Ambientes construidos de mi comunidad

I. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes aprenderán a observar las características de los ambientes

construidos de la comunidad para inspirar la creación y explorar con diversos tipos
de materiales que se encuentran en el entorno natural para realizar futuras
creaciones.

II. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Cuaderno u hojas de reúso.

 lápiz y borrador.

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO

APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
ARTE Y CULTURA • Experimenta con los medios, los Identifica características LISTA DE
Crea proyectos desde los materiales y las técnicas artísticas de los diversos COTEJO.
para crear efectos visuales, sonoros,
lenguajes artísticos. materiales y elementos
vocales o kinestéticos en respuesta a
 Explora y experimenta estímulos del docente o con base en naturales de las
los lenguajes del arte. sus propias exploraciones. viviendas de su
 Aplica procesos comunidad y las registra
creativos. en un cuadro.
 Evalúa y comunica sus
procesos y proyectos.

IV.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Se les saluda a los estudiantes de forma afectiva por medio de la comunicación virtual
Dialogamos sobre las actividades realizadas en las sesiones anteriores donde estamos
conociendo sobre las lluvias y los problemas que ocasionan.

Propósito de la actividad: Hoy aprenderé a observar las características de los

ambientes construidos de mi comunidad para inspirar mi creación y
explorar con diversos tipos de materiales.
Se comunica los criterios de evaluación:

•Conocer las características de los ambientes construidos en la comunidad.

•Explorar las posibilidades creativas de diversos tipos de materiales que se

Recordamos y tomamos algunos acuerdos con ellos para trabajar en armonía durante la
modalidad virtual:

DESARROLLO:

¡Ahora vamos a empezar!

Observa con atención la imagen e identifica los materiales con los que fue construido este antiguo
santuario hace cientos de años. ¿Cómo te imaginas que lo construyeron y por qué crees que se
conserva hasta ahora?

¡Ahora observa estos ambientes construidos que han sido edificados por diferentes comunidades!
A partir de lo que has revisado, te proponemos que realices un corto paseo por tu comunidad en
compañía de uno de tus padres para observar las construcciones que encuentren. También puedes
analizarlas observándolas desde la entrada de tu casa. Luego, responde estas preguntas:

¿Qué llamó más tu atención? ¿Cuántas ventanas tienen las ¿Cuántas puertas tienen las
construcciones y cómo son? casas?

Si tuvieras que edificar una casa o un ambiente construido, ¿qué materiales

elegirías para construirlo?

Te presentamos algunas construcciones que han sido creadas por niñas y niños de Santiago
Belén, en Anta, para que inspiren tus creaciones. Presta atención a los diversos materiales que
han empleado para construirlas.
 Los materiales que sirven para crear ambientes construidos los encontramos en
la naturaleza. Podemos agruparlos por sus características. Por ejemplo, existen
los materiales duros, como las piedras, que pueden servirnos para dar firmeza a
nuestras construcciones; y también hay materiales más blandos, como las
maderas o ramas de los árboles, que pueden emplearse en ayudarnos a que
nuestras construcciones ganen altura.

¿Qué materiales encuentras en tu entorno? ¿Qué tipo de materiales son más fáciles de
encontrar? Escribe un listado de los materiales que has logrado recolectar.

¡Luego puedes compararlos!

¿Dónde has hallado mayor cantidad de materiales? ¿Cuáles son estos?

Utiliza el cuadro que se presenta a continuación para anotar tus hallazgos.

MATERIALES ¿QUÉ ENCONTRASTE EN ¿QUÉ ENCONTRASTE EN LA

CASA? NATURALEZA?
Anota los materiales que
encontraste en los
recuadros según
corresponda

Explora y experimenta con

los materiales encontrados
Observa con atención los materiales que has recolectado e identifica sus características al
manipularlos. Puedes agruparlos según sus características (ligero, pesado, blando, duro). ¿Cómo
los usarás para construir? Dibuja en cada círculo un elemento que corresponda a las
características indicadas. Por ejemplo, la piedra es un material duro.
 ¿Cuál de los materiales recolectados necesitarás en mayor cantidad?

Revisa qué tanto material tienes y recolecta algunos más si lo consideras necesario. Lo
recomendable es que al momento de realizar tu creación tengas todo a la mano. Recuerda
pedirle a un adulto de tu casa que te acompañe a recolectar los materiales que necesites.

Clasifica y guarda tus materiales separándolos por sus características. ¡Ahora ya puedes
planificar tu propio ambiente construido!

Al recolectar material, nos hemos puesto en contacto con nuestro entorno

más próximo. Ello nos permite dialogar con los elementos y recursos que nos
brinda la naturaleza para realizar nuestras creaciones.

CIERRE:

 Se finaliza la sesión preguntando: ¿qué aprendimos hoy?, ¿les agradó la actividad?,

¿cómo se sintieron? ¿qué es lo que más les gustó? Felicito las participaciones y
opiniones brindadas por los niños y niñas.

V. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Criterios Lo Lo estoy Necesito

logré intentand apoyo
o
Identifiqué las características de los
ambientes construidos en mi comunidad.
Exploré las posibilidades creativas de
diversos tipos de materiales que se
encuentran en mi entorno natural para
elaborar mi ambiente construido.

VII.REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente actividad?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE