DEPARTAMENTO ACADÉMICO

CIENCIAS BÁSICAS

2021-07-12 19:23:55

SÍLABO DE QUÍMICA ANALÍTICA

I. IDENTIFICACIÓN

1.1. Escuela Profesional: INGENIERÍA SANITARIA

1.2. Semestre Académico: 2021-1

1.3. Ciclo Académico: IV

1.4. Código del curso: CQ-R01

1.5. Créditos: 5

1.6. Requisito(s): CQ-S01

1.7. Extensión horaria: Teoría: 3, Practica: 4

1.8. Duración: Fecha de inicio: 2021-07-05, Fecha de término: 2021-10-29

1.9. Sección: 2

1.10. Docente: PARRERA ESPINOZA SEGUNDO ALBERTANO

1.11. Condición: CONTRATADO

1.12. Categoría: DC A2

1.13. Dedicación: TIEMPO COMPLETO

1.14. Email: tanopalbert@hotmail.com

II. SUMILLA

2.1. Resumen

La asignatura de Química Analítica es de naturaleza teórico-práctica y pertenece al área de formación específica; tiene el objetivo de proporcionar a los
estudiantes las bases teóricas y metodológicas del análisis químico. Comprende: Química Analítica Cualitativa, fundamentos teóricos, técnicas y aparatos, marchas
analíticas de separación e identificación de cationes y aniones más comunes. Química Analítica Cuantitativa, errores en el análisis químico y tratamiento
estadístico de los resultados obtenidos; bases teóricas de la gravimetría, métodos y cálculos gravimétricos; bases teóricas de la volumetría, métodos y cálculos
volumétricos. Fundamentos teóricos de la espectrofotometría visible.

2.2. Relación con el perfil del egresado

2.2.1. Competencia genérica o específica

CE1: Dirige la gestión en Salud publica, seguimiento y elaboración de políticas en el sector salud con ética y responsabilidad para control de enfermedades de
origen hídrico y focos de contaminación

2.2.2. Unidad de competencia

Brindar los fundamentos de los métodos usados dentro de la química analítica Cualitativa y Cuantitativa; así mismo le permite desarrollar los criterios y
habilidades para aplicar éstos métodos al área de su formación profesional.

2.3. Capacidades

Relaciona la importancia de la química analítica con otras ciencias, prepara muestras para el análisis, reconoce y aplica las leyes y principios que rigen el
análisis químico y clasifica e identifica experimentalmente cationes y aniones haciendo uso de las marchas analíticas para conseguir un buen resultado.
Identifica los errores cometidos durante el análisis químico y da solución a los problemas que se le presentan e interpreta los resultados estadísticamente
contrastándolos con las reglas establecidas y evalúa su pertinencia.
Cuantifica los constituyentes de una muestra aplicando los métodos gravimétricos manipulando equipos y materiales propios de este análisis; asimismo
realiza cálculos y resuelve problemas gravimétricos.
Cuantifica los constituyentes de una muestra aplicando los métodos volumétricos y manipulando equipos y materiales propios del análisis volumétrico,
realiza cálculos y resuelve problemas de volumetría. Expresa e interpreta los principios que rigen a la espectroscopia visible.

2.4. Problemas

Basado en los conocimientos teórico (leyes y principios) que rigen a la química analítica, desarrolla actividades de la ingeniería sanitaria de una manera
sostenible contribuyendo al cuidado del medio ambiente y evitando la degradación de los recursos naturales como el agua, suelo y aire.
Al comprender los principios y leyes que rigen a la química analítica reflexionará sobre los mecanismos y dinámicas químicas que suceden en la naturaleza,
logrando así un razonamiento analítico, crítico y responsable al emprender una actividad en el campo de la ingeniería.
Alcanza la máxima calidad metrológica en la población, entre la exactitud y la incertidumbre.
Resolver problemas analíticos, para alcanzar la satisfacción informativa de una población.

III. PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN

3.1. Programación de contenidos y actividades

Unidad Didáctica 1: Relaciona la importancia de la química analítica con otras ciencias, prepara muestras para el análisis, reconoce y aplica las leyes y principios que rigen el análisis
químico y clasifica e identifica experimentalmente cationes y aniones haciendo uso de las marchas analíticas para conseguir un buen resultado.

Semana Saber Saber hacer Saber ser Actividad(es) de aprendizaje Recurso(s)

1 Definición. Importancia. Método
Científico. Fundamentos teóricos
de Química Analítica.
-Explica los principios del método
científico. -Expone sobre la
importancia del método científico. - ingeniería sanitaria.
Aplica los conocimientos y
fundamentos teóricos de la química
analítica. -Práctica de calibración
de material gravimétrico.
Valora la importancia de la química
analítica y su utilización en la
*Actividad síncrona: -Introducción:
breve explicación del silabo y
formación de grupos. -Exposición
del tema (videoconferencia) usando
diapositivas. *Actividad asíncrona: -
Lecturas adicionales sobre el tema
(Organizador visual y/o Actividad).
-Informe de Práctica Virtual. -
Trabajo en equipo. -Videos de foro.
*Actividad síncrona: -
Plataforma de reuniones
Microsoft Teams para
exponer el PowerPoint. -
Chat o foro de discusión.
*Actividad asíncrona: -
Links de artículos, PPT,
archivos PDF de teoría y
laboratorio. -Software
virtual de laboratorio.

2 Análisis Cualitativo. Clasificación.
Métodos. Importancia.
Tratamiento y Análisis de Muestra.
-Aplica los métodos analíticos
necesarios para explicar detalles
básicos de una muestra. -Explica los tratamiento y análisis de muestra.
tratamientos, clasificación e
importancia de una muestra. -
Práctica virtual de análisis
cualitativo.
Se interesa por la búsqueda de
saber clasificar los materiales en el
*Actividad síncrona: -Exposición
del tema (videoconferencia) usando
diapositivas. -Problemas
propuestos y resueltos. *Actividad
asíncrona: -Lecturas adicionales
sobre el tema (Organizador visual
y/o Actividad). -Informe de Práctica
Virtual. -Trabajo en equipo. -Videos
de foro.
*Actividad síncrona: -
Plataforma de reuniones
Microsoft Teams para
exponer el PowerPoint. -
Chat o foro de discusión.
*Actividad asíncrona: -
Links de artículos, PPT,
archivos PDF de teoría y
laboratorio. -Software
virtual de laboratorio.

3 Análisis por Vía Seca. Vía Húmeda.
Escalas de Trabajo. Marchas
Sistemáticas.
-Explica respecto a los análisis por
vía seca y Vía Húmeda. -Usa las
escalas de trabajo -Práctica:
Análisis por vía seca y húmeda.
Se inicia en el trabajo de análisis de
muestras y uso de marchas
analíticas.
*Actividad síncrona: -Exposición
del tema (videoconferencia) usando
diapositivas. -Problemas
propuestos y resueltos. *Actividad
asíncrona: -Lecturas adicionales
sobre el tema (Organizador visual
y/o Actividad). -Informe de Práctica
Virtual. -Trabajo en equipo. -Videos
de foro.
*Actividad síncrona: -
Plataforma de reuniones
Microsoft Teams para
exponer el PowerPoint. -
Chat o foro de discusión.
*Actividad asíncrona: -
Links de artículos, PPT,
archivos PDF de teoría y
laboratorio. -Software
virtual de laboratorio.

4 Disoluciones. Tipos de soluciones.
Unidades de concentración.
Preparación.
-Explica las características y los
tipos de disoluciones. -Usa las
unidades de concentración de
soluciones para realizar reacciones
con diversas sustancias o muestras.
-Explica y realiza preparación de
soluciones a partir de sustancias
puras liquidas o sólidas. -Práctica:
Preparación de soluciones.
Distingue los diferentes tipos de
soluciones y las unidades de
concentración.
*Actividad síncrona: -Exposición
del tema (videoconferencia) usando
diapositivas. -Problemas
propuestos y resueltos. *Actividad
asíncrona: -Lecturas adicionales
sobre el tema (Organizador visual
y/o Actividad). -Informe de Práctica
Virtual. -Trabajo en equipo. -Videos
de foro.
*Actividad síncrona: -
Plataforma de reuniones
Microsoft Teams para
exponer el PowerPoint. -
Chat o foro de discusión.
*Actividad asíncrona: -
Links de artículos, PPT,
archivos PDF de teoría y
laboratorio. -Software
virtual de laboratorio.

Unidad Didáctica 2: Identifica los errores cometidos durante el análisis químico y da solución a los problemas que se le presentan e interpreta los resultados estadísticamente
contrastándolos con las reglas establecidas y evalúa su pertinencia.

Semana Saber Saber hacer Saber ser Actividad(es) de aprendizaje Recurso(s)

5 Equilibrio Químico. Factores que
determinan el equilibrio. Relación
Kc, Kp y Kx. Problemas.
-Explica las condiciones de estado Valora la importancia del equilibrio
de las soluciones de equilibrio
Químico. -Aplica sus conocimientos
para reconocer los factores que
determinan el equilibrio. -Aplica
sus conocimientos para reconocer
la relación Kc, Kp y Kx., en los
equilibrios químicos. -Práctica:
Análisis de equilibrio químico.
*Actividad síncrona: -Exposición
químico en soluciones. del tema (videoconferencia) usando
diapositivas. -Problemas
propuestos y resueltos. *Actividad
asíncrona: -Lecturas adicionales
sobre el tema (Organizador visual
y/o Actividad). -Informe de Práctica
Virtual. -Trabajo en equipo. -Videos
de foro.
*Actividad síncrona: -
Plataforma de reuniones
Microsoft Teams para
exponer el PowerPoint. -
Chat o foro de discusión.
*Actividad asíncrona: -
Links de artículos, PPT,
archivos PDF de teoría y
laboratorio. -Software
virtual de laboratorio.

6 Equilibrio Iónico. pH. Hidrólisis.
Ácidos Polipróticos. Equilibrio de
Solubilidad. Equilibrio Redox.
Problemas.
-Explica los principios de equilibrio Reconoce la importancia de la *Actividad síncrona: -Exposición
iónico. -Explica la determinación de alteración del equilibrio natural y su del tema (videoconferencia) usando
pH. Hidrólisis. Ácidos polipróticos. - efecto en la salud pública. diapositivas. -Problemas
Aplica los conocimientos del propuestos y resueltos. *Actividad
equilibrio de solubilidad y equilibrio asíncrona: -Lecturas adicionales
redox -Práctica: Medición y sobre el tema (Organizador visual
determinación de pH de diversas y/o Actividad). -Informe de Práctica
bebidas. Virtual. -Trabajo en equipo. -Videos
de foro.
*Actividad síncrona: -
Plataforma de reuniones
Microsoft Teams para
exponer el PowerPoint. -
Chat o foro de discusión.
*Actividad asíncrona: -
Links de artículos, PPT,
archivos PDF de teoría y
laboratorio. -Software
virtual de laboratorio.

7 Soluciones Buffer. Capacidad
reguladora. Efecto de la disolución.
Amortiguadores utilizados en el
tratamiento de los productos de
consumo de una población.
-Explica la importancia de las
soluciones buffer. -Interpreta la
capacidad reguladora y el efecto de la opinión de sus compañeros.
la solución buffer. -Explica la
utilización de las soluciones buffer
en los procesos productivos. -
Práctica: Preparación de soluciones
reguladoras y sus efectos.
Elije con responsabilidad el diseño
de una solución buffer, respetando
*Actividad síncrona: -Exposición
del tema (videoconferencia) usando
diapositivas. -Problemas
propuestos y resueltos. *Actividad
asíncrona: -Lecturas adicionales
sobre el tema (Organizador visual
y/o Actividad). -Informe de Práctica
Virtual. -Trabajo en equipo. -Videos
de foro.
*Actividad síncrona: -
Plataforma de reuniones
Microsoft Teams para
exponer el PowerPoint. -
Chat o foro de discusión.
*Actividad asíncrona: -
Links de artículos, PPT,
archivos PDF de teoría y
laboratorio. -Software
virtual de laboratorio.
Unidad Didáctica 2: Identifica los errores cometidos durante el análisis químico y da solución a los problemas que se le presentan e interpreta los resultados estadísticamente
contrastándolos con las reglas establecidas y evalúa su pertinencia.

Semana Saber Saber hacer Saber ser Actividad(es) de aprendizaje Recurso(s)

8 Retroalimentación de los temas
estudiados. Evaluación Parcial.
Reforzamiento de los temas Resuelve en forma honesta la *Actividad síncrona: -Exposición
estudiados. evaluación parcial. del tema (videoconferencia) usando
diapositivas. -Problemas
propuestos y resueltos. *Actividad
asíncrona: -Lecturas adicionales
sobre el tema (Organizador visual
y/o Actividad). -Informe de Práctica
Virtual. -Trabajo en equipo. -Videos
de foro.
*Actividad síncrona: -
Plataforma de reuniones
Microsoft Teams para
exponer el PowerPoint. -
Chat o foro de discusión.
*Actividad asíncrona: -
Links de artículos, PPT,
archivos PDF de teoría y
laboratorio. -Software
virtual de laboratorio.

Unidad Didáctica 3: Cuantifica los constituyentes de una muestra aplicando los métodos gravimétricos manipulando equipos y materiales propios de este análisis; asimismo realiza
cálculos y resuelve problemas gravimétricos.

Semana Saber Saber hacer Saber ser Actividad(es) de aprendizaje Recurso(s)

9 Evaluación de resultados analíticos
Cuantitativos utilizando las cifras
significativas. Cálculos.
-Explica la evaluación de resultados Utiliza con criterio el uso de las *Actividad síncrona: -Exposición
analíticos cuantitativos -Reconoce leyes de las cifras significativas. del tema (videoconferencia) usando
las propiedades de las cifras diapositivas. -Problemas
significativas. -Aplica propuestos y resueltos. *Actividad
conocimientos y los errores en los asíncrona: -Lecturas adicionales
cálculos analíticos. -Práctica sobre sobre el tema (Organizador visual
cifras significativas. y/o Actividad). -Informe de Práctica
Virtual. -Trabajo en equipo. -Videos
de foro.
*Actividad síncrona: -
Plataforma de reuniones
Microsoft Teams para
exponer el PowerPoint. -
Chat o foro de discusión.
*Actividad asíncrona: -
Links de artículos, PPT,
archivos PDF de teoría y
laboratorio. -Software
virtual de laboratorio.

10 Análisis Cuantitativo. Clasificación. -Explica los métodos de los Análisis
Métodos. Proceso de un Análisis Cuantitativo -Explica la
Completo clasificación, métodos y marchas
analíticas. -Aplica los procesos de
un análisis Completo. -Práctica:
Gravimetría de volatilización.
Realiza de manera correcta y con
criterio un proceso de análisis
cuantitativo.
*Actividad síncrona: -Exposición
del tema (videoconferencia) usando
diapositivas. -Problemas
propuestos y resueltos. *Actividad
asíncrona: -Lecturas adicionales
sobre el tema (Organizador visual
y/o Actividad). -Informe de Práctica
Virtual. -Trabajo en equipo. -Videos
de foro.
*Actividad síncrona: -
Plataforma de reuniones
Microsoft Teams para
exponer el PowerPoint. -
Chat o foro de discusión.
*Actividad asíncrona: -
Links de artículos, PPT,
archivos PDF de teoría y
laboratorio. -Software
virtual de laboratorio.

11 Métodos de Neutralización
(Acidimetría y Alcalimetría).
Equilibrios y Cambios de pH.
-Explica los principales métodos de
neutralización -Explica la diferencia
entre acidimetría y alcalimetría -
Práctica: Determinación del pH.
Reconoce la importancia de la
utilización de métodos de
neutralización en la aplicación de la
ingeniería sanitaria.
*Actividad síncrona: -Exposición
del tema (videoconferencia) usando
diapositivas. -Problemas
propuestos y resueltos. *Actividad
asíncrona: -Lecturas adicionales
sobre el tema (Organizador visual
y/o Actividad). -Informe de Práctica
Virtual. -Trabajo en equipo. -Videos
de foro.
*Actividad síncrona: -
Plataforma de reuniones
Microsoft Teams para
exponer el PowerPoint. -
Chat o foro de discusión.
*Actividad asíncrona: -
Links de artículos, PPT,
archivos PDF de teoría y
laboratorio. -Software
virtual de laboratorio.

12 Volumetría de Oxidación - -Explica e interpreta los análisis de
Reducción. Permanganometría. volumetría de Oxidación -
Yodimetría. Reducción. -Usa los métodos
analíticos de Permanganometría y
Yodimetría -Describe la
Permanganometría y Yodimetría -
Práctica: Volumetría de
neutralización.
Valora la importancia de los
métodos de permanganometría y
Yodimetría en el control de
parámetros de efluentes residuales.
*Actividad síncrona: -Exposición
del tema (videoconferencia) usando
diapositivas. -Problemas
propuestos y resueltos. *Actividad
asíncrona: -Lecturas adicionales
sobre el tema (Organizador visual
y/o Actividad). -Informe de Práctica
Virtual. -Trabajo en equipo. -Videos
de foro.
*Actividad síncrona: -
Plataforma de reuniones
Microsoft Teams para
exponer el PowerPoint. -
Chat o foro de discusión.
*Actividad asíncrona: -
Links de artículos, PPT,
archivos PDF de teoría y
laboratorio. -Software
virtual de laboratorio.

Unidad Didáctica 4: Cuantifica los constituyentes de una muestra aplicando los métodos volumétricos y manipulando equipos y materiales propios del análisis volumétrico, realiza
cálculos y resuelve problemas de volumetría. Expresa e interpreta los principios que rigen a la espectroscopia visible.

Semana Saber Saber hacer Saber ser Actividad(es) de aprendizaje Recurso(s)

13 Formación de Valoraciones. -Explica la importancia y utilización
Valoración de Complejos. de la formación de valoraciones. -
Complexometría Usa y explora la valoración de
complejos -Práctica: Volumetría de
formación de complejos.
Reconoce la importancia de los
resultados de la Complexometría.
*Actividad síncrona: -Exposición
del tema (videoconferencia) usando
diapositivas. -Problemas
propuestos y resueltos. *Actividad
asíncrona: -Lecturas adicionales
sobre el tema (Organizador visual
y/o Actividad). -Informe de Práctica
Virtual. -Trabajo en equipo. -Videos
de foro.
*Actividad síncrona: -
Plataforma de reuniones
Microsoft Teams para
exponer el PowerPoint. -
Chat o foro de discusión.
*Actividad asíncrona: -
Links de artículos, PPT,
archivos PDF de teoría y
laboratorio. -Software
virtual de laboratorio.
Unidad Didáctica 4: Cuantifica los constituyentes de una muestra aplicando los métodos volumétricos y manipulando equipos y materiales propios del análisis volumétrico, realiza
cálculos y resuelve problemas de volumetría. Expresa e interpreta los principios que rigen a la espectroscopia visible.
Semana Saber Saber hacer
14 Espectrometría. Medición de -Explica el uso y aplicación de la
Espectros. Tipos de Espectrometría Espectrometría. -Reconoce los
métodos y preparación de la
medición de espectros -Explica las
características y tipos de
Espectrometría. -Práctica: Análisis
cuantitativo instrumental:
Espectrometría visible.
15 Refractometría, Potenciometría. -Explica el uso y aplicación de la
Conductimetría. Amperometría refractometría -Explica las
características y tipos de
Potenciometría y Conductimetría -
Aplica a las muestras la
amperometría. -Práctica: Análisis
químico cuantitativo instrumental:
Potenciometría.
16 Retroalimentación de los temas Reforzamiento de los temas
estudiados. Evaluación Final. estudiados.
3.2. Procedimientos de evaluación
Saber ser
Distingue con sentido crítico los
distinto rangos del espectro visible
para un correcto análisis,
respetando la opinión de sus
compañeros.
Elige con responsabilidad los
diferentes métodos del análisis
instrumental.
Resuelve en forma honesta la
evaluación final.
Actividad(es) de aprendizaje
*Actividad síncrona: -Exposición
del tema (videoconferencia) usando
diapositivas. -Problemas
propuestos y resueltos. *Actividad
asíncrona: -Lecturas adicionales
sobre el tema (Organizador visual
y/o Actividad). -Informe de Práctica
Virtual. -Trabajo en equipo. -Videos
de foro.
*Actividad síncrona: -Exposición
del tema (videoconferencia) usando
diapositivas. -Problemas
propuestos y resueltos. *Actividad
asíncrona: -Lecturas adicionales
sobre el tema (Organizador visual
y/o Actividad). -Informe de Práctica
Virtual. -Trabajo en equipo. -Videos
de foro.
*Actividad síncrona: -Exposición
del tema (videoconferencia) usando
diapositivas. -Problemas
propuestos y resueltos. *Actividad
asíncrona: -Lecturas adicionales
sobre el tema (Organizador visual
y/o Actividad). -Informe de Práctica
Virtual. -Trabajo en equipo. -Videos
de foro.
Recurso(s)
*Actividad síncrona: -
Plataforma de reuniones
Microsoft Teams para
exponer el PowerPoint. -
Chat o foro de discusión.
*Actividad asíncrona: -
Links de artículos, PPT,
archivos PDF de teoría y
laboratorio. -Software
virtual de laboratorio.
*Actividad síncrona: -
Plataforma de reuniones
Microsoft Teams para
exponer el PowerPoint. -
Chat o foro de discusión.
*Actividad asíncrona: -
Links de artículos, PPT,
archivos PDF de teoría y
laboratorio. -Software
virtual de laboratorio.
Examen tipo cuestionario.
Unidad Indicadores de Evaluación Instrumento(s) Procedimiento Evidencia Peso

1 Elabora mapas conceptuales de la -Mapas conceptuales. - -Elabora un mapa conceptual con -Actividades -Ejercicios y 1
definición e Importancia del Cuestionario o Rúbrica de los componentes correctos. - problemas resueltos. -Informe de
Método Científico y sus evaluación. -Exposiciones orales. - Resuelve ejercicios y problemas Practica.
Fundamentos teóricos en la Guía de evaluación de trabajos. con lógica y razonamiento. -Elabora
Química Analítica Reconoce la el Informe de practicas
clasificación de los métodos del coherentemente. -Desarrolla
Análisis Cualitativo y su trabajos de responsabilidad social.
Importancia en el tratamiento y
examen de una muestra. Selecciona
correctamente el análisis por vía
seca y húmeda en las escalas de
trabajo y marchas sistemáticas.
Utiliza las diferentes unidades de
concentración en la preparación de
los tipos de soluciones.

2 Elabora mapas conceptuales del
equilibrio químico y sus factores
que determinan el equilibrio, con
relación a sus constantes Kc, Kp y
Kx. Reconoce los diferentes casos
del Equilibrio Iónico, Equilibrio de
Solubilidad y el Equilibrio Redox.
Selecciona adecuadamente una
solución Buffer, considerando la
capacidad reguladora y su efecto en
la disolución. Examen parcial.
-Mapas conceptuales. -
Cuestionario o Rúbrica de
evaluación. -Exposiciones orales. -
Guía de evaluación de trabajos.
-Elabora un mapa conceptual con -Actividades -Ejercicios y 2
los componentes correctos. - problemas resueltos. -Informe de
Resuelve ejercicios y problemas Practica.
con lógica y razonamiento. -Elabora
el Informe de practicas
coherentemente. -Desarrolla
trabajos de responsabilidad social.

3 Realiza una correcta evaluación de -Mapas conceptuales. - -Elabora un mapa conceptual con -Actividades -Ejercicios y 1
los resultados de un análisis Cuestionario o Rúbrica de los componentes correctos. - problemas resueltos. -Informe de
cuantitativo, teniendo en cuenta las evaluación. -Exposiciones orales. - Resuelve ejercicios y problemas Practica.
cifras significativas. Reconoce los Guía de evaluación de trabajos. con lógica y razonamiento. -Elabora
métodos de un análisis cuantitativo el Informe de practicas
completo. Relaciona los métodos de coherentemente. -Desarrolla
acidimetría y alcalimetría, su trabajos de responsabilidad social.
equilibrio y cambios de pH.
Distingue los procesos de
Oxidación-Reducción
(Permanganometría. Yodimetría)
que se utilizan en la ingeniería
sanitaria.

4 Elabora mapas conceptuales de la
formación de complejos y sus
valoraciones. Distingue los
distintos rangos del espectro visible
y su importancia en la valoración de
soluciones. Conocer los distintos
tipos de métodos de análisis
instrumental entre la
Refractometría, Potenciometría,
Conductimetría y Amperometría.
Examen Final.
-Mapas conceptuales. -
Cuestionario o Rúbrica de
evaluación. -Exposiciones orales. -
Guía de evaluación de trabajos.
-Elabora un mapa conceptual con -Actividades -Ejercicios y 2
los componentes correctos. - problemas resueltos. -Informe de
Resuelve ejercicios y problemas Practica.
con lógica y razonamiento. -Elabora
el Informe de practicas
coherentemente. -Desarrolla
trabajos de responsabilidad social.
 3.3. Sistema de evaluación

El sistema de evaluación adoptado para la asignatura será:

1.00UD1 + 2.00UD2 + 1.00UD3 + 2.00UD4

PF = 6

UD1: Unidad Didactica1

0.50PA + 0.50PI
1

UD2: Unidad Didactica2

0.50PA + 0.50PI + 1.00EP

2

UD3: Unidad Didactica3

0.50PA + 0.50PI
1

UD4: Unidad Didactica4

0.30PA + 0.30PI + 0.40TRS + 1.00EF

2

IV. INVESTIGACIÓN FORMATIVA

Debido a la situación de confinamiento y de estado de emergencia sanitaria, la investigación se realizará a través del SVA usando la estrategia de vigilancia
tecnológica que se considera para el análisis de bibliografía, revisión sistemática y elaboración de trabajos académicos. Durante el desarrollo de la asignatura el
alumno deberá desarrollar en forma grupal el trabajo de investigación formativa, cuyo tema deberá ser proporcionado por el docente en la segunda semana de
clases. Debe presentarse tres avances en cada unidad didáctica; es decir al finalizar la semana 4, 8 y 12 respectivamente, con los aspectos que indique el docente. El
informe final deberá ser presentado en la semana 15. El esquema del trabajo de investigación formativa debe contener los siguientes aspectos: 1. Resumen y
abstract (máximo 200 palabras, incluir palabras claves/key words) 2. Introducción (presentación y descripción del trabajo, el propósito y el objetivo del trabajo) 3.
Revisión de la literatura (desarrollo del trabajo, debe tener una descripción crítica de la información mas representativa, comparando y contrastando; y ser
presentada estructurada y sistemáticamente) 4. Discusión (explicación de las principales contribuciones, relaciones con el conocimiento establecido: semejanzas,
diferencias, principios y generalizaciones) 5. Conclusiones (concisas y que reflejen el aporte del trabajo) 6. Referencias bibliográficas (según APA sexta edición, solo
citas utilizadas en el texto).

V. RESPONSABILIDAD SOCIAL

Durante la asignatura deberá planificarse y desarrollarse en forma grupal como extensión universitaria, proyección social o desarrollo personal. El tema del trabajo
realizado será expuesto virtualmente (videoconferencia en tiempo real) a través de una charla a una comunidad social, institución educativa o entidad, el cual debe
ser seleccionado por el grupo. El informe final se presentará en la semana 15. El esquema del trabajo académico debe contener los siguientes aspectos: 1. Datos
informativos (institución/comunidad, lugar, fecha, participantes, modalidad y duración) 2. Objetivos (indicar el propósito del trabajo: objetivo general y objetivos
específicos) 3. Programación de acciones (actividades previas, desarrollo del trabajo y videoconferencia) 4. Recursos (equipos, materiales, reactivos, tecnología
digital y roles de los participantes) 5. Evaluación (análisis, conclusiones y recomendaciones).

VI. CONSEJERÍA/ORIENTACIÓN

El propósito es desarrollar actividades de retroalimentación en los contenidos del curso, orientar en el desarrollo de trabajos individuales y/o grupales, en la
atención a las dificultades en el área personal y en el uso pertinente de las herramientas digitales para las sesiones virtuales. Se brindará la labor de orientación y
consejería el día y hora que se coordine con los estudiantes, a través del chat u otro medio alternativo de comunicación.
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Skoog A, West, M. “Fundamentos de Química analítica”.[BARCELONA]: Reverte; 2019 [consultado el 11 de enero de 2020].Disponible en:
http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=1254182&lang=es&site=ehost-live
Frits, J; Schluk,G. Química analítica Cuantitativa”.[MEXICO]:Limusa; 2018 [consultado el 08 de Marzo de 2020]. (Química). Disponible en:
http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=1225810&lang=es&site=ehost-live
Brumblay Ray. Análisis químico cualitativo y cuantitativo. [México]: Cesca; 2018 [consultado el 17 de noviembre de 2020]. Disponible en:
http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=1350681&lang=es&site=ehost-live
Ickering W, “Química analítica Moderna”,[España]:Reverte; 2017 [consultado el 17 de junio de 2020]. (Química). Disponible en:
http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=996721&lang=es&site=ehost-live
Sanson M. y col. Manual de prácticas de química analítica. Preparación de disoluciones. [pdf] Volumen: I, 87, 2007. Disponible en:
http://depa.fquim.unam.mx/amyd/archivero/manualdelaboratorio_20827.pdfÚltima consulta [5 de agosto del 2019]
Fernández J.. Química analítica. Manual de ejercicios resueltos. [pdf] Volumen I: 431, 2002. Disponible en:
http://dadun.unav.edu/bitstream/10171/34794/1/%28C%29%202002%20Dr%20JM%20Fernandez%20MANERES.pdf. Última consulta [2 de agosto 2019]
https://prezi.com/wan4w2hpwdos/analisis-cualitativo-y-cuantitativo/
https://www.monografias.com/docs/Quimica-Analitica-F3TPGJGPC8U2Z
https://www.researchgate.net/publication/335250003_Analisis_y_comparacion_de_EIS_de_una_solucion_de_KCl_con_la_configuracion_de_2_3_y_4_electrodos
http://exa.unne.edu.ar/quimica/quimica.analitica/in_quienes.htm
https://www.ecured.cu/Qu%C3%ADmica_anal%C3%ADtica
https://www.researchgate.net/publication/306097395_Libro_de_Practicas_de_Quimica_Analitica
https://www.buscalibre.pe/libro-quimica-analitica-7-ed/9789701033586/p/2896663

Huaraz, 12/07/2021

PARRERA ESPINOZA SEGUNDO ALBERTANO

DOCENTE DE LA ASIGNATURA