Taller Comprensión Lectora

1. Identifique la idea principal del D. Las canciones que se escuchan en las

texto: ceremonias se escogen de acuerdo
con la temporada del año y la fiesta
Las fiestas populares de las comunidades de
sagrada que se celebre.
Chimborazo, tanto las de origen mestizo
como las indígenas, reavivan la música
2. Identifique la idea principal del
autóctona. Por ello, los músicos suelen ser los
texto:
protagonistas de estas. Los pobladores
afirman que, durante la época festiva, los Hemos progresado muy deprisa, pero nos
ritmos preferidos por el público son los más hemos encarcelado a nosotros mismos. El
alegres: cachullapis, saltashpas, danzantes y maquinismo, que crea abundancia, nos deja
sanjuanitos. Las letras de estas canciones en la necesidad. Nuestro conocimiento nos
rememoran las prácticas cotidianas de la ha hecho cínicos. Nuestra inteligencia, duros
gente, como la siembra y la cosecha, la crianza y secos. Pensamos demasiado, sentimos muy
de animales, las mingas y los enamoramientos poco. Más que máquinas necesitamos más
entre jóvenes. Pero la música tradicional no humanidad. Más que inteligencia, tener
solo es común durante las fiestas, también se bondad y dulzura
usa para rituales. Las canciones que se
a. El advenimiento del progreso ha
escuchan en las ceremonias se escogen de
deshumanizado al ser humano
acuerdo con la temporada del año y la fiesta
b. La abundancia nos crea necesidad
sagrada que se celebre, por ello existen
c. El ser humano debe tener una
cantos al Sol, a la Luna, a la fertilidad de la
actitud crítica frente al progreso
tierra, al fuego, al viento, al agua y al aire. Las
d. La inteligencia es un peligro para la
canciones se acompañan solo con el sonido
humanidad.
de un tambor hecho con piel de borrego, y
mientras más personas las canten al unísono,
3. Identifique la idea principal en el
más apus (espíritus) llegarán al ritual.
texto.
A. Las fiestas populares de las
El Instituto Caro y Cuervo, centro colombiano
comunidades de Chimborazo, tanto
de altos estudios en Literatura, Filología y
las de origen mestizo como las
Lingüística del idioma castellano y las lenguas
indígenas, reavivan la música
nativas del país (Colombia), lidera una
autóctona.
campaña en la que invita a los jóvenes que
B. Los músicos suelen ser los
tengan tatuajes con mala ortografía para que
protagonistas de las festividades
reporten su caso y el diseño pueda ser
tradicionales en las comunidades de
corregido por un prestigioso tatuador
Chimborazo
colombiano.
C. Los pobladores afirman que, durante
las fiestas, los ritmos musicales
preferidos son los más alegres

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 María Paula Alzate, directora ejecutiva de la
Asociación de Amigos del Instituto Caro y
Cuervo, explicó que esta iniciativa busca
promover el uso responsable del idioma
porque “se ha encontrado que muchos
jóvenes han caído en manos de tatuadores
con mala ortografía”. La actividad está
enmarcada en el Cuarto Festival de la Palabra,
que se llevará a cabo en septiembre y busca
rendirle un homenaje al español como
lengua. Entre los errores de ortografía y/o
redacciones más comunes que los jóvenes
reportan se han encontrado con palabras
como objetivo escrito con dos b largas,
altruista en vez de altruista, sonrisa con doble
rr o el nombre Inés con Z.
A. El festival de la Palabra busca rendir
homenaje al español
B. El Caro y el Cuevo lidera una
campaña para reparar tatuajes con
mala ortografía
C. Muchos jóvenes han caído en manos
de tatuadores con mala ortografía
D. La iniciativa busca promover el uso
responsable del idioma
4. Identifique la idea principal implícita
del texto.
Si comienzas una novela antes de estar listo,
ocurre lo mismo que si fueras un joven atleta
en una competencia con profesionales que
están fuera de tu alcance. Si no estás listo, te
dan una paliza. Recibes una lección dolorosa
de identidad. Uno hace bien en construir una
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pequeña experiencia literaria antes de probar
con una obra larga. jóvenes carecen de toda
identidad Los escritores maduros son como
los atletas profesionales por su talento.
5. Identifique la idea central del texto:
Los años que siguieron a la guerra fría fueron
testigos del alborear de cambios
espectaculares en las identidades de los
pueblos, y en los símbolos de dichas
identidades. Consiguientemente, la política
global empezó a reconfigurase en torno
alineamientos culturales. Las banderas al
revés eran un signo de transición, pero, cada
vez más, ondean altas y al derecho, y tanto
los rusos como otros pueblos se movilizan y
caminan resueltamente tras estos y otros
símbolos de sus identidades culturales.
A. Los rusos y otros pueblos buscan
símbolos solo para su bandera y
caminan resueltamente por ello.
B. Las banderas al revés son signo de
transición adoptados por varios
pueblos.
C. En Rusia, la política comenzó a
reconfigurarse en lineamientos
culturales.
D. La Guerra Fría dio lugar a cambios en
la identidad de los pueblos y en los
símbolos de dichas identidades.
Lea el texto adjunto y responda las
siguientes preguntas
 6. La idea principal del primer párrafo
es
a. Los árboles de hoja caduca pierden
sus hojas en invierno
b. Los alimentos son fabricados por las
hojas
c. El sol y la clorofila transforman
ciertas sustancias en alimento
d. Las hojas de los árboles son
diferentes
e. Los árboles de hojas perenne pierden
las hojas lentamente
7. La idea principal del tercer párrafo
es
a. Los árboles de hoja caduca pierden
sus hojas en invierno
b. Los alimentos son fabricados por las
hojas
c. El sol y la clorofila transforman
ciertas sustancias en alimento
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d. Las hojas de los árboles son
diferentes
e. Los árboles de hojas perenne pierden
las hojas lentamente
8. La idea principal del quinto párrafo
es
a. Los árboles de hoja caduca pierden
sus hojas en invierno
b. Los alimentos son fabricados por las
hojas
c. El sol y la clorofila transforman
ciertas sustancias en alimento
d. Las hojas de los árboles son
diferentes
e. Los árboles de hojas perenne pierden
las hojas lentamente
 9. La idea principal del cuarto párrafo inteligente. “A este perrillo lo tratan mejor
es que a mí —pensaba el asno— y en realidad lo
único que hace es correr hacia el amo cuando
a. Los árboles de hoja caduca pierden llega a casa, lamerlo y subirse en él. A lo mejor
sus hojas en invierno si yo hiciera lo mismo, me darían mejor de
b. Los alimentos son fabricados por las comer”. Al día siguiente, cuando el hombre
hojas volvió a casa, el asno se adelantó al perrito y
c. El sol y la clorofila transforman corrió hacia él rebuznando. Al llegar junto a su
ciertas sustancias en alimento amo, se puso de pie sobre sus patas traseras
d. Las hojas de los árboles son y le apoyó las delanteras encima, con lo que
diferentes el hombre cayó al suelo. —Mi asno se ha
e. Los árboles de hojas perenne pierden vuelto loco, ¡socorro!—, gritó el hombre; se
las hojas lentamente levantó y echó a correr asustado, mientras el
asno pensaba: “No lo entiendo, lo he hecho
10. La idea principal del segundo igual que el perro y no le ha gustado nada”.
párrafo es
11. Lo que acabas de leer se trata de:
a. Los árboles de hoja caduca pierden
a. Un texto científico
sus hojas en invierno
b. Un cuento narrativo
b. Los alimentos son fabricados por las
c. Un texto informativo.
hojas
d. Una noticia
c. El sol y la clorofila transforman
ciertas sustancias en alimento
12. ¿Cuál es el tema?
d. Las hojas de los árboles son
diferentes
a. De un perro, un asno y el dueño
e. Los árboles de hojas perenne pierden
b. El perro y el asno
las hojas lentamente
c. Un hombre y un perro.
Lee el texto y responde
13. ¿De qué trata el cuento?
EL PERRO Y EL ASNO
a. El hombre se sentía muy triste al ver
Había una vez un hombre que tenía un perrito
a su perro y a su asno.
muy alegre y juguetón. Cada vez que su dueño
b. De un hombre que tenía un perrito
volvía a casa el perrito corría hacia él, se ponía
muy alegre y juguetón.
de pie sobre las patas traseras y lo recibía con
c. El hombre se sentía muy feliz al ver
grandes muestras de alegría. El hombre se
que su perro lo recibía tan
sentía muy feliz al ver que su perro lo recibía
alegremente y un asno que era
tan alegremente y por eso lo acariciaba con
bastante envidioso y no muy
afecto y casi siempre le daba algo sabroso de
inteligente.
comer. El dueño del perrito tenía también un
asno que era bastante envidioso y no muy

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 14. ¿Cuál es la idea principal del cuento?
a. Había una vez un hombre que tenía
un perrito muy alegre y juguetón.
b. Al día siguiente, cuando el hombre no
volvió a casa, el asno se quedó
esperando toda la noche.
c. Mi asno se ha vuelto loco, ¡socorro!
—, gritó el hombre; se levantó y echó
a correr asustado, mientras el asno
pensaba: “No lo entiendo, lo he
hecho igual que el perro y no le ha
gustado nada”.
15. ¿Qué sucedió con el asno?
a. Se sentía muy feliz al ver que al perro
lo recibían tan alegremente.
b. Se puso de pie sobre sus patas
traseras y le apoyó las delanteras
encima, con lo que el hombre cayó al
suelo.
c. Se levantó y echó a correr asustado.
16. Los textos en que los protagonistas
son animales se llaman:
a. Liricas.
b. Fábulas.
c. Las dos opciones son correctas.
17. Identifique la idea principal
Aunque las dos terceras partes del planeta
están constituidas por agua, solo una
pequeña cantidad está disponible para el
consumo. El 97,5 % del agua del planeta es
salada y se encuentra en los océanos, mares y
lagos salados. El agua dulce es el 2,5 %
restante, pero solo la tercera parte de esta la
forman los ríos, lagos, quebradas y aguas
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subterráneas, que son usados para el
consumo humano.
a. Aunque las dos terceras partes del
planeta están constituidas por agua,
solo una pequeña cantidad está
disponible para el consumo.
b. El 97,5 % del agua del planeta es
salada y se encuentra en los océanos,
mares y lagos salados.
c. El agua dulce es el 2,5 % restante,
pero solo la tercera parte de esta la
forman los ríos, lagos, quebradas y
aguas subterráneas, que son usados
para el consumo humano.
18. Identifica la idea principal:
El cumplimiento de los deberes exige que
seamos responsables. La responsabilidad es la
capacidad de responder por nuestros actos.
Se trata de asumir las consecuencias, malas o
buenas, que puedan traer nuestras acciones.
A. El cumplimiento de los deberes exige
que seamos responsables.
B. Se trata de asumir las consecuencias,
malas o buenas, que puedan traer
nuestras acciones.
C. La responsabilidad es la capacidad de
responder por nuestros actos.
19. Identifica la idea principal:
En las niñas, los cambios físicos de la pubertad
comienzan generalmente entre los nueve y
catorce años. En cambio, entre los niños se
dan entre los once y dieciséis años. Se puede
decir que estos cambios físicos tienen un
orden secuencial que no es el mismo para
cada sexo.
 A. Se puede decir que estos cambios
físicos tienen un orden secuencial que
no es el mismo para cada sexo.
B. En las niñas, los cambios físicos de la
pubertad comienzan generalmente
entre los nueve y catorce años.
C. En cambio, entre los niños se dan
entre los once y dieciséis años.
20. Identifique la idea principal
La Luna es el único satélite natural de la
Tierra. Con un diámetro de 3476 km es el
quinto satélite más grande del Sistema
Solar, mientras que en cuanto al tamaño
proporcional respecto de su planeta es el
satélite más grande: un cuarto del
diámetro de la Tierra y 1/81 de su masa.
Después de Ío, es además el segundo
satélite más denso. Se encuentra en
relación síncrona con la Tierra, siempre
mostrando la misma cara hacia el planeta.
A. Con un diámetro de 3476 km es el
quinto satélite más grande del Sistema
Solar
B. un cuarto del diámetro de la Tierra y
1/81 de su masa.
C. La Luna es el único satélite natural de la
Tierra.
D. Se encuentra en relación síncrona con
la Tierra, siempre mostrando la misma
cara hacia el planeta.