Universidad Pública de El Alto

CEUB: N.º 112/2009

PSICOPEDAGOGÍA DE LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA

EDUCACIÓN SUPERIOR

“ENSAYO SOBRE LA EVOLUCION DE LA EDUCACIÓN”

Nombre:

 Rossio Tarqui Huanca

Docente:

 Msc. Marcela Rojas Aguilar

 El Alto,La Paz,Bolivia. Junio.2021

El presente trabajo sobre la evolución de la educacion implica hacer un análisis

sumamente amplio que no sería posible sin ser categorizado bajo los parámetros de tipos de
educacion (educacion formal, no formal e informal). Sin embargo, el presente, se limitará a
abordar la evolución histórica de la educacion, es decir el progreso educativo durante la edad
primitiva, antigua, media y moderna durante los siglos XVII, XIII, IX, XX y XXI.

La educacion está presente en todas y cada una de las sociedades de toda la historia, cada época
represento fases importantes dentro de la evolución de la educacion. Iniciando desde la época
primitiva hasta el inicio de la escritura donde a partir de grandes pensadores se dio inicio a los
primeros centros de formación. Según Post ( 2018)

EDAD PRIMITIVA. -

La educación primitiva fue un inicio de la construcción de saberes y conocimientos tanto de la

vida como su entorno, donde atraves del tiempo, las culturas se encontraban en un constante
desarrollo. El sentido de supervivencia llevo al hombre a tener conocimientos específicos
respecto al mundo, la caza fue un claro ejemplo de aprendizaje, donde los progenitores
enseñaban a sus hijos las herramientas necesarias para su forma de vida. Ruiz (2010). Misma
practica que pasó de generación en generación y que a pesar de carecer de fundamentos
teóricos consiguió la construcción de nuevas ideas que dieron lugar a las primeras temáticas
referente a la educación.

LA EDUCACIÓN ANTIGUA. –

los primeros sistemas educativos aparecieron en India, China, Egipto y lo que hoy es Israel,
estaban profundamente ligados a las creencias religiosas. Sin embargo, gracias a la
antigua Grecia es que aparece algo parecido a lo que hoy entendemos como sistema educativo.
Inicialmente eran clases que recibían los hijos de clase social alta pero posteriormente pasó a
ser controlado por el gobierno y consecutivamente democratizó a todas clases sociales, sin
embargo, con un matiz importante, dejaban fuera a las mujeres y los esclavos.
El objetivo de ese sistema educativo era crear ciudadanos que sirvieran al fortalecimiento del
estado y para ello se cultivaba no sólo la mente y el espíritu sino también el cuerpo.
Posteriormente, Aparece la escuela peripatética que fue una de las primeras que escenificaba el
aprendizaje tomado en cuenta la observación de la naturaleza a través de paseos al aire libre,
donde maestros y discípulos compartían un estado dinámico de pensamiento caracterizado «por
el tránsito» de las ideas, el debate. Citado en Post, (2018).

En la india se mostró otro panorama, la mayor parte de la educacion estuvo en manos de los
sacerdotes, misma que fue cuna del budismo, doctrina que se enseñaba en instituciones chinas y
posteriormente se extendió al lejano oriente. Dicha educacion estuvo muy centrada en la
filosofía, poesía y religión. Salas, (2012). En contraste En el antiguo Egipto, las escuelas del
templo no se limitaban en enseñar religión, sino también los principios de la escritura, ciencias,
matemáticas y arquitectura.

En el otro extremo, El sistema chino se mantuvo vigente hasta el presente, pues en teoría
permitió la selección de los mejores estudiantes para puestos importantes en el gobierno. Salas,
(2012).

En Persia los métodos de entrenamiento físico predominaron a convertirse en el modelo de

educación de la antigua Grecia. valoraban tanto la gimnasia como las matemáticas y la música.
Mientras que, en Israel, La Biblia y el Talmud fueron las fuentes básicas de la educación entre
los judíos antiguos. Así, el Talmud 1 animaba a los padres judíos a enseñar a sus hijos
conocimientos profesionales específicos, natación y una lengua extranjera. En la actualidad, la
religión sienta aún las bases educativas en la casa, la sinagoga y la escuela.

EDUCACIÓN MEDIEVAL

La educacion medieval estuvo enfatizada hacia una vida emotiva y religiosa, los métodos
empleados regían en la memorización, sin tener la libertad de debate o enseñanza, este cobro
fuerza en diferentes partes del mundo. No obstante, a pesar de que hubo mejoras respecto a la
libertad de enseñanza, la religión siempre estuvo entrometida dentro de la educacion ya que las
personas estaban obligadas a la repetición de lo que el sacerdote indicaba

1
Talmud. - Libro que contiene la recopilación de la tradición oral judía acerca de la religión y las leyes (Misná) y
los comentarios a la Misná (Guemará). RAE. Edición 2020.
EDUCACION MODERNA

 Educación del siglo XVII

surgieron nuevos movimientos filosóficos y científicos que comenzaron con algunos cambios
para la facilitación del aprendizaje, fueron precursores en la revolución científica con el
“nuevo método” la cual fue una nueva forma de preservar la información a través de métodos
específicos para cada rama educativa que facilitaron la enseñanza en diferentes aspectos
personales y también en aquellos de característica religiosa. Fue una época con pocos filósofos
pedagogos dispuestos a un desarrollo productivo en la educación, hubo muchas modificaciones
y metodologías estructuradas para una formación organizada. Una época involucrada en el
surgimiento de la didáctica dentro de la pedagogía, una época poco involucrada en el
desarrollo del hombre. Según nuestra pedagogia (2015)

 Educación del siglo XVIII

La educacion del siglo XVIII tuvo gran avance en la educacion donde se dio a conocer nuevas
reformas, modificaciones e implementaciones de la educacion laica, cuyas fueron cambios en
beneficio del desarrollo social y cultural en las personas para su formación académica y
estructurado de acuerdo a sus necesidades. Fue la época donde se revocó todo tipo de ideales
perjudiciales en la enseñanza y dio lugar a la educación laica, gratuita y universal en la que la
escolástica dejo de ser influencia primordial desde que la educación estatal aumento en número
y masa, beneficiando a los ciudadanos con un desarrollo, un sentido de la vida optimista y
liberadora. nuestra pedagogía, (2015)

 Educación del siglo XIX

La época del siglo XIX dio a conocer y promover la educación pública nacional, aunque tuvo
infortunios por la revolución industrial y proletariado dentro de algunos países como Francia,
etc. Hubo una revolución gracias a la necesidad de conocer al niño frente a la educación y se
dio lugar a la importancia de la educación cívica, patriótica y nacionalista, así como también
otras modificaciones benéficas tanto a la pedagogía como a la enseñanza del neófito2.

 Educación del siglo XX

Las características principales de la educacion en el siglo XX fue que estuvo plasmada de

muchos fundamentos metodológicos, recursos pedagógicos y didácticos para un mejor
aprendizaje. Fue una época que dio lugar al surgimiento de la pedagogía a través de nuevos
expositores, críticos de la educación con la finalidad de educar al niño
Las características comunes del siglo XX fue la democratización de la educacion, es decir la
enseñanza extendida por países europeos y americanos. Además de, llevar la educación gratuita
y obligatoria no sólo al nivel primario sino, también al secundario. Una educacion universal
publica, conservando el sentido nacional, enfocada en satisfacer la gran variedad de las
necesidades sociales de acuerdo a las capacidades e intereses individuales. Desde el momento
que la educacion era obligatoria en la escolaridad del nivel primario, se volvió accesible el
nivel secundario y así hasta el nivel universitario. Colocando a la persona en la obligación de
optar por la educacion para ser parte de la sociedad, es decir para adquirir un empleo.
Una realidad que se ha mantenido vigente, si bien la educacion es una obligación que el estado
debe proporcionar, el individuo se encuentra en la total obligación de corresponder dicho
elemento. Tal cual lo cita Salas (Pág. 49; 2012)
La educacion faculta al ser humano para ser parte de una sociedad integrada, donde la
misma es requisito fundamental y básico de incluso conseguir un empleo o adquirir una
educacion superior que es la universitaria.

 La educacion del siglo XXI

A pesar que la escolarización es un derecho y una obligación que el estado debe proporcionar,
más de 258 millones de niños y niñas sin escolarizar 3, gran parte de la infancia se ve privada
2
NEOFITO. - Se denomina como neófito o neófita a la persona que se inicia en una religión. Citado en
https://www.significados.com/neofito/ (significados y conceptos)
3
Mayor., J. A. (24 de septiembre de 2020). Caracteristicas de la educacion en el siglo XXI. Obtenido de
https://jesusfuenmayor.com/2020/09/24/caracteristicas-de-la-educacion-en-el-siglo-xxi/
no solo de un derecho humano fundamental que es la educacion, sino de las oportunidades
necesarias para salir de la pobreza y poder contribuir a la construcción de sociedades justas y
equitativas. Peor aún en la situación actual que el mundo entero se encuentra viviendo a causa
de la pandemia del Covid-19 que muy aparte de haber causado tanto luto y dolor ha mostrado
las carencias educativas de los países menos desarrollados.
La educacion se ha convertido en un privilegio para aquellas personas que cuentan con
tecnología, ya que en este mundo globalizado la tecnología es parte de la vida cotidiana. Cabe
resaltar que, a pesar de los intentos del gobierno, y de la población misma de adaptarse a este
nuevo modelo educativo. Ha costado y costara aun mayor dificultad de adaptación para
aquellas personas que no cuentan con la tecnología necesaria.
 CONCLUSIÓN

La historia de la educación tuvo grandes cambios y modificaciones que en el transcurso del

tiempo fue evidente. A pesar que la educacion formal que actual conocemos estuvo
estrechamente ligada a la religión cristiana, cabe mencionar que, a partir de ese punto surgieron
divergencias y grandes pensadores filósofos que dieron contra, y a la vez origen a un nuevo
tipo de pensamiento que estuvo ligada a las necesidades sociales del ser humano.
Aparentemente se cuenta con una educacion literalmente gratuita, sin embargo, no se puede
generalizar como una sola verdad para todos los países, ya que, de acuerdo a cifras manejadas
por la ONU, más de la mitad de la población equivalente a la unión europea no cuenta con las
oportunidades necesarias para salir de la pobreza.
La educacion va mas allá de aprender de una manera repetitiva como la época medieval, la
educacion es una facultad que el ser humano cuenta para conocer y ser parte del mundo, ser
parte de una sociedad, si bien los tiempos cambiaron, obviamente ante la llegada de la
pandemia que azoto el mundo entero, y probablemente no todos los estratos sociales sean
iguales, esta no debería ser una limitante para ser humano de seguir aprendiendo, muy a pesar
de la carencia de acceso a la tecnología que muchas personas cuentan. Asimismo esto no aleja
de responsabilidad plena al gobierno que se encuentra en total obligación, responder y hacer
frente a los nuevos retos de educacion que involucra el actual estado de la educacion.
 Bibliografía. –

 Mayor., J. A. (24 de septiembre de 2020). Características de la educación en el siglo

XXI. Obtenido de https://jesusfuenmayor.com/2020/09/24/caracteristicas-de-la-
educacion-en-el-siglo-xxi/
 nuestra pedagogía. (15 de mayo de 2015). Obtenido de nuestra pedagogía:
http://somos-loquesabemos.blogspot.com/2015/05/ensayo-sobre-la-historia-de-la-
educacion.html
 post, n. b. (12 de septiembre de 2018). neorok blog post. Obtenido de
https://neurok.es/un-paseo-por-la-historia-y-evolucion-de-la-educacion-parte-i/
 Ruiz, A. B. (2010). la evolución histórica de la educación. 2.
 Salas, J. A. (2012). Historia general de la educación. En J. A. Salas, Historia general
de la educación (pág. 25). Estado de México, Estado de México: red tercer milenio.