EMISORA ESCOLAR

PRESENTACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Nombre de la escuela
Kirpalamar
Sede Jornada
Central Mañana
Departamento Municipio Barrio / Vereda
Cundinamarca Arbeláez San Roque
Sitio Web y Correo
Dirección Teléfonos
electrónico
kilómetro 2 de la vía a
3112325581 o
San Bernardo, en la finca colkirpalamar@yahoo.es
3138324057
El Brasil
Rector (a) Coordinadores (as) Coordinador (a) del plan

Javier Hernando Barreto A.

Maritza Duque Nelson Lozano
Luz Castellanos M.

No. Directivos
No. Estudiantes No. Docentes
Administrativos
647 39 4
Fecha de elaboración de este
Fecha de actualización
formulario
Enero 15 de 2021

OBJETIVOS Y POLÍTICAS
Objetivos
Objetivos
General
Generar un movimiento Edu-Comunicativo donde los estudiantes, maestros y comunidad
educativa en general, se tomen la emisora escolar como un lugar de expresión, intercambio,
conocimiento, y como un nuevo escenario de interaprendizaje, construcción de ciudadanía
por los derechos de la comunicación en la sociedad de la información.
Específico: OE-1:
 Sensibilizar a la comunidad educativa en las posibilidades y riquezas del lenguaje
radiofónico, como espacio creativo, donde los jóvenes puedan incorporar nuevos
códigos a su lenguaje cotidiano.
Específico: OE-2:
 Brindar un espacio creativo para que los jóvenes y los demás agentes educativos
plasmen sus vivencias, conflictos, y posibilidades educativas, en donde los esfuerzos
de convivencia sean socializados.
Específico: OE-3:

 Apoyar los diferentes proyectos transversales de tal manera que tanto docentes y
estudiantes interactúen utilizando la radio escolar como espacio de socialización de
aprendizaje
Específico: OE-4:
 Fomentar la sana convivencia entre la comunidad educativa en general mediante la
incorporación de información

Población Objetivo

La Institución Educativa Departamental Kirpalamar de la Secretaría de Educación de

Cundinamarca está ubicada en el municipio de Arbeláez, en el kilómetro 2 de la vía a San
Bernardo, en la finca El Brasil de la vereda San Roque. Pertenece al Núcleo Educativo No.
06 y consta de 17 sedes a saber:
La Institución Educativa Departamental Kirpalamar se encuentra ubicado en la vereda San
Roque del municipio de Arbeláez en el Departamento de Cundinamarca. Está a una altura
de 1.417 msnm y tiene una temperatura promedio de 24 - 32 °C durante la mayor parte del
año. En el municipio se encuentran todos los pisos térmicos (páramo, frio, templado, cálido)
1. Kirpalamar, ubicada en la finca El Brasil, vereda San Roque.
 2. San Roque.
3. Sámano.
4. La Mesa.
5. La Honda.
6. El Triunfo.
7. San Luis.
8. Berlín.
9. Versalles.
10. San Miguel.
11. El Recuerdo.
12. La Lajita.
13. Tiscince.
14. Sabaneta.
15. El Cuartel.
16. El Vergel.
17. Santa Rosa.
El colegio está rodeado de zonas verdes, arboles altos, lo cual se debe está en permanente
revisión sus ramas porque algunos llevan muchos años de estar sembrados, o tienen
parásitos que los deterioran.
En cuestión a la zona verdes donde se encuentra los arboles los administrativos hace
revisión de las ramas, se podan, o en otras oportunidades se talan cuando ya no hay
tratamiento para salvar el árbol y representan un peligro para los estudiantes y demás
personas
La vía de acceso a la institución educativa: corresponde a una estructura en pavimento
flexible (en asfalto), que se encuentra en regulares condiciones de servicio, ya que
manifiesta hundimientos y desborona en algunos tramos de la vía ; cabe resaltar que no
presenta una sección de calzada apropiada para que los estudiantes se desplacen con
seguridad en el momento de ingreso y salida al terminar la jornada , también se el
despliega el inconveniente en la circulación de los vehículos que transportan a los
estudiantes.
  Como el colegio fue construido en 1984, la planta física está deteriorada y no
cumple con las normas actuales de sismo-resistencia. Para corregir esta amenaza se
está haciendo gestión por parte del Rector para que la Secretaría de Educación haga
los trámites para que la Gobernación compre un lote para construir un colegio nuevo
que cumpla con las normas actuales de sismo-resistencia.
 Se cuenta con un espacio definido para la Emisora que consta de un pequeño cuarto
ubicado en una segunda planta.Esta locación tiene dificultades estructurales por
corresponder a una edificación antigua. Sus pisos son de madera, que por el paso del
tiempo presenta un deterioro importante. Su única vía de acceso es una escalera y
alrededor del cuarto existe un balcón que tiene las mismas dificultades estructurales.

EJECUCIÓN DEL PROYECTO

1. ASPECTO OPERATIVO
OE1: Sensibilizar a la comunidad educativa en las posibilidades y riquezas del lenguaje
radiofónico, como espacio creativo, donde los jóvenes puedan incorporar nuevos códigos a
su lenguaje cotidiano.
META O RESULTADO: Promover la inclusión y aprovechamiento de los medios de
comunicación con fines educativos en los diferentes estamentos que integran la comunidad
educativa Kirpalamar, a través de la Emisora “Radio” Donde decir es hacer.
INDICADOR DE LOGRO
ACTIVIDAD CANTIDAD PLAZO FUENTE DE
VERIFICACIÓN
Incorporación de espacios Mensual Nov 23 Estudiantes -docentes
radiales institucionales con de Humanidades.
mensajes educativos e
informativos
Preparación de espacios y Según los Nov 23 Estudiantes -docentes
adecuación publicitaria para eventos de Humanidades.
eventos culturales
institucionales

Específico: OE-2:
 Brindar un espacio creativo para que los jóvenes y los demás agentes educativos
plasmen sus vivencias, conflictos, y posibilidades educativas, en donde los esfuerzos
de convivencia sean socializados.

META O RESULTADO: Propiciar la realización de las actividades escolares desde una

perspectiva globalizadora y es un buen instrumento para el tratamiento de los temas
transversales.
INDICADOR DE LOGRO
ACTIVIDAD CANTIDAD PLAZO FUENTE DE
VERIFICACIÓN
Generación de programa radial 5 (semanal) Febrero 4 Comunidad
con participación de la Educativa-
comunidad (Estudiantes
,Docentes )
Hora de cuento 40 Una por cada Docentes, Estudiantes.
semana
Incorporación de Jingles, 5 Febrero 28 Docentes, Estudiantes
descargados y propios

Específico: OE-3:
 Apoyar los diferentes proyectos transversales de tal manera que tanto docentes y
estudiantes interactúen utilizando la radio escolar como espacio de socialización de
aprendizaje
META O RESULTADO: Inclusión del proyecto de radio escolar e implementación de
TICs en el proceso educativo, dentro el P.E.I Institucional.
ACTIVIDAD INDICADOR DE LOGRO
CANTIDAD PLAZO FUENTE DE
VERIFICACIÓN
Creación de espacio radial Las solicitadas Nov 23 Docentes –
online para la participación de Estudiantes.
las áreas

Específico: OE-4:

Fomentar la sana convivencia entre la comunidad educativa en general mediante la

incorporación de información META O RESULTADO:
Generación de espacios de interacción comunitaria basados en el conocimiento del otro, la
valoración del entorno y la sana convivencia.
INDICADOR DE LOGRO
ACTIVIDAD CANTIDAD PLAZO FUENTE DE
VERIFICACIÓN
Hora Hermes 40 Uno por cada Docentes y
semana de estudiantes grupo
trabajo gestor
Revisión de resultados y 4 Una por cada Docentes y
generación de modificaciones. periodo. estudiantes

2. EVALUACION DEL PROYECTO

EVALUACION DE ACTIVIDADES
OBJETIVO ACTIVIDAD JUICIO O
CONCEPTO
OE1:Sensibilizar a la comunidad Incorporación de espacios radiales
educativa en las posibilidades y institucionales con mensajes
riquezas del lenguaje radiofónico, educativos e informativos
como espacio creativo, donde los Preparación de espacios y
jóvenes puedan incorporar nuevos adecuación publicitaria para
códigos a su lenguaje cotidiano eventos culturales institucionales
OE2: Brindar un espacio Generación de programa radial
creativo para que los jóvenes y los con participación de la
demás agentes educativos plasmen comunidad
sus vivencias, conflictos, y
posibilidades educativas, en donde
Hora de cuento
los esfuerzos de convivencia sean
socializados.
Incorporación de Jingles,
descargados y propios
Específico: OE-3: Creación de espacio radial
• Apoyar los diferentes online para la participación de
proyectos transversales de tal las áreas
manera que tanto docentes y
estudiantes interactúen
utilizando la radio escolar como
espacio de socialización de
aprendizaje
Específico: OE-4: Hora Hermes
Revisión de resultados y
Fomentar la sana convivencia generación de modificaciones.
entre la comunidad educativa en
general mediante la incorporación
de información
CRONOGRAMA GENERAL DE ACTIVIDADES
EN FEB MAR JU
ABR MAY JUL AG SEPT OCT NOV RESPONSABLES
E R Z N
1 2 1 2 3 1234123412341231231234123412341234
1. Incorporación de Estudiantes de Octavo
espacios radiales                                                           Noveno- Décimo –
institucionales con mensajes Undécimo- docentes de
2. Preparación de Docentes, Estudiantes
espacios y adecuación representantes
publicitaria para eventos
culturales institucionales
3. Generación de Docentes de
programa radial con Humanidades y
participación de la                                                                   Estudiantes.
comunidad
Hora de cuento Comunidad Educativa-
4.           Estudiantes ,Docentes y
padres de Familia)
5. Incorporación de Docentes, Estudiantes
Jingles, descargados y     representantes.
propios
6. Creación de espacio Docentes, Estudiantes
radial online para la                                                                           representantes
participación de las áreas

7. Hora Hermes Docentes y estudiantes

                                                                         
8. Revisión de resultados Docentes, Estudiantes
y generación de representantes
modificaciones.
 3. PRESUPUESTO
Una emisora escolar, se caracteriza, por ser una emisora libre, de bajos recursos, y de cierta
manera artesanal, en la cual, la comunidad perteneciente a una institución, trabaja con
imaginación y creatividad, en la elaboración de proyectos radiales; construyendo un medio de
comunicación alternativo . Para lograrlo, se requiere:

3.1 RECURSOS HUMANOS:

A. Licenciado con conocimiento en Informática y/ o comunicaciones
B. Licenciado en Español y Literatura
C. Estudiantes
D. Docentes de la Institución.
E. Directivas de la Institución.
3.2 RECURSOS FISICOS
EQUIPO CANTIDAD
COMPUTADOR DE MESA 1
CHALECOS 5
MOUSE 2
TECLADO 2
MICROFONO 2
CABLE DE AUDIO 2
SINTONIZADOR 1
TORRE
MULTITOMA 3
BAFLE 2
BOCINA 5
ESCRITORIOS 4
ESTANTETIA 2
CANECA DE LA BASURA 1
ESCOBA 2
BOLSA DE BASURA 2
RECOGEDOR 1
SILLAS 3
CONSOLA RADIAL 1
PRESUPUESTO 0
 A Diciembre de 2020.

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 4. BIBLIOGRAFIA

AGUADED, Gómez José Ignacio. La edu -comunicación: una necesidad sentida, una apuesta urgente.
Revista de la facultad de educación, UnB (Universidad de Brasilia}. [Citado el 18 de Diciembre
de
2013].

CARRIÓN, Hugo. Estudio: RADIOS COMUNITARIAS. Red Infodesarrollo. Pág. 25 2007

DEL VALLE, Carlos. “Pedagogía de la comunicación intercultural. De los medios en las escuelas los
medios en la comunidad. El caso de las radios en contextos educativos interculturales:
hegemonía y contrapoder”, en [revista Chasqui, Nº 89], Quito, Ecuador, CIESPAL. Pág. 1.
2005

KAPLÚN, Gabriel. La tribu postmoderna. Diálogos de la comunicación. Disponible en internet Pág.

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REY, José Ignacio. Comunicación Alternativa y Comunicación Popular. Texto en PDF:

[Citado el 8 de Junio de 2010].

QUIROZ, María Teresa La educación y los nuevos entornos de aprendizaje. [Citado el 8 de Junio de
2013] Disponible en internet: www.conimagen.dgme.sep.gob.mx/2004/doc/ quiroz.pdf

ZAMBRANO, Armando. Didáctica, Pedagogía y Saber. Colombia. Cooperativa [Editorial

Magisterio],2005.

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