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Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y

educativos La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y


Alegría Colombia.
Ambiente Cualificar. Formación de docentes y equipos
Título: Aprendo con los textos informativos.
Guía: 59
Meta: 20
Ambiente: Cualificar Castellano
Curso: 6ª
Nombre: Eduanca Victoria Cumares Diaz

Meta de Aprendizaje: A partir de la comparación de noticias emitidas en los diferentes medios de


comunicación, argumento la veracidad de la información y asumo una postura crítica sobre ellos,
que permita defender el derecho a la libertad de expresión de mis ideas en el contexto escolar.
Preguntas Esenciales:
¿De qué manera, una noticia inesperada me puede afectar y cambiar mí día a día?
¿Cómo puedo comprender mejor las problemáticas de mi entorno a través de los textos
informativos?
¿Qué necesito tener en cuenta a la hora de informar sobre una situación que vivo en mi
cotidianidad?
¿Qué elementos me permiten diferenciar entre una noticia, cuento y un manual de
instrucción?
¿Cómo reconozco una noticia objetiva de una subjetiva?

ACTIVIDAD 1: ¡LA IMPORTANCIA DE INFORMARME!

 No olvides registrar estos datos en tu cuaderno o bitácora.


1. Realiza la consulta acerca del texto informativo, toma apuntes sobre las ideas
principales, con base en ello diseña una red conceptual en la que expongas los datos
relevantes.
RPTA: TEXTOS
INFORMATIVOS
Son Responden a

Se dividen
en:
-Sencillos ¿Quién?

-Accesibles ¿Qué?

-Sin complicaciones ¿Cómo?

¿Cuándo?

¿Dónde?

¿Por qué?

Informativos Interpretativos Híbridos

-Noticia -Articulo -Crónica

-Reportaje -Editorial

- Entrevista -Columna

-Critica

-Ensayo

1.1. Consulta: ¿Qué es una crónica? ¿Cuáles son las clases de crónica? ¿Qué es una
noticia? ¿Qué elementos tiene cada uno de estos textos? Diferencias y similitudes entre
ambos conceptos ¿Cuál es el propósito de cada tipo de texto?
RPTA. Crónica es la recopilación de hechos históricos narrado en el orden cronológico.
Las clases de crónicas son: Crónica informativa, interpretativa, de opinión, impresionista
y expresionista.
Noticia es un relato de un acontecimiento actual.
Elementos de la noticia: Volante, titula, subtitulo o bajada, ante titular, entradilla o lead,
cuerpo de la noticia, reciente, trascendental y características.
Elementos de la crónica: Descripciones, escena, diálogos y anécdotas.
Diferencias y similitudes entre ambos conceptos: La Crónica-Es un texto periodístico que
narra de manera más detallada que la noticia un hecho de interés masivo. Al igual que la
noticia posee función informativa. Además de la trama narrativa, aparece la descriptiva y
la conversacional a través de voces de testigos, autoridades, etc.
Propósito de la noticia: Tiene el propósito de informarnos sobre un suceso novedoso,
ocurrido en una comunidad o en un lugar determinado y que debe estar en conocimiento
de sus habitantes.
Propósito de la crónica: Informar a la sociedad
2. Observa y analiza la siguiente historieta:
3. Resuelve las siguientes preguntas. b. ¿Cuál es el problema que aborda la
a. ¿De qué trata la historieta? historia?
RPTA. Las personas discutiendo
RPTA. La historieta trata del sobre el dengue.
dengue, la fumigación, la culpa es
de las personas por que no limpian
su casa y sus patios y de los
e. ¿Cómo puedo ayudar desde mi
medios de comunicación que
visión como joven, para la
exageran
solución del problema que
enfrentan los personajes? Justifica
c. ¿Cuál es la causa que conlleva tu respuesta en un párrafo de ocho
la situación de los personajes? renglones.
RPTA. El dengue, la fumigación
para que se valla el bicho. RPTA. Les diría que mantengan la calma, que todo
pasaría, que se cuiden, que usen todas las medidas
d. ¿Los personajes de prevención, que se queden en casa y fumiguen
finalmente resuelven el sus casas y que mientras fumigan las casas que
problema? vallan a casa de otro familiar, que limpien más sus
RPTA. Si. casas, que estén pendientes de las noticias, que si
alguna persona está enferma de su familia o
persona cercana que llame al 991.
Luego, socializa en clase con tu docente las respuestas anteriores y complementa con las
siguientes preguntas:

 ¿Qué problemáticas se presentan en mi barrio?

RPTA. Contaminación en las calles y parques, viciosos en los parques de, inseguridad en las
calles, drogadicción, movilidad, disturbios causados por hinchas y daños causados por las
protestas estudiantiles.

 ¿Cuál de estas problemáticas te parece más grave? ¿Por qué?


RPTA. La drogadicción por que muchas personas han sido muy afectadas.

 Si fuera un líder comunitario ¿Qué solución daría a esta situación?


RPTA. Les diría a las personas que están consumiendo drogas que se les daría una ayuda.

 ¿Por qué es importante tener información de mi barrio?


 RPTA. Es importante para saber que gente tenemos alrededor como vecinos y por tema de la
seguridad del barrio juega un papel interesante conocer nuestro barrio

ACTIVIDAD 2: ¡LEO Y APRENDO SOBRE TEXTOS INFORMATIVOS!

Yo quiero saber

Los textos informativos son los que se utilizan para dar a conocer una noticia o
acontecimiento de importancia para las personas a las que va dirigido. Una de las
principales características de los textos informativos es que el emisor se limita a narrar los
hechos sin expresar sus emociones o sentimientos, ya que el texto debe de ser veraz y
objetivo.
Informan sobre la realidad de distintas formas: narran los acontecimientos en forma
objetiva: la noticia; o exponen la información en forma ampliada, presentando un punto
de vista o una interpretación particular: la crónica.
 ¿Qué necesito saber para aprender a diferenciar un texto informativo de otros
tipos de texto?
Rpta. Que el texto informativo es para informar sobre alguna cosa o situación en cambio otros
tipos de texto como el texto lírico se refiere a un texto que expresa sentimientos.
1. Mediante una lluvia de ideas, menciona los aspectos o preguntas que se deben aclarar
o que son necesarias para identificar el texto informativo. Ejemplo: ¿Cuál es su
estructura? ¿Cuáles son los elementos?

2. Completa en tu cuaderno o bitácora de trabajo, la tabla que se muestra a continuación,


y procede a realizar la búsqueda de información pertinente utilizando las herramientas que
consideres más convenientes (libros, Google, etc.).
No olvides completar la información con características y ejemplos.

TEXTO Descripción Características Ejemplos


INFORMATIVO
La noticia Es un relato de un Etimología, Estructura, Noticia escrita, habladas,
acontecimiento de Veracidad, Objetividad, privadas y publicas.
actualidad, que despierta Actualidad, Brevedad,
el interés del público.  Generalidad etc.
La crónica Es la denominación de Es una narración paso a Esa noche Juan se sentía
un género literario paso de los hechos, indispuesto. Le manifestó
incluido en la opuesto a la noticia tiene a su madre que no quería
historiografía, que la pirámide normal, ir de excursión al día
consiste en la genero periodístico más siguiente
recopilación de hechos antiguo, cuenta con un
históricos narrados en orden cronológico, el Juan no pudo dormir, pasó
orden cronológico. narrador es omnisciente, toda la noche en vela.
se utiliza lenguaje
metafórico Su madre se percató y se
levantó a las 2 de la
madrugada para dormir
con él.

Se hicieron las 7 de la
mañana y la mama de
Juan le preparo su
desayuno favorito,
panquecas con chocolate,
pero juan no comió. Se
sentía indispuesto y algo
preocupado.

Las 8 de la mañana del 24


de agosto de 2017 y Juan
y su mama salieron al
punto de encuentro, de
donde partiría la
excursión.

Al llegar al sitio a las 10


de la mañana Juan estaba
aterrado, sin embargo, al
ver a su mejor amiga,
Sofía, se le pasó el temor
y siguió el recorrido junto
a ella.
ACTIVIDAD 3: LA OPINIÓN PERSONAL DEL AUTOR Y MI PUNTO DE VISTA EN
LOS TEXTOS INFORMATIVOS.

¡Recuerda! Una crónica es una narrativa histórica que expone los hechos
siguiendo un orden cronológico. A menudo por testigos presenciales o
contemporáneos, ya sea en primera o en tercera persona. Se utiliza un lenguaje
sencillo, directo, muy personal y admite un lenguaje literario con uso
reiterativo de adjetivos para hacer énfasis en las descripciones.

1. Observo la siguiente imagen del caricaturista Quino.

2. De acuerdo con los acontecimientos de la historieta y los conocimientos adquiridos


sobre la crónica, realiza el siguiente ejercicio:
 ¿Qué puede estar relatando la mujer de la historieta?
Rpta. Lo que puede relatar es que una mujer llega aun consultorio con su bebe y le dice
al doctor que si la puede ayudar la mujer le empieza a comentar lo que sucedió y en una
viñeta se puede ver que ella hace el numero 2 con los dedos y el doctor le quita la ropa al
bebe y le pone el chupón y la ropa.

 ¿Cuál es la intención del autor sobre está historieta?


Rpta. Que las mamas cuando llevan a sus hijos a las consultas medicas no dejan que los
doctores se concentren en ver cómo están los niños.

 ¿Qué opinión tengo sobre esta historieta?


Rpta. Mi opinión es que los doctores quieren revisar a las personas para ver como están
y las personas que acompañan a las otras siempre se ponen; que cuidado, no le haga a si,
así si así no.

 Escribe un texto en orden cronológico de lo qué está sucediendo en la historieta


como si estuvieras presente. (Primera persona).
Rpta. Hace unas semanas atendí a una señora que llego desesperada la invite a
pasar al consultoría y no me dejaba ver cómo estaba él bebe y hubo un momento
que le puse el chupón y la senté le di la ropa del bebe, luego revise al bebe y
estaba bien.

3. Lee con atención la siguiente crónica:


Probando la pelanga
Supongo que lo políticamente correcto sería decir que la pelanga es comible y hasta
sugestiva. Una curiosidad gastronómica y un exponente desconocido de la valiosa cultura
popular colombiana. Un componente clave de la nacionalidad conocido por el pueblo y
rechazado por las élites extranjerizantes. Sin embargo, para decirlo con todas sus letras, la
pelanga es una ceba. Expresión -esa sí un gran aporte-, con que las nuevas generaciones
califican lo que antes se llamaba nauseabundo: una comida que produce ganas de vomitar,
arcadas, asco, fastidio o hámago. Eso fue lo que me produjo el platado de pelanga que
probé.
Pero basta la lista de sus componentes para entender por qué es repugnante y nauseoso.
Está hecho con las partes que sobran de la res o del marrano. Y que no son propiamente
los 'cuartos traseros' del pollo que los gringos detestan y nos van a mandar como ñapa al
TLC. Estamos hablando de algo mucho más serio: oreja, hocico y jeta de marrano; cuajo,
espina, callo, menudo y libra de res. Estos nombres raros tienen algunos sinónimos más
entendibles y aún menos atrayentes: vísceras, estómago, lengua, tripa, y lo que se le
ocurra. ¿Cómo puede ser exquisito un plato de cosas tan babosas y tan difíciles de traducir
al francés? La pelanga es un atentado contra todos y cada uno de los sentidos, y no solo el
gusto.
Vamos por partes. El plato se ve mal. Todo tiene un color semejante, aunque con matices,
pero inevitablemente sospechoso por la dificultad de definirlo: algo de anaranjado,
pardusco y carmelitoso. No veía algo parecido desde que les cambiaba los pañales a mis
hijos, hoy adolescentes. La pelanga es peligrosa, también, para el tacto. Todo es baboso,
gelatinoso, resbaloso, sebáceo. Cada componente se desliza entero con su textura
indefinida por el esófago y por la boca dejando la sensación inequívoca de que no hay
cómo meterle el diente. Sobre todo el hocico que, cocinado, adquiere una contextura que
irremediablemente hace pensar en los elementos que ocupó durante la vida útil del
marrano. Y también la oreja, que en la olla de cocinar se vuelve fluida, pegajosa y
resbaladiza como el moco.
Dicho lo anterior, tengo que decir que mis hábitos alimenticios son raros. Nunca aprendí a
comer cebolla, rábanos, remolachas ni coliflores.
Pero acudo a estas confesiones personales para que usted sepa que los comentarios que
acaba de leer sobre la pelanga que me tragué provienen de un tipo extraño en materia de
dieta. Necio, según mi mamá. A lo mejor a usted le gusta: pruébela. Yo le consigo la cita
con doña Gladis. Atrévase a comer esta ceba, porque. no quiero ser el único.
Rodrigo Pardo, revista Soho, edición 72.

¡ANALIZA!
De acuerdo con la información dada en el texto anterior, resuelve las siguientes
preguntas:
1. ¿Qué pretende el autor con esta crónica?
RPTA. Decir los ingredientes de la pelanga, los colores, que el plato se ve mal, da ganas de
vomitar, arcadas, asco, fastidio, repugna entre otras cosas y que la probemos ya que no
quiere ser el único.

2. ¿Qué elementos tiene el texto, que lo determina como una crónica?


RPTA. La descripción del suceso, que incluye las emociones que provoca, El punto de vista
del cronista.

3. ¿Con qué situación de tu vida cotidiana te sientes identificado con el autor del texto?
Justifica tu respuesta en un párrafo en él que expongas tu experiencia.
RPTA. La fresa, como otras frutas, son alimentos indispensables en nuestra
alimentación. Aportan poca energía, son ricas en fibra, en vitaminas y minerales, y
poseen fitonutrientes que nos protegen frente a enfermedades. Me daba asco ganas de
vomitar.