UNIDAD EDUCATIVA DR.

CARLOS LUIS PLAZA DAÑIN

PROYECTO 2

PRIMERO BACHILLERATO
COSTA 2021 - 2022
 PROYECTO CIENTÍFICO Y HUMANÍSTICO

Objetivo de aprendizaje:
Objetivos específicos:
Los estudiantes comprenderán que el consumo de alimentos saludables combinados
con hábitos sostenibles favorece la toma de decisiones acertadas para mantener la
salud integral, comunicando recomendaciones de forma asertiva en el contexto en que
se encuentre.
⮚ Incentivar a una producción sostenible y responsable teniendo en cuenta los
efectos de una mala alimentación.
⮚ Fomentar hábitos de alimentación saludable, ejercicios físicos y mentales
para una vida sana y saludable.
⮚ Mejorar los procesos cognitivos en cuanto a alimentación saludable,
convirtiendo a los alumnos en replicadores de estos conocimientos.
Realizar producciones artísticas tomando como punto de partida, aspectos relativos a
la vida diaria. (salud, cuerpo y mente).

Indicadores de evaluación: Aplica estrategias cognitivas y metacognitivas de comprensión; (J.2.,I.4.) (Ref.

I.LL.5.4.1.).
I.LL.5.6.2. Expresa su postura u opinión sobre diferentes temas de la cotidianidad y
académicos con coherencia y cohesión, mediante la selección de un vocabulario
preciso y el uso de diferentes tipos de párrafos para expresar matices y producir
determinados efectos en los lectores, en diferentes soportes impresos y digitales.
(I.3., I.4.) .
I.CN.B.5.8.1. Elabora un plan de salud integral, a partir de la comprensión de las
enfermedades, desórdenes alimenticios y efectos del consumo de alcohol y las
drogas que afectan al sistema nervioso y endocrino, así como de los problemas
generados por la falta de ejercicio, la exposición a la contaminación ambiental y el
consumo de alimentos contaminados, reconociendo el valor nutricional de los
alimentos de uso cotidiano.
Expone, desde la investigación de campo el desarrollo y aplicación de la
Biotecnología al campo de la Medicina y la Agricultura. Ref. I.CN.B.5.8.2.
Explica la importancia de las biomoléculas a partir de la sustentación científica
(características básicas, estructura, diversidad y función en la materia viva). Ref.
I.CN.B.5.1.2
I.CN.F.5.6.1. Analiza la velocidad, ángulo de lanzamiento, aceleración, alcance,
altura máxima, tiempo de vuelo, aceleración normal y centrípeta en el movimiento
de proyectiles, en función de la naturaleza vectorial de la segunda ley de Newton.
I.CN.Q.5.13.2. Argumenta la importancia para el ser humano de los alcoholes,
aldehídos, cetonas, éteres ácidos carboxílicos grasos y esteres, amidas y aminas,
glúcidos, lípidos, proteínas y aminoácidos (industria y medicina); identifica los
riesgos y determina las medidas de seguridad recomendadas para su manejo; y
explica los símbolos que identifican la presencia de los compuestos aromáticos.
(J.3., S.1.)
Realiza prácticas corporales de manera sistemática, saludable y reflexiva,
tomando en consideración las diferencias individuales. REF.I.EF.5.9.1.
Identifica las demandas de las prácticas corporales y las relaciona con el impacto
en la salud. REF. I.EF.5.8.1.
I.M.5.2.1. Resuelve sistemas de ecuaciones mxn con diferentes tipos de soluciones
y empleando varios métodos, y los aplica en funciones racionales y en problemas
de aplicación; juzga la validez de sus hallazgos. I.M.5.2.2. Opera con matrices de
hasta tercer orden, calcula el determinante, la matriz inversa y las aplica en sistemas
de ecuaciones
Establece las variables de mercado (producto y personalización) para un bien o
servicio nuevo para un segmento de mercado específico mediante mecanismos de
comunicación eficaces. (Ref. I.EG.5.8.1.) (I.3., S.1.)
 I.CS.F.5.6.1. Comprende los fundamentos filosóficos de la ética, las nociones del
bien y el mal, las nociones cristianas de la virtud y el pecado y las reflexiones del
kantismo y el utilitarismo, mediante el análisis de casos reales del sistema político y
la sociedad. (J.1., J.3., I.4.)
I.CS.F.5.6.2. Discute las virtudes platónicas y aristotélicas a partir de la reflexión en
torno a las corrientes sobre el bien y el mal, destacando la formación de una opinión
argumentada en casos de la vida cotidiana. (J.2., I.2., S.1.)
Analiza el contexto de origen de los movimientos obreros, feministas, indígenas, a
partir del estudio de su reivindicación y sus propuestas. Ref I.CS.H.5.10.1.
I.LL.5.3.3. Persuade mediante la argumentación y contraargumentación con dominio
de las estructuras lingüísticas, seleccionando críticamente los recursos del discurso
oral y evaluando su impacto en la audiencia, en diferentes formatos y registros.(I.3.,
S.4.).
Aplica estrategias cognitivas y metacognitiva de comprensión; recoge, compar y
organiza la información mediante el uso de esquemas y estrategias personales
(J.2.,I.4.).
Expresa su postura u opinión sobr temas de la cotidianidad y académicos con
coherencia y cohesión, y el uso de diferentes tipos de párrafos.(Ref. I.LL.5.6.2).
Investiga con autonomía manifestaciones culturales y artísticas de distintas
épocas y contextos, y utiliza adecuadamente la información recogida de
diferentes fuentes, en la elaboración de críticas escritas, usando un lenguaje
apropiado. (I.2., J.3.) Ref: I.ECA.5.1.3.

NOMBRE DEL LPRODUCCIÓN RESPONSABLE Y CONSUMO DE ALIMENTOS SALUDABLES

PROYECTO:
Producto Final: Proyecto Científico: Elaborar una ruleta de ideas.
Proyecto Humanístico: Crear un álbum “del conocimiento” donde contenga
información relacionada con los buenos hábitos alimenticios.

Indicaciones: Durante este proyecto comprenderás la importancia de trabajar de forma autónoma, a través de
actividades físicas y lógico matemáticas. Como producto final, CREARÁS para las asignaturas de Área Científica
UNA “Ruleta de ideas” y para Área Humanística: CREARÁS UN “Álbum del Conocimiento”. Para desarrollar las
actividades del Proyecto, puedes utilizar los recursos que tengas disponibles en tu hogar o reutilizables.
Materiales:
● Libros de texto de las diferentes asignaturas
● Cuaderno u hojas de trabajo
● Lápiz, esfero y borrador
● Cartulina, goma, tijeras
● Lápices de colores.
● Material reciclable: revistas, fundas, cartón, etc.
● Calculadora.
Recuerda que puedes usar materiales que estén a tu alcance en el hogar. Además, encontrarás los números de
páginas de los textos que te servirán para reforzar tus destrezas y conocimientos.
 SEMANA 1
(Desde 19 al 23 de julio)
En esta semana se trabajará con las asignaturas de Área Científica: (Biología, Física, Química, Emprendimiento y Gestión,
Educación Física, Lengua y Literatura, Inglés, Matemáticas. Asignaturas de Área Humanística (Filosofía, Educación Cultural
y Artística, Educación para la Ciudadanía, Historia, Lenguaje e Inglés)

BIOLOGÍA
Tema: Biomoléculas

Las biomoléculas son sustancias imprescindibles que forman

parte de los seres vivos, y que cumplen una serie de
funciones importantes para su buen funcionamiento
biológico.
Las biomoléculas se forman a partir de los seis elementos
químicos más abundantes en los organismos, que son: el
carbono (C), el hidrógeno (H), el nitrógeno (N), el oxígeno
(O), el fósforo (P) y el azufre (S).De estos elementos se
componen las biomoléculas conocidas como aminoácidos,
glúcidos, lípidos, proteínas, ácidos nucleicos y vitaminas, las
cuales son indispensables para la formación y
funcionamiento de las células que componen los tejidos y los
órganos de los seres vivos. Es decir, las biomoléculas son
esenciales para la existencia de los seres vivos.

Tipos de biomoléculas
Existen dos tipos de biomoléculas que son:
Biomoléculas inorgánicas
Las biomoléculas inorgánicas son necesarias para la vida, en general, y se encuentran tanto en los organismos
vivos como en los cuerpos inertes. Se caracterizan por no tener bases de carbono.
Algunos ejemplos son el agua, algunos tipos de gases como el oxígeno y las sales inorgánicas como el
bicarbonato.
Biomoléculas orgánicas
Se caracterizan por tener bases de carbono y por ser sintetizadas por los seres vivos a través de diversas
reacciones químicas del metabolismo. Estas biomoléculas se agrupan de la siguiente manera:

Aminoácidos. Glúcidos. Lípidos

Proteínas Ácidos nucleicos: Vitaminas:

Las principales funciones de las biomoléculas son:

· Conforman la materia empleada por las células que, posteriormente forman los tejidos, órganos y demás
estructuras necesarias para la existencia de seres vivos.
· La deficiencia de las biomoléculas genera problemas de salud y enfermedades.
· Libera energía a través de los glúcidos.
· Permiten la construcción de enlaces múltiples de elementos.
· Transportan nutrientes y otro tipo de sustancias.
· Controlan el correcto funcionamiento de los organismos vivos.
· Contienen información genética, gracias a los ácidos nucleicos, que será heredada por cada organismo.
Las biomoléculas son indispensables para el nacimiento, desarrollo y funcionamiento de todas las células que
conforman a los organismos vivos. Cumplen funciones vitales de sostén, de regulación de procesos y de
transporte de sustancias en cada una de las células que forman los tejidos, órganos y sistemas de órganos.
https://www.significados.com/biomoleculas/

Infórmese más de las biomoleculas en el libro de 1ero bachillerato integrado desde la página 50 hasta la 71 y
realiza lo siguiente:

Compara las estructuras del almidón, glucógeno, celulosa y quitina ¿Observas alguna
relación entre la estructura y la función de cada glúcido?
Realiza un esquema para clasificar los glúcidos en función de su composición, los glúcidos
en función de su composición, características, propiedades y funciones. Adjunta la actividad
al portafolio.

FÍSICA
Tema: Movimientos parabólicos en los deportes.

Para resolver ciertos problemas cotidianos utilizamos los movimientos parabólicos y así
tener los resultados deseados.
Por ejemplo, realizar ejercicios rutinarios conlleva a mejorar la salud humana, diferentes
deportes también realizan parábolas y se pueden realizar cálculos para poder saber
resultados anticipados.

Los parámetros principales que se estudian son:

 El tiempo del movimiento.

 El alcance.
 La altura máxima.
 Escribir las fórmulas del movimiento rectilíneo y las de caída y subida de los cuerpos. Adjunta
a tu portafolio.
Para mayor información del movimiento parabólico, revisar el libro integrado de 1ero
bachillerato, en la sección de física en la página 36.

QUÍMICA
Tema: Los Ésteres

Los ésteres comprenden una gran familia de compuestos orgánicos con amplias aplicaciones en la medicina, la
biología, la química y la industria. Los ésteres son comunes en la naturaleza. Se producen de forma natural en
plantas y animales. Ésteres pequeños, en combinación con otros compuestos volátiles, producen el agradable
aroma de frutas.
 Los ésteres son compuestos que se forman por la unión de ácidos con
alcoholes, generando agua como subproducto. Nomenclatura: Se
nombran como si fuera una sal, con la terminación “ato” luego del
nombre del ácido seguido por el nombre del radical alcohólico con el
que reacciona dicho ácido

Propiedades físicas: Los que son de bajo peso molecular son líquidos
volátiles de olor agradable. Son las responsables de los olores de ciertas
frutas.

Los ésteres superiores son sólidos cristalinos, inodoros. Solubles en

solventes orgánicos e insolubles en agua. Son menos densos que el
agua.

Propiedades Químicas: Hidrólisis ácida: Ante el calor, se

descomponen regenerando el alcohol y el ácido correspondiente. Se
usa un exceso de agua para inclinar esta vez la reacción hacia la
derecha. Como se menciono es la inversa de la esterificación.

Hidrólisis en medio alcalina: En este caso se usan hidróxidos fuertes para atacar al éster, y de esta manera
regenerar el alcohol. Y se forma la sal del ácido orgánico.

Aplicaciones de los Ésteres en la vida cotidiana. Los ésteres también tienen notables aplicaciones en la vida
cotidiana. Plexiglás es un plástico rígido, transparente hecho de largas cadenas de ésteres. Dacron, una fibra que
se usa para tejidos, es un poliéster (de muchos ésteres).

Esencias de frutas. Ésteres procedentes de la combinación entre un alcohol de peso molecular bajo o medio y
un ácido carboxílico de peso molecular también bajo o medio.

Grasas y aceites. Ésteres procedentes del glicerol y de un ácido carboxílico de peso molecular medio o
elevado.Las grasas, que son esteres sólidos, y los aceites, que son líquidos, se denominan frecuentemente
glicéridos. Un ejemplo típico de cera natural es la producida por las abejas, que la utilizan para construir el panal.

Como aromatizantes: Algunos ésteres se utilizan como aromas y esencias artificiales. por ejemplo el formiato
de etilo (ron, aguardiente de arroz), acetato de isobutilo (plátano), butirato de metilo (manzana), butirato de etilo
(piña), y butirato de isopentilo (pera).

Como Antisépticos: En la medicina encontramos algunos ésteres como el ácido acetilsalicílico (aspirina)
utilizado para disminuir el dolor. La novocaína, otro éster, es un anestésico local. El compuesto acetilado del ácido
salicilico es un antipirético y antineurálgico muy valioso, la aspirina (ácido acetilsalicílico)Que también ha adquirido
importancia como antiinflamatorio no esteroide.

En la industria alimenticia y producción de cosméticos. Los monoésteres del glicerol, como el monolaurato
de glicerol. Son surfactantes no jónicos usados en fármacos, alimentos y producción de cosméticos.

En la obtención de jabones. Se realizan con una hidrólisis de esteres llamado saponificación, a partir de aceites
vegetales o grasas animales los cuales son esteres con cadenas saturadas e insaturadas.
Fuente: Beyer, Hans, Wolfgang Walter. Manual de Química Orgánica. Edición 19. Editorial Reverté. Griffin, Rodger W. 1981. Química
orgánica y moderna. Editorial Reverté http://dazfiqtuni.blogspot.mx/2013/06/la-quimica-organica-la-quimica-de.html(Recuperado julio
2013)

Video: https://youtu.be/tUiDiOJjL4M

¿Qué son los ésteres?

¿Para qué se utiliza los ésteres? Adjunta esta actividad a la ruleta de ideas

EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN

Tema: Productos o servicios con tarifa 0% de IVA

Es importante señalar que la mayoría de transacciones tienen una tarifa del 12%
de IVA. Sin embargo, existen algunos bienes o servicios cuya tarifa de IVA es 0%,
los cuales se detallan en el artículo 55 de la Ley de Régimen Tributario Interno.

Describe con tus propias palabras ¿Qué son productos o servicios? con sus ventajas y
desventajas. Adjunta a tu portafolio.
Ref. MINEDU_Libro_Emprendimiento-1-BGU Pág. 136

EDUCACIÓN FÍSICA
Tema: TEMA PRÁCTICAS CORPORALES

La noción de prácticas corporales alude, en su significado más amplio, al

movimiento realizado por una persona que genera un cierto gasto de energía y
modifica el estado de reposo. Dicha actividad puede ir más allá de lo
instrumental

Las prácticas corporales se vinculan a la estructura biológica y sirven

para expresar o comunicar algo. Mientras que el ejercicio físico es una
acción planificada que se repite para mantener o mejorar la salud, la
práctica corporal contempla la condición social, expresando el vínculo
entre el individuo y su cuerpo, sus hábitos de vida y otros factores.
 Realiza o pega 5 ejercicios de prácticas corporales, Adjuntar al producto final “la ruleta de
ideas”

LENGUA Y LITERATURA

TEMA: Estructura argumentativa en temas socioculturales – Tesis

Analiza y contesta la siguiente pregunta.

• ¿Sabes que es una tesis?
• ¿Para qué sirven?
• ¿En qué momento la podemos utilizar?

Elaboramos una «lluvia de tesis».

ADJUNTARLA A LA RULETA DE IDEAS
MATEMÁTICAS
Tema: Sistemas de dos ecuaciones lineales con tres incógnitas

Consideramos sistemas de ecuaciones lineales de la forma:

Resolver el sistema de ecuaciones precedente significa hallar todas las ternas (x, y, z) R3 que satisfacen las
dos ecuaciones. Se designa con S al conjunto de todas las soluciones de tal sistema. Esto es,

Este tipo de ecuaciones se caracterizan por tener una infinidad de soluciones, o ninguna solución.
Considera el sistema de ecuaciones: (x, y, z) R3 , tal que:

Primeramente, el sistema de ecuaciones propuesto es lineal con tres incógnitas x, y, z R. Denotamos con S al
conjunto solución. Esto es,

Determinemos este conjunto S. De la primera ecuación, obtenemos z = –1 – 2x + y. Reemplazamos en la

segunda ecuación
de donde 5x + y = 0, y de esta ecuación, y = –5x. Reemplazamos y en la primera ecuación.
Obtenemos

De la definición del conjunto S se tienen los resultados siguientes:

Reemplazando las soluciones y, z en x se tiene

Así, el conjunto solución S queda determinado como

Adjunta al portafolio
Juan trabaja en una empresa de productos en general y tiene pedidos de 2 clientes los
cuales ordenaron los mismos productos zanahorias, tomate y pepinos que sumado la
primera empresa le da 0 y la segunda 2 necesita determinar cuál es el valor de cada producto

ASIGNATURAS HUMANÍSTICAS

FILOSOFÍA

Tema: Comportamientos éticos y antiéticos

 Unir con una línea si los siguientes comportamientos son
éticos o antiéticos
● Realizar tus actividades con responsabilidad
● Ser irrespetuoso ÉTICO
● Respetar y seguir las normas y reglamentos
Institucionales.
● Interrumpir una conversación ANTIÉTICO
● Respetar las leyes en la sociedad.
 Engañar con el cumplimiento de una actividad

HISTORIA

Tema: El movimiento obrero

Leer lo siguiente:

El origen del movimiento social responde a una serie de condiciones que llevaron a los trabajadores a tomar
“conciencia de clase” y agruparse para reclamar una serie de mejoras. Algunas de las razones que llevaron a la
conformación del movimiento obrero tienen que ver con:
 ● Concentración. La clase proletaria se concentraba en
los núcleos industriales, lo que les permitió mantener
contactos entre sí.
● Pésimas condiciones laborales. Las jornadas de
trabajo eran excesivas y no quedaban excluidos niños ni
mujeres.
● Salarios bajos. Además de jornadas extremas, los
trabajadores tenían salarios que ni siquiera les permitían
cubrir sus necesidades básicas.
● Hacinamiento. Los trabajadores vivían en suburbios
Cuando no existía la legislación laboral, los empresarios decidían en condiciones de hacinamiento y falta de higiene,
sobre los salarios.
donde se contagiaron de epidemias y enfermedades de
todo tipo.

Fuente: Raffino, M. (2020) “ ¿Qué es el movimiento obrero? Recuperado de: https://concepto.de/movimiento-obrero/

Conversa en casa con tus familiares y pregúntales ¿Cuáles son sus condiciones de trabajo?
¿Entre sus horarios de trabajo tienen un horario establecido para alimentarse?
Escribir las razones por las que se formó el movimiento obrero. Responde y adjuntarlo en
tu álbum del conocimiento.
 SEMANA 2
(Desde 26 al 30 julio)
En esta semana se trabajará con las asignaturas de Área Científica: (Biología, Física, Química, Emprendimiento y Gestión,
Educación Física, Lengua y Literatura, Inglés, Matemáticas. Asignaturas de Área Humanística (Filosofía, Educación Cultural
y Artística, Educación para la Ciudadanía, Historia, Lenguaje e Inglés)

BIOLOGÍA
Tema:Funcionamiento de los sistemas digestivo y excretor en el ser humano.

El sistema digestivo humano descompone los alimentos en moléculas pequeñas que pueden ser utilizadas por
las células del cuerpo.

La digestión comienza cuando los alimentos entran a la boca (cavidad oral). Aquí se llevan a cabo tanto la
digestión mecánica como la química. Los dientes muelen y descomponen la comida (mecánica), mientras que
una enzima de la saliva llamada amilasa comienza a descomponer los carbohidratos (química).

Una vez deglutidos, los alimentos masticados (ahora llamados bolo) pasan al esófago. El esófago es una conexión
entre la boca y el estómago, pero aquí no hay digestión.

El bolo llega al estómago, donde continúa la digestión mecánica y química. Los músculos en las paredes del
estómago baten el bolo (mecánica), lo que permite que se mezclen las enzimas digestivas y los ácidos gástricos
(química). Este proceso convierte al bolo en un líquido llamado quimo.

La digestión continúa en el estómago por varias horas. Durante este tiempo, una enzima llamada pepsina
descompone la mayor parte de la proteína en el alimento.

El quimo se transporta lentamente al intestino delgado, donde ocurre la mayor parte de la digestión química. La
bilis, fabricada en el hígado, es liberada de la vesícula biliar para ayudar a digerir las grasas. Además, las enzimas
del páncreas y paredes intestinales se combinan con el quimo para iniciar la parte final de la digestión.

La absorpción de nutrientes ocurre principalmente en el intestino delgado. Los nutrientes se absorben a través
de sus paredes hacia el sistema circulatorio, y para el momento cuando el quimo sale del intestino delgado, solo
quedan agua y material no digerible.
El quimo entra al intestino grueso. Aquí se le retira el agua, mientras que bacterias descomponen algunos de los
materiales no digeribles y producen compuestos importantes (como vitamina K). Los materiales de desecho
concentrados se conocen como heces fecales, y pasan al recto para ser eliminados del cuerpo a través del ano.

https://es.khanacademy.org/science/high-school-biology/hs-human-body-systems/hs-the-digestive-and-excretory-systems/a/hs-the-
digestive-and-excretory-systems-review#:~:text=El%20sistema%20excretor%20elimina%20los,de%20agua%20en%20el%20cuerpo.

Infórmese más de los sistemas digestivos y excretores en el libro de 1ero bachillerato de biología desde la página
184 hasta la 189 y realizar las siguientes actividades de las páginas 187 y 189 la 1

El sistema excretor elimina los desechos metabólicos del cuerpo.

Los órganos principales de excreción son los riñones, un par de órganos en forma
de frijol ubicados por debajo del hígado. Los riñones filtran la sangre y regulan el
balance de agua en el cuerpo.

Hay varios órganos más involucrados en la excreción, como: la piel, que elimina el
exceso de agua y sales a través del sudor, los pulmones, que exhalan dióxido de
carbono, y el hígado, que descompone las sustancias tóxicas en la sangre y
convierte los desechos nitrogenados en urea.

El tracto urinario es una parte importante del sistema excretor. Filtra los desechos y
el agua de la sangre y los elimina del cuerpo.

Los riñones fabrican un producto de desecho llamado orina mediante unidades funcionales especiales llamadas
nefronas. La orina luego se excreta del cuerpo. Este proceso sucede en tres pasos:

Filtración: la sangre entra a una nefrona, la cual filtra las impurezas.

Reabsorción: las impurezas se mueven a través de túbulos, mientras que el resto de la sangre se reabsorbe a
través de las paredes capilares hacia la sangre.
Excreción: la orina se transporta desde los riñones a través de los uréteres y hacia la vejiga urinaria. Permanece
almacenada en la vejiga hasta que es liberada por la uretra

1. Responde: ¿Qué característica del intestino permite incrementar la absorción de

nutrientes?
2. Responde. ¿Qué tipo de sustancias se expulsan gracias al sistema excretor? ¿De dónde
proceden? Adjunta al portafolio.

FÍSICA
Tema: Movimientos parabólicos en los deportes.
A continuación veremos cómo se resuelven estos ejercicios.
 Adjunta al portafolio
Una barca pretende cruzar un río con una velocidad de 12m/s perpendicular a la corriente.
La velocidad es de 10m/s. Calcula: a. El tiempo que tarda la barca en atravesar el río si
éste tiene una anchura de 150m; b. La distancia que recorre la barca.
Fuente. Libro de primero bachillerato

QUÍMICA
Tema: Glúcidos

También llamados hidratos de carbono o carbohidratos,

los glúcidos son biomoléculas que aportan energía a los
seres vivos, ya sea para su uso inmediato o para su
almacenamiento. Estas moléculas presentan enlaces
covalentes que son difíciles de romper.

Los glúcidos, por lo tanto, siempre deben estar

presentes en la alimentación debido a que son una
fuente de energía. Aunque muchos creen que estas
sustancias provocan un aumento de peso, en realidad
lo que engorda es el exceso de calorías (las calorías que
no se queman se convierten en grasa).

Además de porque otorgan energía al organismo, los

glúcidos se considera que es necesario que estén
presentes en la alimentación de cualquier persona si
esa quiere llevar a cabo una dieta sana, completa y equilibrada. Y es que dichos elementos traen consigo otra
serie importante de beneficios, entre los que destacan los siguientes:
-Ayudan a lo que es el desarrollo muscular.
-Permiten mantener bajo control lo que son los niveles del colesterol.
-Favorecen lo que es la salud cardíaca.
-Ayudan a que el cerebro se encuentre en las mejores condiciones.

De la misma manera, no hay que pasar por alto tampoco que otro importante beneficio de que los glúcidos estén
presentes en la alimentación es que ayudan a reducir o a prevenir situaciones tales como la ansiedad, el estrés
e incluso la depresión. Eso lo logran porque favorecen la producción de la serotonina.

Asimismo, hay que tener en cuenta que el consumo de forma prolongada y controlada de ciertos glúcidos favorece
no solo la quema de la grasa sino también lo que es la pérdida de peso. Este sería el caso, por ejemplo, de
alimentos como la avena. Cuando el glúcido dispone de entre tres y nueve moléculas de monosacáridos, es
llamado oligosacárido. Además, existen los polisacáridos, cuya estructura se compone de diez o más
monosacáridos.

Autores: Julián Pérez Porto y María Merino. Publicado: 2018.https://definicion.de/glucidos/

Video:
https://youtu.be/1VIEWfBPdRM
https://youtu.be/e6OZh0JY6A8 Responde ¿Por qué son importantes los glúcidos?
Escribe 3 ejemplos de glúcidos. Adjunta a la ruleta

EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN
Tema: Productos o servicios con tarifa 0% de IVA
Subtema: Productos con IVA 0% (Servicio de Rentas Internas, 2015)

Las principales transferencia de bienes con tarifa 0% de IVA son las siguientes:
❖ Productos alimenticios de origen agrícola, avícola, pecuario, apícola, cunícola, bioacuáticos, forestales,
carnes en estado natural y embutidos; y de la pesca que se mantengan en estado natural.
❖ Leches en estado natural, pasteurizada, homogeneizada o en polvo, de producción nacional, quesos y
yogures.
❖ Pan, azúcar, panela, sal, manteca, margarina, avena, maicena, fideos, harinas de consumo humano,
enlatados nacionales de atún, macarela, sardina y trucha; aceites comestibles, excepto el de oliva.
❖ Semillas certificadas, bulbos, plantas, esquejes y raíces vivas. Harina de pescado y los alimentos
balanceados, preparados forrajeros con adición de melaza o azúcar, y otros preparados que se utilizan
como comida de animales que se crían para alimentación humana. Fertilizantes, insecticidas, pesticidas,
fungicidas, herbicidas, aceite agrícola utilizado contra la sigatoka negra, antiparasitarios y productos
veterinarios así como la materia prima e insumos, importados o adquiridos en el mercado interno, para
producirlas.
❖ Tractores de llantas de hasta 200 HP, incluyendo los tipo canguro y los que se utilizan en el cultivo del
arroz; arados, rastras, surcadores y vertedores; cosechadoras, sembradoras, bombas de fumigación
portables y demás elementos de uso agrícola, como partes y piezas.
❖ Medicamentos y drogas de uso humano, de acuerdo con las listas que mediante decreto establecerá
anualmente el Presidente de la República, así como la materia prima e insumos importados o adquiridos
en el mercado interno para producirlas.
❖ Papel bond, libros y material complementario que se comercializa conjuntamente con los libros
❖ Cocinas eléctricas de uso doméstico y las que funcionen exclusivamente mediante mecanismos eléctricos
de inducción, incluyendo las que tengan horno, así como las ollas de uso doméstico, diseñadas para su
utilización en cocinas de inducción; y los sistemas eléctricos de calentamiento de agua para uso
 doméstico, incluyendo las ducha

Responde: ¿Por qué los productos en estado natural tienen IVA con tarifa 0%?
Adjunta al portafolio.
Ref. MINEDU_Libro_Emprendimiento-1-BGU Pág. 136

EDUCACIÓN FÍSICA

Tema: Importancia de la actividad física para mantener un estilo de vida saludable

Salud y Actividad física

Debemos saber que cualquier aumento del nivel de actividad física ya

es beneficioso para la salud, que realizar algo de actividad es mejor que
no hacer nada y cuanto mayor sea el nivel de la misma mejores niveles
de condición física podremos lograr.

Actualmente, las principales causas de muerte en el mundo

corresponden a enfermedades cardiovasculares, las cuales están
relacionadas directamente con la falta de cambios conductuales en el
estilo de vida (actividad física y hábitos alimentarios)

En nuestro país, predomina el estilo de vida sedentario al igual que la mala alimentación debida a aportes
calóricos inadecuados y la selección inapropiada de los alimentos. Ambos son factores que pueden ser
controlados o modificados por el propio individuo.

En la actualidad no hay acuerdo acerca de qué es lo que determina la obesidad, según investigaciones, son
numerosos factores genéticos y ambientales lo que predisponen a su desarrollo.

Dentro de los factores ambientales, podemos destacar la falta de actividad física excusada por, horarios de
trabajos extensos, carencia de estímulos afectivos, la falta de medios económicos para concurrir a gimnasios o
centros de recreación, la inseguridad que nos limita el practicar alguna actividad al aire libre, la tecnología que
nos consume nuestro tiempo libre frente a la televisión o de la computadora.

Si a estas razones o motivos le agregamos la mala elección de alimentos al momento de las compras, así como
el aumento del consumo de comidas “chatarras”, ricas en grasas, azucares y sal, la falta de tiempo para la
elaboración de nuestras propias comidas, así como la ausencia de verduras y frutas frescas en el menú diario de
la mayoría de los hogares, esto permite desarrollar un clima poco óptimo que va a favorecer el desarrollo de la
obesidad.

Dibuja o pega alimentos para tener una vida saludable guardar en su portafolio
 LENGUA Y LITERATURA

TEMA: Los signos de puntuación

Observo las definiciones y conceptos de los signos de interrogación y exclamación

Observamos el siguiente video a fin de ir afianzando más saberes.

https://www.youtube.com/embed/C0PXcGFlop8?feature=oembed
 Expresa tu opinión respondiendo las siguientes preguntas y adjuntar al portafolio.

· Expresa si ya conocías de este dato.

· Contesta las siguientes preguntas.
· ¿Sabes la utilidad de estos signos?
· ¿Has empleado estos signos en tus párrafos?

MATEMÁTICAS
Tema: Sistema de dos ecuaciones lineales con tres incógnitas

Resuelve el sistema de ecuaciones lineales (x, y, z) R3 tal que

De la primera ecuación obtenemos z = 1/2(2x – 3y).

Reemplazando en la segunda ecuación, resulta

y de esta última ecuación se obtiene 0 = 4, lo que es un absurdo. Este sistema de ecuaciones no tiene
solución. Luego, S = Ø.

Refuerce su conocimiento revisando los siguientes link.

. https://www.youtube.com/watch?v=3syOV39lI4,
https://www.youtube.com/watch?v=JJXnLvmIGAA
ASIGNATURAS HUMANÍSTICAS

FILOSOFÍA

Tema: Acto moral

Las fuentes de la moralidad

En todo acto moral se encuentran tres
elementos:
Objeto: Es aquello hacia lo cual tiende el
acto de una manera inmediata y directa.
Responde a la pregunta: ¿Qué se pretende
alcanzar?».
•Circunstancias: Son el conjunto de
condiciones que acompañan la realización
del acto, tales como el tiempo y el lugar.
•Fin: Es la intención de quien realiza la
acción, el para qué de la misma.
Los elementos del acto moral humano
Advertencia: Darse cuenta de lo que se
hace.
Voluntariedad: Es voluntario el acto que
procede de la voluntad, previo al
conocimiento intelectual del fin.
Libertad: El acto libre, además de ser
voluntario, supone una deliberación y una
elección personal.

Fuente: Texto de filosofía 1ero Bachillerato pág 126 y 127.

Responde: ¿Cuándo un acto es moral y cuándo no?

Observa las siguientes imágenes y señala con una X lo que piensas que es
correcto para tu alimentación. Adjunta al portafolio.
HISTORIA

Tema: El feminismo

El concepto se refiere a los movimientos de liberación de la mujer, que históricamente han ido adquiriendo
diversas proyecciones. Igual que otros movimientos, ha generado pensamiento y acción, teoría y práctica.
El feminismo propugna un cambio en las relaciones sociales que conduzca a la liberación de la mujer y también
del varón a través de eliminar las jerarquías y desigualdades entre los sexos. También puede decirse que el
feminismo es un sistema de ideas que, a partir del estudio y análisis de la condición de la mujer en todos los
órdenes, familia, educación, política, trabajo, etc. La teoría feminista se refiere al estudio sistemático de la
condición de las mujeres, su papel en la sociedad y las vías para lograr su emancipación.
Fuente: https://www.mujeresenred.net/spip.php?article1397
Responda lo siguiente: ¿Cuáles son los principales motivos porque las mujeres
formaron un grupo conocido como movimiento feminista? Adjunta al portafolio.
 SEMANA 3
(del 02 al 06 de agosto)
En esta semana se trabajará con las asignaturas de Área Científica: (Biología, Física, Química, Emprendimiento y Gestión,
Educación Física, Lengua y Literatura, Inglés, Matemáticas. Asignaturas de Área Humanística (Filosofía, Educación Cultural
y Artística, Educación para la Ciudadanía, Historia, Lenguaje e Inglés)

BIOLOGÍA
Tema: Principales enfermedades nutricionales

La alimentación resulta esencial para disfrutar de un adecuado estado de salud. Pese a ello, no siempre estamos
informados sobre esto. Para que aprendas a conocer un poco más este mundo a continuación te mostramos
cuáles son las principales enfermedades nutricionales.

Obesidad y sobrepeso.- Supone todo lo contrario a la desnutrición. Se trata del consumo excesivo de comida,
que se acaba transformando en la acumulación de grasa corporal que puede llegar a originar desequilibrios
psicológicos y hormonales, entre otras cosas. También incrementa las posibilidades de padecer cáncer o diabetes
de tipo 2.
Desnutrición.- Se produce esta situación cuando consumimos muy poca comida, hay problemas de digestión o
nos alimentamos de forma inadecuada. En realidad la ingesta de calorías resulta inferior a lo que precisa el
organismo para funcionar correctamente.
Bulimia.- La bulimia se trata de un desorden alimenticio provocado por una obsesión por el peso corporal, el
aspecto físico y la ansiedad. Acarrea un consumo elevado de alimentos, casi sin control, para a continuación
vomitar o utilizar laxantes con dietas muy estrictas.
Diabetes.- Se vincula con la obesidad. Consiste en la incapacidad del cuerpo para producir la suficiente insulina.
Esto provoca en una mala absorción de glucosa y su abundante presencia en el flujo sanguíneo.
Anemia.- La anemia es una enfermedad que supone una caída importante en el número de glóbulos rojos. Se
debe sobre todo a una mala absorción de minerales, sobre todo el hierro. Para que no le falte hierro a tu organismo
deberías incluir con más frecuencia alimentos como el atún, carne de vacuno o el huevo.

Anorexia.- La anorexia implica el miedo a ganar peso. Guarda muchas similitudes con la bulimia. Acarrea
pérdidas de peso muy pronunciadas debido a la práctica abusiva de deporte y a las dietas tan restrictivas.
https://okdiario.com/salud/principales-enfermedades-nutricionales-2790830

¿Por qué es importante una alimentación saludable?

Existe evidencia sólida que demuestra que comer una dieta saludable puede reducir su riesgo de obesidad y
enfermedades tales como diabetes, cardiopatía, accidentes cerebrovasculares, osteoporosis y algunos tipos de
cáncer.

Una dieta balanceada

Necesita comer alimentos variados para obtener todos los nutrientes y fibras que su cuerpo necesita. Los cinco
grupos principales de alimentos son:
· alimentos con almidón, incluidos el pan, las pastas, el arroz y las papas
· frutas y verduras
· leche y otros productos lácteos
· carne, pescado, huevos, frijoles y otras fuentes no lácteas de proteínas
· alimentos con alto contenido de grasa o azúcar.

Comer la variedad adecuada de alimentos de estos grupos le proveerá a su cuerpo todo lo que necesita para
mantenerse saludable.
. Alimentos con almidón
. Frutas y verduras
. Leche y otros productos lácteos
. Carne, pescado, huevos, frijoles y otras fuentes no lácteas de proteínas
. Alimentos con alto contenido de grasa y azúcar
. Cómo mejorar su dieta
Intente comer tres comidas balanceadas al día con meriendas saludables intercaladas si las necesita. El
desayuno es importante por lo que no debe evitarlo, especialmente si está intentando bajar de peso.
Generalmente, si quiere mejorar su dieta existen ciertos alimentos que debe intentar comer más y otros que debe
comer menos. Algunos ejemplos se muestran a continuación.

Coma más:
· frutas y verduras
· alimentos con alto contenido de fibra, como pan integral, frijoles, legumbres, papas con cáscara
· productos lácteos de bajo contenido en grasas, como leche semidescremada, yogurt y quesos bajos
en grasa
· alimentos con almidón, como arroz integral, pastas y pan

Coma menos:
· productos de carne procesada, como embutidos, salami, pasteles de carne y hamburguesas;
reemplácelos con carne magra (sin piel y desgrasada)
· alimentos con alto contenido de sal, por ejemplo chips y alimentos procesados como comidas y salsas
preparadas
· alimentos y bebidas azucarados, como bebidas efervescentes, dulces y galletas
· alimentos con alto contenido de grasa, como crema, mantequilla y tortas

https://www.bupasalud.com.ec/salud/alimentacionsaludable

La práctica de Actividad Física.

Descansos y Esfuerzos adecuados

https://www.efdeportes.com/efd127/actividades-fisicas-mas-convenientes-para-la-mejora-de-la-salud.htm

Elabora un plan de salud integral. Adjunta a tu ruleta de ideas.

FÍSICA
Tema: Movimientos parabólicos en los deportes.
Ejercicio de aplicación.
Un piloto, volando horizontalmente a 500 m de altura y 1080 km/h, lanza una bomba. Calcular:
a) ¿Cuánto tarda en oír la explosión?
b) ¿A qué distancia se encontraba el objetivo?

Se recuerda que en tiro parabólico y tiro oblicuo el movimiento en el eje "x" es rectilíneo uniforme, mientras en el
eje "y" es uniformemente variado (asociar con tiro vertical y caída libre).
Donde no se indica se emplea g = 10 m/s ².
Datos:
vx = 1080 km/h = 300 m/s g = 10 m/s ².
v0y = 0 m/s h = 500 m
Ecuaciones:
(1) v fy = v0y + g.t
(2) h = v0y.t + g.t ²/2
(3) vx = Δx/Δt
El gráfico es:

El tiempo que tarda en caer la bomba lo calculamos de la ecuación (2):

t = 10 seg.
La distancia recorrida por la bomba a lo largo del eje "x" será:
Vx = x/t
x = vx.t
x = (300 m/s).(10 s)
x = 3000 m

Es la respuesta al punto (b). En el mismo instante que la bomba toca el suelo el avión pasa sobre ella, es decir
500 m sobre la explosión.

Si la velocidad del sonido es 330 m/s:

vx = x/t
t = x/vx
t = (500 m)/(330 m/s)
t = 1,52 s
La respuesta al punto (a) es:
t = 10s + 1,52 s
t = 11,52 s
Adjunte a la ruleta de ideas. Hallar la velocidad inicial para que la
pelota ingrese a la canasta
QUÍMICA
Tema: LOS LÍPIDOS

Los lípidos son un grupo de moléculas biológicas que comparten

dos características: son insolubles en agua y son ricas en
energía debido al número de enlaces carbono-hidrógeno.

Un lípido es un compuesto orgánico molecular no soluble

compuesto por hidrógeno y carbono.

Los dos tipos principales de lípidos en la sangre son el colesterol

y los triglicéridos.

Hay cierta confusión entre los lípidos y las grasas. No todos los
lípidos son grasas, pero todas las grasas son lípidos.

La estructura química de los lípidos es diversa. Los triglicéridos

son el tipo más común de lípido encontrado en el cuerpo y
alimentos.

Tipos principales de lípidos que se encuentran en los organismos vivos

1. Fosfolípidos
2. Glicolípidos
3. Colesterol
4. Triglicéridos
5. Esteroides
6. Lipoproteínas
7. Cera
Fuente: Dr. Carlos Muñoz Retana, 28 de Mayo, 2019. Retana, C. M. (28 de mayo de 2021). geosalud.com. Obtenido de
https://www.geosalud.com/nutricion/tipos-de-lipidos.html
Video: https://youtu.be/0IcAlaLlp60

Enumera los principales lípidos que se encuentran en los organismos vivos y donde se
encuentran. Adjunta a tu ruleta de ideas.

EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN
Tema: Productos o servicios con tarifa 0% de IVA
Subtema: Servicios con tarifa 0% de IVA

También existen varios servicios con tarifa 0% de IVA. La lista completa se detalla en el artículo 56 de
la Ley de Régimen Tributario Interno.
Las principales transferencias de servicios con tarifa 0% de IVA son las siguientes:
➢ Los servicios de transporte nacional terrestre y acuático de pasajeros y carga, así como los de
transporte internacional de carga; y el transporte de carga nacional aéreo desde, hacia y en la
provincia de Galápagos.
➢ Los de salud, incluyendo los de medicina prepagada y los servicios de fabricación de
medicamentos.
 ➢ Los de alquiler o arrendamiento de inmuebles destinados exclusivamente para vivienda.
➢ Los servicios públicos de energía eléctrica, agua potable, alcantarillado y los de recolección de
basura.
➢ Los de educación en todos los niveles, que pueden incluir guarderías infantiles y hogares de
ancianos.
➢ Los de impresión de libros.
➢ Los servicios administrativos prestados por el Estado y las entidades del sector público.
➢ Los paquetes de turismo receptivo, facturados dentro o fuera del país, a personas naturales o
sociedades no residentes en el Ecuador.
➢ Los prestados personalmente por los artesanos calificados por la Junta Nacional de Defensa del
Artesano. También tendrán tarifa 0% de IVA los servicios que presten sus talleres y operarios,
así como los bienes producidos y comercializados por ellos.
➢ Los servicios de refrigeración, enfriamiento y congelamiento para conservar los bienes
alimenticios en estado natural
Ref. MINEDU_Libro_Emprendimiento-1-BGU Pág. 137

Realiza esta actividad en la “ruleta de ideas interdisciplinaria” identifica y une con

líneas las imágenes con los distintos porcentajes de IVA que les corresponde
EDUCACIÓN FÍSICA
Tema: ¿Qué es la nutrición deportiva?

La nutrición deportiva es la rama de la nutrición

humana especializada en las personas que practican
deporte. La nutrición deportiva no olvida los criterios
básicos de alimentación equilibrada durante el día a
día, para afrontar las cargas de entreno y favorecer la
recuperación. Mediante la nutrición deportiva se
aconseja, se guía y se educa al deportista a saber
qué, cuándo y por qué se deben comer y beber ciertos
alimentos u otros.

La importancia de la nutrición deportiva. Mediante una correcta alimentación mejorará significativamente el

rendimiento y la recuperación. Un entrenamiento acompañado de una nutrición adecuada podrá alcanzar mayores
intensidades de trabajo y duración del mismo, de la misma manera que en periodos de descanso se debe adaptar
la nutrición y así favorecer la supercompensación y adaptación al deporte. Siempre digo que con la nutrición
deportiva no se crean “supercampeones”, pero sí puede haber campeones que nunca lleguen a serlo porque no
se alimentan e hidratan correctamente.

Realiza un resumen de la importancia de la nutrición deportiva, guardar en su

portafolio.

LENGUA Y LITERATURA
TEMA: Connotación y denotación.

Observa la siguiente imagen sobre la connotación y denotación asemeja sus diferencias.

 Elabore un mapa conceptual donde integre los conceptos de Connotación y Denotación con
sus respectivos ejemplos. Pegar o dibujar imágenes relacionadas al tema. Adjuntar a su
portafolio.

MATEMÁTICAS
Tema: Resolución de sistemas de ecuaciones con tres incógnitas.
Resuelve el sistema de ecuaciones lineales (x, y, z) R3 tal que

De la primera ecuación se obtiene z = 1/2(–5x + 3y + 5). El reemplazo en la segunda ecuación da

lugar a

y de esta última se obtiene . Esto significa que la segunda ecuación es un múltiplo escalar

de la primera. Multipliquemos a la segunda ecuación por –10. Tenemos

qué es exactamente la primera ecuación. Luego, el par de ecuaciones dado se reduce a la sola
ecuación –5x + 3y – 2z = –5. Así,
De la definición del conjunto S tenemos la siguiente equivalencia:

Luego,
con lo que el conjunto solución S se escribe como

Si x = y = 1, una solución es Si x = –1, y = 2, otra solución es ˆx = (–1, 2, 8).

Resuelva el ejercicio número 2 de la página 21 ambos literales.

ASIGNATURAS HUMANÍSTICAS

FILOSOFÍA

Tema: Visión occidental y cristiana sobre la virtud y el pecado

Resuelve el siguiente dilema y Adjunta a tu portafolio
El reglamento
En el reglamento de una institución educativa tenían este artículo sobre los deberes
de los estudiantes: "El alumno que sea sorprendido copiando durante un examen, será
expulsado de la escuela". Juzgando que esta norma era demasiado estricta, la
dirección quiso hacerlo más suave, y pasó una encuesta a los estudiantes para
conocer su opinión. Pero éstos se negaron a cambiarla: decían que copiar era una
traición y un engaño a los estudiantes que habían estudiado.
¿Qué opinas?
HISTORIA

Tema: Movimientos indígenas

Leer el siguiente texto

Dolores Cacuango nació el 26 de octubre de 1881 en un terreno ubicado en San Pablo Urcu, cerca de Cayambe,
en la provincia de Pichincha, en el norte de Ecuador.
Sin embargo, como muchas de las mujeres indígenas del país, a los 15 años tuvo que emigrar hacia la capital
para buscarse el sustento. Allí, trabajó en varias casas como empleada doméstica.
 Conoció por propia experiencia la
discriminación y el racismo reinante en Quito
por esos años, especialmente contra los
indígenas. Pero también comprendió, gracias a
otro pionero del activismo indígena, Juan
Albamocho, que había leyes que protegían a
los suyos, y comenzó a germinar su lucha.
Pero tal vez su mayor aporte fue cuando, en
1944, fundó la primera escuela bilingüe de
español y quechua, sin la aprobación del
gobierno ecuatoriano.

Fuente: https://www.bbc.com/mundo/noticias-america-
Siempre comprendí el valor de la escuela. Por eso mandé latina-54693049
a mis hijos a la escuela más cercana, para que aprendan
la letra", dijo Cacuango en alguna ocasión.

Investiga más información sobre Dolores Cacuango

Escriba cuáles fueron sus principales aportes de Dolores Cacuango para los indígenas.
Adjunta al portafolio

COMPROMISOS
Me comprometo a:
 Recordar que el derecho al buen uso del tiempo libre, mediante actividades culturales, artísticas o de
entretenimiento, es un recurso importante para mi desarrollo integral y un factor fundamental para una
buena calidad de vida.
 Tomar en cuenta que desarrollar actividades físicas, llevar una dieta balanceada y alimentación
saludable, fomenta la salud y el bienestar, al ofrecer oportunidades y experiencias que se ajustan a mis
necesidades, intereses y preferencias, permitiendo condiciones adecuadas para el desarrollo de mi
proyecto de vida.

AUTOEVALUACIÓN Y REFLEXIÓN
Escribe tus reflexiones de las preguntas activadoras en una hoja y guárdala en tu portafolio escolar.
¿Cómo hiciste el trabajo diario?
¿Qué es lo que más te ha gustado?
¿Salió como esperabas?
De volver a hacerlo, ¿qué cambiarías?
¿Qué crees que has aprendido?
 ÁREA CIENTÍFICA
PRODUCTO FINAL “RULETA DE IDEAS”
Ejemplo:

ÁREA HUMANÍSTICA
PRODUCTO FINAL “ALBUM DEL CONOCIMIENTO”
Ejemplo: