debe tratar de fijar su estrategia ante los hechos a estudiar,
es decir debe formular un modelo operativo que le permita acercarse a su objeto y conocerlo, en lo
posible, tal cual es. Del mismo modo debe indicarse que, en este segundo momento, es preciso
encontrar métodos específicos que permitan confrontar teoría y hechos. La preocupación mayor
durante toda esta fase es la de elaborar sistemas de comprobación lo más confiables posibles, y el
nombre con que la designamos es por todo lo anterior, momento metodológico. Luego ya elegidos
los métodos o estrategias generales que han de servir para ejecutar nuestro trabajo, se hace necesario
abordar las formas y procedimientos concretos que nos permitan recolectar y organizar las
informaciones que necesitamos. A esta tercera fase se denomina momento técnico y aunque es
apenas una proyección y continuación del momento anterior, se considera separadamente por cuanto
supone la realización de trabajos que en la práctica son bastante diferentes a los anteriores. En esta
fase suele incluirse también el trabajo práctico de la obtención de los datos, pues durante éste se
redefinen y ponen a punto las técnicas y los instrumentos que se emplean en la investigación.
Dentro de este hilo, y dependiendo del ámbito del investigador, la idea del objeto del estudio
puede surgir a partir de: interacción con los demás, experiencia laboral, observación, imaginación,
creatividad, gustos y preferencias, documentos escritos, conferencias o asambleas, etc. Sus
características son: Claridad, originalidad, novedosa, motivadora, de interés social, de interés y
agrado del investigad. Su estructura responde a las preguntas: ¿Qué?; ¿Cómo?; ¿Para qué?; ¿A quién
le interesa? Surgiendo así El Problema que representa una cuestión dudosa que se trata de resolver,
y delimita el modo de obtener un resultado a partir de antecedentes. Es un conocimiento previo de
un tema desconocido, entonces está dado por una dificultad, deficiencia, vacío, falta de
conocimiento, necesidad de cambio, renovación o renovación de aspiraciones y su solución lleva al
desarrollo y enriquecimiento del conocimiento, para lo cual la contextualización se genera a partir
de ésta problemática que dará paso al diagnóstico, donde la descripción, análisis y argumentación,
puede estar incluida en la información cualitativa o cuantitativa del tema asociado a otra
investigación previa. Por lo general se deben responder a: ¿Cómo aparece? ¿Por qué se origina?
¿Quién lo origina? ¿Cuándo se origina?
En todo el proceso, se debe tener en cuenta, la justificación o la exposición presentada que
argumenta la importancia de la investigación. Los argumentos pueden sustentarse en beneficios o
implicaciones directas o indirectas que la comunidad relacionada obtendrá una vez concluido el
trabajo, se debe considerar la viabilidad del mismo e incluir los recursos necesarios para su
ejecución. Igualmente, se deben responder las interrogantes ¿por qué? y ¿para qué? la investigación,
para que la formulación del problema sea una expresión concreta, precisa y clara de la problemática
en estudio. De esta parte el objetivo general de investigación. Según Tamayo (2004) existen dos
formas de enunciar la formulación del problema de investigación y el declarativo. Los objetivos se
dividen en: 1. general responde a la pregunta ¿para qué? Y tiene correspondencia directa a la
formulación del problema. 2. específicos responden a la interrogante ¿el cómo? Indicando los pasos
que se han de realizar para alcanzar el objetivo general. El alcance delimita el proyecto, indicando
hasta donde se logrará el avance del trabajo, puntualiza las partes específicas sobre las que se
trabajará. Las interrogantes son preguntas relacionadas al tema, con el fin de aclararlas en los
resultados, tienen como propósito realizar un trabajo ordenado y eficiente, contribuyendo con la
información de interés y la búsqueda de información, de allí parten los objetivos específicos. Sus
características: no deben ser interpretadas, ni vagas, ni ambiguas, lo que plantea el investigador debe
ser entendible por los demás, debe estar adecuada a si se puede hacer o realizar en tiempo,
conocimiento, recursos y factibilidad. No debe incluir juicios morales, debe ser objetivo.
Dentro de este orden de ideas, y para la mejor comprensión de la investigación se debe establecer
el Proyecto de Investigación, que constituye, un documento donde se propone una investigación
cualquiera, caracterizado por ser provisional, flexible y simple, que puede ser redactado por etapas,
conforme avance la investigación. El Proyecto de Investigación, recaba la información que permitirá
formular una hipótesis, que bien puede ser un hecho social o científico o intelectual, entre otros. Se
debe acotar en este punto, que con el proyecto de investigación el investigador describe su propuesta
de trabajo o estudio y como ha planificado llevar a efecto la misma, determinando de esta forma
como debe ser elaborado. Este paso de la investigación antecede al proceso de investigación, es allí
donde se detalla con precisión y claridad los pasos que se realizarán en la ejecución de la
investigación.
Se evidencia así, que, para llevar a cabo una investigación, es imprescindible, cumplir dos pasos
muy importantes, como lo son: el Pensar (Idear) y Planificar cómo se estudiará el hecho o fenómeno,
en otras palabras, el proyecto de investigación en sí. Mediante el proyecto, el investigador, primero,
elige entre varias opciones y luego planifica como deberá estudiar el fenómeno o hecho seleccionado
a someter a investigación. Tomando en consideración estos dos pasos tan importantes, se debe
mencionar, además, que para realizar un proyecto de investigación se deben tomar en cuenta los
elementos que los conforman, esbozando en primer lugar, que se debe plasmar en el documento a
elaborar como proyecto de investigación una descripción concisa y analítica del “Problema”
presentado en el objeto de estudio que se está considerando someter a un estudio investigativo, el
cual debe contener entre otros aspectos: la duda que generó la inquietud del investigador, origen,
fines, proyecciones, limitaciones y posibles metodología a utilizar en la investigación. Desde un
punto de vista más específico, esta primera parte debe contener: la descripción del problema, el
título, la formulación del problema, los objetivos de la investigación, la evaluación del problema,
las posibles limitaciones de la investigación y la síntesis del proyecto.
Como segundo elemento del proyecto de investigación se encuentra el “Marco Teórico”, cuya
función principal es precisar y organizar, no solo las ideas, sino también los conceptos que contiene
la introducción del proyecto. El marco teórico se encuentra conformado por: los “antecedentes de
la investigación”, que no es más que la adecuada revisión de cualquier estudio relacionado con el
tema seleccionado a investigar; las “bases teóricas” que puedan existir en relación a otras áreas del
conocimiento; le sigue, el “definir los términos básicos” que empleará, siempre y cuando éstos
posean significados específicos; “marco legal” que no es más que la fundamentación de aquella ley,
decreto, acuerdo, sentencia jurídica, entre otras, que puedan apoyar a la investigación; y, por último,
todos aquellos postulados que tiene la ciencia y que puedan tener injerencia en la investigación. El
tercer elemento, es la “Metodología” a implementar, en esta parte se describen muy detalladamente
que deberá ser analizado, las técnicas de observación y de recolección de datos, instrumentos,
procedimientos y demás técnicas de análisis. En esta parte de la redacción del proyecto, el
investigador debe informar al o a los interesados sobre el “tipo de investigación” a desarrollar,
(histórica, descriptiva o experimental); señalar para quien serán válidas las conclusiones de las
resultas de la “población y muestra”; explicar el “diseño o técnica de la observación” (supuestos
implícitos, sistema de hipótesis, sistema de variables); los “instrumentos” que se utilicen para la
recolección de datos; el procedimiento a utilizar se explicará mediante las “técnicas de la
recolección de datos”; y, por último, se deben indicar las “técnicas de análisis”.
El “Plan Estratégico” es el cuarto elemento fundamental de un proyecto de investigación. En
esta parte, se deben señalar todos los “recursos” con los que se cuenta para realizar la investigación:
humanos, institucionales y económicos; de igual forma se realizará un “cronograma de actividades”
con la finalidad de dar a conocer el tiempo pautado para llevar a efecto la investigación, que contenga
un lapso preestablecido para así cumplir con el mismo; por último, en el plan estratégico se debe
indicar, tanto las debilidades y fortalezas como las posibles oportunidades y amenazas que puedan
causar el estudio a realizar o lo que es lo mismo. El quinto elemento que debe contener un proyecto
de investigación son las “Conclusiones y las Recomendaciones”, las cuales quedan asentadas en una
síntesis del estudio efectuado, y que además debe contener las recomendaciones inherentes al
desarrollo de la investigación y sustentarlo, como punto 6, con las bibliografías consultadas y
revisadas.
 CONCLUSIÓN

La investigación en si es un proceso, una metodología para adquirir conocimientos bien sea en

el área social, intelectual, económica, física, química, entre otras. Con la ejecución de este trabajo,
se ha tratado de hacer una síntesis de las fases que comprende el proceso de la investigación
científica, se ha hecho resaltar aspectos muy importantes dentro de ella como los son las
interrogantes de la investigación que dependen del contexto donde se desenvuelve el investigador y
su área de dominio del conocimiento.

La indagación documental efectuada para el desarrollo de este informe, resultó ser muy
interesante, en virtud de la diversidad de material bibliográfico que existe sobre el tema objeto
central de este trabajo, quedando de manifiesto que, dentro de toda investigación, se debe tomar ser
muy cuidadoso al momento de definir a través de que enfoque se va a realizar la misma.

Finalmente, cuando el investigador ya dispone de los datos que le proporcionan los objetos en
estudio, se abre una nueva fase, que tiene por cometido elaborar los nuevos conocimientos que es
posible inferir de los datos adquiridos. Se vuelve así de los hechos a la teoría del objeto al sujeto
cerrando el ciclo del conocimiento, aunque no definitivamente, pues la nueva teoría alcanzada sólo
puede concebirse como un superior punto de arranque para el desenvolvimiento de nuevas
investigaciones. El nombre que mejor se adapta a esta fase de la investigación es, por lo tanto, el de
momento de la síntesis, aunque puede también llamarse momento teórico o momento de la redacción
final. Estos cortes efectuados en la continuidad del proceso que analizamos son útiles para ver cómo
los problemas epistemológicos generales reaparecen en la práctica concreta de la actividad
científica. Pero no son todavía apropiados, por lo muy amplios y generales, para servir de guía a
quien se ve frente a la necesidad de efectuar un trabajo concreto de investigación.
 REFERENCIAS

• Álvarez Cáceres, R. (19969. El método científico en las ciencias de la salud. Las bases de
la investigación biomédica. Madrid. Díaz de Santos.
• Giménez Szahowiez, Thania (2015). Metodología de la Investigación en las Ciencias
Sociales (Resumen). Universidad Fermín Toro. Barquisimeto, Venezuela
• Hernández Sampieri, C. Fernández-Collado y Baptista; Lucio (2006). Metodología de la
Investigación. Editorial McGraw-Hill. México.
• Material Virtual del Curso Metodología de la Investigación I. Universidad Nacional
Abierta (UNA). Modalidad On-Line.

Referencias Electrónicas:
• https://www.gestiopolis.com/elementos-basicos-de-un-proyecto-de-investigacion/
• https://prezi.com/lo3z8s9nu3ic/contextualizacion-del-problema-
antecedentes/?frame=9a102584d9244b4164d6833c443dae7bf29dc543
• http://www.matedu.cinvestav.mx/~santos/atat/gen_contexto.html
• https://es.slideshare.net/BarbieLpez/redaccin-de-justificacin-objetivos-y-alcance
• https://es.slideshare.net/BarbieLpez/redaccin-de-justificacin-objetivos-y-alcance
• https://www.google.com/search?q=objetivos+del+problema&client=opera&sxsrf=ALeKk0
29dbgv4pG1KH387yYfQ1D41FCFdQ:1612575666629&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fi
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• https://es.slideshare.net/astarothleon/interrogantes-de-la-investigacin-
46839725#:~:text=COMPETENCIAS%20DE%20INVESTIGACIÓN%20Diseño%3ARei
naldoPérezLeón,realizar%20el%20proyecto%20de%20manera
• http://www.mailxmail.com/curso-elaboracion-proyectos-investigacion/interrogantes-
objetivos-investigacion