BIENVENIDAS ESTIMADAS

ESTUDIANTES AL AULA
VIRTUAL DE CIENCIAS
SOCIALES
CONOCIENDO NUESTRAS
NORMAS DE CONVIVENCIA
 ¡Recuerda que para una
sana convivencia digital,
todos debemos
cooperar!.
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FOMENTAMOS ACCIONES PARA EJERCER NUESTRO DERECHO AL ACCESO Y USO DEL
EXPERIENCIA # 5:
AGUA

Las estudiantes profundizarán su análisis de las fuentes. Para ello, identificarán el punto
de vista del autor, las coincidencias y diferencias entre las fuentes, y las ideas más
PROPÓSITO importantes que contribuyan a resolver el reto de la experiencia de aprendizaje. A partir
de esta información, plantearán su respuesta final frente a la siguiente pregunta
histórica: ¿Cómo manejó y usó el agua la sociedad inca?

ACTIVIDAD 7:
Explicamos los cambios y permanencias sobre el manejo y
uso del agua
COMPETENCIA Construye interpretaciones históricas.

 Interpreta críticamente fuentes diversas.

 Comprende el tiempo histórico.
CAPACIDADES  Elabora explicaciones sobre los procesos históricos.

 
Los antiguos peruanos crearon las amunas (en
quechua: retener) ,que consiste una técnica ancestral
para recolectar el agua de la lluvia, en las alturas
andinas, a más de 4,000 msnm.

Abastecer de agua en época de escasez a las

comunidades ubicadas en las partes bajas, impulsar la
agricultura y ganadería, así como estas prácticas en
muchas partes del Perú se siguen practicando estos
saberes ancestrales.

¿En la localidad donde vives que tipos de prácticas del

manejo y uso del agua se mantiene vigentes?