PERSONAL SOCIAL - COMUNICACIÓN

FECHA: 20/08/2021

5
AÑOS

ACTIVIDAD PLANIFICADA DE
¡ALGO ESPECIAL PARA MI
FAMILIA!

¡ALGO ESPECIAL PARA MI FAMILIA!

Educación Inicial – 5 Años

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
 Institución Educativa : …………………………………………………………….
 Directora : ………………………………………………………………
 Docente : ……………………………………………………………
 Edad/Sección : 5 años
 Fecha : viernes 20 de agosto del 2021
 Área : Personal Social – Comunicación
 Estrategia / Modalidad : Aprendo en casa/ Web

Medio utilizado para Llamada telefónica X WhatsApp X Herramientas

la interacción Mensaje de texto Facebook
virtuales de
docente - estudiante comunicación
(Marcar el/los medios que utilizará)

Otros: (especificar)

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CRITERIOS DE
DESEMPEÑOS PRODUCTO/
EVALUACIÓN
ACTUACIÓN
Construye su identidad. Se reconoce como parte de su Describe momentos En un video o
Se valora a sí mismo. familia y comparte hechos y importantes de su audio explican
Autorregula sus emociones momentos importantes de su historia familiar, porque su
Convive y participa democráticamente en historia familiar. cómo la organización familia es única
la búsqueda del bien común. de su espacio de
y la actividad
Interactúa con todas las personas. Se organiza con su familia y juegos, mencionar
realiza algunas actividades los juegos que tiene y que van a
Construye normas, y asume acuerdos y
cotidianas y juegos según sus cuente a que jugaron realizar, fotos
leyes
Participa en acciones que promueven el intereses. con su familia, de sus
bienestar común trabajos.
Escribe diversos tipos de textos en su Realiza actividades cotidianas Interactúa con su
lengua con su familia, se interesa por familia al realizar las
materna compartir las costumbres de su actividades o los
Adecúa el texto a la situación comunicativa. familia y conocer los lugares de juegos respetando
Organiza y desarrolla las ideas de forma donde proceden. las opiniones de los Instrumentos de
coherente y cohesionada. demás, así como los Evaluación
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de Escribe por propia iniciativa y a acuerdos
forma pertinente. su manera sobre lo que le Lista de Cotejo
establecidos.
interesa: considera a quién le
 Reflexiona y evalúa la forma, el escribirán y para qué lo
Escribe, por propia
contenido y contexto del texto escribirá; utiliza trazos,
iniciativa y a su
grafismos, letras ordenadas de
escrito. manera, usando
izquierda a derecha y sobre una
trazos, grafismos u
línea imaginaria
otras formas para
comunicar sus ideas,
vivencias o

Educación Inicial – 5 Años

 información
importante sobre su
familia.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender
autonomía. considerando sus experiencias y saberes previos para realizar una
tarea. Fija metas de duración breve que le permitan lograr dicha
Define metas de aprendizaje tarea.
 Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas
Se desenvuelve en los entornos fuentes y materiales digitales.
virtuales generados por las TIC.
Gestiona información del entorno virtual.

Enfoque de derechos
Valores Diálogo y concertación

Se demuestra, por ejemplo, cuando. Los niños y niñas participan en el dialogo familiar para decidir
actividades, normas y responsabilidades que asumirán los miembros
de la familia.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la
actividad?
Revisar las orientaciones de aprendo en casa
Leer las actividades de la plataforma
Preparar los materiales y recursos para el trabajo
virtual
Preparo el propósito del aprendizaje, para
comunicar al estudiante Vía Celular y Facebook
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad?
 Cuaderno u hojas de reúso
 Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
 Los videos, fichas de trabajo.

Tiempo:

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
Saludo y doy la bienvenida a los estudiantes y padres por medio de celular y mensajes
Inicio
a través del WhatsApp.
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Que las niñas y los niños tendrán la oportunidad de comunicar

todo lo que descubrió de su familia y reconocer por qué su
G representarán lo que más les gusta
familia es única. Además,
de su familia a través de dibujos, escritos collages, etc. Para
compartir con algún integrante de su familia.

Se propone los acuerdos de convivencia:

 Lavo mis manos adecuadamente con bastante agua y jabón
 Respetar las opiniones en el grupo de WhatsApp
 Enviar las evidencias de aprendizaje al grupo de WhatsApp

Educación Inicial – 5 Años

 ACTIVIDAD PARA REALIZAR EN CASA
Indicaciones y actividades a desarrollar en casa por los estudiantes con participación
Desarrollo de sus familias.

RETO: Comunica todo lo que descubrieron de su familia. Asimismo,

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Observa el siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?v=Ql-YMBHF8lM

Invite a su niña o niño a revisar las fotos, dibujos y escritos que han realizado
en esta experiencia de aprendizaje. Dialogue con su niña o niño sobre lo
realizado y lo que descubrieron sobre su
familia.
Por ejemplo, puede preguntarle: De todas las
historias que hemos conversado y conocido,
¿cuál te llamó más la atención? Explíquele que
todo aquello que descubrió de su familia es lo
que la hace única, Invítele a representar lo que
más le gusta de su familia elaborando un
cuadro que podrá adornar con fideos,
piedritas, palitos, papel, etc. Coordinar con la
familia para reunirse y compartir lo que el
niño(a) hizo y aprendió, invítele a comentar
todo lo que descubrió de su familia que la hace
única. Finalmente, puede preguntarle cómo se
ha sentido al conocer más sobre su familia, qué
le gustaría seguir descubriendo o
compartiendo juntas/os.
Acompáñele a organizar todas sus
producciones en su portafolio o caja de
tesoros.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:
Dialogan sobre las actividades que están
realizando juntos en familia, luego piensan y
se ponen de acuerdo en realizar una actividad
en familia: paseo, cocinar, jugar un juego de
mesa, celebrar un cumpleaños, ver una
película, etc. y planifican realizar esta
actividad en familia el fin de semana, luego los

Educación Inicial – 5 Años

 niños escriben según su nivel de escritura esta planificación mencionando la
actividad que harán, lo que necesitarán, los que participarán y realizan un
dibujo de la actividad familiar que realizarán.

EVIDENCIAS:
En un video o audio explican porque su familia es única y la actividad que van a
realizar, fotos de sus trabajos.
La docente pregunta a las niñas y niños:
Cierre
Meta cognición:
¿Qué aprendieron?
¿Cómo aprendieron?
¿Para qué me sirve lo aprendido?
¿Cómo se sintieron al realizar sus actividades?

 Me comunico con los papitos y mamitas para agradecerles por su apoyo y tiempo
que brindan casa en bien de la educación de sus hijos.

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación Inicial
- Ministerio de educación Aprendo en casa
- https://aprendoencasa.pe/#/experiencias/modalidad/ebr/nivel/inicial.sub-
level.inicial/grado/35/categoria/planificamos.experiences/unico/recursos/a31e6fe57de89a0
a2060da0f98c85e4068c0c06f0c05d52845e74927b1e5b61b
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

Anexos:
- Instrumento de evaluación
- Ficha de trabajo

Educación Inicial – 5 Años