ESCUELA BÁSICA AVIADORES NOTA:

GUÍA N°9 DE HISTORIA Y GEOGRAFÍA

SEGUNDO AÑO BÁSICO

NOMBRE: FECHA ENTREGA:

FECHA RECEPCIÓN:
PUNTAJE IDEAL:15 Puntos PUNTAJE REAL:
OBJETIVO: Distinguir los diversos aportes a la sociedad chilena proveniente de los pueblos originarios (palabras, alimentos,
tradiciones, cultura, etc.) y de los españoles (idioma, religión, alimentos, cultura, etc.) y reconocer nuestra sociedad como mestiza.
Rúbrica: En ésta rúbrica podrás observar los indicadores que te permitirán alcanzar el nivel LOGRADO de las
actividades planteadas. Léelas y procura cumplir con todo lo que aparece en dichas casillas.

INDICADOR LOGRADO MEDIANAMENTE POR LOGRAR

LOGRADO

1.- Asociar la imagen con el
nombre del pueblo originario.
2.- Asociar número con letra
correspondiente al abecedario,
para descubrir nombres de
pueblos originarios.
Asocian correctamente Asocian correctamente 3 de Asocian correctamente 1 a 2
las 4 imágenes con sus las 4 imágenes con sus de las imágenes con sus
correspondientes correspondientes nombres. correspondientes nombres.
nombres.
(3 Puntos) (2 Puntos)
(4 Puntos)
Asocian correctamente Asocian correctamente Asocian correctamente
número con letra, número con letra, número con letra,
descubriendo los 3 descubriendo 2 de los 3 descubriendo 1 de los 3
pueblos originarios. pueblos originarios. pueblos originarios.
(3 Puntos) (2 Puntos) (1 Puntos)

3.-Confeccionar el recorrido de Elaboran correctamente Elaboran correctamente el Elaboran correctamente el

un indígena a través de un el recorrido de los 3 recorrido de 2 de los 3 recorrido de1 de los 3
laberinto, hasta su lugar de indígenas hasta su indígenas hasta su indígenas hasta su
procedencia. procedencia. procedencia. procedencia.
(3 Puntos) (2 Puntos) (1 Puntos)

4.- Identificar en una sopa de
letras palabras de origen
indígena que empleamos
diariamente.
Identifican correctamente Identifican correctamente de Identifican correctamente de 1
las 5 palabras de origen 3 a 4 palabras de origen a 2 palabras de origen
indígena que se emplean indígena que se emplean indígena que se emplean
diariamente. diariamente. diariamente.
(5 Puntos) (4 Puntos) (2 Puntos)

INSTRUCCIONES GENERALES:

 El estudiante debe resolver la guía de manera autónoma. Un adulto puede apoyar el proceso pero no hacer la
tarea.
 Se debe responder a cada instrucción dada, según el ejercicio. Por lo tanto, deben leer bien las indicaciones.
 Se apela a su honestidad a la hora de realizar sus ejercicios.
 Recuerde anotar sus dudas para indicarlas al profesor cuando se encuentren en tutorías on line.
 El estudiante debe hacer las correcciones respectivas acorde a lo señalado por el docente.
 Procure que las respuestas dadas sean legibles, puesto que aquello que no se entienda no será corregido.
I.-Une con una línea la imagen y el nombre del Pueblo Originario al que corresponde:

SELK’ NAM

RAPA NUI

AYMARA

MAPUCHE
II.- Las siguientes imágenes representan a tres pueblos originarios de nuestro país, pero están sin sus
nombres. Encuéntralos siguiendo la pista dejada en cada casilla, reemplazando el número de cada
casilla por su letra correspondiente en el abecedario de abajo y felicitaciones sabremos el nombre de
cada pueblo:
III.- GUÍA el recorrido de cada indígena a través del laberinto, hasta su lugar de residencia:

IV.- Busca en la siguiente sopa de letras las palabras de origen indígena, que se encuentran al costado
derecho y que utilizamos en nuestra vida cotidiana:

P LCOMBO
I Z J E O G
Q OQUINCHO
A D I B U U
L UPOROTOS
R L M P M A
A E I O M L O T
GUATA
T U C N T R N A
LLAPA
K L C O C O V I
F O C T A H S I
L L A P A E O T