UNIDAD EDUCATIVA

DR. CARLOS LUIS PLAZA DAÑIN

PROYECTO
EXAMEN 1ER QUIMESTRE

PRIMERO
BACHILLERATO
PLAN DE CONTINGENCIA
 PROYECTO CIENTÍFICO Y HUMANÍSTICO
Objetivo de ⮚ Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas promueve
aprendizaje: acciones para cuidar la salud, los estudiantes también entenderán que el consumo
de alimentos saludables combinados con hábitos sostenibles, comprendiendo que la
ciencia, la tecnología y la sociedad se relacionan entre sí para brindar oportunidades
equitativas y responder a los requerimientos de la actualidad
Objetivos ⮚ Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas promueve
específicos: acciones para cuidar la salud y permite compartir sentimientos, emociones,
inquietudes y necesidades.
⮚ Los estudiantes comprenderán que el consumo de alimentos saludables combinados
con hábitos sostenibles favorece la toma de decisiones acertadas para mantener la
salud integral, comunicando recomendaciones de forma asertiva en el contexto en
que se encuentre.
⮚ Los estudiantes comprenderán que la ciencia, la tecnología y la sociedad se
relacionan entre sí para brindar oportunidades equitativas y responder a los
requerimientos de la actualidad, compartiendo la información con ética y
responsabilidad social.
Indicadores de I.LL.5.3.2. Analiza los significados connotativos del discurso, seleccionando críticamente los
evaluación: recursos del discurso oral y evaluando su impacto en la audiencia para valorar el contenido
implícito de un texto oral. (I.4., S.4.)
Establece relaciones funcionales entre los diferentes sistemas (respuesta inmunológica) en
los seres humanos. Ref. I.CN.B.5.7.3.
I.CN.F.5.4.1. Elabora diagramas de cuerpo libre, resuelve problemas y reconoce sistemas
inerciales y no inerciales, aplicando las leyes de Newton, cuando el objeto es mucho mayor
que una partícula elemental y se mueve a velocidades inferiores a la de la luz
Argumenta la importancia para el ser humano de los alcoholes, a (industria y medicina);
identifica los riegos y determina las medidas de seguridad recomendadas para su manejo (J.3.,
S.1.) (Ref. I.CN.Q.5.13.2.)
"I.EF.5.6.1. Mejora su participación consciente y construye competencia motriz en
diferentes prácticas corporales, a partir de percibir su estado corporal en movimiento y/o
en reposo.
I.EF.5.8.1. Identifica las demandas de las prácticas corporales y las relaciona con el impacto
en la salud, asumiendo una actitud crítica y reflexiva sobre sus propias prácticas cuidando
de sí, de pares y del ambiente.
.EF.5.8.2. Plantea objetivos personales de mejora de su condición física, a partir de la
identificación de los beneficios que, una determinada actividad física realizada
pertinentemente, suponen para su salud.
I.EF.5.9.2. Construye planes de trabajo físico básicos, teniendo en cuenta los resultados
de los controles médicos."
I.M.5.1.2. Halla la solución de una ecuación de primer grado, con valor absoluto, con una o
dos variables; resuelve analíticamente una inecuación; expresa su respuesta en intervalos y
la gráfica en la recta numérica; despeja una variable de una fórmula para aplicarla en
diferentes contextos
"Describe y explica de forma sencilla las necesidades de una zona geográfica para convertirla
en una oportunidad. (Ref. I.EG.5.4.1. ) (S.4., S.1.)
"Aplica estrategias cognitivas y metacognitivas de comprensión; (J.2.,I.4.) (Ref. I.LL.5.4.1.).
I.LL.5.6.2. Expresa su postura u opinión sobre diferentes temas de la cotidianidad y
académicos con coherencia y cohesión, mediante la selección de un vocabulario preciso y el
uso de diferentes tipos de párrafos para expresar matices y producir determinados efectos en
los lectores, en diferentes soportes impresos y digitales. (I.3., I.4.) ."
"I.CN.B.5.8.1. Elabora un plan de salud integral, a partir de la comprensión de las
enfermedades, desórdenes alimenticios y efectos del consumo de alcohol y las drogras que
afectan al sistema nervioso y endocrino, así como de los problemas generados por la falta de
ejercicio, la exposición a la contaminación ambiental y el consumo de alimentos contaminados,
reconociendo el valor nutricional de los alimentos de uso cotidiano.
Expone, desde la investigación de campo el desarrollo y aplicación de la Biotecnología al
campo de la Medicina y la Agricultura. Ref. I.CN.B.5.8.2.
Explica la importancia de las biomoléculas a partir de la sustentación científica (características
básicas, estructura, diversidad y función en la materia viva). Ref. I.CN.B.5.1.2 "
I.CN.F.5.6.1. Analiza la velocidad, ángulo de lanzamiento, aceleración, alcance, altura
máxima, tiempo de vuelo, aceleración normal y centrípeta en el movimiento de proyectiles, en
función de la naturaleza vectorial de la segunda ley de Newton.
I.CN.Q.5.13.2. Argumenta la importancia para el ser humano de los alcoholes, aldehídos,
cetonas, éteres ácidos carboxílicos grasos y esteres, amidas y aminas, glúcidos, lípidos,
proteínas y aminoácidos (industria y medicina); identifica los riegos y determina las medidas
de seguridad recomendadas para su manejo; y explica los símbolos que identifican la
presencia de los compuestos aromáticos. (J.3., S.1.)
"Realiza prácticas corporales de manera sistemática, saludable y reflexiva, tomando en
consideración las diferencias individuales. REF.I.EF.5.9.1.
Identifica las demandas de las prácticas corporales y las relaciona con el impacto en la salud.
REF. I.EF.5.8.1. "
I.M.5.2.1. Resuelve sistemas de ecuaciones mxn con diferentes tipos de soluciones y
empleando varios métodos, y los aplica en funciones racionales y en problemas de aplicación;
juzga la validez de sus hallazgos. I.M.5.2.2. Opera con matrices de hasta tercer orden, calcula
el determinante, la matriz inversa y las aplica en sistemas de ecuaciones
Establece las variables de mercado (producto y personalización) para un bien o servicio nuevo
para un segmento de mercado específico mediante mecanismos de comunicación eficaces.
(Ref. I.EG.5.8.1.) (I.3., S.1.)
"Reconoce las transformaciones de la cultura escrita en la era digital (usos del lenguaje escrito,
formas de lectura y escritura( Ref.I.LL.5.1.1 ).
Analiza críticamente desde diversas perspectivas (social, étnica, de género, cultural), los usos
de la lengua.(I.3., S.1.) (Ref. I.LL.5.2.1.) ."
"I.CN.B.5.6.3. Cuestiona desde la fundamentación científica, social y ética los efectos del
proceso de proliferación celular alterada, y la influencia de la ingeniería genética en el área
de alimentación y salud de los seres humanos.
Analiza con actitud crítica y reflexiva los modelos de desarrollo económico, los avances
tecnológicos que cubren las necesidades del crecimiento de la población humana Ref.
CN.B.5.5.2.
Examina el desarrollo histórico de la genética, desde la genética de poblaciones Ref.
I.CN.B.5.4.3.
Argumenta, mediante la experimentación y análisis del modelo de gas de electrones, el origen
atómico de la carga eléctrica, el tipo de materiales según su capacidad de conducción de
carga. (Ref.I.CN.F.5.9.1.).
Argumenta la importancia de los biomateriales en la vida cotidiana, los factores que inciden en
la velocidad de la corrosión de los materiales y comunica métodos y prácticas de prevención
para una mejor calidad de vida. Ref. I.CN.Q.5.14.1.
M.5.3.2. Representa gráficamente funciones cuadráticas; halla las intersecciones con los ejes,
el dominio, rango, vértice y monotonía; emplea sistemas de ecuaciones para calcular la
intersección entre una recta y una parábola o dos parábolas; emplea modelos cuadráticos
para resolver problemas
Valora, de acuerdo con un criterio administrativo, la responsabilidad social de un
emprendimiento. (Ref.I.EG.5.6.1.) (I.4, S.3.)
"I.LL.5.3.1. Identifica contradicciones, ambigüedades, falacias, distorsiones y desviacionesen
el discurso, seleccionando críticamente los recursos del discurso oral y evaluandosu
impactoen la audiencia para valorar el contenido explícito de un texto oral.(I.4., S.4.)
I.LL.5.6.2. Expresa su postura u opinión sobre diferentes temas de la cotidianidad y
académicos con coherencia y cohesión, mediante la selección de un vocabulario preciso.
I.LL.5.7.3. Ubica cronológicamente los textos más representativos de la literatura ecuatoriana:
siglos XIX a XXI, y establece sus aportes en la construcción de una cultura diversa y plural.
(I.4., S.1.)"
"I.CS.F.5.1.1. Analiza el origen del pensamiento filosófico como crítica al pensamiento mítico,
como la búsqueda del orden y la armonía, y como esfuerzo para explicar los fenómenos
sociales y naturales, a partir de la reflexión en torno a problemas concretos, y la elaboración
de preguntas complejas en función de ensayar respuestas significativas. (I.2.)
I.CS.F.5.1.2. Analiza las contribuciones del pensamiento filosófico en las diversas
producciones del pensamiento humano
en contraste con otras disciplinas, reconociendo la tendencia filosófica en cuanto a lo absoluto,
hechos factuales y pensamiento cotidiano. (I.2.)
I.CS.F.5.5.1. Compara las características del pensamiento filosófico occidental y
latinoamericano, con sus nuevas concepciones, identificando sus preocupaciones esenciales
(“yo” – “nosotros”; “objetividad” “subjetividad”; “libertad” – “liberación”), su contexto histórico,
su identidad, cultura y las características de sus productos intelectuales específicos (el ensayo
y el tratado), discutiendo desde el método socrático el Sumak Kawsay como proyecto utópico
posible en la construcción del “ser” latinoamericano. (J.3.)
I.CS.F.5.7.1. Discute los significados de estética, belleza, felicidad y placer a partir de las
reflexiones de Epicuro y Onfray, relacionándolos con las acciones de la sociedad moderna.
(J.4., S4)
"I.CS.EC.5.2.1. Examina la igualdad natural de los seres humanos, su traducción jurídica como
base para la protección frente a la arbitrariedad del poder y su expresión en todos los ámbitos.
(J.1., J.2., J.3., S.1.)
I.CS.EC.5.4.1. Contrasta las características de los derechos civiles, los derechos políticos y la
representación política en la democracia social y en la democracia política. (J.1.,J.3., I.1.)
I.CS.EC.5.4.2. Analiza los procesos de legitimidad y representación política, partiendo del
análisis de la deliberación y la implementación de mecanismos de control para el
afianzamiento de los sistemas democráticos representativos. (J.1., J.2.)
I.CS.EC.5.4.3. Argumenta las ventajas y limitaciones de la democracia deliberativa,
democracia social y democracia política, analizando la necesidad de contar con mecanismos
de deliberación pública. (I.2.)
I.CS.EC.5.7.1. Examina la cultura nacional fundamentada en la plurinacionalidad, valorando
los aportes de cada cultura y sus luchas sociales y políticas por el cumplimiento de los
derechos sociales en pos de una sociedad intercultural y la armonía social. (J.1., S.2.)"
Reconoce los elementos, personajes, símbolos, técnicas e ideas principales de
producciones artísticas de distintas épocas y culturas, (I.2., S.3.) Ref: I.ECA.5.1.1.
"I.LL.5.3.3. Persuade mediante la argumentación y contraargumentación con dominio de las
estructuras lingüísticas, seleccionando críticamente los recursos del discurso oral y evaluando
su impacto en la audiencia, en diferentes formatos y registros.(I.3., S.4.).
Aplica estrategias cognitivas y metacognitiva de comprensión; recoge, compar y organiza la
información mediante el uso de esquemas y estrategias personales (J.2.,I.4.).
Expresa su postura u opinión sobr temas de la cotidianidad y académicos con coherencia y
cohesión, y el uso de diferentes tipos de párrafos.(Ref. I.LL.5.6.2). "
"I.CS.F.5.6.1. Comprende los fundamentos filosóficos de la ética, las nociones del bien y el
mal, las nociones cristianas de la virtud y el pecado y las reflexiones del kantismo y el
utilitarismo, mediante el análisis de casos reales del sistema político y la sociedad. (J.1., J.3.,
I.4.)
I.CS.F.5.6.2. Discute las virtudes platónicas y aristotélicas a partir de la reflexión en torno a las
corrientes sobre el bien y el mal, destacando la formación de una opinión argumentada en
casos de la vida cotidiana. (J.2., I.2., S.1.)
Investiga con autonomía manifestaciones culturales y artísticas de distintas épocas y
contextos, y utiliza adecuadamente la información recogida de diferentes fuentes,
en la elaboración de críticas escritas, usando un lenguaje apropiado. (I.2., J.3.) Ref:
I.ECA.5.1.3.
"econoce las transformaciones de la cultura escrita en la era digital (usos del lenguaje
escrito,formas de lectura y escritur(Ref. I.LL.5.1.1.).
Interpreta los aspectos formales y el contenido de un texto, en función del propósito
comunicativo, el contexto sociocultural y el punto devista del autor.(Ref. I.LL.5.4.2.).
.LL.5.7.3. Ubica cronológicamente los textos más representativos de la literatura ecuatoriana:
siglos XIX a XXI, y establece sus aportes en la construcción de una cultura diversa y plural.
(I.4., S.1.)."
"I.CS.EC.5.1.1. Analiza el origen y evolución histórica de “ciudadanía” y “derechos” y los
efectos que trae consigo la concepción de estos términos en la relación entre individuo y
sociedad. (J.3.)
I.CS.EC.5.1.2. Analiza los procesos históricos que propiciaron la Declaración de los Derechos
del Hombre y del Ciudadano, la Declaración de los Derechos de la Mujer y la Ciudadana, la
Declaración Universal de los Derechos Humanos y la relación entre individuo, sociedad y
poder político. (J.3., S.1.)
I.CS.EC.5.5.1. Ejemplifica la democracia como una experiencia social que puede llevarse a
cabo en los diferentes espacios cotidianos mediante mecanismos de expresión y deliberación
como forma de consenso y disenso. (J.1., S.1., S4)"
 Organiza de manera coherente un proceso de creación artística y hace un esfuerzo por
mantener sus fases, realizando los ajustes necesarios cuando se presentan problemas.
(J.4., S.4.) Ref: I.ECA.5.3.1.

Proyecto: IMPLEMENTACION DE LAS CIENCIAS Y TECNOLOGIAS PARA UNA VIDA

SALUDABLE, ASEGURANDO UN RETORNO PROGRESIVO A CLASES.

Productos: Proyecto Científico: Realice una infografía añadiendo temas para una vida saludable,
asegurando el retorno progresivo a clases.
Proyecto Humanístico: Rollo artístico. “Revelando ideas para la vida”

Indicaciones: En este proyecto vamos a trabajar en temas relacionados a un retorno seguro a clases, una
buena vida saludable alimentándonos sano y relacionando cada experiencia con la ciencia, tecnología y
sociedad.

Materiales:
● Libros de texto de las diferentes asignaturas
● Cuaderno u hojas de trabajo
● Láminas, papel de diferentes colores
● Cartulina
● Lápices de colores, témperas
● Material reciclable: revistas, fundas, cartón, etc.
● Goma, tijeras.

SEMANA 1
(Desde 6 al 10 de septiembre)
En esta semana se trabajará con las asignaturas de Área Científica: (Lengua y Literatura, Biología, Física,
Química, Educación física, Matemáticas, Emprendimiento y Gestión e inglés.
Área Humanística Educación para la Ciudadanía, Educación Cultural y Artística, Historia y Filosofía.

LENGUA Y LITERATURA

Tema: ¿Qué son el lenguaje denotativo y el lenguaje connotativo?

Cuando hablamos de lenguaje denotativo (o denotación) y de lenguaje connotativo (o connotación), nos estamos
refiriendo a las dos formas de interpretación o de asignación del significado de las palabras que existen: aquella
que los toma en un sentido objetivo, y aquella que los toma en un sentido metafórico.

El lenguaje denotativo
Es aquel que se halla establecido en los diccionarios, que opera de manera universal para los hablantes de un
mismo idioma, y que existe en cualquier contexto posible. Es el lenguaje que emplean las ciencias y las
explicaciones formales. Por ejemplo, el sentido denotativo de “rata” es el de un roedor peludo y de cola larga
lampiña, que suele vivir en los basureros y desagües de las ciudades.

El lenguaje connotativo
Es aquel que funciona en base al “doble sentido” o la metáfora, es decir, a la asociación cultural o social que se
superpone al significado objetivo, imprimiendole nuevos matices y nuevos usos. Este sentido suele variar entre
las comunidades de habla y entre regiones geográficas, y a menudo para captarlo debemos contar con el contexto
adecuado.
ACTIVIDAD

Realice un cuadro como en el ejemplo anterior y escriba 10 ejemplos de lenguaje denotativo y 10 ejemplos de
lenguaje connotativo. ADJUNTE al portafolio.

BIOLOGÍA
Tema: Microorganismos patógenos.

1.- Analiza la siguiente información.

Un microorganismo, también llamado microbio (ser vivo diminuto), es un ser vivo o un sistema biológico que solo
puede visualizarse con el microscopio. Son organismos dotados de individualidad (unicelulares) que presentan, a
diferencia de las plantas y los animales superiores, una organización biológica elemental. La disciplina científica
que estudia los microorganismos es la microbiología.

En infectología, un patógeno, también llamado agente biológico

patógeno, es un microorganismo capaz de producir enfermedad o
daño a la biología de un huésped, sea animal o vegetal.

El mecanismo de la patogenicidad ha sido muy estudiado y tiene

varios factores, algunos de los cuales son dependientes del agente
patógeno, mientras que otros son dependientes del huésped. Los
microorganismos o agentes descritos como patógenos son las
bacterias, los protozoos, los hongos, los virus y los priones.

Los microorganismos o agentes descritos como patógenos son las bacterias, los protozoos, los hongos, los virus
y los priones.

Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Agente_biológico_patógeno

El coronavirus es uno de los principales patógenos de la infección respiratoria. Los dos virus altamente patógenos,
SARS-CoV y MERS-CoV, causan síndrome respiratorio grave en humanos y otros cuatro coronavirus humanos
(HCoV-OC43, HCoV-229E, HCoV-NL63, HCoV-HKU1) inducen enfermedad respiratoria superior leve. (3) La
secuencia del SARS-CoV-2 es relativamente diferente de los otros seis subtipos de coronavirus.
ACTIVIDAD: Adjunta a tu portafolio.

¿Qué recomendaciones daría Ud. para un retorno a clases presenciales a nuestra institución para evitar la
propagación del covid – 19?.

FÍSICA
Tema: La primera Ley de Newton y su aplicación en salud pública.

a. Lee el siguiente texto:

"Todo cuerpo preserva su estado de reposo o movimiento uniforme y rectilíneo a no ser que sea obligado a
cambiar su estado por fuerzas impresas sobre él".

Por ejemplo, una rana sentada sobre una hoja- se mantendrá en reposo mientras no actúe una fuerza sobre ella.
En nuestro caso, el resultado (impacto) sanitario será el mismo con el transcurrir del tiempo, mientras no exista
un problema o intervención sanitaria (fuerza) que actúe sobre ellos. Adicionalmente, se señala que los cuerpos
en movimiento (a una velocidad determinada) están sometidos constantemente a fuerzas de roce o fricción, que
los frena de forma progresiva hasta su detención. En nuestro caso, estas fuerzas de roce o fricción, son los nudos
críticos durante la implementación de las intervenciones sanitarias o las acciones de mitigación para reducir la
vulnerabilidad del sistema de salud frente al problema.

Es preciso mencionar que la inercia no solo se refiere al estado de reposo, sino también a una velocidad constante.
En otras palabras, un sistema de salud cuyas intervenciones sanitarias tengan velocidad cero o una velocidad
constante está en inercia. Pero también debe ser cuestionable que el impacto sanitario (positivo) de la intervención
sanitaria disminuya su velocidad.

Fuente: http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1025-55832016000400020

ACTIVIDAD: Adjunta a tu portafolio.

 Escribir ejemplos de inercia del virus covid - 19 en el aula de clase.

QUÍMICA

EDUCACION FISICA

Tema: Deporte y salud

Recuerda: El deporte y la actividad física son factores que influyen positivamente en la salud
física:

La actividad física reduce el riesgo de padecer: Enfermedades cardiovasculares, tensión arterial alta, cáncer de
colon y diabetes. Ayuda a controlar el sobrepeso, la obesidad y el porcentaje de grasa corporal.

Seis enfermedades que se previenen con actividad física

· Sobrepeso y obesidad. El estilo de vida sedentario y una mala alimentación son algunos de los causantes
de esta enfermedad.
· Enfermedades cardíacas. ...
· Cáncer de mama. ...
· Diabetes. ...
· Artritis. ...
· Estrés, depresión y ansiedad.

ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE ( va a la infografía)

 Escriba los factores que influyen en la salud

MATEMÁTICAS

Tema: Tema: sistemas de dos ecuaciones lineales y dos incógnitas

Si tenemos dos ecuaciones lineales:

Estas ecuaciones consideradas simultáneamente, forman un sistema de ecuaciones lineales, de esta forma se
consideran los pares ordenados (x,y) que satisfacen a ambas ecuaciones y que constituyen el conjunto solución
del sistema. Existen cuatro métodos de resolución más usuales: método de reducción o eliminación, método de
sustitución, método de igualación y método gráfico. A continuación, se detalla el método de reducción o
eliminación. Método de reducción o eliminación. El método de reducción se basa en multiplicar cada una de las
ecuaciones por los valores necesarios, de forma que los coeficientes de una de las incógnitas sean los mismos,
pero con signos contrarios. Luego, se suman las dos ecuaciones consiguiendo que la incógnita que tiene los
coeficientes opuestos se elimine, así se obtiene una ecuación con una incógnita, se resuelve y luego se sustituye
su valor en una de las ecuaciones originales para calcular la otra incógnita. Ejemplo: Se requiere adquirir dos tipos
de mascarilla quirúrgicas y N95, la primera es el resultado de la suma de 2 veces el número de mascarillas
quirúrgicas y 3 veces N95 dando un total de 12 mascarillas y la diferencia entre las 2 es igual a 1 encuentre los
valores de x y y

Ejemplo: Se requiere adquirir dos tipos de mascarilla quirúrgicas y N95, la primera es el resultado de la suma de
2 veces el número de mascarillas quirúrgicas y 3 veces N95 dando un total de 12 mascarillas y la diferencia entre
las 2 es igual a 1 encuentre los valores de x y y
 Sumando (1)+(3)

Reemplazando y en la ecuación 1

COMPROBAMOS

Actividad. Resuelva la siguiente ecuación por los 3 métodos

EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN

Tema: Espíritu emprendedor del estudiante en plena pandemia.

Incentivar el espíritu emprendedor del estudiante desde diferentes perspectivas y áreas del
emprendimiento: comunitario, asociativo, empresarial, cultural, deportivo, artístico, social, etc”

Si tienes los recursos tecnológicos observa el siguiente video:

https://youtu.be/fixRdLY4BqE
Actividad

Esta actividad de la Semana 1 se la registra en su portafolio o cuaderno de trabajo de Emprendimiento y gestión.

 Enumera cinco tipos de emprendimiento que te gustaría desarrollar en tu entorno.

ENGLISH
Topic: The Pachamama

Activity: The Pachamama

1.-What do you think is the equivalent of Pachamama?

a) Environment b) Mother Earth c) Care of Nature d) Environmental impact

2.-Read the following passage.

The Pachamama is usually translated into English as “Mother Earth”,
although the more literal translation would be “World Mother”. She is
an Andean indigenous goddess. She is worshipped in the region of
Tawantinsuyu, the former Incan Empire, which now includes the
Andean regions of Ecuador, Bolivia, Chile, Peru, and northern
Argentina. In Incan mythology, she presides over planting and
harvesting crops and can cause earthquakes. She is also the goddess
of fertility. In the Quechua cosmovision, the four principles – Water,
Earth, Sun, and Moon – come from her. She is the mother of the Sun
god Inti, and the Moon goddess Mama Killa. She is offered many sacrifices, especially animals like llamas
and alpacas. Rituals to honor her are celebrated all year, but especially in August, which is the coldest
month of the year in the southern Andes. With the arrival of the Spaniards, in some regions of the Andes,
the Pachamama was replaced by the Virgin Mary. But those who believe in the Pachamama can maintain
a balanced, reciprocal relationship with her. It is said that if people treat the Pachamama well and offer
her the best sacrifices, then she in return will give them a good harvest.

3.- Answer the following questions in complete sentences.

• What is the most common translation for Pachamama in English?

• What powers does the Pachamama have?

• What do people offer to the Pachamama?

• How do people maintain a good relationship with the Pachamama?

ASIGNATURAS HUMANISTICAS
HISTORIA
Tema: El Rol de la mujer a través del tiempo

Mediante un mapa mental escribir los principales aportes de la mujer en las sociedades que se mencionan a
continuación. (Basada en la información de proyecto 1)

● La mujer en la sociedad primitiva.

● El rol de la mujer en Grecia.
● El rol de la mujer en la actualidad.

Realizar la actividad en el “Rollo artístico”

Ejemplo de mapa mental

Fuente: https://images.app.goo.gl/JsCVxtj9z4bUoeqS7

FILOSOFIA
Tema: Del mito al logos

Complete el siguiente cuadro sinóptico.

 Realizar la actividad en el portafolio.

 SEMANA 2
(Desde el 13 al 17 de septiembre)
En esta semana se trabajará con las asignaturas de Área Científica: Lengua y Literatura, Biología, Física,
Química, Educación física, Matemáticas, Emprendimiento y Gestión e inglés.
Área Humanística Educación para la Ciudadanía, Educación Cultural y Artística, Historia y Filosofía.

LENGUA Y LITERATURA

Tema: ¿QUÉ ES UNA TESIS Y PARA QUÉ SIRVE?

Por tesis se entiende, cuando nos referimos al uso original del

término, una proposición que pueda ser sometida o demostrada
mediante pruebas y razonamientos apropiados. Una tesis es una
proposición concreta, desarrollada con una metodología de
investigación consistente. El tema tratado está relacionado con las
disciplinas de estudio del estudiante.

La tesis se deberá exponer en forma oral y someter a escrutinio ante

un jurado. El jurado revisará el documento de tesis y la exposición y
decidirá si se otorga o no el grado en cuestión al sustentante. Hay
algunos factores que son necesarios, no te preocupes si crees que
te falta alguno, durante la investigación se pondrá énfasis en cada
uno de ellos.

ACTIVIDAD

RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. ADJUNTAR AL PORTAFOLIO.

1. ¿Sabes que es una tesis?

2. ¿Para qué sirven?
3. ¿En qué momento la podemos utilizar?
BIOLOGÍA
Tema: Principales enfermedades nutricionales

La alimentación resulta esencial para disfrutar de un adecuado estado de salud. Pese a ello, no siempre estamos
informados sobre esto. Para que aprendas a conocer un poco más este mundo a continuación te mostramos cuáles
son las principales enfermedades nutricionales.

Obesidad y sobrepeso.- Supone todo lo contrario a la desnutrición. Se trata del consumo excesivo de comida, que
se acaba transformando en la acumulación de grasa corporal que puede llegar a originar desequilibrios psicológicos
y hormonales, entre otras cosas. También incrementa las posibilidades de padecer cáncer o diabetes de tipo 2.

Desnutrición.- Se produce esta situación cuando consumimos muy poca comida, hay problemas de digestión o nos
alimentamos de forma inadecuada. En realidad la ingesta de calorías resulta inferior a lo que precisa el organismo
para funcionar correctamente.

Bulimia.- La bulimia se trata de un desorden alimenticio provocado por una obsesión por el peso corporal, el aspecto
físico y la ansiedad. Acarrea un consumo elevado de alimentos, casi sin control, para a continuación vomitar o utilizar
laxantes con dietas muy estrictas.

Diabetes.- Se vincula con la obesidad. Consiste en la incapacidad del cuerpo para producir la suficiente insulina.
Esto provoca en una mala absorción de glucosa y su abundante presencia en el flujo sanguíneo.

Anemia.- La anemia es una enfermedad que supone una caída importante en el número de glóbulos rojos. Se debe
sobre todo a una mala absorción de minerales, sobre todo el hierro. Para que no le falte hierro a tu organismo
deberías incluir con más frecuencia alimentos como el atún, carne de vacuno o el huevo.

Anorexia.- La anorexia implica el miedo a ganar peso. Guarda muchas similitudes con la bulimia. Acarrea pérdidas
de peso muy pronunciadas debido a la práctica abusiva de deporte y a las dietas tan restrictivas.

https://okdiario.com/salud/principales-enfermedades-nutricionales-2790830

¿Por qué es importante una alimentación saludable?

Existe evidencia sólida que demuestra que comer una dieta saludable puede reducir su riesgo de obesidad y
enfermedades tales como diabetes, cardiopatía, accidentes cerebrovasculares, osteoporosis y algunos tipos de
cáncer.

Una dieta balanceada

Necesita comer alimentos variados para obtener todos los nutrientes y fibras que su cuerpo necesita. Los cinco
grupos principales de alimentos son:

· alimentos con almidón, incluidos el pan, las pastas, el arroz y las papas

· frutas y verduras

· leche y otros productos lácteos

· Carne, pescado, huevos, frijoles y otras fuentes no lácteas de proteínas.

Comer la variedad adecuada de alimentos de estos grupos le proveerá a su cuerpo todo lo que necesita para
mantenerse saludable.

Alimentos con almidón

. Frutas y verduras

. Leche y otros productos lácteos

. Carne, pescado, huevos, frijoles y otras fuentes no lácteas de proteínas

. Alimentos con alto contenido de grasa y azúcar

. Cómo mejorar su dieta

Intente comer tres comidas balanceadas al día con meriendas saludables intercaladas si las necesita. El desayuno
es importante por lo que no debe evitarlo, especialmente si está intentando bajar de peso.

Generalmente, si quiere mejorar su dieta existen ciertos alimentos que debe intentar comer más y otros que debe
comer menos. Algunos ejemplos se muestran a continuación.

Coma más:

· frutas y verduras

· alimentos con alto contenido de fibra, como pan integral, frijoles, legumbres, papas con cáscara

· productos lácteos de bajo contenido en grasas, como leche semidescremada, yogurt y quesos bajos en grasa

· alimentos con almidón, como arroz integral, pastas y pan

Coma menos:

· productos de carne procesada, como embutidos, salami, pasteles de carne y hamburguesas; reemplácelos con
carne magra (sin piel y desgrasada)

· alimentos con alto contenido de sal, por ejemplo chips y alimentos procesados como comidas y salsas preparadas

· alimentos y bebidas azucarados, como bebidas efervescentes, dulces y galletas

· alimentos con alto contenido de grasa, como crema, mantequilla y tortas

https://www.bupasalud.com.ec/salud/alimentacionsaludable

La práctica de Actividad Física.

Descansos y Esfuerzos adecuados

https://www.efdeportes.com/efd127/actividades-fisicas-mas-convenientes-para-la-mejora-de-la-salud.htm

ACTIVIDAD: ADJUNTA a tu portafolio.

 Realice un plan de alimentación saludable con los alimentos disponibles en nuestro medio.
FÍSICA
Tema: Movimientos parabólicos en los deportes.

Para resolver ciertos problemas cotidianos utilizamos los movimientos parabólicos y así tener los resultados
deseados.

Por ejemplo, realizar ejercicios rutinarios conlleva a mejorar la salud humana, diferentes deportes también realizan
parábolas y se pueden realizar cálculos para poder saber resultados anticipados.

Los parámetros principales que se estudian son:

El tiempo del movimiento.
El alcance.
La altura máxima.

ACTIVIDAD: ADJUNTA a tu portafolio. REALIZAR el siguiente problema.

Están jugando en el patio de un colegio, cuando el balón sale al exterior por encima de la valla del campo. Un
hombre le da una patada al balón para devolverlo al interior. Sabiendo que el muro del patio tiene 3 m de altura, que
el hombre está a 53 m del muro y que patea el balón a 24 m/s con un ángulo de 55°, averiguar si consigue que la
pelota vuelva a entrar al patio o, por el contrario pasa sobre el muro.
 QUÍMICA

EDUCACION FISICA
Tema: PRÁCTICAS CORPORALES

Sabías que?

La noción de prácticas corporales alude, en su significado más amplio, al movimiento realizado por una persona que
genera un cierto gasto de energía y modifica el estado de reposo. Dicha actividad puede ir más allá de lo instrumental.

Las prácticas corporales se vinculan a la estructura biológica y sirven para expresar o comunicar algo. Mientras que
el ejercicio físico es una acción planificada que se repite para mantener o mejorar la salud, la práctica corporal
contempla la condición social, expresando el vínculo entre el individuo y su cuerpo, sus hábitos de vida y otros
factores.
ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE.

 Dibuja o pega 3 ejercicios de prácticas corporales

MATEMÁTICAS

Tema: Resolución de sistemas de ecuaciones con tres incógnitas.

Resuelve el sistema de ecuaciones lineales (x, y, z) R3 tal que

De la primera ecuación se obtiene z = 1/2(–5x + 3y + 5). El reemplazo en la segunda ecuación da lugar a

y de esta última se obtiene 5/10 = 5/10 Esto significa que la segunda ecuación es un múltiplo escalar de
la primera. Multipliquemos a la segunda ecuación por –10. Tenemos

qué es exactamente la primera ecuación. Luego, el par de ecuaciones dado se reduce a la sola ecuación
–5x + 3y – 2z = –5. Así

De la definición del conjunto S tenemos la siguiente equivalencia:

Luego, con lo que el conjunto solución S se escribe como:

Si x = y = 1, una solución es Si x = –1, y = 2, otra solución es ˆx = (–1, 2, 8).

Actividad. Resuelva el ejercicio número 2 de la página 22 del libro integrado Matemática de SEGUNDO
AÑO DE BACHILLERATO.
EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN
Tema: Productos o servicios con tarifa 0% de IVA
También existen varios servicios con tarifa 0% de IVA. La lista completa se detalla en el artículo 56 de la Ley de
Régimen Tributario Interno. Las principales transferencias de servicios con tarifa 0% de IVA son las siguientes:

❖ Los servicios de transporte nacional terrestre y acuático de pasajeros y carga, así como los de transporte
internacional de carga; y el transporte de carga nacional aéreo desde, hacia y en la provincia de
Galápagos.
❖ Los de salud, incluyendo los de medicina prepagada y los servicios de fabricación de medicamentos.
❖ Los de alquiler o arrendamiento de inmuebles destinados exclusivamente para vivienda.
❖ Los servicios públicos de energía eléctrica, agua potable, alcantarillado y los de recolección de basura.
❖ Los de educación en todos los niveles, que pueden incluir guarderías infantiles y hogares de ancianos.
❖ Los de impresión de libros.
❖ Los servicios administrativos prestados por el Estado y las entidades del sector público.
❖ Los paquetes de turismo receptivo, facturados dentro o fuera del país, a personas naturales o sociedades
no residentes en el Ecuador.
❖ Los prestados personalmente por los artesanos calificados por la Junta Nacional de Defensa del Artesano.
También tendrán tarifa 0% de IVA los servicios que presten sus talleres y operarios, así como los bienes
producidos y comercializados por ellos.
❖ Los servicios de refrigeración, enfriamiento y congelamiento para conservar los bienes alimenticios en
estado natural

Ref. MINEDU_Libro_Emprendimiento-1-BGU Pág. 137

Actividad:

Esta actividad de la Semana 2 se la registra en su portafolio o cuaderno de trabajo de Emprendimiento y gestión.

 En el mapa conceptual describa los productos con las tarifas al 0% y las del 12% IVA
ENGLISH

Topic: Recycling

1. Answer the following question via WhatsApp to your teacher or in your notebook.
- Is there a recycling program in your community? If there is, describe it. If not, why do you think
there isn’t any?

2. Listen to two friends talking about a new school recycling program. Then decide if each of the
following sentences are true (T), false (F), or not mentioned (NM).

ASIGNATURAS HUMANISTICAS
HISTORIA
Tema: Los movimientos sociales

Complete el siguiente esquema con la información revisada en el proyecto de 2 de Historia. (Realizar la actividad
en una hoja para el portafolio.)
FILOSOFIA
Tema: La ética

1.- Complete el siguiente esquema con la información de la ética.

(Esta actividad realizar para el portafolio).

2.-En un mínimo de 100 palabras escriba su criterio sobre la importancia de la Ética y la Moral para la
convivencia en la sociedad.

SEMANA 3
(del 20 al 24 de septiembre)
En esta semana se trabajará con las asignaturas de Área Científica: Lengua y Literatura, Biología, Física, Química,
Educación física, Matemáticas, Emprendimiento y Gestión e inglés.
Área Humanística Educación para la Ciudadanía, Educación Cultural y Artística, Historia y Filosofía.
LENGUA Y LITERATURA

Tema: INTERNET, COMUNICACIÓN Y EVOLUCIÓN EN EL MUNDO

¿QUÉ HA PASADO?

Internet ha revolucionado muchos ámbitos y

especialmente el de las comunicaciones de una manera
radical hasta el punto de llegar a convertirse en un medio
global de comunicación hoy día cotidiano en nuestras
vidas. Lo utilizamos para casi todo, desde compartir un
momento con un amigo enviando una foto a través de
mensajería instantánea hasta pedir una pizza o comprar un
televisor. Antes, si queríamos leer un periódico
debíamos comprar una edición local en papel cuando
abría el quiosco de prensa con las noticias del día
anterior. Hoy, con un solo clic no solo podemos leer
nuestro periódico local, sino también el periódico de cualquier parte del mundo, con una actualización
permanente de contenidos.

Internet ha evolucionado muchísimo desde su creación, que es, sin embargo, muy reciente desde la
perspectiva de la historia, y poco ha quedado de esa primera red estática concebida para transportar unos
cuantos bytes o para enviar un pequeño mensaje entre dos terminales. Hoy cantidades infinitas de
información son cargadas y descargadas en este gigante electrónico. Hasta hace no mucho tiempo internet
era un simple repositorio de información donde solo aquellas personas capaces de entender y manipular
código eran las encargadas de publicar y mantener contenidos; ahora todos somos partícipes
fundamentales, teniendo la posibilidad de generar contenidos y comentar contenidos existentes.

ACTIVIDAD

 En una cartulina tamaño oficio realizar una infografía con imágenes y texto acerca del internet y la
comunicación en el mundo.
BIOLOGÍA

Tema: Las numerosas aplicaciones de la biotecnología, la ciencia no tan del futuro

En biotecnología, se aplican procesos tecnológicos a los seres vivos para crear e implementar servicios útiles para
el hombre.

O si buscamos una definición más técnica, tenemos lo que Naciones Unidas estableció en 1992 en el Convenio
sobre Diversidad Biológica: “La biotecnología es toda aplicación tecnológica que utilice sistemas biológicos y
organismos vivos o sus derivados para la creación o modificación de productos o procesos para usos específicos.

Aunque el término lo acuñó por primera vez Kárloy Ereki en su obra ‘Biotecnología en la producción cárnica y láctea
de una gran explotación agropecuaria’, de 1919, esta disciplina es tan antigua como la evolución del hombre. Los
procesos de fermentación de alimentos como el vino, el queso o la cerveza lo demuestran.

Pero el descubrimiento del ADN cambió su formulación para siempre. Todos los seres vivos compartimos los mismos
compuestos de ADN, solo varía la cantidad de nucleótidos presentes en nuestras células. El desarrollo de la
ingeniería genética permite que podamos insertar un fragmento de ADN de un organismo en el genoma de otro y
transformarlo en algo completamente diferente.

Biotecnología agrícola

La llamada biotecnología verde. La agricultura es uno de los sectores en los que más se están incorporando procesos
biotecnológicos.

En 2013, se plantó por primera vez un maíz transformado genéticamente para soportar grandes periodos de sequía.
Con el cambio climático, la falta de agua es uno de los problemas más graves para los agricultores. Desde 2018, se
trabaja de manera internacional en la iniciativa WEMA (maíz eficiente en agua para África), para llevar este tipo de
cultivo a un continente en el que 300 millones de personas tienen este producto como base de su alimentación.

Las plagas son otro de los problemas más graves de la agricultura. Para paliarlas, tenemos avances como la
transferencia de los codificadores de proteínas de la bacteria Bacillus thuringiensis a los cultivos. De esta manera,
las plantas se autoprotegen de los ataques de insectos.

Otras aplicaciones son la mejora de los nutrientes en los cultivos, la resistencia a hongos y bacterias o la fortaleza
ante eventos climatológicos como heladas.

En la aplicación de estas biotecnologías existen ventajas y desventajas.

La biotecnología en la medicina.

La biotecnología está más presente en tu día a día de lo que piensas. Sus múltiples aplicaciones hacen que te
encuentres acciones de biotecnología en sectores como la cosmética, la tecnología y, por supuesto, la
medicina.

La medicina es uno de los campos donde la biotecnología y sus aplicaciones están alcanzando los avances más
grandes en sus investigaciones. Cada vez más la biotecnología médica está ayudando a mejorar tratamientos
médicos y, por esto, a mejorar los sistemas de salud con todo lo que ello influye en nuestro día a día.

Actualmente podrás ver a profesionales de la ingeniería, las matemáticas, la programación y la tecnología formando
parte de equipos médicos. Estos novedosos equipos de trabajo multidisciplinares desarrollan medicamentos
inteligentes que ayudar al progreso de nuevos tratamientos médicos. ¿Alguna vez la ciencia había podido imaginar
que los medicamentos inteligentes eran posible? La biotecnología médica los pone al alcance de tu mano.

¿Qué es la biotecnología médica?

En el campo de la medicina la biotecnología permite que, gracias a la colaboración de expertos bioquímicos, de
microbiología, ingeniería química y de tecnología, se logren grandes avances en los distintos estudios que se llevan
a cabo.

La biotecnología forma parte de tu vida más de lo que podrías imaginar. Un 20% de los medicamentos que hay
actualmente en el mercado tienen su origen en la biotecnología. Gracias a esto, más de 350 millones de personas
en el mundo se benefician de tratamientos médicos con origen en biotecnología médica. Además, actualmente hay
más de 1.500 moléculas con origen en la biotecnología que está en fase de ensayos clínicos.
En qué mejora la biotecnología los tratamientos médicos

Aunque los avances de la biotecnología no son muy conocidos, la biotecnología médica está marcando un antes
y un después en los tratamientos médicos. Sobre todo, estos estudios están marcando un gran avance en técnicas
genéticas y de localización exacta de enfermedades

https://blog.orange.es/innovacion/aplicaciones-biotecnologia/

ACTIVIDAD: ADJUNTA a tu portafolio.

 Escribir qué recomendaciones le daría a un agricultor para mejorar sus ingresos con la aplicación de la
biotecnología actual.
FÍSICA
Tema: Electrostática
Todos los cuerpos están de alguna manera cargados eléctricamente, ya sea de forma negativa, positiva o neutra;
muchas veces no somos ni conscientes de la presencia de electricidad en los cuerpos, existe cierta cantidad de
carga eléctrica estática en todos los materiales.

Dicha carga estática se manifiesta de diversas maneras, por ejemplo seguramente en la escuela o en algún lugar
todos han frotado sus lapiceros en el cabello para que este pueda atraer pedacitos de papel ¿Verdad? Pues es
verdad, si nunca lo hiciste puedes probar ahora mismo, verás cómo trozos pequeños de papel son atraídos por el
lapicero de plástico.

Otra forma de electricidad estática se puede notar en la oscuridad de la noche, cuando produces rozamiento con
alguna prenda de vestir, notarás pequeños destellos de luz blanca. Así y de muchas maneras la electricidad estática
en los cuerpos se puede manifestar.

Qué es la electrostática

La electrostática es la rama de la física que se enfoca en estudiar, desarrollar y analizar las cargas eléctricas en
“reposo”, es decir a las cargas eléctricas estáticas. Todos los cuerpos poseen carga eléctrica, pues están formados
por protones, electrones y neutrones, dicha carga eléctrica hace que los cuerpos estén sometidos de alguna forma
a efectos eléctricos, interacciones de atracción y repulsión.

Qué es la carga eléctrica

La carga eléctrica es una propiedad que poseen los materiales y en general la materia, por la que las partículas
elementales tales como electrones y protones interactúan atrayéndose o repeliéndose entre ellas, los electrones
tienen carga negativa, mientras los protones poseen carga positiva. Por otro lado, los neutrones son partículas
subatómicas que carecen de dicha propiedad, pues se dice que son partículas neutras, no poseen carga.

Valor de la carga eléctrica

La carga eléctrica se puede medir, su unidad de medida en el sistema internacional es el Coulomb, por ende
podemos medir cuanta carga estática existe en un cuerpo cualquiera.

Se dice que la carga de un electrón así como del protón es de 1,6.10-19C, con la diferencia de que el electrón tiene
carga negativa y el protón es positivo. Esta carga también es conocida como carga elemental y es considerada como
una de las constantes fundamentales de la naturaleza.

Qué es la electrización

La electrización es un proceso mediante el cual un objeto cualquiera puede adquirir una carga eléctrica neta posita,
negativa o neutra. Se dice que cuando un cuerpo tiene más electrones que protones (exceso de electrones) el cuerpo
está cargado o electrizado negativamente, en caso contrario, cuando posee más protones que electrones (déficit de
electrones) se dice que el cuerpo está cargado o electrizado positivamente.

A continuación conoceremos varias formas en las que un cuerpo puede ganar o perder electrones, de tal manera
que quede electrizada, entonces veamos cuales dichos métodos de electrización.

Métodos de electrización

La electrización puede ocurrir de varias maneras, es decir: un cuerpo puede cargarse positiva o negativamente
cuando pierde o gana electrones respectivamente; los electrones pueden ser transferidos cuando un cuerpo es
sometida a ciertas condiciones, conozcamos las más comunes.

Por frotamiento.- Este método de electrización se produce cuando dos cuerpos adecuados (por ejemplo una varilla
de vidrio y una paño de seda) entran en contacto y son frotados una contar la otra con ligera intensidad y fuerza; al
final uno de ellos cede electrones al otro, de tal manera que el ganador de electrones queda cargada negativamente
y el perdedor de electrones positivamente, es posible que ambos queden electrizados con cargas iguales pero con
signos contrarios. Cuando ocurre esto los cuerpos pueden experimentar atracción, ya cargas de signos contrarios
se atraen y cargas de signos iguales se repelen.

Por inducción.- Dos cuerpos pueden electrizarse por inducción, sin necesidad de entrar en contacto, basta con un
acercamiento entre ellos sin llegar a tocarse; para este caso se tiene un objeto cuya carga es neutra y se encuentra
aislado, a este se le conoce como el inducido (un material conductor) por otro lado tenemos al inductor, otro cuerpo
cargado previamente con cierta cantidad de carga eléctrica.

El inductor se acerca al inducido sin hacer contacto, este acercamiento hará que el inducido experimente una
separación de cargas. Una vez se han separado las cargas del inducido, se procede a conectarla a tierra mediante
un conductor eléctrico, este servirá para que electrones puedan entrar o salir del inducido, de esta manera el inducido
puede liberar o ganar electrones, cosa que al final quede cargada con signo contrario al inductor. Una vez cargada
el inducido, se procede a alejar al inductor y el inductor queda electrizada o cargada.

Para terminar de entender veamos un ejemplo en concreto, se trata de una esfera metálica aislada y será el inducido,
por otro lado tenemos una barra de plástico con carga negativa, se procede a acercar la barra hacia la esfera,
entonces los electrones se separan rápidamente (por repulsión), se conecta la esfera a tierra y los electrones son
transferidos mediante el conductor; ahora se aleja la barra de la esfera y finalmente la esfera queda positivamente
cargada

Por contacto.- En este caso los cuerpos entran en contacto directo, un cuerpo cargado con uno neutro, esto permite
que el cuerpo cargado pueda transferir electrones al neutro, de tal manera que al separarse, ambos quedan cargados
con signos iguales.

ACTIVIDAD ADJUNTA a tu portafolio. Realiza el siguiente experimento.

En un platillo mezclar sal y pimienta una pequeñísima porción de cada una, y luego flotar un globo en un paño de
lana (un globo inflado), luego acercarlo a las sustancias mezcladas y observar que ocurre y escribir los resultados.
QUÍMICA
EDUCACION FISICA

Tema: Tipos de bailes del ecuatorianos

Costa: Alza, Pasillo, Pasacalle, Marimba

Sierra: Sanjuanito, Albazo, Danzante, Bomba

Oriente: Están compuestos básicamente por tonadas indígenas. Se los conoce como Danza de los Sanjuanes,
Danza de la Ofrenda, Danza de los Novios
Galápagos: Carece de una cultura musical definida debido a que su asentamiento humano es relativamente joven.

ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE

 DIBUJA o pega 2 imágenes de cada baile de la costa, sierra y oriente

MATEMÁTICA

Tema: Intersección gráfica de una recta y una parábola como solución de un sistema de dos
ecuaciones.

En la Figura. Se muestran las gráficas de la parábola P y de la recta L. Se observa que estas dos gráficas se
cortan en un punto de abscisa x, es decir que (x , y)∈P∩L más aún, P∩L = {(x , y)}

Este punto es solución del sistema de ecuaciones

Del que, procediendo del mismo modo que el anterior, se obtiene:

De esta última igualdad, y para que exista un punto de corte, se debe verificar que

, Con lo que:

Y1 en consecuencia (x, y) ∈P∩L.

ACTIVIDAD Resuelva el ejercicio 1 de la página 142 literal a y b del texto de primero de bachillerato de
Matemática.

EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN

Tema: Comprobantes electrónicos

Un comprobante electrónico es un documento que cumple con los requisitos legales y reglamentarios exigibles para
todos los comprobantes de venta, garantizando la autenticidad de su origen y la integridad de su contenido. Tendrá
validez legal siempre que contenga una firma electrónica.

Sus principales beneficios son los siguientes:

• Tiene la misma validez que los documentos físicos.
• Reducción de tiempos de envío de comprobantes.
• Ahorro en el gasto de papelería física y su archivo.
• Contribuye al medio ambiente, debido al ahorro de papel y tintas de impresión.
• Mayor seguridad en el resguardo de los documentos.
• Menor probabilidad de falsificación.
Procesos administrativos más rápidos y eficientes Según la normativa vigente para el año 2015, se pueden
emitir electrónicamente los siguientes documentos:
• Facturas
• Notas de crédito
• Notas de débito
• Comprobantes de retención
• Guías de remisión.

Ref. MINEDU_Libro_Emprendimiento-1-BGU Pág. 114 y 115

Actividad Esta actividad se la registra en el PRODUCTO FINAL- INFOGRAFÍA:

 Describa con sus propias palabras cuáles son los beneficios de los comprobantes electrónicos.

ENGLISH
Topic: The world needs me

Activity : The World Needs Me

1. Discuss this question with your family, classmates, or teacher. Make a list. What do you think the
benefits of recycling for the planet are?

2. Read the following article about recycling.

Amazing Facts About Recycling

Recycling is a process by which new material is created using old

items. It is part of a waste disposal hierarchy that is: reduce, reuse,
recycle. Here are 10 important facts about recycling.
1. Recycling one aluminum can save a lot of energy… enough to run
your TV for three hours!
2. Recycling helps conserve natural resources like gas, coal, and oil.
3. Recycling 2,000 pounds of paper can save 17 trees.
4. The plastic bags that have ended up in the ocean kill over a million
sea creatures every year.
5. Over 60% of what is thrown away in the garbage can be recycled!
 6. A modern glass bottle takes about 4,000 years to decompose, and maybe even longer in a landfill. And
this glass is 100% recyclable.

7. Most people produce about 4.4 pounds of garbage every day.

8. By recycling one ton of plastic, we can save between 1,000-2,000 gallons of gasoline.
9. Recycling one glass bottle can save enough energy to power a 100-watt bulb for four hours.
10. Making recycled paper produces 70% less air pollution than making new paper.

4. Synthesize the material from the reading and organize it into the boxes below. Write complete
sentences in your own words.
ASIGNATURAS HUMANISTICAS
HISTORIA
Tema: Civilización Romana

Complete el siguiente organizador gráfico.

(Realizar la actividad en el “Rollo artístico”.)

Tomar en cuenta que: Es información revisada en proyecto 3.

FILOSOFIA
Tema: El Juicio

 Unir con líneas la imagen con el juicio según corresponda. Analizar la imagen y el juicio antes de unir.

Actividad realizar en el “Rollo artístico”

PROYECTO CIENTÍFICO: Realice una Infografía añadiendo temas para una vida saludable, asegurando
el retorno progresivo a clases.

PASO 1. NECESITAMOS CARTULINA DE

COLORES TAMAÑO OFICIO.

PASO 2. ELABORAR LAS INFOGRAFÍAS DE LAS DIFERENTES

MATERIAS QUE SERAN ENVIADAS DURANTE LA SEMANA.
 PASO 3. UNA VEZ TERMINADO EL PROYECTO EXÁMEN 1ER QUIMESTRE REUNE TODAS TUS
INFOGRAFÍAS, PERFORALAS Y UNELAS UTILIZANDO TU CREATIVIDAD, CON HILO, UN LAZO, LANA,
SOGA, CINTA O CUALQUIER MATERIAL QUE TENGAS DISPONIBLE EN CASA QUE TE PUEDA AYUDAR.

PASO 4. RECUERDA QUE LAS INFOGRAFÍAS SON VISUALES Y MUY CREATIVAS. UTILIZA RECURSOS
QUE TENGAS EN TU DOMICILIO, COMO RECORTES, IMÁGENES, COLORES Y SOBRE TODO TU
CREATIVIDAD AL MOMENTO DE CREARLAS. ORDENALAS Y ENVIALAS JUNTO A TU PORTAFOLIOS
PARA QUE TUS MAESTROS LAS PUEDAN CALIFICAR.

ALGUNOS EJEMPLOS DE INFOGRAFÍAS PARA QUE TE PUEDAS GUIAR

SEMANA 4
DEL 30 SEPTIEMBRE AL 3 DE OCTUBRE
VACACIONES ESTUDIANTES