SÍLABO

INFORMACIÓN GENERAL

FACULTAD: Arquitectura e Ingenierías 2015-3

CARRERA: Ingeniería Mecánica Automotriz / Energía y Control /
Diseño y Materiales
MODALIDAD: Presencial
Asignatura: Termodinámica Código: NCMECTERMOI
Período Académico: Abr 15 – Ago
Nivel: 8vo.
15
Fecha de Actualización: Feb
Paralelo: “A”
2015
Prerrequisitos: N/A Número de créditos: 5

Correquisitos: N/A
DATOS INFORMATIVOS DEL DOCENTE:
Nombre: Santiago Celi Ortega Grado académico o título
e-mail: Profesional:
santiago.celi@uisek.edu.ec Ingeniero Automotriz
Ingeniero Automotriz (ESPE-L), Magíster en Administración y
Marketing (UTI). Magíster en Pedagogía y gestión Universitaria
(SEK, en curso). Ph.D Public Administration (ITAM, en curso)
Profesor de Autotrónica, Inyección Electrónica, Motores a
Reacción, Mecánica de Patio, Administración de Empresas.
Evaluador plan Nacional Consejo de Educación Superior.
Profesor de Mecatrónica Automotriz Universidades CEEACES
Supervisor de Mantenimiento Policía Nacional del Ecuador
Administrador Taller Automotriz El Torque-Ambato

PLAN MICROCURRICULAR

1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

El estudio de la termodinámica, desde sus inicios, permitió

generar modelos matemáticos para las substancias de trabajo, así
como el modelamiento de los ciclos con los cuales funcionan. Han
permitido calcular y determinar la eficiencia mecánica desde el
punto de vista térmico. Con esta base en la actualidad, el estudio
de la termodinámica, en la carrera de ingeniería mecánica, permite
afianzar los conocimientos matemáticos que han generado las
ecuaciones y relaciones matemáticas para cada ciclo, así como
permitir el desarrollo de programas informáticos para las
substancias de trabajo (fluidos de trabajo).

2. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Al finalizar la asignatura de TERMODINAMICA, el estudiante estará

en capacidad de realizar un análisis térmico de la substancia y de
calcular sus propiedades cuando están funcionando en las máquinas
y equipos, (como motores de combustión a gasolina, a diésel,
calderas, y ciclos de generación de vapor, compresores y equipos
de refrigeración), entre otros.

3. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

Al finalizar esta asignatura, el estudiante estará en

capacidad de:

Resultados del
Nivel Forma de Evidenciarlo
Aprendizaje
Comprender las teorías y
las ecuaciones con las
que se define el Evaluaciones de Múltiple
M
comportamiento de una selección
substancia, así como sus
diagramas y esquemas.
Reconocer en los
diagramas las propiedades
Evaluaciones de Múltiple
de las sustancias y las
selección.
relaciones matemáticas y A
Informes de casos de
ecuaciones que permiten
estudio
encontrar otras
propiedades.
Determinar y calcular la
eficiencia de un sistema
Evaluaciones de Múltiple
térmico a diferentes
selección
condiciones de
A Análisis de ejercicios y
temperatura o presión.( o
problemas generales y de
alguna otra propiedad que
estudio (informe)
caracteriza la
substancia)
Poder determinar el A Análisis y cálculos de
comportamiento de una
las condiciones en las
substancia en un ciclo
cuales se pueden mejorar
termodinámico, por medio
la eficiencia de un
de software de
ciclo y sus propiedades.
simulación.
Comprender las teorías y
las ecuaciones con las
que se define el Evaluaciones de Múltiple
M
comportamiento de una selección
substancia, así como sus
diagramas y esquemas.
Reconocer en los
diagramas las propiedades
Evaluaciones de Múltiple
de las sustancias y las
selección.
relaciones matemáticas y A
Informes de casos de
ecuaciones que permiten
estudio
encontrar otras
propiedades.

4. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE

a) Estrategias metodológicas
Las clases se desenvolverán con una participación
activa de los estudiantes quienes realizarán investigaciones
sobre temas específicos, solucionarán problemas y casos
prácticos que facilitarán el desarrollo de su razonamiento y
pensamiento lógico.

Las estrategias para alcanzar un aprendizaje

significativo incluyen:

 Lecturas reflexivas del material proporcionado.

 Investigaciones en bibliotecas, Internet y de campo.
 Clases cooperativas que promueven el aprendizaje integrador y
el desarrollo del liderazgo personal y profesional.
 Solución de problemas en casos prácticos.
 Desarrollo de proyectos integradores, fundamentados en
teorías, investigaciones y prácticas.
  Prácticas en el taller de mecánica automotriz.

b) Orientaciones metodológicas

 Para realizar una correcta valoración en el desarrollo de las

competencias se considerarán la participación permanente y
proactiva por parte de los estudiantes durante el desarrollo de
las sesiones.
 La constancia demostrada así como el interés y predisposición
para la asignatura será considerada en la evaluación general de
la asignatura de acuerdo a un consenso con el grupo.
 En las sesiones de prácticas de laboratorios que requieran la
implementación de una solución a un problema específico en forma
individual/grupal se realizará la evaluación de acuerdo al tipo
y efectividad de dicha solución.
 El profesionalismo demostrado en la entrega de los diferentes
proyectos y tareas será un parámetro importante que demuestre el
interés y decisión de los estudiantes por apropiarse de los
conocimientos. Serán considerados aspectos como la presentación,
el desarrollo de la solución y la sistematicidad y coherencia
con las que ha tratado los problemas planteados.
 Cada unidad tendrá una evaluación integral (Teoría, práctica y
criterio), que permitirá al estudiante enfrentarse a situaciones
problémicas reales en las que tenga que aplicar los
conocimientos adquiridos para analizar, diseñar e implementar
una solución efectiva.
 5. DESARROLLO DEL APRENDIZAJE

HORAS
ACTIVIDADES DE HORAS
DESTINADAS AL ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE DESTINADAS AL
SESIÓN TEMA TAREAS APRENDIZAJE APRENDIZAJE
ASISTIDO POR EL APRENDIZAJE
ASISTIDO POR EL AUTONOMO
PROFESOR AUTONOMO
PROFESOR
Socialización del Reglamento
Syllabus. Agenda UISEK
REVISAR VIDEO EN
1 Evaluación 5 7.5
Introducción a la LA MOODLE
materia.

Temperatura y Lectura texto

energía. guía
Evaluación, REALIZAR EL VIDEO
2 Importancia de Cengel, Y. práctica de 5 DE LA PRÁCTICA DE 7.5
las dimensiones y pág. 2-9 laboratorio LABORATORIO
unidades.

Sistemas cerrados Lectura texto REVISAR VIDEO EN

y abiertos. guía LA MOODLE Y
Evaluación,
REALIZAR UN
3 práctica de 5 7.5
Propiedades de un Cengel, Y. laboratorio
RESUMEN Y UN
sistema. pág. 10-12 BANCO DE
PREGUNTAS
4 Densidad y Ejercicios, Evaluación, 5 REVISAR VIDEO EN 7.5
densidad relativa Consulta y práctica de LA MOODLE Y
laboratorio REALIZAR UN
Exposición RESUMEN Y UN
 Estado y PPT
equilibrio. BANCO DE
Cengel, Y.
PREGUNTAS
pág. 13-14

Procesos y Ejercicios,
ciclos. Consulta y
Exposición
Temperatura y ley Evaluación, REALIZAR EL VIDEO
5 PPT práctica de 5 DE LA PRÁCTICA DE 7.5
cero de la laboratorio LABORATORIO
termodinámica. Cengel, Y.
pág. 15-20

EXAMEN PRIMER
6 ----- ----- ----- ----- -----
PARCIAL
Presión. Ejercicios,
Consulta y REVISAR VIDEO EN
Manómetro. Exposición LA MOODLE Y
Evaluación,
PPT REALIZAR UN
7 práctica de 5 7.5
RESUMEN Y UN
laboratorio
Cengel, Y. BANCO DE
PREGUNTAS
pág. 21-28
 Barómetro y Ejercicios,
presión Consulta y REVISAR VIDEO EN
atmosférica. Exposición LA MOODLE Y
Evaluación,
PPT REALIZAR UN
8 práctica de 5 7.5
Técnica para laboratorio
RESUMEN Y UN
resolver Cengel, Y. BANCO DE
PREGUNTAS
problemas. pág. 29-35

Formas de Ejercicios,
energía. Consulta y
Exposición
Transferencia de Evaluación, REALIZAR EL VIDEO
9 PPT práctica de 5 DE LA PRÁCTICA DE 7.5
energía por laboratorio LABORATORIO
calor. Cengel, Y.
pág. 53-61

Transferencia de Ejercicios,
energía por Consulta y
trabajo. Exposición
Evaluación, REALIZAR EL VIDEO
10 PPT práctica de 5 DE LA PRÁCTICA DE 7.5
Formas mecánicas laboratorio LABORATORIO
de trabajo. Cengel, Y.
pág. 62-69

EXAMEN SEGUNDO
11 ----- ----- ----- ----- -----
PARCIAL
12 La primera ley de Ejercicios, Evaluación, 5 REVISAR VIDEO EN 7.5
la termodinámica. Consulta y práctica de LA MOODLE Y
laboratorio REALIZAR UN
Exposición RESUMEN Y UN
BANCO DE
 Eficiencia en la PPT
conservación de
la energía. Cengel, Y. PREGUNTAS
pág. 70-82

Energía y Ejercicios,
ambiente. Consulta y
Exposición
Mecanismos de Evaluación, REALIZAR EL VIDEO
13 PPT práctica de 5 DE LA PRÁCTICA DE 7.5
transferencia de laboratorio LABORATORIO
calor. Cengel, Y.
pág. 86-92

EXAMEN TERCER
15 ----- ----- ----- ----- -----
PARCIAL
Sustancia pura. Ejercicios,
Consulta y REVISAR VIDEO EN
Procesos de Exposición LA MOODLE Y
cambio de fase en Evaluación,
PPT REALIZAR UN
16 práctica de 5 7.5
sustancias puras. laboratorio
RESUMEN Y UN
Cengel, Y. BANCO DE
PREGUNTAS
pág. 112-117

17 EXAMEN SEMESTRAL ----- ----- ----- ----- -----

EXAMEN
18 ----- ----- ----- -----
EXTRAORDINARIO -----
6. CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ÉTICO

Los estudiantes matriculados en la Universidad Internacional

SEK, están obligados a cumplir las normas establecidas en los
reglamentos (Artículos 37 al 43 del Reglamento del Alumno),
las disposiciones del contrato de servicios educacionales y
las resoluciones que apruebe Consejo Académico.

La Universidad Internacional SEK, asume en la educación que

imparte, los principios del ideario de la Institución
Internacional SEK:

 El alumno y su mundo son la medida de toda la vida y

pedagogía de la Institución, que le respeta como individuo,
tiende a despertar sus aptitudes personales y busca el modo
de su realización plena.
 La Institución Internacional SEK, educa en y para la
libertad. Acepta el desafío que esto supone y tiende a
responsabilizar al alumno de sus propios actos.
 La Institución Internacional SEK no discrimina por razones de
nacionalidad, género, raza, ideología, religión o
discapacidad.
 La Institución Internacional SEK, promueve la convivencia de
solidaridad del educando y estima al trabajo, factor
primordial de promoción y valoración de la persona, como
elemento de sociabilidad, no de rivalidad y ambición.
 La Institución Internacional SEK, comunidad humana, está
abierta a toda experiencia educativa encaminada al logro de
sus fines.

A este respecto:

- El alumno debe ser puntual al ingresar a clase, no se

permitirá el ingreso de estudiantes con retraso
- Respeto a la libertad de pensamiento y expresión
- Respeto en las relaciones docente-alumno y entre los alumnos
como norma básica de actuación
- Se prohíbe el plagio y la copia en exámenes
- Está prohibido usar en clases el celular o equipos de sonido
(MP3..)
- Está prohibido ingresar a clases con gorros o indumentarias
inadecuadas
- Está prohibida la falsificación de datos, información o
documentos de la UISEK

7. RECURSOS / MATERIAL DE APOYO

Para el desarrollo de la presente asignatura se

requerirán los siguientes recursos tecnológicos:

HARDWARE

 Taller de mecánica automotriz.

 Vehículos de los estudiantes
 Herramientas Automotrices.
 Proyector digital.
 Insumos (guaipe, diesel, gasolina, desengrasante de
manos, franelas, guantes, etc.)
SOFTWARE

 Herramientas de ofimática para informes y reportes:

Word, Excel, Power Point.
 Crocodile Clips, simulador electrónico
 Banco de pruebas para Alternadores

FORMA DE EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

%
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN %
Total

PRIMER PARCIAL 20

SEGUNDO PARCIAL 20 60%

TERCER PARCIAL 20

Proyecto final y/o Examen Semestral 40%

TOTAL 100%
 8. BIBLIOGRAFÍA:

8.1.1. Bibliografía Básica

Cengel, Y. & Boles M. (2012), Termodinámica. (Séptima Edición)

México: Mc Graw Hill.

8.2. Bibliografía Recomendada

SEARS-SALINER, Termodinámica, Teoría Cinética y Termodinámica

Estadística, Segunda edición, Editorial Reverte, 1980.

SMITH_ VAN NESS, Introducción a la Termodinámica, Cuarta edición,

Mc Graw- Hill, 1994.

8.3. Lecturas Complementarias:

Levenspiel, O. (1997), Fundamentos de Termodinámica. (Primera

Edición) México: Prentice Hall.

CONTROL DE DOCUMENTO:

 Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:

 Santiago Celi    

Docente

Firma: Firma: Firma:

          

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