ANALISIS DEL CURRICULO NACIONAL

Luego de haberle compartido mi frase, vamos a pasar analizar el currículo nacional,

dándole una perspectiva si en realidad es nefasta, si en realidad está en declive, o
está avanzando a un ritmo desacelerado. Creo que cada grupo va ir
desmenuzando cada items que presenta el currículo.
1. Retos de le educación básica
El reto de la educación peruana va más allá de leer y escribir o saber las 4
operaciones, para considerarse competente va más allá porque nuestra ciudadanía
cuenta con otra realidad, es otro el contexto.
Siguiendo este lineamiento encontramos una ciudadanía que cuenta con una amplia
gama en sus derechos lo que no pasaba décadas pasadas, ahora esta ciudadanía
cuenta con criterios de inclusión, de equidad y justicia. También esta misma
ciudadanía es libre de decidir frente a la formación de principios y valores, pero son
las escuelas las encargadas de fortalecerlas (existe una fuerte crisis de valores) ya
que hoy en día existen en diversos sistemas públicos mucha corrupción.
El primer reto que tiene la educación es la crisis de la producción del conocimiento,
ya que es imposible que se transmita sino existe personal especializado, es decir
los maestros deben estar capacitados, actualizados para que el maestro lo invite a
que investigue y tenga un pensamiento reflexivo.
El uso de la tecnología, pues existen estándares internacionales que exigen el uso
intensivo de la tecnología. En nuestro el 86% el sistema educativo peruano se enfoca
para gestionar los aprendizajes para comunicación. En estos 3 últimos años ha
aumentado el uso de la tecnología pero se presenta un problema que no lo utiliza
de manera adecuada. De nada sirve tener las herramientas de la tecnología sino
enseñamos a los maestros y a los estudiantes como podemos sacar el máximo
provecho de estas herramientas y así mejorar sus aprendizajes.

2. Perfil de egreso
Todos aquí en la sala sabemos que el perfil de egreso describen los aprendizajes
de los estudiantes, estos aprendizajes deben tener una visión integral. El perfil de
egreso responde a los retos de la sociedad (sus necesidades, intereses,
aspiraciones, valores, modos de pensar)
El perfil de egreso moviliza 11 aprendizajes
 El estudiante se reconoce como persona valiosa y se identifica con su cultura en
diferentes contextos.
Para que el estudiante valore sus raíces, su cultura, sus ancestros, sus
origenes primero tiene que valorarse desde su individualidad (expresarse
 como persona autentica y tiene que establecer criterios, es decir al emitir
opinión de él tiene que ser honesto) para que luego pueda interactuar con
su entorno, entonces partiendo de esa premisa el estudiante va a ser
capaz de socializarse y valorar su propia cultura.

 El estudiante propicia la vida en democracia a partir del reconocimiento de sus derechos

y deberes y de la comprensión de los procesos históricos y sociales de nuestro país y del
mundo.
En su quehacer diario el estudiante debe promover la democracia así como
sus deberes y derechos, tiene que reflexionar la relevancia que cumple
cada persona ante la sociedad. Al mismo tiempo tiene que saber que para
explicar el contexto donde el socializa o ejerce su ciudadanía tiene que
analizar sus antecedentes históricos, económicos, ambientales y
geográficos, es así que de esa manera va a comprender los procesos ya
mencionados.

 El estudiante practica una vida activa y saludable para su bienestar, cuida su cuerpo e
interactúa respetuosamente en la práctica de distintas actividades físicas, cotidianas o
deportivas.
Si bien es cierto el objetivo de la educación es el desarrollo integral del
estudiante, pues este debe poner práctica, practicas saludables que
contribuyan a su bienestar social, emocional, mental y físico.

 El estudiante aprecia manifestaciones artístico-culturales para comprender el aporte del

arte a la cultura y a la sociedad, y crea proyectos artísticos utilizando los diversos
lenguajes del arte para comunicar sus ideas a otros.
Una de las formas que el estudiante puede expresar e interactuar es a
través de las manifestaciones artísticas y culturales es por eso que debe
comprender y contribuir para que nuestra cultura y sociedad trascienda.

 El estudiante se comunica en su lengua materna, en castellano como segunda lengua3

y en inglés como lengua extranjera de manera asertiva y responsable para interactuar
con otras personas en diversos contextos y con distintos propósitos.
 El estudiante para producir y comprender textos tiene que usar
exclusivamente el lenguaje, al hacer uso del lenguaje va a percibir mejor
sus manifestaciones literarias, va a interactuar mejor con la sociedad.

 El estudiante indaga y comprende el mundo natural y artificial utilizando conocimientos

científicos en diálogo con saberes locales para mejorar la calidad de vida y cuidando la
naturaleza.
A partir de situaciones va a proponer soluciones a problemas sobre el
medio ambiente.
La ciencia va hacer útil para los estudiantes porque va desarrollar su
pensamiento científico para comprender precisamente la ciencia y la
tecnología y el pueda contribuir en beneficio de la sociedad.

 El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a partir de conocimientos

matemáticos que aporten a su contexto.
Cuando el niño concepciones matemáticas no solo es para saber cuánto
es 2+2 sino que de situaciones va dar múltiples soluciones a los problemas
cotidianos de manera reflexiva.
 El estudiante gestiona proyectos de emprendimiento económico o social de manera
ética, que le permiten articularse con el mundo del trabajo y con el desarrollo social,
económico y ambiental del entorno.
 El estudiante aprovecha responsablemente las tecnologías de la información y de la
comunicación (TIC) para interactuar con la información, gestionar su comunicación y
aprendizaje.
 El estudiante desarrolla procesos autónomos de aprendizaje en forma permanente para
la mejora continua de su proceso de aprendizaje y de sus resultados.
 El estudiante comprende y aprecia la dimensión espiritual y religiosa en la vida de las
personas y de las sociedades.

Al término de la educación básica los estudiantes deben ejercer sus deberes y

derechos como ciudadanos, tienen que valorar su diversidad.

3. Enfoques transversales
4. Competencias
5. Capacidades y desempeños
6. Áreas formativas
Brindar una educación de calidad con estándares internacionales supone
retos que el Perú deberá superar. Uno de los principales es el uso universal e
intensivo de tecnologías. Según un estudio de Instructure, las instituciones
educativas en América Latina se enfocan más en usar sistemas de gestión de
aprendizaje para comunicación (83%) y para conducir las clases (82%) que
otras regiones.

En el Perú, el 86% lo usa tanto para comunicación como para conducir las
clases. Si bien el uso de las tecnologías ha aumentado, esto no garantiza que
se utilicen de forma adecuada. Por ello, es necesario enseñar a docentes y
estudiantes cómo obtener el máximo provecho de estos recursos para mejorar
sus aprendizajes.

Dotar de tecnología a las instituciones educativas no será el único paso para

alcanzar los estándares, se debe capacitar a maestros con cursos y talleres
para que aumenten sus competencias en el rubro. Utilizar plataformas de
monitoreo, evaluación y corrección automatizada para un mejor
acompañamiento será un recurso que facilitará y mejorará su desempeño.

Otro de los desafíos es la conectividad. De acuerdo con cifras del INEI, el

79% de colegios públicos no tiene acceso a internet. En cuanto a equipos
tecnológicos, a escala nacional existen ocho alumnos por computadora en
primaria y seis en secundaria. Esto ha ocasionado que miles de estudiantes
no continúen sus estudios durante la pandemia o lo hayan realizado de
manera precaria.

Por ello, desde nuestra alianza pedagógica proporcionamos contenidos

educativos virtuales de calidad, con herramientas para diversos cursos, así
como brindar contenidos actitudinales que desarrollen competencias
socioemocionales en nuestros futuros ciudadanos. Este trabajo se desarrolla
en base a la experiencia de las organizaciones asociadas y análisis acerca de
la necesidad de las instituciones educativas latinoamericanas para enfrentar
la nueva normalidad. Hasta el momento, hemos transformado la vida de
5,000 estudiantes en 29 colegios públicos y privados en el Perú con una
educación de calidad, integral e inclusiva.

Sostenemos que la educación debe ser un derecho humano fundamental y un

bien común enfocado en las personas. Toda la comunidad educativa está
involucrada en este propósito y la tecnología será un recurso para cumplirlo
de forma exitosa.

El Diario Oficial El Peruano no se solidariza necesariamente con las

opiniones vertidas en esta sección. Los artículos firmados son
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