Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Microbiología Ambiental
Código: 358010

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2

Análisis de los grupos funcionales microbianos.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 80 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: martes, 28
6 de septiembre de 2021 de septiembre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

El estudiante reconoce las diferentes comunidades microbianas

asociadas a suelos, aire, cuerpos de agua y en asociación con otros
organismos, y entiende los roles implicados en la regulación de los
ecosistemas e interés ambiental.
La actividad consiste en:

1. El estudiante deberá actualizar el perfil, brindando su información

básica y fotografía que lo identifique dentro del curso.
2. Ingresar al grupo de atención inmediata del curso RAI creado en
Skype para atención de estudiantes del curso en el siguiente link:
https://join.skype.com/OF2OIKtonfWp

3. Realizar presentación dentro del grupo colaborativo, indicando

nombre completo, CEAD al que pertenece, programa que cursa y
correo institucional. Tomar pantallazo de las intervenciones en el
foro.
4. Cada estudiante individualmente revisará los contenidos
correspondientes al capítulo I páginas 33-50 del libro Biología de
los Microorganismos de Brook, el cuál encuentran en los
referentes bibliográficos del curso específicos para esta actividad.
5. Dentro del grupo colaborativo, durante la primera semana de la
actividad deberán realizar un cuadro comparativo entre una
1
 célula eucariota y una célula procariota, cada uno de los
estudiantes escogerá una parte o aspecto que las diferencie una
de otra y completar el siguiente cuadro:

Tabla 1. Diferencias entre células procariotas y eucariotas.

Nombre del Célula Célula Ejemplo
estudiante procariota Eucariota

Nota: La información suministrada debe estar debidamente

referenciada y citada de acuerdo a lo estipulado en normas APA
sexta edición.

6. En el foro colaborativo cada uno de los estudiantes dejará

manifiesto su aporte al desarrollo de la actividad.

7. A partir de la segunda semana, los estudiantes consultarán sobre

los distintos grupos funcionales microbianos, dentro de los cuales
se encuentran microorganismos que son utilizados en procesos
ambientales. Los estudiantes consultarán la información
correspondiente a cada uno de los grupos microbianos sugeridos
en la tabla, el grupo debe ponerse de acuerdo y cada estudiante
realizará la consulta, posterior a la cuál escogerá sólo un caso.
Una vez definidos los anteriores aspectos, deberán compilar la
información que cada uno ha consignado en el foro colaborativo.

Tabla 2. Grupos funcionales

Estudiante Grupo Típo de Núcleo Presencia Tipo de Ejemplo

Funcional célula de envoltura enfocado
organelos? celular al área
ambiental
Hongos
Bacterias
Virus
Protozoos
Algas

2
Nota: Recuerden que la información debe ir debidamente
referenciada y citada de acuerdo a normas APA sexta edición.

8. De acuerdo al ejemplo que cada estudiante escogió

anteriormente, realizará una descripción de máximo 20
renglones, donde explique las características propias del
microorganismo, adicionalmente el estudiante deberá mencionar
dónde podría estar presente dicho microorganismo en algún
ecosistema o lugar en el municipio donde resida el estudiante.
Dicha información deberá incluir una fotografía del sitio realizada
por el estudiante y su descripción.
9. Una vez los estudiantes cuenten con la información, deberán
consolidar el documento de la siguiente manera:
- Archivo PDF
- Portada con nombres de los integrantes
- Pantallazos de evidencia participación en el foro.
- Breve introducción
- Tablas 1 y 2 consolidadas.
- Resumen de cada uno de los estudiantes con su fotografía.
- Referencias bibliográficas en normas APA.
- Máximo 15 hojas.
.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
Consultar la agenda y revisar las fechas de inicio y cierre de la
actividad

En el entorno de Aprendizaje debe:

Leer los documentos recomendados para esta tarea y los que el
estudiante vea conveniente. Participar activamente en el foro de la
actividad.

En el entorno de Evaluación debe:

Realizar la entrega del documento en PDF solicitado dentro de los
plazos establecidos y los lineamientos de esta guía.

3
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

- Pantallazos de participación en el foro, presentación y

actualización del perfil.
- Aporte tabla 1 diferencias entre células procariotas y
eucariotas
- Aporte tabla 2, grupos funcionales.
- Fotografía y descripción del lugar.
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
- Consolidación y entrega del documento PDF en el entorno de
evaluación.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones
1. El estudiante debe participar en el foro dentro de los tiempos
establecidos en la agenda. Tenga en cuenta la resolución rectoral
para el acompañamiento docente 0006808 del 2014.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. Cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de

entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,

5
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 80 puntos
Nivel alto: Participa en el foro de la actividad realizando la
presentación y actualización del perfil dentro de los tiempos
Primer criterio de establecidos.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Participación entre 8 puntos y 10 puntos
individual en el foro
de la actividad Nivel Medio: Participa en el foro de la actividad tardíamente o realiza
las intervenciones sin dejar en evidencia la actualización del perfil.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10 entre 2 puntos y 7 puntos
puntos del total
de 80 puntos de la Nivel bajo: No participa en el foro de la actividad ni presenta la
actividad. actualización del perfil, realiza las intervenciones 3 días antes del
cierre de la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Segundo criterio Nivel alto: Reconoce las diferencias morfológicas entre células
de evaluación: procariotas y eucariotas y menciona un ejemplo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Identifica las entre 18 puntos y 20 puntos
diferencias entre
células eucariotas y Nivel Medio: Reconoce las diferencias de morfológicas de las
procariotas. células procariotas y eucariotas, pero no describe ni menciona un
ejemplo de microorganismos con dichas características.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 17 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: No describe las diferencias entre célula procariota y
de 80 puntos de la eucariota, ni define un ejemplo para cada caso.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: Reconoce los grupos funcionales microbianos de interés
evaluación: ambiental, su fisiología y su unidad funcional.

7
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 18 puntos y 20 puntos
Reconoce los
principales grupos
funcionales
Nivel Medio: Reconoce los grupos funcionales microbianos de
microbianos. interés ambiental, sin embargo, no describe su fisiología o no
relaciona su unidad funcional.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 17 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: No reconoce los grupos funcionales microbianos, o los
de 80 puntos de la menciona, pero ni realiza la descripción de su fisiología ni unidad
actividad funcional. Describa el criterio de desempeño de este nivel.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

Cuarto criterio de Nivel alto: Realiza la descripción de un microorganismo de interés

evaluación: ambiental presente en el lugar de residencia del estudiante,
evidenciándolo con una imagen fotográfica del ecosistema.
Identifica y describe Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
un microorganismo entre 18 puntos y 20 puntos
presente en su lugar
de residencia, Nivel Medio: Realiza la descripción de un microorganismo de
reconociendo el interés ambiental, sin embargo, no define el ecosistema ni entrega la
ecosistema al cual evidencia fotográfica.
pertenece. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 17 puntos
Este criterio
representa 20 Nivel bajo: No realiza la descripción del microorganismo ni su
puntos del total ecosistema o la información no es de autoría del estudiante.
de 80 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 0 puntos y 1 puntos

Nivel alto: Consolida y genera un reporte detallado con la

Quinto criterio de información solicitada sobre grupos funcionales microbianos y éste
evaluación: cuenta con análisis detallado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Genera un reporte entre 6 puntos y 10 puntos
consolidado de la
información
Nivel Medio: Consolida la información en un documento, sin
analíticamente.
embargo, carece de análisis o no cuenta con la información
solicitada.

8
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10 entre 2 puntos y 5 puntos
puntos del total
de 80 puntos de la Nivel bajo: No consolida el documento solicitado o éste carece
actividad de los elementos descritos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos