PROYECTOOOOO

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
SUBDIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS

UNIDAD DE EDUCACIÓN NORMAL Y FORMACIÓN DE DOCENT ES
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
CLAVE: 20DNL0009J
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA.
PLAN DE ESTUDIOS 2002
102 L.E.F. PRIMER SEMESTRE
ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL
NOMBRE DE LOS ALUMNOS:
CARMEN IVET SANTIAGO
REYES.
ODALIS VALENCIA BAÑOS
LIC. LILIANA MARISOL GARCÌA RAMÌREZ
TITULAR DE LA ASIGNATURA
NOMBRE DEL PROYECTO:
“PROYECTO DE OBSERVACIÓN”
Segunda jornada
Carretera Costera S/N Km. 92. Tramo Pinotepa Nacional-Puerto Escondido

Tel. 01 954 58 2 61 81
CLAVE: 20DNL0009J
RÍO GRANDE, VILLA DE TUTUTEPEC, JUQUILA, OAXACA.

Tel. 01 954 58 2 61 81
COMPROMISOS
COMO PRACTICANTE
 Portar el uniforme adecuadamente

 Respetar a los alumnos, maestros y personal de servicio
 Llegar 15 min antes de la hora de
entrada mostrar respeto a la institución
 Cumplir con los objetivos de la jornada

 Ayudar a los alumnos en sus actividades
CON LA INSTITUCIÓN:
 Llegar puntual a la institución

 Respetar al personal de la institución
 Respetar las normas y reglas de la institución
 No tirar basura dentro y fuera de la institución
 Cuidar las instalaciones de la escuela
CON LOS ALUMNOS:
 Tener comunicación con los alumnos de buena manera ser paciente ante
los alumnos
 Dar un buen ejemplo como practicante docente
 Estar dispuesto a apoyarlos cuando se requiera
 Orientar y guiar a los alumnos en la resolución de problemas y conflictos
 Respetar a los alumnos
ODALIS VALENCIA BAÑOS CARMEN IVET SANTIAGO REYES

INTRODUCCIÒN
Este proyecto se lleva a cabo de acuerdo a la asignatura Escuela y Contexto

Social en la licenciatura de Educación Física de acuerdo al plan de estudios 2002,
en esta ocasión se estará llevando a cabo la segunda jornada durante la primera
semana del 02 de diciembre del presente año, correspondiente al ciclo 2019-2020
en el nivel de educación básica, que se encuentran ubicadas en la comunidad de
Santos Reyes Nopala, Juquila, Oaxaca y la comunidad de Santa María Magdalena
Tiltepec, Santos Reyes Nopala este proyecto forma parte del trayecto formativo
del docente, se realiza en el preescolar “Narciso Mendoza ” Y “Josefa Ortiz de
Domínguez” , la primaria formal “Juan Aldama ” y la escuela primaria “niños
héroes”, la secundaria técnica y la secundaria general “José Vasconcelos”.
Dentro de los apartados que se encuentran en el presente trabajo son los

compromisos y lineamientos que indican el comportamiento que debe mostrar el
alumno practicante a la hora de realizar dicho trabajo y así poder culminarlo
exitosamente. Posteriormente se presenta también una justificación en la cual se
explica la importancia que tendrá este proyecto y como ayudará a los futuros
docentes
Se muestra también los recursos didácticos como son las entrevistas, guías de
observación y los diarios de campo, en estas respectivas instituciones, para
recaudar, analizar información y describir detalladamente características del
contexto sociocultural, escolar y también la infraestructura de cada una de estas
escuelas. Se trabaja también en conjunto con la asignatura de Introducción a la
Educación Física implementando juegos didácticos para fomentar el desarrollo de
los niños.
Para finalizar se usarán referencias bibliográficas como sustento teórico en las

cuales se presentan las citas de consulta de la información recabada para llevar a
cabo el presente proyecto.
JUSTIFICACIÓN
Dentro del plan de estudios de la LICENCIATURA DE EDUCACIÓN FÍSICA 2002
establece la realización de diferentes jornadas de observación y práctica docente,
en el cual se tuvo la primera experiencia en el contexto urbano y como segunda
experiencia se realiza la visita al contexto rural-bilingüe, a las escuelas de nivel
básico el cual está desarrollado con la finalidad de que los alumnos practicantes y
futuros docentes se relacionen con los profesores, alumnos y demás actores
dentro de este contexto escolar.
El propósito es conocer el ambiente de trabajo dentro y fuera para aprender con

base a estas observaciones e implementar técnicas de trabajo en un futuro en los
centros donde laborará y así lograr el aprendizaje de los niños y que también se
aprenda de ellos. También se pretende realizar este proyecto para comprender el
cómo se debe relacionar con los padres de familia y otros actores que participen
en la institución educativa, esto será de gran utilidad para los alumnos practicantes
ya que se hará una observación de todo el ambiente trabajado y así tendrá
herramientas de apoyo basándose en la experiencia que tuvo al interactuar con
los actores antes mencionados de acuerdo a la realidad presenciada en el
contexto que se observará.
Se implementarán actividades didácticas para fomentar el desarrollo de los niños y

adolescentes y también se refuerce los conocimientos y habilidades del alumno
practicante, así tener la capacidad de trabajar en este contexto y poder enfrentar
las dificultades que se presenten durante la práctica docente.
OBJETIVOS GENERALES:
Conocer el contexto escolar de los niveles de educación básica, preescolar,
primaria y secundaria con un tipo de organización multigrado, formal y bilingüe,
también observar la relación entre los actores en el ámbito escolar y como esta se
relaciona con el contexto social rural del municipio de Santos Reyes Nopala,
Juquila y Santa María Magdalena Tiltepec.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Gestionar los permisos para ser presentados en cada nivel educativo en

que se realicen las prácticas de observaciones.
 Elaborar los instrumentos de observación para el proyecto.
 Conocer los entornos que conforman las instituciones educativas.
 Observar el comportamiento de los alumnos hacia el docente y demás
personas que participan en la institución.
 Observar cómo interactúan y se relacionan los docentes con sus alumnos.
 Identificar qué importancia le dan los niños, los adolescentes, la escuela
y la comunidad en donde están ubicados.
 Aplicar actividades didácticas en los tres niveles de educación básico
 Analizar la información recabada
RECURSOS DIDÁCTICOS
Entrevista: Es un proceso de comunicación que se realiza normalmente entre dos

personas; en este proceso el entrevistador obtiene información del entrevistado de
forma directa, El objetivo de las entrevistas es obtener determinada información.
Diario de campo: es un instrumento de recolección de datos usado

especialmente en las actividades de investigación. Tras el registro de datos, la
información se somete a evaluaciones e interpretaciones. Su nombre se debe a
que el registro de los hechos se efectúa directamente en el espacio físico donde
acontecen.
Guía de observación: Es una lista de puntos importantes que son observados

para realizar una evaluación de acuerdo a los temas que están analizando.
Actividades didácticas: son juegos o cantos que se utilizan para fomentar el

desarrollo de los niños o adolescentes.
CONTEXTO SOCIAL RURAL
Se conoce como comunidad rural al pueblo que se desarrolla en el campo y
alejado de los casos urbanos. El concepto puede hacer referencia tanto al pueblo
en sí mismo como a la gente que habita en dicha localidad. Las comunidades
rurales viven de la agricultura y la ganadería. Por lo general, se trata de regiones
donde la industria no está desarrollada, y por lo cual la economía es bastante baja.
Otra característica de las comunidades rurales es la mala infraestructura. A

diferencia de las ciudades, las comunidades rurales suelen contar con calles de
tierra y sufrir la carencia de alumbrado público, servicios de conexión a internet.
Es por esto que se eligió el municipio de Santos Reyes Nopala es uno de los 570
municipios, que forma parte de la Región Costa y al distrito de Juquila, 10652
personas en Nopala viven en hogares indígenas. Es un contexto social rural-
bilingüe, las personas son humildes y su principal fuente de trabajo es el campo.
Santos Reyes Nopala conocido como una cuna de región chatina, este municipio
está arraigado a sus costumbres, tradiciones y en conservar aún su lengua
materna: el chatino. Del cuatro al ocho de enero se lleva a cabo las fiestas de los
tres reyes como son llamados en este municipio. Es una fiesta reconocida por
fomentar las costumbres y tradiciones ancestrales, Nopala y los pueblos vecinos
como San Juan Quihaje, Tiltepec, Panixtlahuaca, Tataltepec de Valdez,
Temaxcaltepec, San Juan Lachao y Santa Catarina Juquila hablan su lengua
original y conservan sus tradiciones, para las fiestas trabajan en coordinación con
los mayordomos, comité de cultura, comité de iglesia, asociación ganadera local y
pueblo en general. En dicha fiesta se puede disfrutar de las tradiciones, admirar
los trajes típicos, las calendas.
RECURSOS
RECURSOS HUMANOS:
 Director
 Alumnos
 Padres de familia
RECURSOS FINANCIEROS:
 Hospedaje
 Comida $1000
 Transporte $400
 Extra $300
MATERIALES:
 Guía de observación
 Diario de campo
 Entrevistas
 Computadora
 Celular
 Libreta
 Lapicero
 Engargolado
 Lápiz
 Cantos
 Juegos motrices
 Encuestas
 Efectivo
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
AGOSTO SEPTIEMBR OCTUBRE NOVIEMBR DICIEMBR ENERO

E E E
ACTIVIDADES N.ºSEMAN N.º SEMANA N.ºSEMAN N.º SEMANA N.º SEMANA N.ºSEMAN
A A A
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Investigación de
referentes teóricos y
lecturas
Elaboración de los
Recursos didácticos
(entrevistas, guía de
observación y diario de
campo)
Elaboración
metodológica del
proyecto: introducción,
justificación,objetivos,etc
.
Entrega de oficios de
autorización a las
escuelas.
Primera jornada de
observación en el
contexto urbano
Aplicación del proyecto
Análisis de la
información.
Segunda jornada de
observación en el
contexto rural,
multigrado y bilingüe
Conclusiones
Relato pedagógico
Presentación
ANEXOS
REGISTRO DE ASISTENCIA
NOMBRE DEL ALUMNO: ODALIS VALENCIA BAÑOS
Día ESCUELA ENTRAD SALIDA FIRMA Y SELLO DE

A LOS DIRECTORES DE
LAS
ESCUELAS
LUN JARDÍN DE NIÑOS
ES ‘’ROSARIO
14 CASTELLANOS’’
DE
OCTUBRE
MARTE ESCUELA
S 15 DE SECUNDAR
OCTUB IA
RE GENERAL
‘’LÁZARO
CÁRDENAS’’
MIERCOL ESCUELA
ES 16 DE SECUNDAR
OCTUBRE IA
GENERAL
‘’LÁZARO
CÁRDENAS’’
JUEVES ESCUELA
17 DE PRIMARIA
OCTUB ‘’JOSEFA ORTIZ
RE DE DOMÍNGUEZ’’
VIERNES ESCUELA
18 DE PRIMARIA
RE DE
DOMÍNGUEZ’’
REGISTRO DE ASISTENCIA
NOMBRE DEL ALUMNO: CARMEN IVET SANTIAGO REYES
DÍA ESCUELA ENTRAD SALIDA FIRMA Y SELLO DE

A LOS DIRECTORES DE
LAS
ESCUELAS
LUN JARDÍN DE
ES NIÑOS ‘’ROSARIO
14 CASTELLANOS’’
DE
OCTUBRE
MARTE ESCUELA
S 15 DE SECUNDAR
OCTUB IA
RE GENERAL
‘’LÁZARO
CÁRDENAS’’
MIERCOL ESCUELA
ES 16 DE SECUNDAR
OCTUBRE IA
GENERAL
‘’LÁZARO
CÁRDENAS’’
JUEVES ESCUELA
17 DE PRIMARIA
RE DE
DOMÍNGUEZ’’
VIERNE ESCUELA
S 18 DE PRIMARIA
RE DE
DOMÍNGUEZ’’
GUÌA DE OBSERVACION
I. FICHA DE IDENTIFICACIÓN
Fecha:
Escuela: Clave:
Turno: Domicilio:
II. DATOS A OBSERVAR
Aspect Descripci
os ón
Función institucional
Como están organizados

los grupos
Actividades que se realizan

en conjunto
Como inicia y concluye la

jornada escolar
Acontecimientos durante la
jornada escolar
Función de clase
Materiales o recursos que se
emplean para realizar
las actividades
Espacios que se utilizan
Tiempo destinado para

las actividades
Reglamento dentro del salón
Actores
Actitud de los alumnos durante

las clases
Actividades que realizan

los alumnos durante
clase
los alumnos durante el
receso
Actitud de los docentes durante
las clases

los docentes durante el
receso
Presencia de los padres de

familia en la escuela
Formas de relacionarse
maestros- alumnos
Influencia del entorno social en

la dinámica de la escuela
III. COMENTARIOS:
FIRMA
GUÌA DE OBSERVACION
Fecha:
Escuela: Clave:
Turno: Domicilio:
II. DATOS A OBSERVAR
Aspect Descripci
os ón
Función institucional
Como están organizados

los grupos
Actividades que se realizan

en conjunto
Como inicia y concluye la

jornada escolar
Acontecimientos durante la
jornada escolar
Función de clase
Materiales o recursos que se
emplean para realizar
las actividades
Espacios que se utilizan
Tiempo destinado para

las actividades
Reglamento dentro del salón
Actores
Actitud de los alumnos durante

las clases

los alumnos durante
clase
los alumnos durante el
receso
Actitud de los docentes durante
las clases

los docentes durante el
receso
Presencia de los padres de

familia en la escuela
Formas de relacionarse
maestros- alumnos
Influencia del entorno social en

la dinámica de la escuela
III. COMENTARIOS:
CARMEN IVET SANTIAGO REYES
FIRMA
CLAVE: 20DNL0009J
DIARIO DE CAMPO
I. FICHA DE IDENTIFICACION
FECHA: HORA:
ESCUELA:
CLAVE:
DOMICILIO:
TURNO:
GRADO/GRUPO: TITULAR:
II. OBSERVACIÓN.

Tel. 01 954 58 2 61 81
CLAVE: 20DNL0009J

Tel. 01 954 58 2 61 81
CLAVE: 20DNL0009J
COMENTARIOS:
FIRMA

Tel. 01 954 58 2 61 81
CLAVE: 20DNL0009J
DIARIO DE CAMPO
I. FICHA DE IDENTIFICACION
FECHA: HORA:
ESCUELA:
CLAVE:
DOMICILIO:
TURNO:
GRADO/GRUPO: TITULAR:
II. OBSERVACIÓN.

Tel. 01 954 58 2 61 81
CLAVE: 20DNL0009J

Tel. 01 954 58 2 61 81
CLAVE: 20DNL0009J
COMENTARIOS:
CARMEN IVET SANTIAGO REYES
FIRMA

Tel. 01 954 58 2 61 81
CLAVE: 20DNL0009J
HOJA DE AUTORIZACIÓN
ELABORÓ
ALUMNA-PRACTICANTE ALUMNA-PRACTICANTE
AUTORIZÓ
LIC.LILIANA MARISOL GARCÍA RAMÍREZ

TITULAR DE LA ASIGNATURA

Tel. 01 954 58 2 61 81
OFICIOS
ASIGNATURAS
COMPLEMENTARIAS
NIVEL PREESCOLAR
ESCUELA: Josefa Ortiz de Domínguez
CLAVE: 20DCC1873W
DÍA DE OBSERVACIÓN: lunes 02 y martes 03 de diciembre de
2019
ESCUELA: Narciso
Mendoza CLAVE:
20DCC0787T
DÍA DE OBSERVACIÓN: lunes 09 y martes 10 de diciembre de
2019
NIVEL PRIMARIA
ESCUELA: Juan Aldama
CLAVE: 20DPR1441N
DÍA DE OBSERVACIÓN: viernes 06 de diciembre de 2019
ESCUELA: Niños Héroes

CLAVE: 20DPB1988B
DÍA DE OBSERVACIÓN: viernes 13 de diciembre de 2019
NIVEL SECUNDARIA
ESCUELA: secundaria técnica #39
CLAVE: 20DST0047Q
DÍA DE OBSERVACIÓN: miércoles 04 y jueves 05 de diciembre
de 2019
ESCUELA: secundaria general “José

Vasconcelos” CLAVE: 20DES0227I
DÍA DE OBSERVACIÓN: miércoles 11 y jueves 12 de diciembre
de 2019
ENTREVISTA AL EDUCADOR FÍSICO
FECHA:
NOMBRE: EDAD:
GRADO DE ESTUDIOS:
ESCUELA DONDE EGRESO:
AÑOS DE SERVICIO:
LUGAR DE PROCEDENCIA:
FUNCIONES:
II. PREGUNTAS
1. ¿Qué lo motivo a convertirse en educador físico?
2. ¿Qué es lo que más le gusta de su profesión?
3. ¿Todos los alumnos realizan las actividades que usted propone?
4. ¿Qué estrategias usa para obtener la atención de sus alumnos?

5. ¿Qué estrategias utiliza para motivar a los alumnos y en qué momento
de las clases lo realiza?
6. ¿Qué formas de comunicación emplea con los alumnos de este

nivel educativo durante la clase?
7. ¿Qué es lo que considera más importante de la educación física?
8. ¿Tiene el suficiente material y espacio para realizar su trabajo?
9. ¿A qué problemáticas se encuentra frecuentemente?
10. Algún consejo que nos pueda dar como futuros educadores físicos en
relación al trabajo pedagógico:
III. COMENTARIOS
RESPONSABLE DE LA ENTREVISTA
CONTEXTO SOCIAL
FECHA:
NOMBRE DE LA COMUNIDAD:
MUNICIPIO:
NÚMERO DE HABITANTES:
LENGUA MATERNA:
SEGUNDA LENGUA:
II. PREGUNTAS
1. ¿Características de los habitantes?
2. ¿Nivel de alfabetización de los habitantes?
3. ¿Cuáles son sus usos y costumbres?
4. ¿Con qué áreas recreativas cuenta la colonia?
5. ¿Cuenta con apoyo en cuestión de seguridad? ¿cuáles?
6. ¿Con qué instituciones cuenta la colonia?

7. ¿Con qué servicios cuenta la colonia?
8. ¿Infraestructura de la colonia (casas, calles)?
9. ¿Existen negocios de venta y consumo de alcohol cerca de la escuela

(formas de organización)?
10. ¿Cuál es la principal fuente de trabajo de ingreso de la comunidad?
11. ¿Actividades de comercio o medios de producción que se realizan?
III. COMENTARIOS:
FIRMA FIRMA
CONTEXTO ESCOLAR
FECHA:
NOMBRE DE LA ESCUELA:
CLAVE:
DOMICILIO:
TIPO DE ORGANIZACIÓN:
NIVEL EDUCATIVO:
ZONA ESCOLAR:
NOMBRE DEL DIRECTOR:
TURNO:
II. PREGUNTAS
A) Actores Escolares
1. Número de Matrícula:
2. ¿Número de Personal (Docentes, Administrativos)?
3. ¿Cuentan con comité de padres de familia?
B) Educación Física
1. ¿Cuenta con materiales para trabajar?
2. ¿Existen espacios para la práctica?

C) Infraestructura
1. ¿Número de aulas y tipo de servicio (Equipamiento y Condiciones)?
2. ¿Cuenta con zonas recreativas?
3. ¿Cuenta con cooperativa?
D) Servicios
SERVICIO SI NO
Luz
Agua
Servicio Medico
Drenaje
Transporte publico
III. COMENTARIOS
FIRMA FIRMA
ENTREVISTA A DIRECTIVOS
FECHA:
NOMBRE DEL DIRECTOR:
EDAD:
GRADO DE ESTUDIOS:
ESCUELA DE EGRESO:
AÑOS DE SERVICIO:
CENTRO DE TRABAJO:
CARGO O FUNCIÓN:
II. PREGUNTAS
1. ¿Cuál es la misión de la escuela?
2. ¿Cuáles son los valores principales que fomenta la escuela?
3. ¿Qué responsabilidades tiene dentro de la escuela?

4. ¿A qué problemáticas se enfrenta normalmente?
5. ¿Cómo considera la reacción entre maestro-alumno y maestro-padre de

familia?
6. ¿Cuál es la importancia de la educación física en este nivel educativo?
7. ¿Cuál es el mayor aprendizaje que le ha dejado ser docente/directivo

en esta escuela?
III. COMENTARIOS:
FIRMA FIRMA
ENTREVISTA A DOCENTE
FECHA:
NOMBRE DEL DOCENTE:
EDAD:
GRADO DE ESTUDIO:
ESCUELA DE EGRESO:
AÑOS DE SERVICIO:
CENTRO DE TRABAJO:
CARGO O FUNCIÓN:
II. PREGUNTAS
1. ¿Qué habilidades, actitudes, debe cumplir un docente de preescolar en esta

comunidad?
2. ¿Cómo describe a sus alumnos?
3. ¿Qué actividades realiza para fomentar la inclusión?
4. ¿Cómo es la participación de los niños y las niñas?

5. ¿A qué problemáticas se enfrentan en su labor docente?
6. ¿Cómo es la relación maestra – alumno, maestro – padre de familia?
7. ¿Cuál es el papel o función del docente dentro de la comunidad?
8. ¿Cuál es la importancia de la educación física en este nivel?
III. COMENTARIOS:
FIRMA FIRMA
NOMBRE:
ENTREVIS DE FAMILIA
TA A
PADRES
FECHA:
EDAD:
GRADO DE ESTUDIO:
LENGUA MATERNA:
II. PREGUNTAS
1. ¿Cuáles son las diferencias que nota en su hijo/a desde que asiste a
esta escuela?
2. ¿Asiste a las reuniones y actividades que se realizan en la escuela?

¿Cómo cuáles?
3. ¿Revisa los apuntes o tareas?
4. ¿Está al pendiente de las actividades académicas y avances de su hijo/a?
5. ¿Motiva a su hijo/a a continuar con sus estudios?

6. ¿Qué actividades deportivas o recreativas realiza su hijo/a?
7. ¿Considera que la educación física es importante para la educación de

su hijo/a?
8. ¿Qué otra actividad realiza su hija o hijo fuera de la escuela (trabajo)?
III. COMENTARIOS:
FIRMA FIRMA
ENTREVISTA A ALUMNOS
FECHA:
NOMBRE:
EDAD:
ESCUELA:
GRADO/GRUPO:
LENGUA MATERNA:
II. PREGUNTAS
1. ¿Te gusta tu escuela?
2. ¿Asistes con regularidad a clases?
3. ¿Qué materias te gustan más y cuáles menos?
4. ¿Te gusta la educación física? ¿Por qué?
5. ¿Tienes algún asesor o tutor dentro de la escuela?

6. ¿Describe cómo te llevas con tus compañeros y maestros?
7. ¿Te gusta hacer las tareas o actividades escolares?
8. ¿Cuentas con alguna beca o recurso por parte de la escuela?
9. ¿Quién es tu responsable?
III. COMENTARIOS:
FIRMA FIRMA
FECHA:
NOMBRE DEL DOCENTE:
EDAD:
GRADO DE ESTUDIO:
ESCUELA DE EGRESO:
AÑOS DE SERVICIO:
CENTRO DE TRABAJO:
CARGO O FUNCIÓN:
II. PREGUNTAS
1. ¿Qué habilidades, actitudes, debe cumplir un docente de primaria en esta

comunidad?

III. COMENTARIOS:
FIRMA FIRMA
FECHA:
NOMBRE DEL DOCENTE:
EDAD:
GRADO DE ESTUDIO:
ESCUELA DE EGRESO:
AÑOS DE SERVICIO:
CENTRO DE TRABAJO:
CARGO O FUNCIÓN:
II. PREGUNTAS
1. ¿Qué habilidades, actitudes, debe cumplir un docente de secundaria en

esta comunidad?

III. COMENTARIOS:
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INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA

SUBDIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA.

PLAN DE ESTUDIOS 2002

102 L.E.F. PRIMER SEMESTRE

ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL

NOMBRE DE LOS ALUMNOS:

CARMEN IVET SANTIAGO

ODALIS VALENCIA BAÑOS

LIC. LILIANA MARISOL GARCÌA RAMÌREZ

NOMBRE DEL PROYECTO:

Carretera Costera S/N Km. 92. Tramo Pinotepa Nacional-Puerto Escondido

RÍO GRANDE, VILLA DE TUTUTEPEC, JUQUILA, OAXACA.

Carretera Costera S/N Km. 92. Tramo Pinotepa Nacional-Puerto Escondido

 Portar el uniforme adecuadamente

entrada mostrar respeto a la institución

 Cumplir con los objetivos de la jornada

 Llegar puntual a la institución

CON LOS ALUMNOS:

ODALIS VALENCIA BAÑOS CARMEN IVET SANTIAGO REYES

Este proyecto se lleva a cabo de acuerdo a la asignatura Escuela y Contexto

Dentro de los apartados que se encuentran en el presente trabajo son los

Para finalizar se usarán referencias bibliográficas como sustento teórico en las

El propósito es conocer el ambiente de trabajo dentro y fuera para aprender con

Se implementarán actividades didácticas para fomentar el desarrollo de los niños y

 Gestionar los permisos para ser presentados en cada nivel educativo en

Entrevista: Es un proceso de comunicación que se realiza normalmente entre dos

Diario de campo: es un instrumento de recolección de datos usado

Guía de observación: Es una lista de puntos importantes que son observados

Actividades didácticas: son juegos o cantos que se utilizan para fomentar el

Otra característica de las comunidades rurales es la mala infraestructura. A

AGOSTO SEPTIEMBR OCTUBRE NOVIEMBR DICIEMBR ENERO

Día ESCUELA ENTRAD SALIDA FIRMA Y SELLO DE

DÍA ESCUELA ENTRAD SALIDA FIRMA Y SELLO DE

Como están organizados

Actividades que se realizan

Como inicia y concluye la

Tiempo destinado para

Reglamento dentro del salón

Actitud de los alumnos durante

Actividades que realizan

Actividades que realizan

Presencia de los padres de

Influencia del entorno social en

ODALIS VALENCIA BAÑOS

Como están organizados

Actividades que se realizan

Como inicia y concluye la

Tiempo destinado para

Reglamento dentro del salón

Actitud de los alumnos durante

Actividades que realizan

Actividades que realizan

Presencia de los padres de

Influencia del entorno social en

CARMEN IVET SANTIAGO REYES

Carretera Costera S/N Km. 92. Tramo Pinotepa Nacional-Puerto Escondido

Carretera Costera S/N Km. 92. Tramo Pinotepa Nacional-Puerto Escondido

ODALIS VALENCIA BAÑOS

Carretera Costera S/N Km. 92. Tramo Pinotepa Nacional-Puerto Escondido

Carretera Costera S/N Km. 92. Tramo Pinotepa Nacional-Puerto Escondido

Carretera Costera S/N Km. 92. Tramo Pinotepa Nacional-Puerto Escondido

CARMEN IVET SANTIAGO REYES

Carretera Costera S/N Km. 92. Tramo Pinotepa Nacional-Puerto Escondido