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EDUCACION DE CALIDAD

JUSTICASION
Hay que realizar esta política pública porque hay que generar un cambio en la futura generación
en principios , valores , cultural ambiental la prevención de la violencia; para todo lo anterior
mencionado se de hay que tener en cuenta que en los procesos que respalda la educación de
buena calidad figuran maestros adecuadamente capacitados que actualizan constantemente sus
aptitudes profesionales, y con esto garantizar una educación de buena calidad para todos los
estudiantes y especialmente aquellos que han sufrido exclusión en el pasado, exige una gran
inversión de tiempo, esfuerzo y dinero. Con el fin de que haya una mayor cobertura de
alfabetización, Aritmética elemental y otros conocimientos para la vida que haya desarrollo
humano y de esta manera que existan mayores oportunidades para seguir aprendiendo toda la
vida de esa manera se lograra la meta de una educación como desarrollo integral a lo largo de
toda la vida y implementando para que haya una cobertura a nivel de calidad de educación y que
todos los estudiantes estén activos estudiando, y que haya un aporte por parte del gobierno sobre
la implementación sobre tecnologías para la cobertura para que se puede dar la educación de
calidad en estos momentos de pandemia.

OBJETIVOS GENERAL
Implantar y garantizar un sistema educativo nacional de calidad, que capacite para el
aprendizaje continuo a lo largo de la vida, propicie el desarrollo humano y un ejercicio
progresivo de ciudadanía responsable, en el marco de valores morales y
principios éticos consistentes con el desarrollo sostenible y la equidad de género .

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Promocionar los estudios de bachillerato, universitarios, superiores y profesionales de


alumnos y alumnas de comunidades empobrecidas y grupos vulnerables
Fortalecer la enseñanza de las ciencias, tecnologías de la información y la comunicación y
las lenguas como vía para insertarse en la sociedad del conocimiento.
Impulsar la modernización institucional del sistema educativo público a todos los
Niveles de gestión (escuela, distrito educativo, regional de educación y Sede Central)
MARCO TEORICO

Ley 115 de 1994 - Ley General de Educación. Ordena la organización del Sistema
Educativo General Colombiano. Esto es, establece normas generales para regular el
Servicio Público de la Educación que cumple una función social acorde con las
necesidades e intereses de las personas, de la familia y de la sociedad

El artículo 3° de nuestra Constitución consagra el derecho a la educación, al establecer


que “Todo individuo tiene derecho a recibir educación”

El significado atribuido a la expresión “calidad de la educación” incluye varias dimensiones


o enfoques, complementarios entre sí. Toranzos (2000) sostiene que en el ámbito
educativo la calidad puede considerarse en varias dimensiones.
En un primer sentido el concepto la calidad puede ser entendido como «eficacia»: una
educación de calidad sería aquella que logra que los alumnos realmente aprendan lo que
se supone deben aprender al cabo de determinados ciclos o niveles. Esta dimensión del
concepto pone en primer plano los resultados de aprendizaje efectivamente alcanzados
por la acción educativa.
Una segunda dimensión del concepto de calidad está referido a qué es lo que se aprende
en el sistema y a su «relevancia» en términos individuales y sociales. En este sentido una
educación de calidad sería aquella cuyos contenidos responden adecuadamente a lo que
el individuo necesita para desarrollarse como persona y para desempeñarse
adecuadamente en los diversos ámbitos de la sociedad. Esta dimensión del concepto pone
en primer plano los fines atribuidos a la acción educativa y su concreción en los diseños y
contenidos curriculares.
Finalmente, una tercera dimensión es la que refiere a la calidad de los «procesos» y
medios que el sistema brinda a los alumnos para el desarrollo de su experiencia educativa.
Desde esta perspectiva una educación de calidad sería aquella que ofrece un adecuado
contexto físico para el aprendizaje, un cuerpo docente adecuadamente preparado para la
tarea de enseñar, buenos materiales de estudio y de trabajo, estrategias didácticas
adecuadas, etc. Esta dimensión del concepto pone en primer plano el análisis de los
medios empleados en la acción educativa.

Por otra parte, en opinión de Navarro (1997) la educación de calidad es la que logra
resultados que permitan el progreso y la modernización. Elevar la calidad es entonces
encontrar los medios necesarios para el logro de los fines. Midiendo los resultados se
adecuan los medios pertinentes.
MARCO CONCEPTUAL

¿QUE ES LA EDUCASION?
La Educación es la formación práctica y metodológica que se le da a una persona
en vías de desarrollo y crecimiento. Es un proceso mediante el cual al individuo se le
suministran herramientas y conocimientos esenciales para ponerlos en práctica en la
vida cotidiana. El aprendizaje de una persona comienza desde su infancia, al ingresar
en institutos llamados escuelas o colegios en donde una persona previamente
estudiada y educada implantará en el pequeño identidades, valores éticos y culturales
para hacer una persona de bien en el futuro.

¿Qué ES LA CALIDAD?
La calidad se refiere a la capacidad que posee un objeto para satisfacer necesidades implícitas o
explícitas según un parámetro, un cumplimiento de requisitos de cualidad.

¿QUE ES LA EDUCACION DE CALIDAD?


La educación de la calidad es el proceso de aprendizaje permanente que abarca las distintas
etapas de la vida de las personas y que tiene como finalidad alcanzar su desarrollo espiritual,
ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico, mediante la transmisión y el cultivo de valores,
conocimientos y destrezas. Se enmarca en el respeto y valoración de los derechos humanos y de
las libertades fundamentales, de la diversidad multicultural y de la paz, y de nuestra identidad
nacional, capacitando a las personas para conducir su vida en forma plena, para convivir y
participar en forma responsable, tolerante, solidaria, democrática y activa en la comunidad, y para
trabajar y contribuir al desarrollo del país”

¿ QUE ES DESARROLLO HUMANO?


El desarrollo humano, según el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, es aquel
que sitúa a las personas en el centro del desarrollo. Trata de la promoción del desarrollo potencial
de las personas, del aumento de sus posibilidades, y del disfrute de la libertad para vivir la vida
que valoran. Importancia de la educación para el desarrollo. La educación es uno de los factores
que más influye en el avance y progreso de personas y sociedades. Además de proveer
conocimientos, la educación enriquece la cultura, el espíritu, los valores y todo aquello que nos
caracteriza como seres humanos.

¿QUÉ ES EL DESARROLLO INTEGRAL?


Promover el desarrollo integral de un estudiante implica el crecimiento de una visión
multidimensional de la persona, desarrollando aspectos como la inteligencia emocional,
intelectual, social, material y ética-valórica
USO DE LA TIC (Tecnologías de información y la comunicación)
FORTALEZE LA EDUCACION
Son tecnologías que utilizan la informática, la microelectrónica y las telecomunicaciones para
crear nuevas formas de comunicación a través de herramientas de carácter tecnológico y
comunicacional, esto con el fin de facilitar la emisión, acceso y tratamiento de la información.

DIAGNOSTICO
DANE Información 2019

 
 
Del total de alumnos escolarizados en 2019, el mayor porcentaje de matriculados se registró en básica
primaria (41,7%); mientras, la menor participación fue en el nivel educativo de preescolar (9,9%). CLEI
(Ciclos Lectivos Especiales Integrados), que se enfoca en la educación a jóvenes y adultos, registró el
6,4%. Paralelamente, los docentes representaron, para básica primaria el 39,9%, para preescolar 12,1% y
para CLEI, 3,4%.
CLEI Estudiantes que por diferentes razones han estado desescolarizados por lo menos dos años y por
ende su edad cronológica es superior a la establecida para el curso que le corresponda realizar.
Personas que por su ocupación o actividad laboral no le es posible continuar con sus estudios ya sea
de manera diurna o nocturna porque no pueden cumplir con los horarios establecidos en con el sistema
de educación por grados.

 
 
La matrícula para el sector oficial fue de 8.074.138 y en el sector no oficial de 1.962.302, con una participación de
80,4% y 19,6% respectivamente. Por zona, la matricula urbana representó el 76,3% (7.654.108 matriculados),
mientras la rural significó el 23,7% (2.382.332 matriculados).

La operación estadística de Educación Formal (EDUC) es un censo de periodicidad anual, dirigido a las sedes
educativas oficiales y no oficiales, que ofrecen los niveles de preescolar, básica primaria, básica secundaria y
media incluida la educación para adultos mediante ciclos lectivos especiales integrados y los modelos
educativos flexibles, localizados en el área urbana, y rural dentro del territorio nacional.

El principal problema que tiene la educación en Colombia se llama


la calidad: desafortunadamente nuestros índices en términos
generales frente a pruebas estandarizadas internacionales tenemos
una calidad muy deficientes los niños y jóvenes no alcanzan ni
siquiera los promedios internacionales de otros países.
Hay que renovarse la ley general de educación hay que cambiarla y
reformarla 1994 se haga un gran pacto a nivel nacional para poder
resolver los problemas a los estudiantes necesidades para afrontar
el siglo xxi

La parte de la educación tiene un gran problema que consiste en


algunos casos más en memorizar que en entender y es ahí no se
acuerda lo que se aprende, el gobierno tiene que invertir mas en la
educación por que la cantidad de dinero que se le da no es
suficiente a los docentes que son muy importantes estan mal pagos
y la sociedad no los quiere lo suficiente los colegios no tienen los
materiales suficientes para poder realmente educar y si se tiene en
cuenta lo anterior mencionado de estará dando una cobertura de la
educación de calidad.

Pero necesitamos una educación con la que se le pueda hacer frente a los
grandes cambios del mundo actual, una educación en donde el estudiante se
haga responsable de su propio aprendizaje y que contribuya a cubrir sus
expectativas y necesidades mediante un conocimiento perdurable y
funcional; en resumen, se necesita de una educación de calidad. Esta
educación donde permita a los docentes desarrollar en el alumno su potencial
de razonamiento, de análisis, conocimiento, habilidades y capacidades para
innovar.

Si se logra un nivel de instrucción de calidad en todos los niveles, se puede hablar


de llegar a tener una vida de calidad, porque los alumnos serían capaces de
transformar la información obtenida en conocimiento aplicable a cualquier área de
su vida. Para el desarrollo de la sociedad

OBJETIVOS

Promocionar los estudios de bachillerato, universitarios, superiores y profesionales de


alumnos y alumnas de comunidades empobrecidas y grupos vulnerables

SOLUCIONES
Mantener la tasa de escolarización al 100% en Primaria
Igualar la tasa de alfabetización femenina con la masculina
Asegurar la continuidad de los estudios de Primaria a Secundaria
Promocionar los estudios de bachillerato, universitarios, superiores y profesionales de
alumnos y alumnas de comunidades empobrecidas y grupos vulnerables
Evitar el abandono escolar como base fundamental en la lucha contra el matrimonio infantil
y el trabajo infantil
Llevar a cabo actividades extracurriculares que promuevan la integración social alumnado

Establecer la productividad de los recursos asignados al sistema


educativo en términos de incremento de los aprendizajes básicos de los
alumnos

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