PROYECTO DEL Á REA DE

COMUNICACIÓ N
I DÍA DEL LOGRO- I SEMESTRE 2023
TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS

I. DATOS GENERALES:
1.1. DRE : ICA
1.2. UGEL : CHINCHA
1.3. I.E.P. : “SANTA ANA”
1.4. ÁREA : COMUNICACIÓN
1.6. DIRECTOR : Miguel Arturo Yataco Saravia
1.7. SUBDIRECTORES DE F.G. :
TURNO I : César Céspedes Yerén.
Belgica Cecibel Falla Olaya
TURNO II : Lady Vasquez Laguna.
Juan Sánchez
1.8. COORDINADOR DE ÁREA : Susana Astoraime
EQUIPO DOCENTE DEL ÁREA: Jesús Angelica Llacta Valencia
María Ysabel Aviles Antezana
Carmen Canelo Meneses
Alonso Herrera Yarlequé
1.9. PARTICIPANTES : Estudiantes de 1°, 2°, 3°, 4° y 5° Turno mañana y
Tarde.
PP.FF. y comunidad en general
II. DENOMINACIÓN:
2.1 Proyecto institucional:
“Fortaleciendo la agricultura y la salud del poblador chinchano”

2.2 Denominación del proyecto de área:

“Valoremos nuestra tierra a través de la literatura”

III. JUSTIFICACIÓN:
El proyecto pedagógico se realiza con la finalidad de presentar a la comunidad los logros educativos
alcanzados por estudiantes en el área de Comunicación y en las tres competencias que se han
involucrado con el desarrollo de las sesiones durante la cuarta EDA “Trabajamos nuestra Madre
Tierra en la IEE Santa Ana y en la comunidad a partir del propósito de nuestro Plan Lector” y sus
respectivas producciones las mismas que serán sustentados por estudiantes en el aula
correspondiente, bajo la supervisión del docente del área.
El Día del Logro es una oportunidad relevante para replantear estrategias que ayuden a alcanzar los
logros de aprendizaje a través del desarrollo de capacidades y competencias. Así mismo, refuerza los
compromisos asumidos por directivos, jerárquicos, administrativos, docentes, estudiantes, padres y
madres de familia.
 Innovando la Educación Santanina
Rumbo a la nota más alta
Todos esperamos que nuestras estudiantes alcancen a desarrollar las competencias establecidas en
el área en el marco de los aprendizajes fundamentales establecidos, que les permitan desenvolverse
como personas que cuiden su entorno cercano y a partir de ello el medio ambiente donde se
desenvuelven.

IV. CONSOLIDADO DEL PROGRESO DE LOS ESTUDIANTES I BIMESTRE 2023

- El consolidado del progreso de aprendizaje de los estudiantes se anexa en este proyecto.

V.- OBJETIVOS:
5.1. Generales:
Presentar resultados de avances educativos logrados en los estudiantes correspondientes al I
semestre 2023 mediante proyectos pedagógicos y de aprendizajes según el desarrollo de las
competencias del área de Comunicación.

5.2. Específicos:
 Elaborar el proyecto de aprendizaje que evidencia los logros educativos en las estudiantes en
el área de Comunicación.
 Sustentar en el día del logro bajo la representación de 3 estudiantes el proyecto de
aprendizaje propuesto por los docentes de área.
 Presentar reflexiones a partir de lo trabajado en las áreas, sobre lo que lee y escribe, para
aprender y motivar a cuidar nuestra Madre Tierra.

VI.- CRONOGRAMA:

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RESPONSABLE
MARZO JULIO
1. Elaboración del proyecto de - Docentes del
área. área de X
Comunicación
2. Reunión de coordinación - Docentes de
para aprobación del área de X
proyecto de área. Comunicación
3. Reunión con los estudiantes Docentes de
de aula para la participación área de X X
en el día del logro. Comunicación
4.Presentación de ficha de Coordinador del
X X
responsabilidad área
5. Desarrollo y exposición del Docentes y
X X
día del logro. estudiantes
6. Informe del día del logro. Coordinador del
X X
área
7. Jornada de reflexión Docentes de la
institucional Institución X X
Educativa

TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS

 Innovando la Educación Santanina
Rumbo a la nota más alta
VII.- METODOLOGIA.-
7.1 Organización del proyecto

Paso 1. Director y docentes se reúnen a través de la jornada para elegir el proyecto institucional y la
denominación de la misma, articulando las 11 áreas.

Paso 2. El coordinador del área de Comunicación convoca y conforma los equipos de trabajo para
establecer los roles que asume cada integrante.

Paso3. Los docentes del área de Comunicación informan a sus estudiantes la realización del día del
logro y acuerdan conjuntamente como desarrollarán en acto público los aprendizajes
alcanzados.

Paso 4. Los estudiantes preparan la invitación para el día del logro

Paso 5. Los docentes del área de Comunicación presentan las fichas de responsabilidad para el acto
público, considerando los objetivos del semestre, los aprendizajes alcanzados, las dificultades,
sugerencias y retos.

Paso 6. Los estudiantes demuestran lo aprendido en el día del logro y se aplicará una ficha de
supervisión y monitoreo.

VIII.- PLANIFICACIÓN DE LOS PROYECTOS DE ÁREA POR GRADO:

Grado Competencia Contenidos Instrumentos

Capacidades Indicadores de logro
s s temáticos de evaluación

Primero Se comunica Obtiene información del Adecúa su texto a la situación El cuento y sus Lista de cotejo.
oralmente en su texto oral. comunicativa considerando el elementos
lengua materna. Infiere e interpreta propósito comunicativo, el tipo La noticia, sus
información del texto oral. textual y algunas características y partes.
Adecúa, organiza y estructura de su texto.
desarrolla las ideas de Organiza y desarrolla sus ideas en Noticias sobre
forma coherente y torno a la narración de su texto y el cuidado del
cohesionada. las relaciona mediante el uso agua.
Utiliza recursos no correcto de los textos escritos. El texto
verbales y paraverbales de Emplea gestos y movimientos argumentativo:
forma estratégica. corporales que enfatizan o atenúan cuidado de la
Interactúa estratégicamente lo que expresa.
madre Tierra y
con distintos Ajusta el volumen, la entonación y
interlocutores. el ritmo de su voz para transmitir el agua.
Reflexiona y evalúa la emociones o producir reflexiones Plan lector:
forma, el contenido y en el público como la expresión de “Calixto
contexto del texto oral. emociones frente a sus compañeras Garmendia” de
a través de su texto. Ciro Alegría.
“El Trompo” de
Obtiene información del José Diez
Obtiene información relevante en Canseco
texto escrito.
los textos que lee: Sobre el cuidado Analiza, lee y
Infiere e interpreta
del agua y de nuestra tierra. resume lecturas
Lee diversos información del texto.
Explica las recomendaciones sobre para el concurso
Reflexiona y evalúa la
tipos de textos el cuidado del agua y de nuestra Nacional de
forma, el contenido y tierra.
en su lengua Comprensión
contexto del texto. Reflexiona sobre la forma y
materna. Lectora: “EL
contenido del texto a partir de su
TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS
 Innovando la Educación Santanina
Rumbo a la nota más alta
conocimiento y experiencia. PERÚ LEE”
Adecúa el texto a la
Adecúa su texto al destinatario,
situación comunicativa.
propósito y el registro a partir de
Organiza y desarrolla su experiencia previa y de algunas
las ideas de forma fuentes de información
coherente y complementarias.
cohesionada. Escribe sus ideas de forma
Utiliza convenciones del coherente y cohesionada con un
lenguaje escrito de lenguaje sencillo y entendible.
Emplea recursos ortográficos y
forma pertinente.
textuales para separar y aclarar
expresiones, ideas, así como
Escribe diversos diferenciar el significado de las
tipos de textos palabras con la intención de darle
en su lengua claridad y sentido a su texto.
materna. Reflexiona y evalúa de manera
permanente sobre los recursos que
contribuyen a darle sentid
Se comunica Obtiene información del Adecúa su texto a la situación El cuento y sus Lista de cotejo.
oralmente en su texto oral. comunicativa considerando el elementos
lengua materna. Infiere e interpreta propósito comunicativo, el tipo Estrategias para
información del texto oral. textual y algunas características y escribir un
Adecúa, organiza y estructura de su texto.
desarrolla las ideas de Organiza y desarrolla sus ideas en cuento
forma coherente y torno a la narración de su texto y La noticia, sus
cohesionada. las relaciona mediante el uso partes.
Utiliza recursos no correcto de los textos escritos. Noticias sobre
verbales y paraverbales de Emplea gestos y movimientos el cuidado del
forma estratégica. corporales que enfatizan o atenúan agua.
Interactúa estratégicamente lo que expresa.
El texto
con distintos Ajusta el volumen, la entonación y
interlocutores. el ritmo de su voz para transmitir argumentativo:
Reflexiona y evalúa la emociones o producir reflexiones cuidado de la
forma, el contenido y en el público como la expresión de madre Tierra y
contexto del texto oral. emociones frente a sus compañeras el agua.
a través de su texto. Plan lector:
“Calixto
Obtiene información del Garmendia” de
Obtiene información relevante en
texto escrito. Ciro Alegría.
los textos que lee: Sobre el cuidado
Infiere e interpreta “El Trompo” de
información del texto. del agua y de nuestra tierra.
Lee diversos Explica las recomendaciones sobre José Diez
Reflexiona y evalúa la Canseco
Segundo tipos de textos el cuidado del agua y de nuestra
forma, el contenido y tierra. Analiza, lee y
en su lengua
contexto del texto. Reflexiona sobre la forma y resume lecturas
materna.
contenido del texto a partir de su para el concurso
conocimiento y experiencia. Nacional de
Adecúa el texto a la Comprensión
situación comunicativa. Lectora: “EL
Adecúa su texto al destinatario, PERÚ LEE”
Organiza y desarrolla propósito y el registro a partir de
las ideas de forma su experiencia previa y de algunas
coherente y fuentes de información
cohesionada. complementarias.
Utiliza convenciones del Escribe sus ideas de forma
lenguaje escrito de coherente y cohesionada con un
forma pertinente. lenguaje sencillo y entendible.
Emplea recursos ortográficos y
textuales para separar y aclarar
expresiones, ideas, así como
Escribe diversos
diferenciar el significado de las
tipos de textos palabras con la intención de darle
en su lengua claridad y sentido a su texto.
materna. Reflexiona y evalúa de manera
permanente sobre los recursos que
contribuyen a darle sentid
Tercero
Lista de cotejo.

TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS

 Innovando la Educación Santanina
Rumbo a la nota más alta
Cuarto
Lista de cotejo.

Quinto
Lista de cotejo.

IX.- RECURSOS:
9.1 Humanos: Directivos, jerárquicos, docentes, estudiantes, PP.FF. y comunidad en general.
9.2 Materiales: aulas de nuestra institución educativa.

X.- EVALUACIÓN:
10.1 Durante el desarrollo del día del logro se aplicará una ficha de supervisión y monitoreo a
los docentes; así mismo ficha de evaluación a los estudiantes por área.

10.2 Culminado la celebración del día del logro los docentes participaran en la jornada de
reflexión.

Chincha Alta, Julio 2023

______________________
Huamán Narvay, José
Coordinador del Área

TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS

 Innovando la Educación Santanina
Rumbo a la nota más alta

ANEXO
CONSOLIDADO DEL PROGRESO DE LOS ESTUDIANTES I BIMESTRE 2023

TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS

 Innovando la Educación Santanina
Rumbo a la nota más alta

TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS