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UNIVERSIDAD TECNÓLOGICA DE SANTIAGO

UTESA
FACULTAD DE CIENCIA Y HUMANIDADES

AULA VIRTUAL

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
El proceso de enseñanza en el nivel secundario.

PRESENTADO POR:
Jennifer Muñoz

Matricula:
1-19-2585

PRESENTADO A:
Francisco Orgaz

Junio, Santiago de los Caballeros


República Dominica
INDICE

Planteamiento del problema…………………………………………3

Justificación de la investigación…………………………….………8

Objetivos Generales……………………………………..…………..9

Objetivos Específicos……………………………………………….9

Referencias bibliográfica………………………………………….10
Planteamiento del problema

En el presente trabajo se desarrollaran puntos de importancia sobre la educación con el

propósito de presentar información en grandes rasgos, es importante recalcar el

concepto de educación ya que es de aquí donde tiene partida  el desarrollo

de  cualquier  aspecto en el ámbito escolar.

Se describirá y desarrollará  el concepto de educación así como la  educación formal y

la  educación informal, estos aspectos se plasmarán claros y precisos con la finalidad de

que el tema desarrollado sea apropiadamente explicado.

Se mencionarán las principales problemáticas que hay en la actualidad en el contexto

educativo,  a estas problemáticas es importante darles resultado para que no vayan

incrementando, y así la educación no vaya en una declinación y con esto tengamos

resultados negativos y a causa de esto el rezago vaya acrecentando en los alumnos.

En el desarrollo se inclinará a la problemática de la escasez de conocimientos en los

niños a causa de que el docente no cuenta con los conocimientos aptos, y es pro ello que

no utiliza estrategias, técnicas y dinámicas adecuadas para que el alumno adquiera y

desarrolle sus conocimientos.

 
Esta problemática  en la actualidad tiene el mayor porcentaje según pruebas realizadas,

esto va en incremento es por ello que es urgente darle una respuesta, para que así se

paralice o se elimine por completo,

esto depende del docente ya que es el que se debe de entregar al 100%  en todos los

aspectos a su trabajo y en realidad ser un profesional es su área laboral.

Hablar de educación es entrar a un tema de controversia muy amplio en la actualidad, ya

que el ámbito educativo involucra a toda la sociedad, el hombre por naturaleza depende

totalmente de ella ya que necesita adquirir, aprender y desarrollar conocimientos  los

cuales son empleados en la vida cotidiana.

“La educación es un proceso  bidireccional el cual modifica las formas de conducta

humana  ya que se transmiten nuevos conocimientos, valores, costumbres y formas de

actuar, la finalidad o el objetivo de la educación surgen de la filosofía que orienta la

vida dentro de una cultura. Representa los atributos que la sociedad espera y necesita

encontrar en sus miembros” (Dalilla C. Sperb).

Desde muchos años atrás la educación ha sido y seguirá siendo un factor necesario e

indispensable para la sociedad ya que todo hombre necesita adquirir nuevos

conocimientos, aprenderlos de manera facilitada, para después estos mismos

desarrollarlos y así dar respuesta a las necesidades y problemáticas del contexto. La

educación se divide en educación formal y en educación informal, estos tipos de


educación permiten al individuo adquirir así como enriquecer conocimientos y

habilidades mediante las  experiencias cotidianas.

La educación informal son actividades cotidianas, las cuales son llevadas a cabo sin

ninguna organización y sin ningún marco oficial, desde pequeños la ejercemos sin duda

alguna y en alguna de las veces no la tomamos en cuenta ya que se nos facilita o

familiariza.

La educación  formal es la que se lleva a cabo en las instituciones educativas, las cuales

son empresas organizadas por recursos humanos, así como funcionales bajo la autoridad

del director el cual es el responsable, su objetivo primordial es impartir educación a

individuos que desean superarse, estas instituciones cada día crecen en todos los

aspectos , por eso es importante e indispensable que la mayoría de las escuelas ya sean

de cualquier nivel educativo, cumplan con los requisitos  adecuados para que la

institución sea de calidad .

La educación formal básica en México esta conformada por la educación preescolar,

primaria y secundaria, por lo que se considera importante mostrar algunas

características, de cada uno de estos peldaños.

 
Ruiz (2007) menciona que la educación preescolar constituye el primer peldaño de la

formación escolarizada del niño. En este nivel se atiende a niños de 3 a 6 años de edad,

sin duda alguna es una etapa decisiva en el desarrollo del ser humano, ya que en ella se

forma el cimiento de la personalidad y la base de una continuidad en la escuela

primaria.

El jardín de niños, representa el primer nivel del Sistema Educativo Nacional (SEN), se

inicia una vida social inspirada en los valores de identidad nacional, democracia, justicia

e independencia. Entre sus principios se considera el respeto a las necesidades e

intereses de los niños, así como su capacidad de expresión y juego, favoreciendo su

proceso de socialización. Sitúa al niño como centro del proceso educativo y al docente

como parte importante del mismo, ya que conoce los aspectos más relevantes que le

permiten entender cómo se desarrolla el niño y cómo aprende.

Para Pinto (2007) la educación primaria  es la posterior al nivel preescolar y viene a ser

el eslabón que antecede al nivel de educación media (secundaria). Consta de tres ciclos

escolares: el primero que abarca los grados de 1º y 2º; el segundo 3º y 4º  y el tercero 5º

y 6º grados. Su universo de atención está dirigido a los menores de entre 6 y 14 años de

edad.

El nuevo plan de estudios en este nivel tiene como propósito organizar la enseñanza y el

aprendizaje de contenidos básicos para asegurar que los niños:

1). Adquieran y desarrollen las habilidades intelectuales (lectura y escritura, la

expresión oral, la búsqueda y selección de información, la aplicación de las matemáticas

a la realidad) que les permitan aprender permanentemente y con independencia, así

como actuar con eficacia e iniciativa en las cuestiones prácticas de la vida cotidiana.
2). Adquieran los conocimientos fundamentales para comprender los fenómenos

naturales.

3). Se formen éticamente mediante el conocimiento de sus derechos y sus deberes y la

práctica de valores en su vida personal, en sus relaciones con los demás y como

integrantes de la comunidad nacional.

4). Desarrollen actitudes propicias para el aprecio y el disfrute de las artes y del

ejercicio físico y deportivo. Pinto (2007 Párr. 1)

Los principios filosóficos de la educación básica  se fundamentan en el artículo 3º de la

Constitución Federal de los Estados Unidos Mexicanos que postula una educación laica,

obligatoria y gratuita. Según la SEP (2006), La educación secundaria es declarada como

un componente  esencial,  como etapa de cierre de la educación básica obligatoria, es a

través de ella que  se pretende brindar a todos los individuos oportunidades formales

que el permitan adquirir y desarrollar conocimientos, valores, habilidades y

competencias necesarias, para enfrentar los retos que la cambiante sociedad demanda.

Sustentado en el artículo tercero constitucional y en la Ley General de Educación, la

SEP (2006), en el Programa Nacional de Educación 2001-2006 impulsa la reforma de la

educación secundaria, la cual no sólo pretendía cambiar los planes y programas de

estudio, sino que también el compromiso de un apoyo constante a la profesionalización

de los directivos y maestros de este nivel, un mejoramiento a la infraestructura y del

equipo de la escuela  y el  promover nuevas formas de organización y gestión para

fortalecer a la escuela.

 
Para que una institución educativa se pueda desempeñar es necesario que posea

directivos y docentes los cuales son las  personas más indicadas para organizar, dirigir,

administrar y transmitir conocimientos aptos y adecuados dependiendo el nivel de

escolaridad en el que se encuentre el alumno, para poder desarrollar un tema indicado es

necesario contar con una formación educativa y un profesionalismo, así como la

vocación  para que lo transmitido tenga una fundamentación en que basarse.

Justificación de la investigación

La educación ha avanzado en varios aspectos los últimos años incorporando a sí

misma diversas estrategias, métodos y recursos para la mejora del proceso de

enseñanza y aprendizaje, trayendo consigo cada uno de esos avances el mundo

tecnológico.

La asignatura de idiomas son unas áreas del saber que debe contar con una serie de

recursos y materiales diversos para complementar los temas que se imparten en estas

áreas. Aunque, la realidad es otra, ya que, la mayoría de los centros educativos no

cuentan con los recursos tecnológicos adecuado para ser utilizados en las diferentes

áreas de idioma. De tal manera, la falta de materiales didácticos para la implementación

de las áreas curriculares anteriormente mencionada, conlleva a que el aprendizaje de los

alumnos sea menos significativo puesto que no captarían con precisión los contenidos

de dicha asignatura.

Por otra parte, cabe mencionar que en los últimos años se han realizado cambios

progresivos en la implantación de las TIC a nivel educativo, pero las mismas no han

sido enfocadas en las áreas de manera en específica, sino, de manera general, esto

ayudando a que se desarrollen nuevos materiales didácticos de carácter electrónico,


ayudando también a la motivación de los estudiantes. En el área de lenguas extrajeras,

ha ayudado a que los estudiantes de adentren a un mundo desconocido ante ellos en

este caso otros idiomas que no es, su idioma natal.

Cabe resaltar, que la educación actual debe responder a los cambios de la sociedad del

conocimiento, y cada uno de estos cambios están muy relacionados a los nuevos

soportes tecnológicos que hoy en día lo vemos a diario, en todo momento y lugar. Y las

clases de idiomas no pueden, y no debe, permanecer inmune a dichos cambios.

Por los motivos anteriormente explicados, esta investigación se enfocara en cada

uno de los beneficios que le aporta los recursos tecnológicos al proceso de enseñanza

aprendizaje en el nivel secundario.

Objetivos Generales:

Que los alumnos:

• Usen la lengua extranjera con el propósito de consultar bibliografía específica

• Relacionen lo que leen con su propio mundo de conocimiento y experiencia

• Reflexionen sobre su propia lengua por comparación y/o contraste con la lengua

extranjera

• Desarrollen estrategias de lectura.

Objetivos Específicos:

Que los alumnos:

• Reactiven y expandan su conocimiento general de la lengua extranjera.


• Apliquen su conocimiento del inglés a la comprensión del discurso escrito.

• Entiendan el valor comunicativo de un texto.

• Mejoren su conocimiento de la lengua extranjera a partir de la incorporación de vocabulario

técnico y estructuras de su especialidad.

• Se enfrenten a diferentes tareas y materiales que promuevan su capacidad de pensamiento.

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