UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

Lambayeque, Perú

FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES Y EDUCACIÓN

CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
Lengua y Literatura

Práctica Preprofesional

Semestre Académico 2023-I

Plan de sesión de aprendizaje

TEMA

Conocemos e identificamos las características

Renacimiento español y sus principales
representantes.

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Institución educativa : “Federico Villareal”

1.2. Nivel / Modalidad : Secundaria
1.3. Grado/ sección : 3° “E”
1.4. Área : Comunicación
1.5. Horario : 1:10-2:30 pm
1.6. Practicante : García Valderrama Sergio Edwin
1.7. Fecha : 07 de agosto del 2023
1.8. Duración : 80´
II. PROPÓSITO FORMATIVO (Para qué)

Competencia Capacidad Desempeño Evidencia

• Identifica información
explícita, relevante y Interpreta y analiza las
Lee  Obtiene complementaria características y
diversos información del seleccionando datos representantes del
tipos de texto escrito. específicos y detalles en renacimiento español.
diversos tipos de texto de
textos  Infiere e
estructura compleja y con
escritos en interpreta información contrapuesta y
lengua información del vocabulario especializado.
materna texto. Integra información
 Reflexiona y explícita cuando se
evalúa la forma, encuentra en distintas
el contenido y partes del texto, o en
contexto del distintos textos al realizar
una lectura intertextual.
texto.
Deduce diversas relaciones
lógicas entre las ideas del
texto escrito (causa-efecto,
semejanza-diferencia, entre
otras) a partir de
información contrapuesta o
de detalle del texto, o al
realizar una lectura
intertextual. Señala las
características implícitas de
seres, objetos, hechos y
lugares, y determina el
significado de palabras en
contexto y de expresiones
con sentido figurado.

Opina sobre el contenido,

Enfoque transversal
Enfoque Búsqueda de la Excelencia
Enfoque orientación al bien común
la organización textual, las
estrategias discursivas y la
intención del autor. Emite
un juicio crítico sobre la
eficacia y validez de la
información considerando
los efectos del texto en los
lectores, y contrastando su
experiencia y conocimiento
con el contexto
sociocultural del texto.
Actitudes o acciones observables
Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio
desempeño y aumentarán el estado de satisfacción consigo
mismo y con las circunstancias . También Disposición a
apoyar incondicionalmente a personas en
situaciones comprometidas o difíciles
Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y
compartidos de un colectivo.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA (Cómo = método didáctico)

Medios y
Momentos Estrategias de aprendizaje materiales Tiempo

Saludos.
Recomendaciones

Normas de convivencia.

Motivación
El docente coloca tres imágenes (Anexo 01) en la Papelote
pizarra y les pregunta a los estudiantes: Plumones
¿Qué significan estas imágenes? ¿Qué emociones pizarra
¿Qué
nos es elsentir?
hacen Renacimiento?
sobre Garcilaso de la Lluvia de ideas
Desarrollo Recuperación de saberes
¿han escuchado hablarprevios
¿De qué manera habrá iniciado la Literatura en Pizarra
Vega?
España? Plumones 20
¿Qué es una Égloga? Papelotes minutos
Inicio ¿Qué saben
Conflicto sobre
cognitivo Fray Luis de León?
¿Por
¿Quéqué seráOda?
es una importante conocer la Literatura
Española?
¿Cuáles sondel
Declaración lastema
características
y propósito del
deRenacimiento?
la sesión 50
Preguntas Minutos
Conocemos
El docentee identificamos
explica con las características
claridad el deltema a
Renacimiento español y sus principales representantes. Lluvia de ideas
desarrollar con los puntos expuestos en la ficha
informativa (ANEXO 02)
Propósito: Papelotes
El docente
Conocer se ayuda
e identificar mediante papelotes,
las características del para
Renacimiento español y sus principales representantes.
poder explicar con claridad el tema mencionado.
Los alumnos participan en forma ordenada
aplicando lo aprendido en la clase del
prerrenacimiento.
El docente por medio de un papelote enseña a los
alumnos la oda a la vida retirada de Fray Luis de Lluvia de ideas.
Desarrollo Elleón
docente plantea interrogantes acerca del tema a tratar,
para poder aplicar las técnicas de
conectando así los conocimientos previos de los alumnos
versificación y dejar su comentario crítico sobre Lluvia Practica
de
obtenidos en clases.
dicha oda. (ANEXO 03) Ideas
50
El docente mediante preguntas hacia los alumnos minutos
hará un repaso sobre lo aprendido en la sesión.

Metacognición

 ¿Qué aprendí hoy? Preguntas de

 ¿Cómo lo aprendí? meta
 ¿Para qué es útil lo aprendido? cognición

Extensión 10
minutos
Cierre Realizar un comentario crítico sobre la oda a la vida
retirada de Fray Luis de León.
I. REFERENCIAs

- Texto escolar de comunicación de tercero de secundaria – colección intelectum / lexicom S.A.C

- Cuaderno de trabajo de comunicación tercero de secundaria – ediciones SM.
- Fernández de Navarrete, Eustaquio (1850). Vida del célebre poeta Garcilaso de la
Vega en Colección de documentos inéditos para la historia de España, vol.XVI, Madrid.
- Mele, Eugenio (1923) Las poesías latinas de Garcilaso de la Vega y su permanencia en
Italia , en Bulletin Hispanique, 25.
 ANEXOS

ANEXO 01 “MOTIVACION”
ANEXO 02 FICHA INFORMATIVA
Literatura del Renacimiento:
La literatura renacentista o literatura del Renacimiento es el conjunto de la vasta y variada producción
literaria que se inserta en el período de la cultura occidental conocido como el Renacimiento, que tuvo
lugar entre los siglos XV y XVI.

Dicho período fue vivido como una época de esplendor, en contraste con el oscurantismo medieval de los
siglos pasados. En él se recuperaron muchos de los valores tradicionales de la antigüedad grecolatina (y de
su rica tradición literaria), a medida que la razón humana desplazaba a la fe como el valor supremo de
la humanidad.

La literatura renacentista figura entre las más importantes, centrales y trascendentes de la historia de
Occidente, y muchos de sus autores son hoy en día clásicos. Su difusión fue posible gracias a la invención
de la imprenta hacia 1450, la aparición de las lenguas vernáculas, y el debilitamiento de la Iglesia Católica,
fruto del advenimiento de la burguesía.

Características de la literatura renacentista

La literatura renacentista se caracterizó por lo siguiente:

 Surgió en los siglos XV y XVI, pero tuvo sus primeras manifestaciones en la Italia del siglo XIII
y XIV, con las figuras de Dante Alighieri (1265-1321), Francesco Petrarca (1304-1374) y
Giovanni Bocaccio (1313-1375).
 Presenció la reaparición de los motivos clásicos grecorromanos, así como de la concepción
del arte imitativo que Aristóteles desarrolla en su Poética. El predominio de la religión como
tema cede terreno de manera significativa.
 Surgieron nuevos géneros, nuevas formas de la métrica y nuevos temas, influenciados por
la filosofía del humanismo.
 Aparecieron grandes autores que serán universalmente aclamados y que hoy en día son
clásicos de la literatura.
 Los principales países en que se desarrolló una obra literaria renacentista fueron Italia,
Alemania, Holanda, España, Portugal, Francia e Inglaterra.

Temas de la literatura renacentista

El Renacimiento trajo consigo la revalorización de la antigüedad grecolatina y de su vasta mitología, de
modo que muchos de sus motivos narrativos y poéticos comenzaron a reaparecer en la literatura occidental,
luego de haber sido ignorados durante el Medioevo.

El individualismo y la fe en la razón eran las ideas filosóficas detrás de muchos textos de la época, lo cual
en parte se debía a que muchos de los nuevos autores habían podido tener una educación clásica, en lugar de
una estrictamente religiosa.

Estos cambios se vieron reflejados en la frecuente interrogación existencial de los personajes literarios,
como es el caso de Don Quijote, o bien en la ironía y la sátira tan frecuentes en el teatro de Shakespeare, o
incluso en la imaginación de sociedades distintas a la real.

El debilitamiento de la Iglesia Católica permitió, por último, que muchos autores escribieran críticas y
sátiras anticlericales, lo cual tuvo una influencia determinante (aunque en algunos casos involuntaria) en el
surgimiento de la Reforma Protestante de Lutero.
Anexo 03

APLICO LO APRENDIDO
 1. En la siguiente oda de Fray Luis de León, establece la medida de los versos. Utiliza las licencias
poéticas para uniformar la cantidad de sílabas métricas.

¡Qué descansada vida

la del que huye del mundanal ruido,
y sigue la escondida
senda, por donde han ido
los pocos sabios que en el mundo han sido;

Que no le enturbia el pecho

de los soberbios grandes el estado,
ni del dorado techo
se admira, fabricado
del sabio Moro, en jaspe sustentado!

No cura si la fama
canta con voz su nombre pregonero,
ni cura si encarama
la lengua lisonjera
lo que condena la verdad sincera.