Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Microbiología de Suelos
Código: 303019

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1.

Reconocimiento de la microbiología y sus contribuciones en la
agricultura sostenible.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo, 8
25 de septiembre de 2023 de octubre de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Comprender el suelo como un ecosistema, sus componentes físico-

químicos, seres vivos e interacciones como base para aplicar el
conocimiento a la producción agrícola resiliente y sustentable.

La actividad consiste en:

1. Estudiar material audiovisual:

Bio[ESO]sfera. (1 de abril de 2019). Microbiología (Parte I) -

Introducción a la microbiología. Bacterias y Arqueas. [Archivo de
Vídeo]. https://youtu.be/zjXGe5QAI9Q?t=5

Bio[ESO]sfera. (4 de abril de 2019). Microbiología (Parte II) - Protistas

y Hongos. [Archivo de Vídeo]. https://youtu.be/ydrxHBKXW4M?t=2

Plant Health Cure BV. (6 de diciembre de 2017). PHC Película: El suelo

es un organismo viviente. [Archivo de Vídeo].
https://www.youtube.com/watch?v=gJOiEbdFURE

1
2. De acuerdo con la explicación recibida en el material audiovisual, cada
estudiante debe responder de manera personal e individual, las
preguntas que verán a continuación. Estas preguntas deberán
responderse por cada uno de los estudiantes y serán entregadas en el
documento final.

• De forma general, los microorganismos son importantes en el suelo

porque
__________________________________________________.

• Si usted se encontrara en un laboratorio de microbiología y tuviera que

clasificar microorganismos en eucariotas (mohos y levaduras) y
procariotas (bacterias y archeaes), ¿Cuál sería la característica
principal que usaría para diferenciarlas?

• Suponga que usted se encuentra en un laboratorio y está viendo una

muestra de bacterias de suelo bajo el microscopio. Las bacterias que
está observando tienen forma de bastón. De acuerdo a esta forma,
¿Cómo las podría clasificar?

• Si usted quisiera introducir en una bacteria, un gen que le aporte una

ventaja selectiva, ¿qué tipo de material genético usaría
preferentemente?

• Dentro de los diferentes mecanismos evolutivos, las bacterias tienen

una estructura que les permite intercambiar material genético entre
ellas, lo cual las hace altamente eficientes en la carrera evolutiva, esta
estructura recibe el nombre de: _________.

• Si un investigador encuentra en alguna parte de la planta, una bacteria

autótrofa que utiliza compuestos inorgánicos como sustratos para
obtener energía, ¿qué tipo de bacteria está estudiando el investigador?

• Suponiendo que usted quisiera modificar genéticamente una bacteria

que resista condiciones altamente elevadas de pH, sal o temperatura
en el suelo, usted puede recurrir a un banco de genes donde
encontrará bacterias y archaeas. ¿En primera instancia, usted buscaría
aislar los genes de qué tipo de bacterias?

2
• En caso de que usted necesitara fortalecer el sistema defensivo de la
planta alrededor de la raíz, ¿qué tipo de microorganismos optaría por
inocular?.

3. Leer una publicación científica sobre la contribución de la

microbiología en la agricultura sostenible, caso biorremediación:

Montenegro, S. P., Pulido, S. Y., & Vallejo, L. F. C. (2018). Prácticas de

biorremediación en suelos y aguas. Notas de Campus, (1). Recuperado
de:
https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/notas/article/view/3451

4. Discutir el conocimiento:

Con base en la lectura de Montenegro et al. (2018) realizada en el punto

3, el tutor formulará una pregunta problema en el foro, la cual debe ser
respondida por cada estudiante.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el siguiente enlace también puede descargar de forma libre, en PDF

el libro y los artículos que requiere para desarrollar las actividades del
curso sin conexión a internet:
https://penarandagonzalez1.wixsite.com/misitio-2

En el entorno de Información inicial debe:

• Escribir una presentación donde narre brevemente: qué es lo que

más le llama la atención del Syllabus del curso, ubicado en el
entorno de información inicial; qué periodo se encuentra cursando
y, a qué CEAD pertenece.
• Consultar los horarios de atención sincrónica vía TEAMS con su
tutor.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Leer las indicaciones que plantee el tutor para el desarrollo de esta

actividad.

3
 • Revisar el enlace, fecha y hora en que estará abierto el quiz de
esta tarea.

• Responder solamente la pregunta problema de acuerdo con base

en la lectura de Montenegro et al. (2018) -referida en el numeral
3 de esta guía-. En el entorno de aprendizaje no se comparten las
respuestas de la guía.

En el entorno de Evaluación debe:

• Cargar un PDF solamente con captura de pantalla de la respuesta

a la pregunta realizada por el tutor en el foro y la respuesta a las
preguntas una vez lo haya completado. Recuerde que las
respuestas deben ser realizadas a conciencia, puntuales y no copia
textual de otros autores.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

• Participación en el foro, dando respuesta a la pregunta problema

planteada por el tutor.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones:

1. Los aportes realizados en el foro se deben basar en el material

bibliográfico y audio-visual citado en esta guía. El aporte debe ser
original, no se aceptarán párrafos copiados y pegados de las
referencias bibliográficas u otras fuentes de internet.

4
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.

En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta

actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: el estudiante participa en el foro con aportes pertinentes
a la pregunta planteada por el tutor, toma como base el material
Primer criterio de bibliográfico suministrado y su aporte es original.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5 puntos
Capacidad de
análisis sobre Nivel Medio: el estudiante incumple alguno de los siguientes puntos:
literatura científica. participa en el foro con aportes pertinentes a la pregunta planteada por
el tutor, toma como base el material bibliográfico suministrado y su
Este criterio aporte es original.
representa 5 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 2 puntos y 3 puntos
de 25 puntos de la
actividad. Nivel bajo: el estudiante no participa en el foro o sus aportes no dan
respuesta a la pregunta orientadora.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: el estudiante demuestra en el quiz, una buena
Segundo criterio comprensión y dominio del tema propuesto.
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 11 puntos y 15 puntos
Aprendizaje
significativo. Nivel Medio: el estudiante demuestra en el quiz, algunos vacíos en
la comprensión y dominio del tema propuesto.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15 entre 6 puntos y 10 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la Nivel bajo: el estudiante demuestra en el quiz, vacíos importantes
actividad en la comprensión y dominio del tema propuesto.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: en el foro, la redacción es buena, no tiene errores
evaluación: ortográficos y las ideas están bien articuladas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5 puntos

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Oportunidad,
pertinencia y Nivel Medio: en el foro, el estudiante presenta problemas con la
calidad. redacción, la ortografía y la articulación de ideas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 3 puntos
Este criterio
representa 5 Nivel bajo: la participación en el foro tiene profundos problemas de
puntos del total la redacción, la ortografía y la articulación de ideas. El estudiante
de 25 puntos de la solicita entregar la actividad fuera del tiempo establecido sin excusa
actividad previa y/o soporte.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos