UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

ASIGNATURA:
Análisis y modificación de conducta.

TEMA:
Programa de forzamiento.

FACILITADOR:

Jaime rodriguez.

PARTICIPANTE:

MATRICULA:
 1. Formula programas de reforzamiento basados en las teorías
estudiadas en esta unidad para el casos. Específica si el programa
que desarrollaste es de razón simple, razón variable o intervalo.

La teoría del reforzamiento elaborada por Skinner, también conocida como

condicionamiento operante o condicionamiento instrumental, intenta explicar la
conducta humana en correspondencia con el medio ambiente o los estímulos
que la rodean. Mediante el método experimental, Skinner llega a la conclusión
de que la aparición de un estímulo desencadena una respuesta en la persona.
Si esta respuesta es condicionada utilizando reforzadores positivos o
negativos, se podrá ejercer una influencia en dicha reacción o conducta
operante, la cual puede potenciarse o inhibirse. Explicado de una manera más
sencilla, la Teoría del reforzamiento hace hincapié en que una persona tiene
más probabilidades de repetir una conducta que es reforzada de manera
positiva, así como será más probable que repita aquellas que estén asociadas
a estímulos o refuerzos negativos.

 CASO A: Fernando, de 8 años de edad, es muy distraído y presenta

un comportamiento verbal inadecuado, interrumpiendo
continuamente la dinámica de la clase y el trabajo de los
compañeros. 
 El reforzamiento usado es el operante disminuir la
conducta negativa y aumentar la positiva. El programa
desarrollado es de intervalo, porque pasara un tiempo entre el
primer reforzamiento y el último.
 En el aula vamos a crear unas fichas, que vamos a dar al niño cada ver
que se comporte de manera adecuada y que no tenga un
lenguaje inadecuado, dichas fichas se acumularan hasta llegar
a diez, y cada ver que tenga esta cantidad se le cambiara por algo que
le guste, como por ejemplo: un dulce, un helado etc.
 También en la casa debemos trabajar con el comportamiento es aquí
donde entra en juego los padres, que su labor será también crear dichas
fichas y tareas especificas para la obtención de esta, así
trabajar al compas con las escuela para lograr mejor resultados.
 Para el problema de distracción que presenta el niño
podemos implementar, actividades que logren mantener la atención del
niño puesta en esta y que cada vez, que el niño logre hacer una tarea
sin distracción se le elogiara por lo que acaba de hacer.