UNIVERSIDAD NACIONAL DE ANCASH

SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO

SÍLABO DE QUÍMICA GENERAL I

“Adaptado en el marco de la emergencia sanitaria de la COVID-19”

I. IDENTIFICACIÓN
1.1. Facultad: Ciencias Médicas
1.2. Escuela Profesional: Enfermería
1.3. Semestre Académico: 2022-I
1.4. Ciclo Académico: I
1.5. Código de curso: CQ-G01
1.6. Créditos: 04
1.7. Modalidad: Semi presencial
1.8. Requisitos: Ninguno
1.9. Extensión horaria: Teoría no presencial : 03/semana - Práctica: Presencial 02/semana
1.10. Duración: Fecha de inicio: 18/07/2022 Fecha de Término: 04/11/2022
1.11. Docente: Dr. Walter Percy Giraldo Ramírez
1.12. Condición: Nombrado; Categoría: ´Principal; Dedicación Exclusiva.
1.13. Correo: wgiraldor@unasam.edu.pe

II. SUMILLA

2.1. Resumen
La asignatura de Química General pertenece al área de formación general, es de naturaleza
teórico práctica, tiene como objetivo proporcionar conocimientos esenciales sobre la
estructura de la materia a la luz de las últimas concepciones, principios y leyes que rigen los
fenómenos químicos; comprende: importancia de la química y estructura atómica, tabla
periódica y enlaces químicos, nomenclatura de compuestos químicos inorgánicos, reacciones
químicas y estequiometría, estados de agregación de la materia y soluciones. Entre las
actividades debe asociarse sistemáticamente el desarrollo de la teoría con las prácticas de
laboratorio.

2.2. Relación con el perfil de egreso

2.2.1. Competencia específica:
Domina los fundamentos científicos y metodológicos para el estudio de los principios teóricos
y prácticos, leyes y teorías que rigen los fenómenos químicos para la comprensión de los
orígenes de la materia y sus transformaciones químicas, cuidando el ambiente con ética y
responsabilidad.

2.2.2. Unidad de Competencia:

Aplica los fundamentos teóricos y prácticos de la química general para entender los procesos
de transformación de la materia en la naturaleza y aprovechar sus beneficios con ética, actitud
crítica y reflexiva.

2.3. Capacidades:
 Reconoce la importancia de la Química. Explica y aplica la estructura atómica para
entender la naturaleza de la materia, relacionando el papel que juega la química en el
desarrollo de las otras ciencias y en su ámbito profesional.

1
  Explica, predice y aplica las propiedades periódicas de los elementos químicos y el tipo de
enlaces que presentan al formar compuestos químicos a partir de sus configuraciones
electrónicas, con actitud responsable y ética.
 Interpreta, representa y explica los fenómenos químicos a través de ecuaciones, formulando
y nombrando adecuadamente a los compuestos químicos que intervienen en ella, balancea
y realiza cálculos estequiométricos comprendiendo y aplicando las leyes correspondientes,
mostrando responsabilidad y solidaridad.
 Comprende, explica y realiza cálculos sobre los estados de agregación de la materia
utilizando la teoría cinético molecular y de las soluciones químicas mostrando interés y
relacionándolo con su entorno.

2.4. Problemas que resuelve

 Esclarece los conceptos erróneos del estudiante sobre la materia y sus propiedades, así
como entiende la estructura del átomo a través de los conocimientos teóricos.
 Refuerza los conocimientos de los estudiantes sobre los tipos de enlace químico y los
mecanismos de formación de los compuestos.
 Ayuda a comprender al estudiante los procesos de formación de las sustancias químicas,
así como la importancia de su nomenclatura y su aplicación en la vida diaria.
 Desarrolla su capacidad de análisis y síntesis para resolver ejercicios y problemas que
luego los aplicará en la ejecución de proyectos necesarios en su entorno y la región.

III. PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN

3.1. Programación de contenidos y actividades
Unidad Didáctica 1: INTRODUCCIÓN Y ESTRUCTURA ATÓMICA.
 Capacidad: Reconoce la importancia de la Química. Explica y aplica la estructura atómica para
entender la naturaleza de la materia, relacionando el papel que juega la química en el desarrollo
de las otras ciencias y en su ámbito profesional.

Semana Contenidos
Actividades Recursos
Saber Saber hacer Saber ser
-Discute -Valora la Actividad síncrona
1 La química
acerca de la importancia ▪ Introducción: breve Actividad síncrona
como ciencia,
importancia de la química. explicación del silabo y ▪ Plataforma
clasificación e formación de grupos.
de la Microsoft Teams.
importancia.
química. -Interioriza y ▪ Exposición del tema ▪ PPT.
Materia: (videoconferencia)
-Comprueba comparte los usando diapositivas. ▪ Chat o foro.
estados,
las conocimientos . Discusión del tema en
clasificación y adquiridos.
características vivo Actividad asíncrona
propiedades
de la Actividad asíncrona ▪ Plataforma SVA.
físicas. masa, - Participa en ▪ Lecturas adicionales
materia. ▪ Links de artículos.
volumen,
- Resuelve trabajos sobre el tema para ▪ Archivos PDF de
densidad y
problemas colaborativos análisis (calificable, teoría y laboratorio
temperatura. presentar organizador
sobre las en equipo. (simulador).
propiedades gráfico grupal).
de la materia. ▪ Resolución de ejercicios
y problemas propuestos
(calificable, presentar
solucionario grupal).
 Investiga en internet sobre
bioseguridad en
laboratorio. (calificable,
presentar un resumen
grupal)
▪ Lectura de la Guía de
2
 práctica de laboratorio
N°1: Presentación de
materiales de laboratorio
y operaciones básicas.
Actividad síncrona
2 ▪ Exposición del tema
(videoconferencia)
usando diapositivas.
-Chat de discusión en
-Valora el vivo, sobre la práctica de Actividad síncrona
proceso laboratorio. ▪ Plataforma
Partículas sub ▪ Exposición de la
atómicas, histórico de Microsoft Teams.
práctica de laboratorio
ondas construcción (videoconferencia) ▪ PPT.
electromagnéti de los usando video ▪ Chat o foro.
cas (OEM), modelos demostrativo.
-Explica el
rayos X, teoría atómicos con Actividad asíncrona Actividad asíncrona
modelo
cuántica, actitud ▪ Lecturas adicionales
atómico
principio de científica. sobre el tema para ▪ Plataforma SVA.
actual análisis (presentar
incertidumbre, -Muestra . Videos
usando las organizador gráfico
dualidad onda- interés por ▪ Links de artículos.
teorías que grupal).
partícula, resolver los ▪ Archivos PDF de
lo sostienen. ▪ Resolución de ejercicios
modelo ejercicios y teoría y laboratorio
y problemas propuestos
atómico de problemas (simulador y/o
(calificable, presentar
Bohr. Modelo relacionados solucionario grupal). videos).
atómico actual con los temas ▪Continua con la lectura
tratados. de la guía de práctica y
busca mayor información
en la web sobre el
laboratorio N°1:
(presentar informe
grupal)

3 Números -Representa
-Valora la Actividad síncrona Actividad síncrona
correctamente importancia ▪ Exposición del tema ▪ Plataforma
cuánticos, (videoconferencia)
configuración la
de la Microsoft Teams.
usando diapositivas.
electrónica, configuración construcción . exposición de los
▪ PPT.
elementos electrónica de la estudiantes del informe
▪ Chat o foro.
configuración
anómalos y de los electrónica
presentado de la práctica
Actividad asíncrona
propiedades átomos de laboratorio.
-Determina del átomo. ▪ Plataforma SVA.
magnéticas. Consolidación de la ▪ Links de artículos.
longitud de práctica de laboratorio ▪ Archivos PDF de
onda, Actividad asíncrona
teoría y laboratorio
frecuencia ▪ Lecturas adicionales
sobre el tema para (simulador y/o
y energía videos).
análisis (calificable,
de las presentar organizador
OEM gráfico grupal).
aplicando ▪ Resolución de ejercicios
los datos y problemas propuestos
obtenidos (calificable, presentar
solucionario grupal).
en el ▪ Lectura de la práctica
laboratorio de laboratorio N°2:
Estructura atómica-
transiciones electrónicas
(calificable, presentar
informe grupal).

3
 Actividad síncrona
4 ▪Retroalimentación (clase
invertida) con práctica
dirigida online:
resolución de ejercicios y
- Resuelve problemas en forma
problemas -Valora y Actividad síncrona
colaborativa.
Repaso sobresobre ▪ Plataforma
tolera las Entrevista en vivo:
propiedades depropiedades Microsoft Teams.
críticas Resolución de ejercicios
la materia y de la ▪ Chat o foro.
constructivas y problemas propuestos
estructura materia y del desarrollo (presentar solucionario).
atómica. Actividad asíncrona
estructura de su trabajo. Actividad asíncrona
▪ Práctica calificada de la ▪ Plataforma SVA.
del átomo. Unidad 1 (prueba mixta).
▪ Evaluación de
laboratorio de la Unidad
1.

Unidad Didáctica 2: SISTEMA PERIÓDICO Y ENLACE QUÍMICO

Capacidad: Explica, predice y aplica las propiedades periódicas de los elementos químicos y el tipo
de enlaces que presentan al formar compuestos químicos a partir de sus configuraciones electrónicas,
con actitud responsable y ética.
Seman Contenidos Actividades Recursos
a
Saber Saber hacer Saber ser
-Utiliza la
5 Actividad síncrona
tabla
▪ Exposición del tema Actividad síncrona
periódica y
(videoconferencia) ▪ Plataforma
Clasificación determina usando diapositivas.
las Microsoft Teams.
periódica de Actividad asíncrona
propiedades
▪ Lecturas adicionales ▪ PPT.
Mendeléyev y
periódicas -Interioriza la sobre el tema para ▪ Chat o foro.
tabla
de los importancia análisis (calificable,
periódica
elementos de la tabla presentar organizador Actividad asíncrona
actual.
químicos. periódica, gráfico grupal). ▪ Plataforma SVA.
Propiedades
-Ubica a los relacionándola ▪ Resolución de ejercicios ▪ Links de artículos.
periódicas de y problemas propuestos
elementos con su ▪ Archivos PDF de
los elementos (calificable, presentar
en el sistema entorno. teoría y laboratorio
y su solucionario grupal).
periódico (simulador y/o
ubicación en ▪ Lectura de la práctica
aplicando videos).
la tabla de laboratorio N°3:
las reglas de
periódica. Introducción al sistema
la periódico (calificable,
configuración
presentar informe
electrónica. grupal).

Valencia. -Representa -Aprecia la Actividad síncrona Actividad síncrona

6 la estructura ▪ Exposición del tema
Teoría y Teoría de ▪ Plataforma
estructura de de Lewis de Lewis que le (videoconferencia) Microsoft Teams.
Lewis. Enlace moléculas permite usando diapositivas. ▪ PPT.
diatónicas y Actividad asíncrona
químico y entender el ▪ Chat o foro.
poliatómicas. ▪ Lecturas adicionales
Tipos de -Deduce las
comportamiento
sobre el tema para
enlaces. propiedades de los análisis (calificable, Actividad asíncrona
químicas y compuestos presentar organizador ▪ Plataforma SVA.
Fuerzas físicas de un según el gráfico grupal). ▪ Links de artículos.
intermoleculares compuesto enlace ▪ Resolución de ejercicios ▪ Archivos PDF de
4
 por el tipo de
enlace entre
los átomos y problemas propuestos
de Van Der que lo (calificable, presentar teoría y laboratorio
conforman. solucionario grupal).
Waals, (simulador y/o
-Infiere las químico. ▪ Lectura de la práctica de
Puente de laboratorio N°4: Enlace
videos).).
propiedades
hidrógeno. físicas químico (calificable,
Fuerzas de aplicando las presentar informe
London. fuerzas de grupal).
interacción
molecular.
Geometría Actividad síncrona
7 ▪ Exposición del tema
molecular:
(videoconferencia) Actividad síncrona
Teoría de
usando diapositivas. ▪ Plataforma
repulsión de
Actividad asíncrona Microsoft Teams.
los pares de ▪ Lecturas adicionales ▪ PPT.
electrones de sobre el tema para ▪ Chat o foro.
la capa de - Representa
-Interioriza e análisis (calificable,
valencia y explica las presentar organizador
geometrías interpreta las Actividad asíncrona
(TRPECV), gráfico grupal).
moleculares teorías que ▪ Plataforma SVA.
Teoría de los ▪ Resolución de ejercicios
aplicando explican la y problemas propuestos ▪ Links de artículos.
electrones de
las teorías:
interrelación (calificable, presentar ▪ Archivos PDF de
valencia
electrónica en solucionario grupal). teoría y laboratorio
(TEV) e TRPECV, las geometrías ▪ Lectura de la práctica de (simulador y/o
hibridación TEV e moleculares laboratorio N°4: Enlace videos).
de orbitales. hibridación. químico (calificable,
. presentar informe
grupal).
-Deduce la
8
relación de Actividad síncrona
los ▪Retroalimentación (clase Actividad síncrona
Repaso sobre elementos -Asume una
actitud de invertida) con práctica ▪ Plataforma
sistema de la tabla entendimiento dirigida online: Microsoft Teams.
periódico y periódica y resolución de ejercicios y
de la ▪ Chat o foro.
enlaces las problemas en forma
estructura de colaborativa.
químicos, geometrías
la materia y Actividad asíncrona Actividad asíncrona
geometrías moleculares
usando las comparte sus EXAMEN PARCIAL ▪ Plataforma SVA.
moleculares conocimientos. ▪ Examen de laboratorio
teorías
correspondi de la Unidad 2.
entes.
UNIDAD 3: NOMENCLATURA INORGÁNICA, REACCIONES QUÍMICAS Y
ESTEQUIOMETRIA.
Capacidad: Interpreta, representa y explica los fenómenos químicos a través de ecuaciones,
formulando y nombrando adecuadamente a los compuestos químicos que intervienen en ella,
balancea y realiza cálculos estequiométricos comprendiendo y aplicando las leyes correspondientes,
mostrando responsabilidad y solidaridad.
Semana Contenidos Actividades Recursos
Saber Saber hacer Saber ser
Valencia, -Determina -Aprecia Actividad síncrona Actividad síncrona
9 los estados de la ▪ Exposición del tema
Estado de ▪ Plataforma
oxidación y oxidación. (videoconferencia) Microsoft Teams.
importancia
reglas para - Nombra y usando diapositivas. ▪ PPT.
de
5
 formula
compuestos
determinarlo. químicos
Nomenclatura Actividad asíncrona ▪ Chat o foro.
utilizando el
de las sistema
sistematizar ▪ Lecturas adicionales
principales los nombres sobre el tema para Actividad asíncrona
tradicional,
funciones y fórmulas análisis (calificable,
Stock y ▪ Plataforma SVA.
presentar organizador
químicas de IUPAC. de los ▪ Links de artículos.
gráfico grupal).
compuestos -Ejecuta los compuestos ▪ Resolución de ejercicios ▪ Archivos PDF de
inorgánicos experimentos químicos. teoría
y problemas propuestos
binarios y de laboratorio
(calificable, presentar
ternarios. con
solucionario grupal).
responsabilid
ad

Actividad síncrona
10 ▪ Exposición del tema
(videoconferencia) Actividad síncrona
-Participa en usando diapositivas. ▪ Plataforma
trabajos Actividad asíncrona Microsoft Teams.
grupales con ▪ Lecturas adicionales ▪ PPT.
-Representa y entusiasmo y sobre el tema para
balancea las ▪ Chat o foro.
Reacciones responsabilidad. análisis (calificable,
químicas, ecuaciones presentar organizador
químicas. Actividad asíncrona
clasificación, gráfico grupal).
-Verifica una ▪ Resolución de ejercicios ▪ Plataforma SVA.
métodos de
-Efectúa reacción y problemas propuestos ▪ Links de artículos.
balance de experimentos
química por (calificable, presentar ▪ Archivos PDF de
ecuaciones sobre los
sus solucionario grupal). teoría y laboratorio
químicas. temas
evidencias. ▪ Lectura de la práctica de (simulador y/o
tratados. laboratorio N°5 videos).
Reacciones químicas
(calificable, presentar
informe grupal).
- Toma
11
conciencia Actividad síncrona
Unidades -Resuelve
acerca de la ▪ Exposición del tema
químicas de problemas
importancia (videoconferencia) Actividad síncrona
masa. de unidades
de los usando diapositivas. ▪ Plataforma
Composición químicas de
cálculos en la Actividad asíncrona Microsoft Teams.
porcentual, masa,
solución de ▪ Lecturas adicionales ▪ PPT.
fórmula composición
sobre el tema para
empírica y porcentual y problemas análisis (calificable,
▪ Chat o foro.
fórmulas. estequiomé-
molecular. tricos presentar organizador
Actividad asíncrona
Estequiometría,
-Aplica las aplicando las gráfico grupal). ▪ Plataforma SVA.
leyes ▪ Resolución de ejercicios
leyes ▪ Links de artículos.
ponderales y leyes y problemas propuestos
ponderales y (calificable, presentar ▪ Archivos PDF de
volumétricas, ponderales y volumétricas.
reactivo
volumétricas solucionario grupal). teoría y laboratorio
en la solución -Colabora en la ▪ Lectura de la práctica de (simulador y/o
limitante y de problemas realización de laboratorio N°6:
rendimiento videos).
estequiomé- los Estequiometría
de una tricos. experimentos, (calificable, presentar
reacción. respetando las informe grupal).
normas de
seguridad.
- Resuelve -Acepta las Actividad síncrona Actividad síncrona
12 ▪Retroalimentación (clase
ejercicios y críticas acerca ▪ Plataforma
Repaso sobre problemas del desarrollo invertida) con práctica Microsoft Teams.
nomenclatura sobre de su trabajo. dirigida online: ▪ Chat o foro.
6
 resolución de ejercicios y
nomenclatura, problemas en forma
inorgánica, colaborativa.
reacciones
reacciones Actividad asíncrona Actividad asíncrona
químicas y
químicas y ▪ Práctica calificada de la ▪ Plataforma SVA.
estequiomet Unidad 3 (prueba mixta).
estequiometría.
ría. ▪ Examen de laboratorio
de la Unidad 3.
UNIDAD 4: ESTADOS DE AGREGACIÓN DE LA MATERIA Y SOLUCIONES QUÍMICAS.
 Capacidad: Comprende, explica y realiza cálculos sobre los estados de agregación de la materia
utilizando la teoría cinético molecular y de las soluciones químicas mostrando interés y
relacionándolo con su entorno.
Semana Contenidos Actividades Recursos
Saber Saber hacer Saber ser
-Identifica
13
las Actividad síncrona
propiedades -Se interesa ▪ Exposición del tema Actividad síncrona
Teoría cinético de los gases (videoconferencia)
por conocer ▪ Plataforma
molecular y en función a usando diapositivas.
los distintos Actividad asíncrona Microsoft Teams.
estados de las estados de la ▪ Lecturas adicionales ▪ PPT.
agregación de interacciones
materia sobre el tema para ▪ Chat o foro.
la materia. moleculares
valorando su análisis (calificable,
Estado
existencia en presentar organizador Actividad asíncrona
gaseoso: -Resuelve
la naturaleza. gráfico grupal). ▪ Plataforma SVA.
Leyes de los problemas ▪ Resolución de ejercicios ▪ Links de artículos.
gases Ideales, de gases y problemas propuestos
-Infiere las ▪ Archivos PDF de
mezclas ideales (calificable, presentar
propiedades teoría y laboratorio
gaseosas, aplicados a la solucionario grupal).
estequiometria de los gases (simulador y/o
difusión de ▪ Lectura de la práctica de
y ejecuta ideales. videos).
gases. laboratorio N°7:
experimentos
(calificable, presentar
en el
laboratorio. informe grupal).

-Participa Actividad síncrona

14
-Resuelve proactivamente ▪ Exposición del tema
Soluciones,
Actividad síncrona
componentes problemas de observando (videoconferencia)
soluciones los usando diapositivas. ▪ Plataforma
clasificación. Actividad asíncrona Microsoft Teams.
Unidades de aplicados a la
procedimientos
estequiometria. establecidos ▪ Lecturas adicionales ▪ PPT.
concentración para la sobre el tema para ▪ Chat o foro.
física y preparación análisis (calificable,
-Calcula la
química: de presentar organizador
Actividad asíncrona
porcentaje, cantidad de soluciones.
gráfico grupal).
soluto para la ▪ Resolución de ejercicios ▪ Plataforma SVA.
molaridad,
▪ Links de artículos.
normalidad, preparación -Toma
y problemas propuestos
de soluciones (calificable, presentar ▪ Archivos PDF de
partes por conciencia
de diversas solucionario grupal). teoría y laboratorio
millón. acerca de la ▪ Lectura de la práctica de
concentraciones (simulador).
Dilución y en el importancia laboratorio N°8:
valoración de laboratorio. de las Soluciones (calificable,
soluciones. soluciones en presentar informe
la vida diaria. grupal).
-Presenta y -Defiende Actividad síncrona Actividad síncrona
15
sustenta el colaborativam ▪ Exposición del trabajo ▪ Plataforma
Exposición informe ente el trabajo de Investigación Microsoft Teams.
7
 final del de
trabajo (videoconferencia).
los trabajos investigación
monográfico Actividad asíncrona - Chat o foro.
de presentado.
grupal. ▪ Presentación de los
Investigación -Participa
informes finales del Actividad asíncrona
formativa y activamente
-Presenta trabajo de ▪ Plataforma SVA
de en las
evidencias Investigación parta subir los
Responsabilid actividades de
del trabajo formativa y de archivos PDF y el
ad social responsabilidad
de Responsabilidad video respectivo.
social.
Responsabilidad social.
social.
Actividad síncrona
16 ▪Retroalimentación (clase
- Resuelve -Valora y invertida) con práctica Actividad síncrona
ejercicios y tolera las dirigida online: ▪ Plataforma
Repaso sobre resolución de ejercicios y Microsoft Teams.
problemas críticas
estado problemas en forma ▪ Chat o foro.
sobre estado constructivas
gaseoso y colaborativa.
gaseoso y acerca del Actividad asíncrona
soluciones Actividad asíncrona
soluciones desarrollo de ▪ Práctica calificada de la
químicas. ▪ Plataforma SVA.
químicas. su trabajo. Unidad 4 (prueba mixta).
▪ Examen de laboratorio
de la Unidad 4.

Estrategias didácticas
Entre algunas de las estrategias metodológicas y didácticas recomendadas para el logro de aprendizaje,
tenemos las siguientes:
✓ El aprendizaje basado en aplicación de sus conocimientos para la solución de ejercicios y problemas
✓ El aprendizaje colaborativo
✓ El aprendizaje basado en la experimentación y comprobación
✓ El aula invertida o Flipped Classroom

3.2. Procedimientos de evaluación

Unidad Indicadores de evaluación Instrumento Procedimientos Evidencia o Peso
didáctic s producto
a
-Explica los fundamentos -Elabora un mapa -Mapas
1 teóricos sobre la materia y -Rúbrica de 25%
conceptual con los conceptuales.
estructura atómica, elabora evaluación.
componentes -Ejercicios y
acertadamente un mapa - correctos. problemas
conceptual, con capacidad Cuestionario -Resuelve ejercicios resueltos.
interpretativa y de síntesis.
-Conoce la clasificación, -Guía de y problemas con -Informes de
estados y propiedades de la evaluación lógica y laboratorio.
materia, resuelve problemas de trabajos razonamiento. -Practica
prácticos con actitud -Elabora el Informe calificada
científica. -Guía de de laboratorio resuelta (prueba
-Comprende la estructura del evaluación coherentemente. mixta).
átomo e interpreta la de -Desarrolla trabajos -Examen de
configuración electrónica de participació de investigación laboratorio
los elementos en función a n oral y formativa y de desarrollado.
sus propiedades, valorando actitudinal responsabilidad
su proceso histórico. social.
-Interpreta los contenidos, -Elabora un mapa -Mapas
2 diseña un mapa conceptual -Rúbrica de 25%
conceptual con los conceptuales.
sobre sistema periódico y evaluación.
componentes -Ejercicios y
tipos de enlace, con - correctos. problemas
participación activa y
8
 responsable.
Cuestionario
-Resuelve ejercicios resueltos.
-Describe la tabla periódica y y problemas con -Informe de la
las propiedades de los -Guía de lógica y práctica de
elementos en el sistema evaluación razonamiento. laboratorio.
periódico, ubica a los de trabajos -Elabora el Informe -Practica
elementos aplicando las
reglas e interioriza su -Guía de de laboratorio calificada
importancia. evaluación coherentemente. resuelta (prueba
-Relaciona los aspectos de -Desarrolla trabajos mixta).
conceptuales de enlace participació de investigación -Examen de
químico y geometría n oral y formativa y de laboratorio
molecular para predecir las actitudinal responsabilidad desarrollado.
propiedades y formas social.
geométricas de los
compuestos adoptando una
actitud reflexiva.
-Resume los conocimientos -Elabora un mapa -Mapas
3 adquiridos, crea un mapa -Rúbrica de 25%
conceptual con los conceptuales.
conceptual sobre evaluación.
componentes -Ejercicios y
nomenclatura inorgánica y -Cuestionario correctos. problemas
reacciones
-Resuelve resueltos.
químicas/estequiometria, de
manera colaborativa.
ejercicios y -Informe de
-Conoce las reglas de la
-Guía de problemas con laboratorio.
nomenclatura inorgánica, evaluación lógica y -Practica
para nombrar y formular de trabajos razonamiento. calificada
compuestos químicos -Guía de
-Elabora el resuelta (prueba
inorgánicos apreciando la
evaluación Informe de mixta).
importancia de la laboratorio -Examen de
sistematización.
de
-Explica los conceptos, participación coherentemente. laboratorio
oral y -Desarrolla desarrollado.
principios y leyes sobre trabajos de
reacciones químicas y actitudinal
investigación
estequiometría; resolviendo
ejercicios y problemas con formativa y de
interés. responsabilidad
social.
-Analiza los contenidos -Elabora un mapa -Mapas
4 conceptuales, construye un -Rúbrica 25%
conceptual con los conceptuales.
mapa conceptual sobre el de
componentes -Ejercicios y
estado gaseoso y soluciones, evaluación. correctos. problemas
mostrando interés en el - -Resuelve ejercicios resueltos.
trabajo grupal. Cuestionario y problemas con
-Comprende la teoría cinético
-Informe de
molecular, desarrolla -Guía de lógica y laboratorio.
problemas sobre las leyes de evaluación razonamiento. -Practica
los gases ideales, valorando la de trabajos -Elabora el Informe calificada
existencia de los gases en la de laboratorio resuelta (prueba
naturaleza. -Guía de coherentemente. mixta).
-Conoce las diferentes formas evaluación -Desarrolla trabajos -Examen de
de expresar la concentración de de investigación laboratorio
de las soluciones acuosas, participació formativa y de desarrollado.
resuelve ejercicios y n oral y responsabilidad
problemas sobre actitudinal social.
concentración y toma
conciencia de la importancia
de las soluciones en la vida
diaria.
3.3. Sistema de evaluación

9
 3.3.1.Consideraciones
 Ninguna nota de la asignatura será eliminada.
 La escala de calificación para el Promedio Final es de 0 a 20 (de 0 a 10 desaprobado y de
11 a 20 aprobado)
 Para calificaciones y la obtención de promedios en cada unidad didáctica, se consideran los
enteros y decimales.
 De no asistir a una de las prácticas de laboratorio, el estudiante tendrá la nota mínima de
cero (00). Si justifica su inasistencia podrá recuperar previo pago en tesorería del derecho
de recuperación de prácticas.
 Si el estudiante no presenta el trabajo de investigación formativa (monografía): avances,
presentación y exposición; le corresponderá la nota mínima de cero (00). Esta misma nota
le corresponderá si no participa en las charlas de responsabilidad social.
 Si no asiste a las prácticas calificadas y exámenes de laboratorio, le corresponderá al
estudiante la nota mínima de cero (00). Si justifica su inasistencia, ésta deberá ser con
documentos probatorios oficiales.
3.3.2. Obtención del promedio final (PF)
Para cada Unidad Didáctica se considerará lo siguiente:
PC: Práctica calificada.
PL: Promedio de laboratorio, el cual se obtiene a través de la fórmula:
PL= (0,50)PI + (0,50)EL
PI: Promedio de Informes grupales
EL: Examen de laboratorio individual
PT: Promedio de trabajos/tareas (entrega de mapas conceptuales, resolución de
problemas, participación en chats y foros)
IF: Investigación formativa (trabajo de investigación monográfico)
RS: Responsabilidad Social (charla/exposición sobre el tema del trabajo realizado)
Al terminar cada unidad didáctica (UD), el promedio se obtendrá mediante la aplicación de la
siguiente fórmula, considerando las ponderaciones para cada ítem:

UD = (0,30)PC + (0,30)PL + (0,15)PT + (0,15)IF + (0,10)RS

Finalmente, como resultado de las evaluaciones en todas las unidades didácticas de la

asignatura, el Sistema de Gestión Académica calculará el Promedio Final (PF), considerando
la siguiente fórmula:

PF = (0,20)UD1 + (0,20)UD2 + (0,20UD3 + (0,20)UD4 + ( 0.20 )UD5

IV. INVESTIGACIÓN FORMATIVA

Debido a la situación de confinamiento y de estado de emergencia sanitaria, la investigación se

realizará a través del SVA usando la estrategia de vigilancia tecnológica que se considera para el
análisis de bibliografía, revisión sistemática y elaboración de trabajos académicos.
Durante el desarrollo de la asignatura el alumno deberá desarrollar en forma grupal el trabajo de
investigación formativa (monografía), cuyo tema deberá ser proporcionado por el docente en la
segunda semana de clases. Debe presentarse tres avances, una para cada unidad didáctica; es decir
al finalizar la semana 4, 8 y 12 respectivamente, con los aspectos que indique el docente. El
informe final deberá ser presentado y expuesto en la semana 15.
El esquema del trabajo de investigación formativa debe contener los siguientes aspectos:
10
 1. Resumen y abstract (máximo 200 palabras, incluir palabras claves/key words)
2. Introducción (presentación y descripción del trabajo, el propósito y el objetivo del trabajo)
3. Revisión de la literatura (desarrollo del trabajo, debe tener una descripción crítica de la
información más representativa, comparando y contrastando; y ser presentada
estructurada y sistemáticamente)
4. Discusión (explicación de las principales contribuciones, relaciones con el conocimiento
establecido: semejanzas, diferencias, principios y generalizaciones)
5. Conclusiones (concisas y que reflejen el aporte del trabajo)
6. Referencias bibliográficas (según APA sexta edición, solo citas utilizadas en el texto)

V. RESPONSABILIDAD SOCIAL

Debido a la situación de confinamiento y de estado de emergencia sanitaria, el trabajo de

responsabilidad social se realizará a través del SVA usando los recursos virtuales. Se sugiere a los
grupos de alumnos realizar proyectos de responsabilidad social multidisciplinarios e
interdisciplinarios, los cuales pueden trabajarse en proyectos conjuntos con otras asignaturas y en
temas que se orienten a mitigar los problemas ocasionados por la pandemia y con el soporte del uso
de las tecnologías digitales.
Durante la asignatura deberá planificarse y desarrollarse un trabajo en forma grupal como
extensión universitaria, proyección social o desarrollo personal. Debe presentarse tres avances, una
para cada unidad didáctica; es decir al finalizar la semana 4, 8 y 12 respectivamente, con los
aspectos que indique el docente. El trabajo realizado será expuesto virtualmente (videoconferencia
en tiempo real) a través de una charla a una comunidad social, institución educativa o entidad, el
cual debe ser seleccionado por el grupo. El informe final se presentará en la semana 15.
El esquema del trabajo académico debe contener los siguientes aspectos:
1. Datos informativos (institución/comunidad, lugar, fecha, participantes, modalidad y duración)
2. Objetivos (indicar el propósito del trabajo: objetivo general y objetivos específicos)
3. Programación de acciones (actividades previas, desarrollo del trabajo y videoconferencia)
4. Recursos (equipos, materiales, reactivos, tecnología digital y roles de los participantes)
5. Evaluación (análisis, conclusiones y recomendaciones)

VI. CONSEJERÍA/ORIENTACIÓN

El propósito es desarrollar actividades de retroalimentación en los contenidos del curso, orientar en

el desarrollo de trabajos individuales y/o grupales, en la atención a las dificultades en el área
personal y en el uso pertinente de las herramientas digitales para las sesiones virtuales. Se brindará
la labor de orientación y consejería dos horas a la semana, a través del chat u otro medio alternativo
de comunicación.

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Bibliografía física
 Brown, T., Lemay Jr. H., Burstein, B. (2009). Química, la ciencia central, 11° ed. Pearson
Education, México.
 Chang, R. (2016). Química, 11° Ed. Editorial Mc. Graw Hill, México.
 Docentes de Química (2017). Química, Editorial UNASAM. Perú.
 Docentes de Química (2017). Experimentos de Química, Editorial UNASAM. Perú.
 Silberberg, M. (2009) Chemistry: The molecular Nature of Matter and Change. 5th ed.
Editorial Mc. Graw Hill, New York.

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 Bibliografía virtual
 http://www.acienciasgalilei.com/
 http://www.alonsoformula.com/inorganica/
 http://www.freelibros.org/quimica/quimica-11va-edicion-raymond-chang.html
 https://www.youtube.com/watch?v=PxdQW2ZUOPI
 https://www.youtube.com/watch?v=hgd94p-9yFQ
 https://labquimica.files.wordpress.com/2008/09/chang-1.pdf
 https://www.youtube.com/watch?v=KKzpOpqe4Rs&t=17s
 https://www.youtube.com/watch?v=ymPpkzH6zcM
 http://www.acienciasgalilei.com/
 http://www.alonsoformula.com/inorganica/

Huaraz, 18 de julio de 2022

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Docente del Curso Director del Departamento Académico

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