UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE HUANTA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 38254/Mx-P

“LUIS CAVERO BENDEZÚ”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACION

I. DATOS INFORMATIVOS :
1.1. Institución Educativa : “Luis Cavero Bendezú”
1.2. Área : Comunicación.
1.3. Grado - Sección : Tercer “B”
1.4. Duración. : 7:50 a.m. a 12:30 p.m.
1.5. Fecha : 11 de abril de 2022.
1.6. Director : Teodosia Gutiérrez Méndez
1.7. Sub Director : Teodoro Aguado Balcón
1.8. Docente : Carlos Terres Arone.

TÍTULO DE LA SESIÓN:
“Participamos todos en la organización de nuestra aula”

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
• Obtiene información del texto  Identifica información explí-
escrito. cita que se encuentra en dis-
tintas partes del texto. Distin-
• Infiere e interpreta gue información de otra pr-
“Lee diversos
información del texto. óxima y semejante, en la que
tipos de textos selecciona datos específicos
escritos en su (por ejemplo, el lugar de un
• Reflexiona y evalúa la forma,
lengua materna” hecho en una noticia), en di-
el contenido y contexto del versos tipos de textos de es-
texto. tructura simple, con algunos
elementos complejos (por
ejemplo, sin referentes próxi-
mos, guiones de diálogo, ilus-
traciones), con palabras cono-
cidas y, en ocasiones, con vo-
cabulario variado, de acuerdo
a las temáticas abordadas.
ACTIVIDADES PARA ALCANZAR
ACCIONES DE LOGROS
Lee diversos tipos de textos que
presentan estructura simple con
algunos elementos complejos y
con vocabulario variado.
Obtiene información poco
evidente distinguiéndola de otras
próximas y semejantes. Realiza
inferencias locales a partir de
información explícita e
implícita. Interpreta el texto
considerando información
relevante para construir su
sentido global. Reflexiona sobre
sucesos e ideas importantes del
texto y explica la intención de
los recursos textuales más
comunes a partir de su
conocimiento y experiencia.

III. ENFOQUES TRANSVERSALES.

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUD
Enfoque de derechos. . Libertad y responsabilidad. Disposición a elegir de manera
voluntaria y responsable la propia forma
de actuar dentro de una sociedad.
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“LUIS CAVERO BENDEZÚ”

IV. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:

 Internet.
 Computadora, celular y Tablet.
 Cuadernos de trabajo.
 Kit de evaluación.
 Ficha de actividad de aprendizaje.

I. MOMENTOS DE LA MEDIACIÓN:

MOMENTOS SECUENCIA DE ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES

 El profesor saluda a los estudiantes y les recomienda los cuidados básicos para su
salud como el uso de mascarillas y el constante lavado de manos.
INICIO  Luego se les recuerda los acuerdos de convivencia para el aprendizaje.
.
El propósito de hoy día será: Realizaremos comprensión de lectura y escritura.

- Realiza las siguientes actividades:

1.- Se lee el propósito de hoy día.
2.-Se pregunta sobre la sesión anterior de la comprensión de lectura.
DESARROLLO 3.-Indicaciones y escritura de palabras para la compresión de lectura.
4.-Se les entrega el cuaderno de trabajo de comunicación para su comprensión de lectura.
5.- Observan el organizador gráfico para la comprensión de lectura.
6.-Completa con la idea mas importante de cada parte del cuento que lee y escribe textos
para la comprensión de la lectura.
7.-Responde a las preguntas del texto leído.
a piensa
,
Los estudiantes responden las preguntas de metacognición:
CIERRE ¿Qué aprendieron hoy?
¿Para qué les servirá lo que aprendieron?
¿para graficaron por áreas del aula?
Si tienes dificultades en desarrollar las actividades planteadas en la ficha, ¿a quién pides
ayuda?

II. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?

Lograron realizar la comprensión de lectura del texto La dificultad es que algunos niños y niñas no saben
y responder a las preguntas leer y escribir correctamente el cual repercute en su
aprendizaje.
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“LUIS CAVERO BENDEZÚ”

Prof. Teodoro AGUADO BALCON Prof. Carlos TERRES ARONE

SUBDIRECTOR Prof. DE AULA