EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 7 VOLUMEN DE FIGURAS TRIDIMENSIONALES DEL 04 AL 07 DE OCTUBRE DEL 2021

I.-DATOS INFORMATIVOS:

1.1.-INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 15250 de Leones.

1.2.-ÁREA : Matemática.
1.3.-GRADO Y SECCIÓN : Tercer y cuarto grado-Única
1.4.-DURACIÓN : 06 horas pedagógicas
1.5.-FECHA : Del 04 al 07 de octubre del 2021
1.6.-DOCENTE : Miguel Angel SÁNCHEZ VELÁSQUEZ.

II.-TITULO DE LA UNIDAD: Explicamos el origen del agua y su distribución en diversas fuentes.

2.1.- PROPÓSITO: Expresamos con dibujos y con lenguaje geométrico la comprensión sobre las propiedades de los prismas y las pirámides. Asimismo,
planteamos afirmaciones sobre las relaciones y propiedades que descubrimos entre el prisma y la pirámide, sobre la base de experiencias directas.

2.2.- RETO: Identificar el origen del agua, su distribución en diferentes fuentes de nuestro país como la lluvia

III.- ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACCIONES OBSERVABLES

Conciencia de derechos Los estudiantes deliberan sobre el derecho al agua y las diferentes aproximaciones que las
Enfoque de derechos personas proponen para realizarlo
 VI.- ENFOQUES DEL ÁREA:
COMPETENCIA CAPACIDAD ESTANDAR DESEMPEÑO EVIDENCIAS Y PRODUCTO FINAL
ACTIVIDADES
Determina el área,
Actividad 6 Comunica su Establece relaciones entre las perímetro y volumen de
Resuelve comprensión Resuelve problemas en características y los atributos Calcula el área, figuras tridimensionales
problemas de sobre las formas y los que modela medibles de objetos reales o perímetro y
forma movimiento relaciones imaginarios. Asocia estas volumen de figuras
aplicando propiedades de
características de
y localización. geométricas objetos con formas relaciones y representa, con tridimensionales al figuras tridimensionales.
geométricas formas bidimensionales y resolver
compuestas, cuerpos de tridimensionales compuestas, situaciones
revolución, sus sus elementos y propiedades de problémicas
elementos y volumen, área y perímetro
propiedades, líneas,
puntos notables,
relaciones métricas de
triángulos
,
 V.- ESTANDARES DE APRENDIZAJE DE LA COMPETENCIAS TRANSVERSALES
CAPACIDADES ESTANDARES DE APRENDIZAJE DE LA COMPETENCIAS
TRANSVERSALES:
 Personaliza entornos Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando integra
virtuales distintas actividades, actitudes y conocimientos de diversos
contextos socioculturales en su entorno virtual personal. Crea
 Gestiona información del en- materiales digitales (presentaciones, videos, documentos,
torno virtual. diseños, entre otros) que responde a necesidades concretas
de acuerdo sus procesos cognitivos y la manifestación de su
individualidad.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando
funcionalidades básicas de acuerdo con sus necesidades de manera
pertinente y responsable.
Clasifica información de diversas fuentes y entornos teniendo en
cuenta la pertinencia y exactitud del contenido reconociendo los
derechos de autor. Ejemplo: Accede a múltiples libros digitales
obteniendo información de cada uno de ellos en un documento y
citando la fuente.
EXPERIENCIA N° 7

Modelamos nuestro filtrador según sus medidas y características

 Ficha de trabajo para tercer grado

¿Cómo determinamos el consumo diario de agua de una familia según sus necesidades?
 Ficha de trabajo para cuarto grado

¿Cómo determinamos el consumo diario de agua de una familia según sus necesidades?
Evalúo mis aprendizajes:
Competencia: Resuelve problemas de MOVIMIENTO FORMA Y LOCALIZACIÓN.
Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso de lograrlo ¿Qué puedo hacer para
mejorar mis aprendizajes
-Relacioné las características y las
medidas del filtrador de agua para
asociarlo y representar un
cilindro.
-Expresé con dibujos y con
lenguaje geométrico mi
comprensión sobre las
propiedades del cilindro para
interpretar un problema según su
contexto.
-Combiné y adapté estrategias
heurísticas, recursos
y procedimientos para determinar el
área y volumen del cilindro
empleando unidades convencionales.
-Validé y comprobé afirmaciones
sobre las relaciones
y propiedades que descubrí al
determinar el volumen del cilindro.