Escuela Normal de Licenciatura en Educación Preescolar

Rosaura Zapata Cano

LA TECNOLOGIA EN LA

educación
Integrantes del equipo

Equipo 3.
La FLDSMDFR

Sugeily Castellanos Castellanos

Daniela Luna González

Verónica Meza Farrera

Magdalena de Jesús Nucamendi Almazán

Alexa Yasmín Pérez Calvo

OPTATIVO. La Tecnología
Informática Aplicada a la
Educación Preescolar
Índice
1. Introducción

2. Educación Básica

3. Educación preescolar
3.1 Importancia en la educación preescolar
en México

4. Tecnología
4.1 Tecnología educativa TIC, TAC, TEP Y
TRIC (definición, ventajas, desventajas)

5. Las tecnologías y la escuela

6. Herramientas tecnológicas de las que se

apoya un docente de educación preescolar

7. Importancia de las herramientas

tecnológicas en la educación preescolar

8. Graficas
1. INTRODUCCIÓN

La educación es esencial para la

formación de todos los individuos,
debido que en la se forman y
preparan a las nuevas
generaciones, las cuales están en
constantes cambios según el año
o época en la que se encuentre,
debido a esto, la educación se ve
modificada para ofrecer a sus
estudiantes las herramientas
necesarias para las dificultades
que habrán en el futuro, entre
estos cambios se encuentran los
que se generaron debido a la
pandemia del COVID-19, en donde
docentes y alumnos entraron a un
cambio en cuanto a las estrategias
educativas, como es la
implementación de las tecnologías
para la mejora y adaptación.
2. EDUCACIÓN BÁSICA

La educación básica abarca la formación escolar conforme a

los planes y programas de estudio desde los 3 hasta los 15
años de edad y se cursa a lo largo de 12 grados, distribuidos
en 3 niveles educativos: tres grados de educación
preescolar, seis de educación primaria, 3 de educación
secundaria; en corresponsabilidad entre docentes, madres
y padres de familia y estudiantes que permitan atender los
ideales establecidos en la Nueva Escuela Mexicana.
La educación básica es el tramo formativo que comprende
el mayor número de años de escolaridad, está compuesta
de preescolar (general, indígena e inicial), primaria (general
e indígena) y secundaria (general, técnica, telesecundaria,
para trabajadores, migrante e indígena).

Se puede decir fácilmente que la educación básica es la

educación más importante que un individuo recibe ya que
es aquella que le permite obtener los conocimientos
elementales a partir de los cuales profundizar su sentido
intelectual y racional. La educación básica es parte de lo
que se conoce como educación formal, es decir, aquel tipo
de enseñanza que está organizada en niveles o etapas, que
tiene objetivos claros y que se imparte en instituciones
especialmente designadas para ello (escuelas, colegios,
institutos). Si bien también es posible que un niño reciba
los conocimientos básicos de un tutor o incluso de su
propia familia, la escuela es siempre la mayor responsable
de transmitir a la mayor parte de la población lo que se
considera como conocimientos elementales y necesarios.
La organización de la educación básica varía de país en
país e incluso en algunos lugares no es igual la educación
básica pública a la educación básica privada. En términos
generales, la educación básica o elemental comienza
alrededor de los seis años y dura hasta aproximadamente
los doce o los trece años del niño, momento en el cual debe
comenzar con la educación secundaria en la cual los
conocimientos son mucho más específicos y están más
claramente divididos en áreas (por ejemplo, en lugar de ser
ciencias sociales hay historia, educación cívica, filosofía,
geografía, etc.). En la mayoría de los países la educación
básica es obligatoria y universal, lo cual significa que no
depende de instituciones como la Iglesia (aunque pueden
existir colegios privados que sí) sino que es organizada y
llevada a cabo por el Estado, lo cual le da un sentido
mucho más democrático e integrador.
3. EDUCACIÓN PREESCOLAR

La educación preescolar es base del desarrollo de la

inteligencia, personalidad y comportamiento social de
las niñas y niños.

Ya que corresponde al niño menos de 6 años para el

desarrollo integral en los conceptos biológico,
cognoscitivo, Sico motriz, socio efectivo y espiritual, a
través de experiencias de socialización pedagógica y
recreativa.

El propósito general de la educación preescolar es

proporcionar desarrollo armónico del niño a través de
campos formativos de desarrollo personal y social,
lenguaje y comunicación, pensamiento matemático,
explotación y conocimiento del mundo, expresión y
apreciación artística, desarrollo físico y salud.
 3.1 IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN
PREESCOLAR EN MÉXICO

La Educación Preescolar como primer peldaño de la

formación escolarizada del niño mexicano, brinda a las
niñas y los niños de 3, 4 y 5 años una atención pedagógica
congruente con las características propias de la edad. El
jardín de niños tiene la función de favorecer el desarrollo
integral de manera armónica.

La Educación es un hecho social, cuya importancia resulta

indiscutible debido a que los seres humanos, en todos los
momentos de nuestra vida estamos sujetos a ella, ya sea en
la familia, en la comunidad, en las actividades sociales y
sobre todo en aquellas destinadas específicamente a
proporcionar este servicio: Actualmente la educación
preescolar es reconocida como elemento determinante y
constitutivo de la Educación Básica considerando este
nivel educativo como antecedente necesario para los
niveles subsecuentes.

Las políticas actuales le asignan el reconocimiento de

servicio educativo obligatorio que contribuye al desarrollo
integral de las potencialidades de los niños y niñas
menores de 6 años.
Misión

Brindar a los niños y niñas de 3, 4 y 5 años de edad una

atención pedagógica congruente con las características
propias de la edad y programa vigente, mediante
oportunidades de aprendizaje en un ambiente distinto al
familiar y contribuyendo al desarrollo de todas sus
potencialidades; haciendo énfasis en las competencias
cognitivas, socio-afectivas y de lenguaje de los niños y las
niñas que cursan este nivel educativo.

Visión

Ser un nivel educativo comprometido con la tarea de

democratizar las oportunidades educativas, atendiendo y
brindando especial influencia positiva a los niños y niñas
preescolares en situación de riesgo y con necesidades
educativas especiales, mediante el desarrollo de
competencias intelectuales con capacidad de aprender
permanentemente, así como en la formación de valores y
actitudes que les permitan avanzar hacia el desarrollo de
competencias para la vida.
4. TECNOLOGÍA

La palabra tecnología proviene de la unión de dos palabras

griegas <<tekne>>, que es técnica, arte y, <<logia>>, que significa
destreza sobre algo. Ya que sabemos de dónde proviene podemos
hablar sobre el concepto de tecnología, es el conjunto de
conocimientos y técnicas que se aplican de manera ordenada
para alcanzar un determinado objetivo, resolver un problema o
satisfacer alguna necesidad.

La tecnología bien utilizada puede mejorar la calidad de vida de

las personas (como, por ejemplo, el desarrollo de métodos de
producción más limpios). No obstante, mal utilizada, puede
causar grandes daños a las personas y a la sociedad (por ejemplo,
la utilización de tecnología para ataques y crímenes).
La tecnología puede clasificarse de acuerdo a diversos criterios.
Por ejemplo, según su tangibilidad se divide en:

Blanda: Nos reporta bienes intangibles como nuevas teorías

económicas o nuevas formas de administración de recursos.
Dura: Se refiere a la que nos ayuda a producir bienes
tangibles como coches modernos, edificios anti-terremotos,
etc.

Asimismo, de acuerdo a la diversidad de sectores en los que

pueda utilizarse, se clasifica en:

Flexible: Se refiere a la que se aplica en diversas actividades

y áreas de estudio. Así, por ejemplo, la nanotecnología se
aplica tanto al campo de la salud como al de las
telecomunicaciones.
Fija: Es aquella referida a un campo específico. Por ejemplo,
una máquina para operaciones quirúrgicas.
También podemos mencionar algunas ventajas y desventajas
de la tecnología.

Entre los beneficios encontramos:

Incremento de la productividad. El avance tecnológico ha

permitido crear herramientas que han incrementado la
productividad en los últimos años
Mejoras en las comunicaciones. El transporte de personas
y los métodos de comunicación entre individuos han
mejorado mucho gracias a la tecnología, brindando una
mayor facilidad en las comunicaciones.
Reducción de costes. La creación de sistemas más
eficientes o la automatización, han permitido el
abaratamiento de los procesos productivos.
Acceso a la información. En la actualidad, tenemos acceso a
información prácticamente ilimitada gracias a la
tecnología.
Aparición de nuevos modelos de negocio. Sin duda, la
tecnología ha supuesto una revolución en el ámbito
empresarial. El avance de ésta ha dado lugar a un gran
número de alternativas en el mundo emprendedor.
Avances en la ciencia. La creación de nuevas máquinas,
destinadas a los investigadores, ha traído consigo grandes
avances y descubrimientos en áreas tan importantes como
la medicina.

Para las desventajas que existen de la tecnología tenemos:

Aislamiento de las personas. La aparición de redes sociales

o plataformas de contenido en streaming ha desembocado
en un mayor grado de soledad en gran parte de los
ciudadanos.
Pérdida de privacidad. El uso de dispositivos
tecnológicos recopila información del usuario y la
distribuye entre multitud de empresas.
Problemas psicológicos. La constante exposición y
visualización de «prototipos de personas», ha
desestabilizado psicológicamente a una parte de la
sociedad. Generando depresiones u otros trastornos
negativos.
Sedentarismo. La sociedad presenta tasas de
sedentarismo muy elevadas debido a la aparición de
productos como los patinetes eléctricos.
Medio ambiente. La tecnología permite llevar a cabo
una producción más elevada de la que el medio
ambiente puede soportar. Esta situación trae consigo el
incremento de, por ejemplo, desastres naturales.
4.1 TECNOLOGÍA EDUCATIVA. TIC, TAC,
TEP Y TRIC

La tecnología educativa es un sistema de interacción entre

el profesor y los alumnos basado en un concepto específico
definido por una finalidad, objetivos, principios, contenido,
métodos y medios de enseñanza.

La tecnología se entiende literalmente como la ciencia del

dominio.
La formación y el desarrollo de tecnologías educativas se
deben a las siguientes razones:

El surgimiento de la necesidad de emplear de la manera

más completa y profunda posible las características
psicológicas y personales de los estudiantes en el
proceso de enseñanza.
Conciencia gradual de la necesidad de sustituir las
formas ineficaces de enseñanza por otras modernas,
pertinentes y eficaces.
La necesidad de diseñar el proceso educativo, así como
las formas de interacción entre el estudiante y el
profesor, capaces de proporcionar y garantizar altos
resultados de aprendizaje.

Las tecnologías educativas tienen una serie de

características esenciales:

Conceptual. Proporciona soporte para un concepto

científico específico, que más tarde servirá como base
para la tecnología.
 Integridad. Está dirigido a la interrelación de todos los
componentes estructurales de la tecnología educativa,
dándole las cualidades específicas necesarias.
El control. Sugiere la posibilidad de diagnosticar el
establecimiento de objetivos y monitorear el proceso
educativo y, si es necesario, corregirlo.
Reproducción. Ofrece la posibilidad de utilizar esta
tecnología por diferentes profesores, debido a su
replicabilidad.
Eficiencia. Su objetivo es lograr las metas de la
educación, de acuerdo con las normas educativas.
Prevé la reducción de los costos (pérdidas) económicos
y de tiempo.

La tecnología educativa en su estructura está representada

por una serie de componentes interconectados
representados por:

El marco conceptual.
La parte básica (contenido), que define los objetivos y el
contenido del aprendizaje.
La parte procesal, representada por el proceso
educativo directamente organizado, los métodos,
formas y medios de trabajo del profesor.

Si hablamos de la tecnología en la educación no podemos

olvidarnos de las metodologías que no ayudan a que la
tecnología tenga un valor más educativo: TIC, TAC, TEP y
TRIC.
Inicialmente es necesario entender qué son cada uno de
estos conceptos, el significado de las siglas TIC es
Tecnología de la Información y la Comunicación, su
función inicial es la de brindar información para que el
usuario se pueda comunicar transformando las
herramientas cotidianas y comúnmente usadas en el
desarrollo diario de las actividades racionales humanas
esperando relacionar a las personas y permitiéndoles
acceder a la información y al conocimiento, por medio de
estas, se puede interactuar fácilmente.

Continuando, las siglas TAC significan Tecnologías del

Aprendizaje y del Conocimiento, tiene como objetivo
establecer una relación entre la tecnología y el
conocimiento adquirido a través de la tecnología. El
conocimiento, entonces, seguiría creciendo gracias al uso
de las Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento
debido a que a través de estas se crea, se comparte, se
difunde y se debate la información relacionada con el
manejo del conocimiento tecnológico.

Estas llevan el aprendizaje y las herramientas necesarias

para la asimilación de información diferente a un nivel
donde el cambio y la participación social se hacen
evidentes.

Por otra parte, las TEP son las Tecnologías para el

Empoderamiento y la Participación, estas tecnologías
hacen referencia al mundo social donde se puede trabajar
sin límites y sin tener contacto con otras personas, sino
que por el contrario existe una mayor interacción con el
computador, donde los usuarios pueden acercarse y
colaborar entre sí como creadores de contenidos generado
por consumidores en una comunidad virtual.

También tenemos las TRIC, las Tecnologías de la Relación, la

Información y la Comunicación, fundamentales en un mundo
globalizado, de permanente comunicación como el nuestro, y
donde tendría especial relevancia el uso de redes sociales
entre nuestro alumnado y otras comunidades digitales, que
tienen como finalidad aprender.

Numerosos estudios e investigaciones verifican que los

menores disponen de ciertas destrezas tecnológicas
asociadas a las redes sociales, el software y los videojuegos,
que no han aprendido en el aula, sino en su ocio digital, con
los amigos y compañeros. Son estos espacios de
conversación, juego, recreación, interacción y construcción;
risas y cotilleos; parodias y flirteos, los que generan un
conjunto de oportunidades para aprender las denominadas
habilidades para la vida, en su capacidad para sentir y
emocionarse, socializarse y conocer, tal y como demuestran
diferentes investigaciones en este ámbito.

Por tanto, este entorno de prácticas culturales y digitales que

experimentan los menores en los entornos tecnológicos,
podemos describirlo como TRIC (tecnologías + relación +
información + comunicación), que contiene otro concepto y
otro enfoque de la educación para los medios y de la
comunicación para la educación.

Las TIC, TAC, TEP y TRIC se relacionan directamente debido

a que se pueden asociar como tecnologías
interdependientes e independientes, específicamente
porque se refieren tanto a la tecnología, como al
conocimiento y al aprendizaje sin importar que cada una
de ellas aporte conceptos diferentes.

Estas nuevas metodologías ayudan a que los usos que se le

dan a la tecnología no sean únicamente los de asegurar el
dominio de una serie de herramientas informáticas.

Por otra parte, existen diferencias evidentes como que las

TIC sirven para usos didácticos que se tienen en el
aprendizaje y la docencia, si de educación se habla,
mientras que las TAC van más allá de aprender a usar la
tecnología y explorar herramientas tecnológicas al servicio
del aprendizaje y la adquisición de conocimiento conocido
ahora como informática pedagogía.
5. LAS TECNOLOGÍAS Y LA ESCUELA

La tecnología educativa es un conjunto de recursos, procesos y

herramientas de Información y Comunicación aplicadas a la
estructura y las actividades del sistema educativo en sus
diversos ámbitos y niveles.

¿Qué papel tiene la tecnología en la educación?

Cuando los problemas educativos encuentran solución en el

uso de la tecnología de la información, es decir, en el uso de
computadoras y más equipos de telecomunicación de
almacenamiento, transmisión y manipulación de datos,
hablamos de la tecnología en la educación.

En otras palabras, comprendemos que la tecnología educativa

se trata de la utilización de dispositivos tecnológicos para
propósitos educativos.
Actualmente, el personal de centros educativos tiene la
posibilidad de adquirir internet, computadoras, pizarrones
digitales, teléfonos móviles y tabletas para compartir su
conocimiento u organizar clases y tareas.

Dichas facilidades han logrado adaptar los métodos educativos

a la era digital, donde existe un mayor número de recursos de
enseñanza y aprendizaje tanto para maestros como para
alumnos.

El alumnado puede acceder a mucha más información a través

del implemento de las nuevas tecnologías que, por cierto, abren
también nuevos espacios lúdicos y de expresión, tales como
juegos y blogs.
¿Qué cambios ha traído la tecnología en la educación?

Hace algunos años los estudiantes solo podían acceder a la

educación de manera presencial. Contaban con grandes
cantidades de libros y cuadernos, y buscar información de
manera manual era mucho más demorado. La información
en papel era indispensable.

La tecnología trajo consigo la posibilitad de estudiar en

línea, lo que simplifica el acceso a la educación en cuanto a
lugar y hora, encontrar información es mucho más sencillo
y se puede acceder a enormes bases de datos rápidamente.

Hoy en día las personas pueden acceder a la información

desde cualquier dispositivo inteligente e incluso presenciar
conferencias a través de video llamadas.

La creación de proyectos es mucho más sencilla, pues la

tecnología trajo herramientas nuevas que suplantan el
papel. En resumen, la tecnología en la educación ha hecho
que aprender sea más fácil, cómodo e incluso asequible.

La era digital no se detiene, por lo que es importante que

docentes y especialistas se encuentren al tanto de las
nuevas tecnologías para así poder preparar a sus alumnos.
¿Cuáles son las ventajas de la tecnología en la
educación?

Las ventajas de la tecnología educativa son numerosas.

Los alumnos pueden interactuar, jugar y aprender desde
diversas plataformas, lo que fomenta el clima de participación
durante las clases. También pueden aprender a distancia y en
horarios flexibles, y personalizar sus lecciones según sus
necesidades.

En cuanto a los docentes, cuentan con excelentes herramientas

organizacionales, de planificación y enseñanza, lo que ahorra
una gran cantidad de tiempo para repasar o avanzar más
rápido.

Las plataformas tecnológicas pueden integrar a todo el personal

escolar, pues los alumnos comparten inquietudes, los maestros
gestionan sus grupos y los administrativos monitorean los
logros de la clase.

Gracias a la tecnología de la educación el personal escolar puede

estar al tanto de sus alumnos y atender sus necesidades.
Existen softwares educativos para identificar de manera
temprana el riesgo de deserción, esto con el fin de prestar
soporte a los estudiantes.

Mencionaremos además que apostar por la tecnología

educativa implica a la larga, un gran ahorro económico e incluso
cuidado ecológico, ya que los materiales de clase e incluso el
transporte para asistir a una lección pueden no ser necesarios.

¿Cuáles son los retos de la tecnología educativa?

La implementación de herramientas y soluciones tecnológicas

en el ámbito educativo enfrenta a retos necesarios de
sobrellevar.
Los beneficios del uso de la tecnología son evidentes, pero
también conllevan responsabilidades. Adaptarse al cambio
es la tarea principal de cualquier institución educativa.

La metodología de la educación ha cambiado, puesto que el

alumno en lugar de memorizar, se aboca a la búsqueda,
análisis e interpretación de la información.

Al introducir la tecnología a las clases el personal escolar y

los alumnos aprenden a trabajar de modo colaborativo.

Existe la necesidad de formar a los docentes en el uso de las

nuevas tecnologías para que puedan incorporarlas a sus
clases. Los profesores deben actualizarse en avances
tecnológicos de manera constante, esto con el fin de dar
educación de calidad.

No olvidemos que la era digital hace necesario un cambio

de paradigma en el que los alumnos ya no se preparan para
un mundo industrial sino para un mundo informático.

Los sistemas de tareas y evaluación deben de adaptarse a

las tecnologías, para que los alumnos puedan enfrentar los
retos de la realidad actual.

¿Qué podemos esperar de la tecnología educativa en un

futuro?

La era digital corre a pasos rápidos y agigantados, la

tecnología enfocada en la educación no puede ni debe
quedarse atrás.
Uno de los aspectos más importantes en los que ha de
enfocarse radican en el control del aprendizaje del alumno.
El seguimiento y revisión del alumnado es un factor
importante para la incorporación de tecnologías dentro de
cualquier clase.

Al final, las herramientas tecnológicas se están enfocando

en dar solución para al seguimiento del alumnado y sobre
todo a que este pueda aprender y adaptarse a los
constantes cambios de tecnología.

Otro aspecto, es que los alumnos ya no tienen por qué

seguir el ritmo dictado por el profesor, lo que elimina parte
de la tensión del alumno hacia el aprendizaje.
De esta manera el alumno desarrolla habilidades y
aptitudes a su tiempo, forma y gusto de manera totalmente
personalizada.

Sencillez, seguimiento y adaptación del usuario, son los

aspectos principales en los que la tecnología educativa
puede enfocarse para la innovación de nuevas
herramientas y a nuevos métodos de trabajar en un futuro.

Se predice que las herramientas de tecnología de la

educación encontrarán espacios en la telefonía móvil de un
modo mucho mejor al que se encuentran hoy en día.

Prohibir estos dispositivos en las aulas será cosa del pasado.

La formación de docentes que sean capaces de crear
contenidos educativos para el teléfono celular será una
necesidad.
Otra área de oportunidad para la tecnología de la educación
es la inteligencia artificial. El desarrollo de esta tecnología
ha crecido rápidamente, pero su implementación en los
salones de clase tardará un poco más.

Su accionamiento puede enfocarse en sistemas de tutoría

inteligentes mejores. Podemos imaginar tutores cognitivos
que mimeticen el papel de los maestros, por lo que guiarán
las lecciones en distintas disciplinas.

Pensemos en docencia virtual que ofrecerán soluciones

cuando los alumnos presenten problemas de aprendizaje.
Sabemos que ya existen plataformas o programas que
practican el rol de un profesor sin embargo el desarrollo de
la inteligencia artificial alcanzará nuevos niveles.

El pronóstico es claro: esta clase de herramientas serán un

eje central en los métodos de enseñanza.

Los beneficios serán numerosos, pero las instituciones

educativas tendrán que complementar la inteligencia
artificial avanzada en sus modelos de aprendizaje
presenciales y la interacción con otras personas.
El ámbito educativo se encuentra en un proceso de
transición. La sociedad está evolucionando de una
mentalidad industrial a un enfoque totalmente informático.

La vida cotidiana de las personas está cambiando y se están

enfrentando a nuevas herramientas que logran hacer
desaparecer los viejos métodos para ejercer una actividad.
Un ejemplo de esto es el éxito de hacer compras en línea,
también el acercamiento con empresas a través de redes
sociales. Interacciones con la tecnología tan cotidianas han
cambiado al mundo y por ende los métodos educativos.
Las escuelas han de dejar atrás los viejos paradigmas que
preparan a las personas para un mundo que está dejando
de existir, es decir para una sociedad industrial.

El modo en que las escuelas administran el tiempo, la

división de asignaturas, la burocracia de la misma escuela,
así como la jerarquía entre administración, profesores y
alumnado es un anticipo de lo que le esperaría al alumno en
un mundo industrial.

El desarrollo tecnológico trajo consigo un cambio de

mentalidad y por ende una transición a la estructura
misma del ámbito educativo, las personas ya se preparan
para la era digital y existen empleos que antes no podían
soñarse.
Es primordial contar con un sistema educativo que tome
como base las Tecnologías de la Educación, que englobe y
dé solución las necesidades humanas para los retos del
presente.

Educación que no se enfoque en la memorización sino en el

análisis, concentración y toma de decisiones. La tecnología
de la educación presenta herramientas sencillas y
adaptables a las necesidades del alumnado y a la sociedad
dónde se desarrollan.
6. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS DE
LAS QUE SE APOYA UN DOCENTE DE
EDUCACIÓN PREESCOLAR

1.- Youtube. 21.- Gmail

2.- Power Point 22.- Skype
3.- Zoom 23.- Prezi
4.- Google Docs & Drive 24.- Mentimeter
5.- Word 25.- Twitter
6.- Google Search 26.- Canvas
7.- Google Classroom 27.- Screencast-O-Matic
8.- Microsoft Teams 28.- Wakelet
9.- Google Meet 29.- Google Sites
10.- Whatsapp 30.- Quizlet
11.- Canva 31.- Quizizz
12.- Padlet 32.- Cisco Webex
13.- Kahoot 33.- Google Scholar
14.- Excel 34.- Poll Everywhere
15.- Google Forms 35.- Outlook
16.- Moodle 36.- Camtasia
17.- Flipgrid 37.- Google Chrome
18.- WordPress 38.- Dropbox
19.- Facebook 39.- OneDrive
20.- Wikipedia 40.- Adobe Spark
7. IMPORTANCIA DE LAS
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS EN LA
EDUCACIÓN PREESCOLAR

En base a nuestra encuesta realizada a educadores y

educadoras del estado de Chiapas el 91. 7 % de los
encuestado menciono que consideran importante el uso de
las tecnologías en el nivel preescolar, mientras que el otro
8.3% mantuvo que estas no lo son.

De igual forma manifestaron que les parecía de gran

importancia ya que los niños porque ayudan a
complementar el trabajo docente, mantiene a los niños
entretenidos en los temas pertenecientes a los diferentes
campos formativos, ayuda a que los niños presten más
atención entre otras cosas que consideran oportuna la
intervención de las tecnologías.

Facilitan recursos para trabajar, así como también un sinfín

de materiales que apoyan el trabajo docente, señalan que
así como la ciencia y la tecnología avanza, la educación
deber ser igual, para tener una buena relación con las
actividades de la escuela que pongan en práctica en la vida
diaria.

Mientras que por el otro lado mencionaron que no son

importantes ya que el niño aprende más por imágenes y la
explicación que el docente les proporcione a los niños.
Los docentes mencionaron que el uso de las tecnologías en
su trabajo es de uso diario con un 72.7%, mientras que el
9.1% lo hace de vez en cuando.
Lo más usado por los docentes hardware como lo son
computadoras portátiles, teléfonos inteligentes, grabadoras,
televisión, impresoras, tabletas, proyectores, por el lado del
software son plataformas de video llamadas, redes sociales,
archivos de audio y video, etc.

En la educación inicial las TIC son una herramienta pedagógica

muy importante ya que ayudan a que los niños y niñas se
familiaricen con la tecnología y permiten dinamizar e innovar
en el proceso de enseñanza aprendizaje por medio de clases
interactivas agradables que contribuyen a su desarrollo
integral, existen muchos tipos de programas disponibles para
este fin , pero lo más importante es proporcionarles a los niños
y niñas aquellos de carácter educativo y que les enseñe sobre
temas de su interés como ciencia y ficción, narración de
cuentos, temas de familia, juegos de relación y coordinación y
cada uno de los temas que hagan parte del currículo.

Por otra parte, como docentes estamos en la obligación de

realizar un cambio de paradigmas frente al proceso educativo,
dejando a un lado el temor de enfrentar nuevos retos,
participando de capacitaciones que nos permitan actualizarnos
constantemente para poder brindar a los niños y niñas espacios
donde puedan crear, compartir y promover ideas, resultados y
experiencias de integración de estas herramientas en este nivel.

En base a los resultados de nuestra encuesta el 25% de los

encuestados sostuvo que tuvo problemas a la hora de poner en
práctica estas herramientas, sería de buna opción enlistarse a
cursos, talleres en donde se pongan en contacto con la
tecnología para llevarlo frente a los alumnos de una mejor
manera.
8. GRAFICAS