Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Procesos de Biorremediación
Código: 358025

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2

Orígenes y factores que influyen en la biorremediación.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 80 puntos
La actividad finaliza el:
La actividad inicia el: miércoles,
martes, 29 de septiembre de
9 de septiembre de 2020
2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes
resultados de aprendizaje:

Reconocer los saberes previos y orígenes de la biorremediación, la

importancia del papel de los organismos vivos y la contaminación, en
el contexto de las ciencias ambientales aplicadas.

La actividad consiste en:

Individual:

1. Realizar una breve presentación en el foro colaborativo para

identificarse y conocerse con los demás compañeros de trabajo.

2. Revisar el contenido de las referencias bibliográficas en el área

de conocimiento dispuesto en el entorno de aprendizaje, para la
apropiación y el repaso de conceptos básicos.

De manera individual el estudiante deberá repasar los conceptos

planteados en la Unidad 1, como son los conceptos básicos de
biotecnología, biotecnología ambiental, papel de los organismos

1
 vivos en la biosfera, contaminación ambiental, tipos de
contaminantes, fuentes de contaminación y concepto de residuo.

3. Realizar una lectura con detenimiento la lectura descrita a

continuación, y realizar un resumen de máximo 1 página:

- Bécares, E. (2014). Biotecnología Ambiental, ¿la cenicienta de la

Biotecnología? AmbioCiencias(12), 81-94. Obtenido de
https://buleria.unileon.es/bitstream/handle/10612/4233/12.ACC
.Biotecnolog%c3%ada%20Ambiental.pdf?sequence=1&isAllowed
=y

4. Realizar un cuadro comparativo totalmente diligenciado, con

mínimo 3 términos técnicos del curso, cada estudiante del grupo
colaborativo relacionará términos diferentes con respecto a los
demás estudiantes, utilizando tanto información del curso como
de artículos de investigación consultados, no utilizar definiciones
de diccionario o glosario. Utilizar el siguiente formato:

Termino Origen Significado Año de Referencia

técnico- (Articulo publicación bibliográfica
científico externo o (Norma
bibliografía APA)
del curso)

Colaborativo:

5. Realizar una descripción de la importancia que tiene el curso

para su desempeño como egresado de cadena de formación
ambiental de la UNAD, utilizando terminología técnica del curso.
Máximo una página.

6. Responder las siguientes preguntas, se pueden apoyar en

información encontrada en la red y en el curso (Pueden repartir
las preguntas, una por estudiante del grupo):

2
 a) ¿Cuál es la importancia de la biotecnología como ciencia
aplicada en las ciencias ambientales?
b) ¿Cómo se origina y cuál es la importancia de la
biotecnología ambiental en las ciencias ambientales
aplicadas?
c) ¿De qué manera se relaciona la biorremediación con la
biotecnología ambiental? Explique.
d) ¿Cuál es la importancia de los organismos vivos como los
microorganismos, hongos, enzimas y plantas en los
procesos de biodegradación en la biosfera?
e) ¿Cuáles son las fuentes y tipos de contaminación que
afectan los ecosistemas naturales? Explique.

La participación en el foro colaborativo deberá estar compuesta

por lo menos con 3 participaciones por estudiante, y al menos
una de estas debe estar relacionada con la respuesta de algún
otro compañero, para generar procesos de debate y discusión en
el foro colaborativo. La respuesta a las preguntas y/o la
argumentación que se realice en el foro colaborativo no debe
exceder de 500 palabras y se deben compartir las referencias
bibliográficas consultadas, tanto en el foro como en el trabajo a
entregar.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Revisar constantemente los diferentes espacios de información, como

la agenda del curso, aceptar las normas y condiciones para el
desarrollo del curso, foro de noticias, foro general, acompañamiento
docente en el cual encontraran información del acompañamiento
sincrónico y asincrónico.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Revisar minuciosamente el syllabus del curso, contenidos y referentes

bibliográficos de consulta para cada unidad académica, y las diferentes
guías de actividades y foros de los momentos inicial, intermedio y final
para el adecuado desarrollo de cada actividad del curso.

3
En el entorno de Evaluación debe:

Revisar minuciosamente los espacios dispuestos para la entrega de las

actividades del curso, y realización de los cuestionarios inicial y final
del curso. Solo se recibirán las actividades entregadas por el entorno
de evaluación.

Evidencias individuales:
En esta actividad no se requieren evidencias individuales.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

1) Portada (1 página)
2) Resumen del artículo por estudiante (máximo 1 página por
estudiante)
3) Cuadro comparativo por estudiante (máximo 1 página por
estudiante)
4) Descripción de la importancia del curso en su profesión (máximo
1 página)
5) Respuestas a las preguntas planteadas (máximo 3 páginas)
6) Bibliografía (1 página)

La extensión máxima del trabajo es de dieciséis (16) páginas.

Recomendaciones:
• Fuente: Arial 12.
• Interlineado de 1.15.
• Párrafos justificados.
• Márgenes: 3 cm izquierda, 3 cm superior, 2 cm derecha y 3
cm inferior.
• Nombre del archivo: Tarea 2_358025-#grupo.
• La portada debe contener los nombres y apellidos completos,
código, grupo de trabajo colaborativo y CEAD al que pertenece
cada miembro del grupo.
• El trabajo debe ser de su autoría, por lo que no debe contener
copias textuales de otros documentos.

4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer cita donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

5
 investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 80 puntos
Nivel alto: El estudiante presentó y participó en el foro como mínimo
Primer criterio de 3 veces, teniendo en cuenta los lineamientos de la guía.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Participación entre 7 puntos y 10 puntos
individual del
estudiante en el foro. Nivel Medio: El estudiante se presentó en el foro como mínimo 1 vez,
pero no consideró todos los temas exigidos.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10 entre 2 puntos y 6 puntos
puntos del total
de 80 puntos de la Nivel bajo: El estudiante nunca se presentó ni participó en el
actividad. foro.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

6
 Nivel alto: El resumen presentado por el estudiante cumple con las
Segundo criterio especificaciones requeridas.
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 13 puntos y 20 puntos
Elaboración del
resumen. Nivel Medio: El resumen presentado por el estudiante no cumple
con las especificaciones o no contiene la profundidad requerida.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20 entre 2 puntos y 12 puntos
puntos del total
de 80 puntos de la Nivel bajo: El estudiante no presenta resumen o presenta copia
actividad exacta del resumen original del artículo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: Construye un cuadro comparativo y descripción de la
Tercer criterio de importancia del curso en su profesión claro, fácil de leer, con
conceptos relacionados y conexiones acertadas.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 13 puntos y 20 puntos
Elaboración del cuadro
comparativo y Nivel Medio: Construye un cuadro comparativo y descripción de la
descripción de la importancia del curso en su profesión, sin embargo, no son muy
importancia del curso claros, y los términos seleccionados no tienen relación con el curso.
en su profesión. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 12 puntos
Este criterio
Nivel bajo: Construye un cuadro comparativo y descripción de la
representa 20
importancia del curso en su profesión incompleto y/o difícil de
puntos del total interpretar, donde los conceptos no presentan un orden lógico y no
de 80 puntos de la hay relación con el curso.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos
Cuarto criterio de Nivel alto: Responde las preguntas de una manera clara, fácil de
evaluación: leer, con conceptos relacionados y conexiones acertadas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Respuestas a las entre 13 puntos y 20 puntos
preguntas planteadas.
Nivel Medio: Responde las preguntas de una manera clara, pero los
Este criterio términos seleccionados no tienen relación con el curso.
representa 20 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 3 puntos y 12 puntos

7
de 80 puntos de la
actividad Nivel bajo: No responde las preguntas, o responde las preguntas de
forma incompleta y/o difícil de interpretar, donde los conceptos no
presentan un orden lógico y no hay relación con el curso.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos
Nivel alto: Todas las referencias y citas bibliográficas cumplen con
Quinto criterio de las normas APA.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 10 puntos
Referencias
bibliográficas. Nivel Medio: Algunas referencias y/o citaciones presentan errores
en las normas APA.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10 entre 2 puntos y 6 puntos
puntos del total
de 80 puntos de la Nivel bajo: No se reportan las referencias ni citaciones según las
actividad normas APA o el trabajo no tiene bibliografía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos