Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Psicología Evolutiva
Código: 403012

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 4

UNIDAD -3 – muerte y duelo, redes sociales

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 110 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el:
lunes, 18 de abril domingo,15 de mayo 2022

La actividad consiste en:

Una vez revisada y organizada la información de las etapas de infancia,

adolescencia, adultez y vejez en esta fase se revisará la Presencia de
redes sociales en los casos abordados: “Caso MIA” y “Caso Carlos”
Respondiendo las siguientes preguntas:

1. ¿Cuáles son las redes sociales presentes en la infancia en el

“Caso MIA”? ¿Porque son consideradas redes sociales?
2. ¿Cuáles son las redes sociales presentes en la adolescencia en el
“Caso MIA”?
3. ¿Cuáles son las redes sociales presentes en la juventud en el
“Caso Carlos”?
4. ¿Cuáles son las redes sociales presentes en la vejez en el “Caso
Carlos”?

Finalmente, frente a la muerte y el duelo y según el material

bibliográfico consultado, de respuesta a los siguientes interrogantes,
argumentando desde la teoría:

1
¿Cómo psicólogo explique las etapas del duelo?
¿Cuál es el rol del psicólogo en el proceso de duelo?
¿Mencione una posible intervención que realizaría cuando una persona
se encuentra en proceso de duelo?
1. Las preguntas deben de ser desarrolladas de manera individual y
en su totalidad, estas deben de ser socializado a través del entorno
de aprendizaje en un documento que contenga lo requerido según
los lineamientos de la guía de actividades.

2. Cada estudiante revisa las respuestas presentadas de manera

individual por sus compañeros, se realiza una retroalimentación
con aporte significativo, lo cual genera un debate con los diferentes
aportes significativos individuales.

3. De manera colaborativa compilan las respuestas a cada pregunta

con la información de los integrantes del grupo que realizaron sus
aportes a tiempo. Recuerden que el compilar no es solo “copiar y
pegar” deben realizar una revisión de los aspectos que hacen falta
en el consolidado y organizarlos de manera clara y coherente,
también incluir un resumen sobre el debate grupal de los
diferentes aportes significativos individuales en el foro.

4. Cada estudiante participa en la organización del producto final

grupal el cual presenta un integrante del grupo a través del
entorno de evaluación.

5. Un solo estudiante entrega el producto final este debe ser en

consenso del grupo colaborativo, el producto es entregado en el
entorno de evaluación.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Se debe revisar y entender todo lo requerido que se encuentra en este

espacio, como es la agenda del curso y ahí los tiempos estipulados

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para la entrega de trabajos, encontrara el foro de noticias del curso,
foro general del curso, acompañamiento como docente

En el entorno de Aprendizaje debe:

En este entorno encuentra los foros que se destinan para la interacción

entre los estudiantes y los tutores, de acuerdo con las propuestas y
solicitudes de las guías de trabajo para cada momento. De igual
manera la programación del web conferencias, el acceso al Skype para
la atención sincrónica.

En el entorno de Evaluación debe:

Entregar el producto de acuerdo con cada fase y el espacio en donde se

entregan los productos de cada actividad de acuerdo a lo estipulado en
cada fase y allí se nos indica el estado de la entrega.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

1. Documento con preguntas diligenciadas en su totalidad.

Las cuales debe de socializar a través del entorno de aprendizaje.
Cada estudiante revisa los productos presentados de manera
individual por sus compañeros, conoce el desarrollo de los productos
individuales e interactuar con aportes significativos para un buen
aprendizaje entre pares.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

1- De manera colaborativa compilan la información de las preguntas

con la información de los integrantes del grupo que realizaron sus
aportes a tiempo y se realiza un resumen sobre el debate grupal
de los diferentes aportes significativos individuales

3
2- Cada estudiante participa en la organización del producto final
grupal el cual presenta un integrante del grupo a través del
entorno de evaluación.

3- Documento final compilado debe presentar los aportes de los

estudiantes que participaron en la elaboración del producto,
introducción, objetivos, conclusiones y referencias bibliográficas
según las normas APA 7ma edición.

4- El producto final grupal será entregado por un integrante del grupo

a través del entorno de evaluación.

4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1- De manera colaborativa compilan la respuesta a las preguntas con

la información de los integrantes del grupo que realizaron sus
aportes a tiempo. Recuerden que el compilar, no es solo “pegar”
deben de realizar una revisión de los aspectos que hacen falta en
el consolidado y organizarlos de manera clara y coherente, de
igual manera un resumen sobre el debate grupal de los diferentes
aportes significativos individuales

2- Cada estudiante participa en la organización del producto final

grupal el cual presenta un integrante del grupo a través del
entorno de evaluación.

3- Producto final compilado debe presentar los aportes de los

estudiantes que participaron en la elaboración del producto,
introducción, objetivos, conclusiones y referencias bibliográficas
según las normas APA 7ma edición.

4- El producto final grupal será entregado por un integrante del

grupo a través del entorno de evaluación.

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

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 4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido, según las normas
APA 7ma edición.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 110 puntos
Nivel alto: El estudiante participa activa y significativamente en
el foro de aprendizaje con aportes de calidad argumentativa al
producto de sus compañeros de grupo, de igual manera en la
organización del trabajo grupal.
Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 50 puntos y 50 puntos
Participación en el
entorno de Nivel Medio El estudiante entra al entorno, pero el aporte de
aprendizaje. aprendizaje no es significativo a los documentos de sus
compañeros y el aporte no es relevante para el trabajo grupal.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 50
entre 5 puntos y 30 puntos
puntos del total
de 110 puntos de
Nivel bajo: El estudiante No participa con argumentos a sus
la actividad.
compañeros de trabajo colaborativo y No participo
significativamente en el foro de aprendizaje.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 0 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El documento individual esta diligenciado en su
de evaluación: totalidad con las respuestas orientadoras completamente
diligenciadas y el documento es socializado en el entorno de
Normas básicas
aprendizaje.
para el
diligenciamiento
del documento Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
individual y entre 20 puntos y 20 puntos
cumplimiento con
la Guía de Nivel Medio: El documento individual se diligencia
parcialmente incluye las preguntas orientadoras, pero no
actividades
completamente diligenciadas y socializa en el foro de
aprendizaje su documento.

7
Este criterio
representa 20 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 2 puntos y 15 puntos
de 110 puntos de
la actividad Nivel bajo: El estudiante No diligencia el cuadro ni envía el
producto individual y No socializa el producto en el foro de
aprendizaje
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El documento final colaborativo evidencia lo
solicitado de manera coherente, organizado y se diligencia en
totalidad, según lo requerido para la actividad y los lineamientos
Tercer criterio de de la guía de actividades
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 20 puntos y 20 puntos
Cumplimiento a
los lineamientos Nivel Medio: Aunque el documento aborda la temática, se
de la guía de presenta de manera incompleta y los lineamientos en la guía
actividades del de actividades no se cumplen en su totalidad.
documento final
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 5 puntos y 10 puntos
representa 20
puntos del total
Nivel bajo: El documento no da respuesta a lo solicitado en los
de 110 puntos de
lineamientos de la guía de actividades
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos

Cuarto criterio de
Nivel alto: El documento presenta una estructura según
evaluación:
Normas APA 7ma edición con, portada, introducción, objetivos,
preguntas orientadoras, el resumen realizado sobre el debate
Documento
grupal de los diferentes aportes significativos individuales, es
presentado
decir todo lo requerido para la actividad de acuerdo a los
colaborativamente
lineamientos de la guía de actividades.
según normas
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
APA 7ma edición
entre 20 puntos y 20 puntos

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Este criterio Nivel Medio: El documento presenta una estructura base con
representa 20 normas APA, pero la misma carece de algunos elementos
puntos del total importantes acordes a lo propuesto con estas normas. (Todo
de 110 puntos de documento debe ir con portada, introducción, objetivos,
la actividad preguntas orientadoras y el resumen del debate grupal,
conclusiones, referencias)

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 5 puntos y 15 puntos

Nivel bajo: En el producto entregado No se tuvo en cuenta las

normas básicas para su desarrollo desde las normas APA:
portada, introducción, bibliografía etc.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 0 puntos