Sesión de Aprendizaje N°8

Título: LEEMOS Y ANALIZAMOS LA OBRA “EL SECRETO” DE RHONDA BYRNE

I. DATOS INFORMATIVO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Sagrado Corazón

ÁREA : Comunicación
DOCENTE : Liz Karol Madrid Inga
GRADO Y SECCIÓN : 4to E, F
HORAS :4
FECHA : 18/04/16

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Interactúa con • Interpreta textos literarios en relación • Explica la relación entre el

expresiones con diversos contextos. conflicto, modo en que organizan
literarias. las acciones y la tensión en la
trama de la obra “El secreto”

OBRA: EL SECRETO
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
Actividades/Estrategias Recursos Tiempo
INICIO

Antes de la lectura
Rompecabezas
 Se da a conocer la competencia que se evaluará en esta
sesión. 20
 Se presenta un rompecabezas sobre la “ley de la minutos
atracción”.
 Ordenan en la pizarra las sílabas hasta encontrar el
enunciado correcto.
 Responden a las siguientes preguntas:
Pizarra
¿Qué es la ley de la atracción?
¿Cuál es la única razón por lo que las personas no
obtienen lo que quieren?
¿Crees que nuestros pensamientos positivos van
creando nuestra vida futura? ¿Por qué?
 Analizan la información que les presenta la Limpiatipo
paratextualidad de la obra: carátula, índice y solapa.
 Intercambian respuestas y afianzan sus conocimientos sobre
la lectura.
 El docente explica brevemente la importancia de la lectura de
esta obra a partir de la siguiente pregunta: ¿Por qué y para qué
tengo que leer esta obra?
Plumones

EL SECRETO
OOLLARRDES
Durante la lectura

 Leen el contenido de manera oral e intercalada,

Obra: El
realizando predicciones sobre los sucesos y haciendo
secreto
uso del subrayado.

 Regulan su proceso de comprensión con preguntas de Pizarra

retención e inferencias planteadas por ellos mismos en
sus cuadernos en cada relato. 5h

 Hacen uso del diccionario para encontrar el significado de

palabras desconocidas. Plumones

 Observan un video para reforzar el contenido de la obra.

Después de la lectura

 Dialogan sobre los aspectos más importantes de la obra.

 Resuelven un control de lectura en sus tres niveles de
comprensión.
CIERRE

Metacognición

 ¿Qué aprendí?
 ¿Cómo lo aplicaré? Video 10
minutos
 ¿Me será útil en mi vida diaria?

 ¿Qué dificultades tuvieron?

III. EVALUACIÓN FORMATIVA

COMPETENCIA(S) INDICADOR(ES) INSTRUMENTO(S)

• Explica la relación entre el conflicto, modo en que  Ficha de

Interactúa con
expresiones
organizan las acciones y la tensión en la trama de la comprensión
literarias. obra “El secreto” de textos
INSTRUMENTO: