05 2019 Comun TP

RELEVAMIENTO ANUAL / 2019
EDUCACIÓN COMÚN
INICIAL
PRIMARIO
SECUNDARIO / MEDIO / POLIMODAL
MATRÍCULA Y CARGOS
MODALIDADES
ARTÍSTICA / RURAL / CONTEXTOS DE PRIVACIÓN DE LA LIBERTAD /
INTERCULTURAL BILINGÜE / TÉCNICO PROFESIONAL
RA2019
Buenos Aires
(0221) 4836721 y 0800-222-2338
die.relevamientos@gmail.com
Gob. Autónomo
Ciudad de Buenos Aires
(011) 4320-5778
ayuda.estadisticaedu@bue.edu.ar
Catamarca
Señor/a Director/a
(0383) 4437728 - (0383) 4448925
cuadernillosra@catamarca.edu.ar
to
ernillo del Relevamien
Córdoba
o to do s los añ os , le enviamos el cuad cim ien to
(0351) 4462400 int.1009 Com de su estable
los datos principales ras
Anual para recoger cargos docentes y ho
dpie.me@cba.gov.ar
tu al ciclo lectiv o, los
Corrientes
sp on die nt e al ac tiv o an te rio r, entre
(0379) 4424264 corre
de los alu m no s en el ciclo lec
dpto.estadisticas@mec.gob.ar cátedra, la trayectoria sido acordada con los
or m ac ión que se solicita ha
Chaco otros da to s. La inf el marco de la Ley de
de to da s las jurisdicciones en miento,
es cipal para el planea
(0362) 4453176 nt
repres en ta pr in
relevamientocargareg8@gmail.com in su m o
Educación Nacional
y es el ucativas del
estadisticaseducativa2011@gmail.com
ua ció n de la s ac tuales políticas ed
Chubut seguimiento y eval ciales.
los Estados provin
Estado Nacional y
(0280) 4485264
estadisticachubut@gmail.com
ya que
Entre Ríos sta a tie m po es de gran importancia
Recuerde que su resp
ue e se utilizan
(0343) 4209312
es ta dís tic as op or tunas y de calidad qu
eriosestadistica@hotmail.com
permite disponer de nstrucción
relevamientoanual@gmail.com
ion es de go bie rn o y contribuye a la co
para la toma de decis presupuesto
Formosa
ac ión de los m on tos provinciales del
(0370) 4436426 del dato para la asign ciamiento Educativo
.
raformosa@gmail.com
at ivo , ta l co m o es tipula la Ley de Finan
educ
Jujuy de
estadística educativa
(0388) 4310398
da to s de be n inf or marse a la unidad de de l cu ad er nil lo,
spe.carga.informacion@gmail.com Los recepción
de los 10 días de la blecidos
La Pampa su provincia dentro m un ica ció n y los calendarios esta
s de co
siguiendo los circuito se implementó a niv
el
(02954) 437669 / 453444 / 445 int.106
die@mce.lapampa.gov.ar
da jur isd icc ión . A partir del año 2011 ble cim ien to pu eda
La Rioja por ca rm ite que cada esta
we b qu e pe
(0380) 4453790 / 93 int. 5150 nacional el sistema ación, consultarla ca
da
unidadestadistica-larioja@hotmail.com
za r dir ec ta m en te la carga de su inform ien to . Es ta nu eva
reali los tie m pos de relevam
y ac or ta r to controles
vez que la precise
Mendoza
(0261) 4230562 ea ta m bié n of rece al establecimien
dinámica de carga en lín o mayor calidad
dge-estadisticas@mendoza.gov.ar
los da to s qu e va cargando generand
Misiones de consistencia de . Si su establecimien
to
(0376) 4444519
ejo ra nd o los tie m pos del relevamiento te m a, de be rá ingresar
ym do po r este nuevo sis
estadisticamisiones@gmail.com
tá alc an za de su usuario
Neuquén actualmente ya es po r su jur isdicción y, a través
or m ad a o imprimir la
(0299) 4424153 a la página web inf a de l cu adernillo y por últim
za r la ca rg
y contraseña, reali
estadisticaseducativasnqn@yahoo.com.ar
icamente.
Río Negro
cla ra ció n jur ad a qu e se emite automát
(02920) 422431 / 427575 de
consultas
estadisticas@educacion.rionegro.gov.ar
or te y qu ed am os a disposición para las
Salta Agradecemos su ap
r.
que considere realiza
(0387) 4315376
estadistica@edusalta.gov.ar
San Juan
(0264) 4305726
unidadestadistica@sanjuan.edu.ar
San Luis
(0266) 4452010 int. 3275
dataeducacion@sanluis.gov.ar
estadisticaseducativas@gmail.com
Santa Cruz
(02966) 437815 - 426744 int.7217
(02966)15-505297
centrocpe@yahoo.es
Santa Fe
(0342) 4571980 / 4506829
int.2270/2269/2218/2268
destad_educ@santafe.gov.ar
Santiago del Estero
(0385) 4288612/13
estadisticassantiago@gmail.com
Tucumán
(0381) 4221467
contacto.estadistica@gmail.com
Tierra del Fuego
(02901) 431128 / 430110
tdf_uee@yahoo.com.ar

Celeste
Instructivo
Para el Relevamiento Anual se utilizan ocho cuadernillos en soporte gráfi-

co y digital, teniendo en cuenta los diferentes servicios educativos, que se
identifican por colores según el siguiente detalle:
RA2019
Celeste: para Educación Común en sus modalidades Artísticas, Técnico
Profesional, Rural, Contexto de Privación de la Libertad e
Intercultural Bilingüe.
Verde: para nivel Superior No Universitario.
Rosa: para la modalidad Especial.
Violeta: para la modalidad Educación Permanente de Jóvenes y Adultos.
Naranja: para Formación Profesional / Capacitación Laboral.
para la modalidad Artística vocacional, con finalidad propedéutica

Marrón:
y para la industria cultural (Resolución CFE Nro. 111/10).
Amarillo: para los servicios Alternativos / Complementarios.
Blanco: para la modalidad Domiciliaria y Hospitalaria.
Controle haber recibido el o los cuadernillo/s que correspondan a el/los

tipo/s y nivel/es o servicios brindados por su establecimiento. Los reclamos
por cuadernillos faltantes o insuficientes y las consultas para llenarlos deben
efectuarse siguiendo sus circuitos habituales de comunicación.
La información solicitada se refiere a los alumnos, la planta funcional y el

personal de su establecimiento, según su situación al 30 de abril de 2019,
con las siguientes excepciones: las edades de los alumnos se refieren a las
que tendrán al 30 de junio de 2019 o 31 de diciembre de 2018 dependiendo
del período de funcionamiento de su establecimiento; la matrícula final y
los días de clase se refieren al ciclo lectivo anterior; los egresados refieren al
ciclo lectivo anterior y su extensión hasta el 30 de abril del presente. En los
correspondientes cuadros se aclaran estas excepciones.
Revise todo el contenido del cuadernillo para garantizar la información

completa acerca de los servicios brindados por el establecimiento. Si el
espacio previsto para completar la información resulta insuficiente, utilice otro
cuadernillo o saque fotocopia.
Desagregue los cargos y horas cátedra según cada oferta, evitando

duplicaciones.
Datos requeridos al 30 de abril Página 3

Celeste
Matrícula Nivel INICIAL
1.1. ALUMNOS MATRICULADOS EN JARDÍN DE INFANTES / MATERNAL.
Para cada fila o renglón debe consignar:

Alumnos
Sala: Código Tipo de
Sala Turno Nombre o Número de la Sección
Sección
Lactantes 10 Total Varones
Maternal
Jardín
Deambuladores 20
Sala de 2 años 30
Sala de 3 años 3
Infantes
Jardín
Sala de 4 años 4
Sala de 5 años 5
Turno: es el intervalo del día en el que

los alumnos desarrollan la mayor parte
de sus actividades. Para los alumnos que
concurren a jornada completa el turno es
doble.
Turno doble: corresponde a las secciones
en las que los alumnos concurren al
establecimiento a la mañana y a la tarde,
con posibilidad de permanecer durante el
mediodía.
Mañana extendida (Tarde
extendida): Es el turno en que los
alumnos desarrollan la mayor parte de las
actividades durante la mañana (tarde) y
cuya duración horaria supera a la de la
jornada simple.
Turno doble extendido (sólo para
Jardín Maternal): Es el turno que abarca
más de 8 horas reloj. En este caso los
alumnos pueden asistir a toda la jornada
o parte de la misma. Por tal motivo, la
conformación de la sección no es fija a lo
largo del día.
Turno: Código
Mañana M
Intermedio I
Tarde T
Doble D
Vespertino V
Noche N
Mañana Extendida ME
Tarde Extendida TE
Doble Extendida DE
Sección: grupo escolar formado por

alumnos que cursan en el mismo espacio,
al mismo tiempo y con el mismo docente
o equipo de docentes.Pueden estar
cursando la misma o diferentes salas.
1.2. SECCIONES MÚLTIPLES.
Tipo de Sección: Código
Salas de Lactancia, Deambuladores y Sala de
Independiente I Secciones Múltiples Total 2 años se consignan en Jardín Maternal, Salas
Múltiple M de 3, 4 y 5 se consignan en Jardín de Infantes.
Exclusivas de Jardín de Infantes Declare la cantidad de secciones integradas

por alumnos exclusivamente de Jardín que
De Jardín de Infantes y Jardín Maternal fueron consignadas en el cuadro anterior. Las
integradas por alumnos de Jardín y Primario
Exclusivas de Jardín Maternal deben declararse en el cuadro 2.2 de Nivel
Primario.
Página 4 Datos requeridos al 30 de abril

Celeste
Nivel INICIAL Matrícula
Sección independiente: las actividades

Alumnos por edad en años cumplidos al 30 de junio de 2019 para el período Alumnos con de enseñanza corresponden a una sola
común y al 31 de diciembre de 2018 para el período especial discapacidad
sala. Por cada sección independiente
Menos de 6 años y de Jardín de Infantes o de Jardín
1 año 2 años 3 años 4 años 5 años Total Varones Maternal complete un renglón del
1 año más
cuadro.
Sección Múltiple: las actividades de
enseñanza corresponden a varias salas (es
decir implica contenidos diferenciados).
Complete un renglón por cada una
de las salas de Jardín de Infantes o
de Jardín Maternal que integran la
sección, manteniendo en todos ellos el
mismo nombre y turno.
Indique para cada sección la

cantidad de alumnos de la
misma que presentan algu-
na discapacidad. El total de
alumnos con discapacidad
de este cuadro debe coincidir
con la suma de los alumnos
declarados en 1.5.
1.3. ALUMNOS DE SALA DE 5 AÑOS QUE NUNCA ASISTIERON A SALA DE 4 AÑOS.
Cantidad de Alumnos: Total Varones
Nunca asistieron a sala de 4 años

Celeste
Matrícula Nivel INICIAL
1.4. ALUMNOS EXTRANJEROS POR PAÍS / CONTINENTE DE ORIGEN.
Alumnos extranjeros: se debe declarar

a los extranjeros nacidos en el exterior Salas de Lactancia, Deambuladores y Sala de 2 años se consignan en
según su lugar de nacimiento. Jardín Maternal, Salas de 3, 4 y 5 se consignan en Jardín de Infantes.
País / Continente
Otros países
de América
Venezuela
Colombia
Paraguay
Uruguay
Ecuador
Europa
Bolivia
Otros
Brasil
Chile
Perú
Asia
Jardín de Infantes
Jardín Maternal
1.5. ALUMNOS CON ALGÚN TIPO DE DISCAPACIDAD.
Alumnos con algún tipo de discapa- Total

Con apoyo a Con apoyo a
cidad. Si algunos de los alumnos consig- Sin apoyo a la (1) + (2) = (a) + (b) + (c)
la inclusión del la inclusión del
nados en el Cuadro 1.1 tiene algún tipo inclusión
Sector Estatal Sector Privado Con CUD Sin CUD
de discapacidad, completar el Cuadro
1.5. Recuerde declarar a la totalidad (a) (b) (c) (1) (2)
de ellos según sea el tipo de apoyo a la
inclusión que reciben y según tengan o Jardín de Infantes
no Certificado Único de Discapacidad
(CUD) emitido por la Agencia Nacional Jardín Maternal
de Discapacidad.
Si un alumno tiene apoyo del sector es-
tatal y del sector privado, contabilizarlo
una sola vez en apoyo del sector estatal.
Recuerde que no necesariamente todos
los alumnos con discapacidad disponen 1.5.1. ALUMNOS CON DISCAPACIDAD SEGÚN PORCENTAJE
del CUD. DE LAS HORAS SEMANALES A LA QUE ASISTEN AL ESTABLECIMIENTO.
Porcentaje de las horas semanales dictadas a la que asisten

los alumnos con discapacidad
100% Menos de 100% hasta 80% Menos de 80%
Jardín de Infantes
Jardín Maternal
1.6. ALUMNOS EN CONTEXTOS DE PRIVACIÓN DE LA LIBERTAD.
Alumnos en contextos de privación

de la libertad: si algunos de los alumnos Total Varones
consignados en el Cuadro 1.1. que concu-
rren a este establecimiento se encuentran Jardín de Infantes
privados de la libertad o en regímenes
semi-abiertos, completar el cuadro 1.6. Jardín Maternal
Corresponde consignar por ejemplo:
aquellos que se encuentran alojados con
sus madres en cárceles de mujeres o en
institutos. Consigne el nombre de los centros de detención de donde provienen los alumnos

Celeste
Nivel INICIAL Matrícula
1.7. ALUMNOS PROVENIENTES DEL ÁMBITO RURAL.
Alumnos provenientes del ámbito

Total Varones rural: si algunos de los alumnos consig-
nados en el Cuadro 1.1. que concurren
Jardín de Infantes a este establecimiento se domicilian en el
ámbito Rural, completar el cuadro 1.7.
Jardín Maternal
1.8. ALUMNOS DE POBLACIÓN INDÍGENA Y/O HABLANTES DE Alumnos de población Indígena y/o
hablantes de Lenguas indígenas /
LENGUAS INDÍGENAS / ORIGINARIAS. originarias: si algunos de los alumnos
consignados en el cuadro 1.1. que con-
curren a este establecimiento poseen al
Total Varones menos una de las siguientes condiciones:
se reconoce indígena, es descendiente
Jardín de Infantes de una familia indígena/originaria,
pertenece a una comunidad indígena o es
Jardín Maternal hablante de lengua indígena/originaria,
completar el cuadro 1.8.
Recuerde incluir a los alumnos que

reciben o han recibido beca para alumnos
indígenas.
Una lista de los pueblos y lenguas indíge-
nas se presenta en el Glosario al final del
1.9. ALUMNOS JORNADA EXTENDIDA / COMPLETA. cuadernillo.
Jornada Extendida / Completa: es

Jornada Extendida Jornada Completa la organización de la jornada escolar con
una carga horaria mayor a la jornada
Duración Cantidad de alumnos Cantidad de alumnos simple según sea establecida en su
Duración en
en horas provincia. En duración debe consignar las
horas reloj
reloj Con Con
Total semanales Total horas comprendidas entre el inicio y el
semanales discapacidad discapacidad final de la jornada. No consignar fracción
de hora.
Jardín de Infantes
Si algunos de los alumnos consignados
en el cuadro 1.5 asisten a Jornada
Jardín Maternal extendida o completa, indique cuántos,
en las columnas correspondientes del
cuadro 1.9.
1.10. ALUMNOS QUE RECIBEN ENSEÑANZA DE IDIOMA.
Más de Alumnos por idioma: si el

Inglés Francés Portugués Italiano Alemán Chino Otro establecimiento dicta alguna lengua
uno
extranjera, consignar la cantidad de
Jardín de Infantes alumnos que cursan cada idioma. Si un
grupo de alumnos cursa simultáneamente
más de un idioma consignarlos sólo en
Jardín Maternal “más de uno”.
1.11. ALUMNOS CON DOMICILIO EN OTRA PROVINCIA / PAÍS LIMÍTROFE.
Alumnos con domicilio en otra

Provincia País limítrofe Provincia / País limítrofe: consignar en
este cuadro la cantidad de alumnos que
Jardín de Infantes asisten a su escuela y que tienen domicilio
real en otra jurisdicción / provincia o país
Jardín Maternal limítrofe.

Celeste
Cargos Nivel INICIAL Jardín de Infantes
1.12. CARGOS DOCENTES.
En los Cuadros 1.12. a 1.18. consigne los cargos correspondientes a Jardín de Infantes, sean o no compartidos con Jardín Maternal. Se
deben consignar todos los cargos, tanto los que atienden espacios curriculares como extracurriculares. Si existen cargos / horas cátedra
dedicados a la atención de alumnos de la modalidad domiciliaria y hospitalaria consignarlos junto con la matrícula en el cuadernillo
correspondiente esa modalidad.
Cargos Planta Funcional
Fuera de la Planta
Funcional
Planta funcional: es el conjunto de Cubiertos
Planes Sociales,
cargos y horas cátedra asignados legal
Contratados
y presupuestariamente al establecimiento,
provisorios
Interinos o
Programas
Sin Cubrir
Itinerantes
Pasantías
estén éstos cubiertos o sin cubrir,
TOTAL
Titular
independientemente de que quienes los
ocupen estén en uso de licencia, comisión
de servicio o tareas pasivas. Los cargos se
relevan según consta en el instrumento legal (a)+(b)+(c) (a) (b) (c)
de su designación. Los establecimientos
privados deben declarar todos los Director
cargos y horas, estén subvencionados
o no. Regente
Cargos docentes: se deben consignar Director maestro con clase anexa

todos los cargos, de tiempo completo y
tiempo parcial, aprobados -o en proceso Director maestro (personal único)
de aprobación- de la planta funcional del
año en curso. El cargo estará cubierto o no, Vicedirector / Subregente
según se haya nombrado a alguien para
ocuparlo. Auxiliar de dirección
Cargo Interino / provisorio: es el cargo
Coordinador de nivel
aprobado o en proceso de aprobación, cuya
disponibilidad puede darse por jubilación o
Secretario
fallecimiento del titular o bien por creación de
cargo sin designación titular del mismo.
Prosecretario
Cargos Sin Cubrir: son aquellos cargos que
Auxiliar de Secretaría
quedaron vacantes y no tienen aún personas
designadas para cubrirlos.
Otros cargos directivos o de jefatura
Cargos atendidos por contratados: no
están incorporados a la planta funcional y Maestro de Ciclo / Sala
son atendidos por personal contratado en
forma estable o temporal. Maestro / Profesor Itinerante
Cargos docentes atendidos por
Maestro / Profesor de Música
pasantías, planes sociales, programas:
son los cargos que no están incorporados a
Maestro / Profesor de Teatro
la planta funcional pero están atendidos por
personas que poseen pasantías y/o fueron
Maestro / Profesor de Danzas
designados a través de planes sociales y/o
programas.
Maestro de Educación Física
Itinerante: Es una figura pedagógica
perteneciente a una forma de organización Maestro de Lengua extranjera
propia para los establecimientos de la
modalidad rural. Pertenece a la planta Maestro / Profesor de Lengua
y/o Cultura Indígena
funcional de otro establecimiento educativo
(inicial, primario o secundario) o de unidades Maestro / Profesor de Plástica/ Artes
de gestión creadas específicamente para Visuales
esta modalidad. Forma parte de un equipo
de docentes itinerantes que con su movilidad Maestro / Profesor de Artes Audiovisuales
asisten para dictar clases y/o apoyar a los
docentes de las escuelas rurales. Maestro Auxiliar de Sala
Maestro de Informática
Maestro / Profesor de Lengua y/o
Cultura Indígena. Incluir a los profesores/ Preceptor / Celador
maestros interculturales bilingües, maestro
especial para la modalidad aborigen Auxiliar Docente de Lengua
-MEMA-, docente intercultural bilingüe u y/o Cultura Indígena
otro similar.
Bibliotecario
Auxiliar docente de Lengua y/o cultura
indígena. Incluir a los auxiliares docente Psicólogo
aborigen -ADA, Auxiliar docente indígena
-ADI- u otro similar. Psicopedagogo
Otros cargos docentes

Celeste
Jardín de Infantes Nivel INICIAL Cargos
1.13. CARGOS DOCENTES ATENDIDOS POR SUPLENTES. Cargos y horas cátedra atendidos
por suplentes: son aquellos que al 30
de abril están atendidos por personal que
Total reemplaza con carácter temporario a un
titular o interino.
Total de cargos atendidos por suplentes / reemplazantes
Horas cátedra: si la planta de la escuela
además de los cargos incluye horas
cátedra para el dictado de determinadas
1.14. HORAS CÁTEDRA. materias, consigne la cantidad en las
categorías indicadas.
Horas Planta Funcional

Fuera de la Planta
Funcional
Se deben consignar todas
Cátedra Cubiertas las horas cátedras, tanto
Planes Sociales,
las que atienden espacios
Contratados
curriculares como extracu-
provisorios
Interinos o
Programas
Sin Cubrir
Itinerantes
Pasantías
rriculares.
TOTAL
Titular
Si existen cargos / horas

cátedra dedicados a la
(a)+(b)+(c) (a) (b) (c)
atención de alumnos de
Cantidad total de horas la modalidad domiciliaria
cátedra semanales y hospitalaria consignarlos
junto con la matrícula en el
Horas cátedra de Maestros / cuadernillo correspondiente
Profesores itinerantes a la modalidad.
1.15. HORAS CÁTEDRA ATENDIDAS POR SUPLENTES.

Total perteneciente a una forma de organiza-
ción propia para los establecimientos de
Total de horas cátedra atendidas por suplentes / reemplazantes la modalidad rural. Pertenece a la planta
funcional de otro establecimiento educa-
tivo (inicial, primario o secundario) o de
unidades de gestión creadas específica-
1.16. CARGOS NO DOCENTES. mente para esta modalidad. Forma parte
de un equipo de docentes itinerantes que
Planta Funcional Fuera de la Planta Funcional con su movilidad asisten para dictar clases
y/o apoyar a los docentes de las escuelas
Cargos rurales.
Servicios y Planes Sociales,
Administrativos Otros Contratados Pasantías
maestranza Programas
Horas cátedra de Maestro / Profesor
Cubiertos itinerantes: forman parte del total de
horas cátedra semanales de la planta
No Cubiertos funcional del establecimiento.
Total de Personal docente en

actividad: todas las personas con
1.17. PERSONAL EN ACTIVIDAD Se debe contar a cada docente en el total y su designación docente que cumplan
EN ESTE ESTABLECIMIENTO apertura (1+2+3+4) una sola vez, aunque tenga funciones al 30 de abril en este
CON DESIGNACIÓN DOCENTE. más de un cargo o más de una designación. establecimiento, pertenezcan a esta
Planta Funcional, sean contratados o
pertenezcan a otra POF, y que cumplan
funciones directivas, frente a alumnos
T= ( 1 + 2 + 3 + 4 ) Total Varones o de apoyo. Incluye a los docentes en
tareas pasivas o adecuadas y aquellos
Total docentes en actividad designados por horas cátedra.
1 Docentes en actividad sólo por cargo

Docentes en tareas pasivas:
consignar cuántos de los docentes
2 Docentes en actividad designados sólo por horas cátedra declarados en el Total (1+2+3+4) se
encuentran realizando tareas pasivas.
3 Docentes en actividad designados por cargo y horas cátedra
4 Docentes afectados a este Docentes frente a alumnos

establecimiento que no
pertenecen a esta planta funcional Docentes en otras funciones
Docentes en tareas pasivas
Cantidad de docentes frente a alumnos pertenecientes a esta planta

funcional afectados a otro establecimiento (No incluir a los contratados)

Celeste
Cargos Nivel INICIAL Jardín de Infantes
1.18. CANTIDAD DE PERSONAS QUE CUMPLEN

CADA FUNCIÓN DOCENTE EN ACTIVIDAD.
Cantidad de personas que cumplen

Cantidad de Docentes
cada función docente: se refiere a Función Cantidad de Personas
Itinerantes
la función que realmente cumple en
esta escuela, aunque no coincida con lo
Director
que su nombramiento original estipule.
Incluye a quienes están dentro y fuera de
la POF. En el caso de cumplir dos Regente
funciones distintas, en distintos
turnos, pero en este mismo Director maestro con clase anexa
establecimiento, contarlo en
cada una de esas funciones. Director maestro (personal único)
Cultura Indígena. Incluir a los Vicedirector / Subregente
profesores/ maestros interculturales
bilingües, maestro especial para la Auxiliar de dirección
modalidad
aborigen -MEMA-, docente intercultural Coordinador de nivel
bilingüe u otro similar.
Secretario
Auxiliar docente de Lengua y/o
cultura indígena. Incluir a los auxiliares
docente aborigen -ADA, Auxiliar docente Prosecretario
indígena -ADI- u otro similar.
Maestro de Ciclo / Sala
Maestro de Educación Física
Maestro de Lengua extranjera
Maestro / Profesor de Lengua

Maestro / Profesor de Plástica / Artes

Visuales
Maestro / Profesor de Artes Audiovisuales
Maestro Auxiliar de Sala
Maestro Integrador
Preceptor / Celador
Auxiliar Docente de Lengua

Bibliotecario
Psicólogo
Psicopedagogo
Fonoaudiólogo
Otras funciones docentes

Celeste
Designaciones exclusivas de Jardín Maternal Nivel INICIAL Cargos
Consigne en los cuadros 1.19 a 1.25 las designaciones exclusivas para Jardín Maternal. Se deben consignar todos los cargos, tanto
los que atienden espacios curriculares como extracurriculares. Si existen cargos / horas cátedra dedicados a la atención de alumnos
de la modalidad domiciliaria y hospitalaria consignarlos junto con la matrícula en el cuadernillo correspondiente esa modalidad.

Fuera de la Planta
Funcional
Planta funcional: es el conjunto de
Cubiertos cargos y horas cátedra asignados
Planes Sociales,
legal y presupuestariamente al estableci-
Contratados
provisorios
Interinos o
Programas
miento, estén éstos cubiertos o sin cubrir,
Sin Cubrir
Itinerantes
Pasantías
independientemente de que quienes los
TOTAL
Titular
ocupen estén en uso de licencia, comisión
de servicio o tareas pasivas. Los cargos se
relevan según consta en el instrumento
(a)+(b)+(c) (a) (b) (c) legal de su designación. Los estable-
cimientos privados deben declarar
Director todos los cargos y horas, estén
subvencionados o no.
Regente Cargos docentes: se deben consignar
Director maestro con clase anexa tiempo parcial, aprobados -o en proceso
año en curso.El cargo estará cubierto o
Vicedirector / Subregente no, según se haya nombrado a alguien
para ocuparlo.
Auxiliar de Dirección
Cargo Interino o provisorio: es el
cargo aprobado o en proceso de apro-
Coordinador de Nivel bación, cuya disponibilidad puede darse
por jubilación o fallecimiento del titular o
Secretario bien por creación de cargo sin designación
titular del mismo.
Prosecretario Cargos Sin Cubrir: son aquellos cargos

que quedaron vacantes y no tienen aún
personas designadas para cubrirlos.
Cargos atendidos por contrata-
Otros cargos directivos dos: no están incorporados a la planta
o de jefatura funcional y son atendidos por personal
contratado en forma estable o temporal.
Cargos docentes atendidos por pa-
santías, planes sociales, programas:
Maestro de Materias Especiales son los cargos que no están incorporados
a la planta funcional pero están atendidos
Maestro / Profesor de Educación por personas que poseen pasantías y/o
Artística fueron designados a través de planes
sociales y/o programas.
perteneciente a una forma de organiza-
Preceptor / Celador ción propia para los establecimientos de
la modalidad rural. Pertenece a la planta
Psicólogo funcional de otro establecimiento educa-
Psicopedagogo mente para esta modalidad. Forma parte
de un equipo de docentes itinerantes
Otros cargos docentes que con su movilidad asisten para dictar
clases y/o apoyar a los docentes de las
escuelas rurales.
Maestro / Profesor de Educación

Artística: es el docente que dicta alguno
de los cinco lenguajes mencionados en la
Ley de Educación Nacional (música, danza,
teatro, artes visuales y artes audiovisuales).
1.20. CARGOS DOCENTES ATENDIDOS POR SUPLENTES.
Cargos y horas cátedra atendidos

Total por suplentes: son aquellos que al 30
Total de cargos atendidos por suplentes / reemplazantes reemplaza con carácter temporario a un
titular o interino.

Celeste
Cargos Nivel INICIAL Designaciones exclusivas de Jardín Maternal
1.21. HORAS CÁTEDRA.
Consigne en los cuadros 1.19 a 1.25 las designaciones exclusivas para Jardín Maternal.
Si existen cargos / horas cátedra dedicados a la atención de alumnos de la modalidad domiciliaria y
hospitalaria consignarlos junto con la matrícula en el cuadernillo correspondiente esa modalidad.
Se deben consignar todas las horas cátedra, tanto las que atienden espacios curriculares como
extracurriculares.
Fuera de la Planta
Funcional
Cátedra Cubiertas
Planes Sociales,
Contratados
provisorios
Interinos o
Programas
Sin Cubrir
Itinerantes
Pasantías
materias, consigne la cantidad en las
TOTAL
Titular
Horas cátedra de docentes (a)+(b)+(c) (a) (b) (c)

itinerantes y escuela Itinerante: para
la atención de alumnos del ámbito rural. Cantidad total de horas
Consigne la cantidad de horas cátedra cátedra semanales
semanales que los Maestros/Profesores
atienden en su establecimiento.
Cargos y horas cátedra atendidos 1.22. HORAS CÁTEDRA ATENDIDAS POR SUPLENTES.
por suplentes: son aquellos que al 30
reemplaza con carácter temporario a un Total
titular o interino.
Total de horas cátedra atendidas por suplentes / reemplazantes
materias, consigne la cantidad en las
1.23. CARGOS NO DOCENTES.
Planta Funcional Fuera de la Planta Funcional

Cargos
Cubiertos
No Cubiertos

Celeste
Designaciones exclusivas de Jardín Maternal Nivel INICIAL Cargos
1.24. PERSONAL EN ACTIVIDAD Se debe contar a cada docente en el total y su

EN ESTE ESTABLECIMIENTO apertura (1+2+3+4) una sola vez, aunque tenga
CON DESIGNACIÓN DOCENTE. más de un cargo o más de una designación.
Total de Personal docente en activi-

T= ( 1 + 2 + 3 + 4 ) Total Varones dad: todas las personas con designación
docente que cumplan funciones al 30 de
abril en este establecimiento, pertenezcan
Total docentes en actividad a esta Planta Funcional, sean contratados
o pertenezcan a otra POF, y que cumplan
1 Docentes en actividad sólo por cargo funciones directivas, frente a alumnos o
de apoyo. Incluye a los docentes en tareas
pasivas o adecuadas y aquellos designados
2 Docentes en actividad designados sólo por horas cátedra
por horas cátedra.
3 Docentes en actividad designados por cargo y horas cátedra Docentes en tareas pasivas: consignar
cuántos de los docentes declarados en el
4 Docentes afectados a este Docentes frente a alumnos Total (1+2+3+4) se encuentran realizando
establecimiento que no tareas pasivas.
pertenecen a esta planta funcional Docentes en otras funciones

1.25. CANTIDAD DE PERSONAS QUE CUMPLEN CADA FUNCIÓN DOCENTE.
Cantidad de Consigne en los cuadros

Función Cantidad de Personas
Docentes Itinerantes
1.19 a 1.25 las designacio-
nes exclusivas para Jardín
Director
Maternal.
Regente
Director maestro con clase anexa Cantidad de personas que cumplen

cada función docente: se refiere a
Vicedirector / Subregente la función que realmente cumple en
Auxiliar de Dirección que su nombramiento original estipule.
Coordinador de Nivel la POF. En el caso de cumplir dos funcio-
nes distintas, en distintos turnos, pero en
Secretario este mismo establecimiento, contarlo en
cada una de esas funciones.
Prosecretario
Maestro / Profesor de Educación
Auxiliar de Secretaría Artística: es el docente que dicta alguno
de los cinco lenguajes mencionados en
Otros cargos directivos o de jefatura la Ley de Educación Nacional (música,
danza, teatro, artes visuales y artes
audiovisuales).
Maestro de Materias Especiales
Maestro / Profesor de Educación Artística
Preceptor / Celador
Psicólogo
Psicopedagogo

Celeste
Matrícula Nivel PRIMARIO
Consignar los alumnos de 1º 2.1. ALUMNOS MATRICULADOS Recuerde que la suma de los alumnos
a 6º año de estudio de Edu- Y REPITIENTES. por edades simples debe coincidir con
cación Primaria. la cantidad informada en la columna de
“alumnos total”.
Nombre de la Sección
Alumnos por edad en años cumplidos al 30 de junio de 2019 para el período

Alumnos
Tipo de Sección
común y al 31 de diciembre de 2018 para el período especial

Grado / Año
Turno
Nivel
Total Varones 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Celeste
Nivel PRIMARIO Matrícula
Recuerde que la cantidad de repitientes

refiere a los alumnos que este año cursan Nivel: Código
por segunda vez o más el grado/ año de Declare en el Indique para cada sección la Primaria de 6 años de duración Q
estudio, independientemente si han repetido total de alum- cantidad de alumnos de la
nos cuántos se misma que presentan algu- Primaria de 7 años de duración P
anteriormente durante su trayectoria. En ese
sentido la cantidad de alumnos repitientes encuentran con na discapacidad. El total de
promoción asisti- alumnos con discapacidad Grado o año: Consigne con la letra A si el grado es de
no necesariamente será igual a la de los aprestamiento.
alumnos con sobreedad sino que en general da/acompañada. de este cuadro debe coincidir
será menor. con los declarados en 2.5 Turno: es el intervalo del día en el que los alumnos desa-
rrollan la mayor parte de sus actividades. Para los alumnos
que concurren a jornada completa el turno es doble.
Alumnos por edad en
años cumplidos al 30 Turno doble: corresponde a las secciones en las que los
Alumnos
de junio de 2019 para alumnos concurren al establecimiento a la mañana y a la
matriculados con Alumnos con
el período común y al Repitientes Promoción asistida discapacidad tarde, con posibilidad de permanecer durante el mediodía.
31 de diciembre de / acompañada Mañana extendida (Tarde extendida): Es el turno en
2018 para el período
especial qué los alumnos desarrollan la mayor parte de las activi-
dades durante la mañana (tarde) y cuya duración horaria
18 y supera a la de la jornada simple.
16 17 Total Varones Total Varones Total Varones
más
Turno: Código
Mañana M
Intermedio I
Tarde T
Doble D
Vespertino V
Noche N
Tarde Extendida TE
Nombre de la sección: nombre o número.

Independiente I
Independiente de recuperación IR
Múltiple M
Múltiple de recuperación MR
Sección: grupo escolar formado por alumnos que cursan el

mismo o diferentes grados o años, en el mismo espacio, al
mismo tiempo y con el mismo docente o equipo de docentes.
Independiente: las actividades de enseñanza correspon-
den a un solo año y una única modalidad. Por cada sección
independiente complete un renglón del cuadro.
Independiente de recuperación: conjunto de alumnos
que cursan un mismo grado/año de estudio durante todo
el año escolar y que debido a sus necesidades y ritmos de
aprendizaje requieren una enseñanza personalizada.
Múltiple: las actividades de enseñanza corresponden a
varios años de estudio. Complete un renglón por cada
uno de los años que integran la división manteniendo en
todos el mismo nombre y turno.
Múltiple de recuperación: conjunto de alumnos que
cursan diferentes grado/año de estudio durante todo el año
escolar y que debido a sus necesidades y ritmos de aprendi-
zaje requieren una enseñanza personalizada.
Repitientes: alumnos de este u otro establecimiento, que
cursan por segunda vez o más, el mismo grado/año de
estudio o la misma materia.
Promoción asistida o acompañada: Declare la canti-
dad de alumnos matriculados que han sido evaluados en el
ciclo escolar 2018 como promovidos con acompañamiento
o asistencia docente al ciclo escolar 2019.
Recuerde que esta estrategia se implementa a partir del
segundo año de estudio y es un proceso mediante el cual
se da continuidad a la trayectoria educativa de los alumnos
con el objeto de garantizar su itinerario escolar desde una
perspectiva global de los aprendizajes. En el marco de esta
metodología los alumnos son evaluados al finalizar el año
y promovidos al año siguiente en condición de "asistencia
o acompañamiento" (P.A). Esto requiere de una propuesta
pedagógica de seguimiento individual de los aprendizajes
que permita garantizar los logros previstos de la etapa
anterior y la etapa que actualmente transita.

Celeste
Consignar los alumnos de 1º 2.1. ALUMNOS MATRICULADOS Recuerde que la suma de los alumnos
a 6º año de estudio de Edu- Y REPITIENTES. (CONTINUACIÓN). por edades simples debe coincidir con
cación Primaria. la cantidad informada en la columna de
“alumnos total”.
(Continuación) Cuadro 2.1. ALUMNOS MATRICULADOS Y REPITIENTES.
Nombre de la Sección
Alumnos por edad en años cumplidos al 30 de junio de 2019 para el período

Alumnos
Tipo de Sección
común y al 31 de diciembre de 2018 para el período especial

Grado / Año
Turno
Nivel
Total Varones 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Celeste
Recuerde que la cantidad de repitientes

refiere a los alumnos que este año cursan Nivel: Código
por segunda vez o más el grado/ año de Declare en el Indique para cada sección la Primaria de 6 años de duración Q
estudio, independientemente si han repetido total de alum- cantidad de alumnos de la
nos cuántos se misma que presentan algu- Primaria de 7 años de duración P
anteriormente durante su trayectoria. En ese
sentido la cantidad de alumnos repitientes encuentran con na discapacidad. El total de
promoción asisti- alumnos con discapacidad Grado o año: Consigne con la letra A si el grado es de
no necesariamente será igual a la de los aprestamiento.
alumnos con sobreedad sino que en general da/acompañada. de este cuadro debe coincidir
será menor. con los declarados en 2.5 Turno: es el intervalo del día en el que los alumnos desa-
rrollan la mayor parte de sus actividades. Para los alumnos
que concurren a jornada completa el turno es doble.
Alumnos por edad en
años cumplidos al 30 Turno doble: corresponde a las secciones en las que los
Alumnos
de junio de 2019 para alumnos concurren al establecimiento a la mañana y a la
matriculados con Alumnos con
el período común y al Repitientes Promoción asistida/ discapacidad tarde, con posibilidad de permanecer durante el mediodía.
31 de diciembre de acompañada Mañana extendida (Tarde extendida): Es el turno en
2018 para el período
especial qué los alumnos desarrollan la mayor parte de las activi-
dades durante la mañana (tarde) y cuya duración horaria
18 y supera a la de la jornada simple.
16 17 Total Varones Total Varones Total Varones
más
Turno: Código
Mañana M
Intermedio I
Tarde T
Doble D
Vespertino V
Noche N
Tarde Extendida TE
Nombre de la sección: nombre o número.

Independiente I
Independiente de recuperación IR
Múltiple M
Múltiple de recuperación MR
Sección: grupo escolar formado por alumnos que cursan el

mismo o diferentes grados o años, en el mismo espacio, al
mismo tiempo y con el mismo docente o equipo de docentes.
Independiente: las actividades de enseñanza correspon-
den a un solo año y una única modalidad. Por cada sección
Independiente de recuperación: conjunto de alumnos
que cursan un mismo grado/año de estudio durante todo
el año escolar y que debido a sus necesidades y ritmos de
aprendizaje requieren una enseñanza personalizada.
Múltiple: las actividades de enseñanza corresponden a
varios años de estudio. Complete un renglón por cada
uno de los años que integran la división manteniendo en
todos el mismo nombre y turno.
Múltiple de recuperación: conjunto de alumnos que
cursan diferentes grado/año de estudio durante todo el año
escolar y que debido a sus necesidades y ritmos de aprendi-
zaje requieren una enseñanza personalizada.
Repitientes: alumnos de este u otro establecimiento, que
cursan por segunda vez o más, el mismo grado/año de
estudio o la misma materia.
Promoción asistida o acompañada: Declare la canti-
dad de alumnos matriculados que han sido evaluados en el
ciclo escolar 2018 como promovidos con acompañamiento
o asistencia docente al ciclo escolar 2019.
Recuerde que esta estrategia se implementa a partir del
segundo año de estudio y es un proceso mediante el cual
se da continuidad a la trayectoria educativa de los alumnos
con el objeto de garantizar su itinerario escolar desde una
perspectiva global de los aprendizajes. En el marco de esta
metodología los alumnos son evaluados al finalizar el año
y promovidos al año siguiente en condición de "asistencia
o acompañamiento" (P.A). Esto requiere de una propuesta
pedagógica de seguimiento individual de los aprendizajes
que permita garantizar los logros previstos de la etapa
anterior y la etapa que actualmente transita.

Celeste
2.2. SECCIONES MÚLTIPLES.
Secciones múltiples: las actividades de

Cantidad de
enseñanza corresponden a varios grados Integradas por alumnos de:
secciones múltiples
o años. Pueden estar compuestas por
alumnos de distintos grados o años de
Primario exclusivamente
Primario e Inicial.
Primario e Inicial
2.3. ALUMNOS DE 1° GRADO / AÑO QUE NUNCA ASISTIERON A SALA DE 5 AÑOS.

Las secciones múltiples a
las que asisten alumnos de
Primario y Secundaria / Poli- Cantidad de Alumnos: Total Varones
modal deberán consignarse
en el cuadro 3.2.
Nunca asistieron a sala de 5 años
País / Continente
Otros países
de América
Venezuela
Colombia
Paraguay
Uruguay
Ecuador
Europa
Bolivia
Otros
Brasil
Chile
Perú
Asia
Primario
Alumnos Extranjeros: Se debe declarar

a los extranjeros nacidos en el exterior
según su lugar de nacimiento.
Alumnos con algún tipo de

Con apoyo a la Con apoyo a la Total
discapacidad. Si algunos de los alumnos
inclusión del inclusión del Sin apoyo a la (1) + (2) = (a) + (b) + (c)
consignados en el Cuadro 2.1 tiene
Sector Estatal Sector Privado inclusión
algún tipo de discapacidad, completar Con CUD Sin CUD
el Cuadro 2.5. Recuerde declarar a
(a) (b) (c) (1) (2)
la totalidad de ellos según sea el tipo
de apoyo a la inclusión que reciben y
Primario
según tengan o no Certificado Único
de Discapacidad (CUD) emitido por la
Agencia Nacional de Discapacidad.
Si un alumno tiene apoyo del sector
estatal y del sector privado, contabilizarlo
una sola vez en apoyo del sector estatal.
Recuerde que no necesariamente todos
los alumnos con discapacidad disponen
del CUD. 2.5.1 ALUMNOS CON DISCAPACIDAD SEGÚN PORCENTAJE
DE LAS HORAS SEMANALES A LA QUE ASISTEN AL ESTABLECIMIENTO.

Primario

Celeste
Alumnos en contextos de privación

Total Varones de la libertad: si algunos de los
alumnos consignados en el Cuadro 2.1.
Primario que concurren a este establecimiento se
encuentran privados de la libertad o en
regímenes semi-abiertos, completar el
cuadro 2.6.
Consigne el nombre de los centros de detención de donde provienen los alumnos Corresponde consignar por ejemplo:
aquellos que se encuentran alojados con
sus madres en cárceles de mujeres o en
institutos.
2.7. ALUMNOS PROVENIENTES DEL ÁMBITO RURAL. Alumnos provenientes del ámbito
rural: si algunos de los alumnos
consignados en el cuadro 2.1. que
concurren a este establecimiento, se
Total Varones
domicilian en el ámbito Rural, completar el
cuadro 2.7.
Primario
2.8. ALUMNOS DE POBLACIÓN INDÍGENA Y/O HABLANTES DE LENGUAS Alumnos de población Indígena y/o
hablantes de Lenguas Indígenas/
INDÍGENAS / ORIGINARIAS. originarias: si algunos de los alumnos
consignados en el cuadro 2.1. que con-
Total Varones menos una de las siguientes condiciones:
se reconoce indígena, es descendiente de
Primario una familia indígena/originaria, pertenece
a una comunidad indígena o es hablante
de lengua indígena/originaria, completar
el cuadro 2.8.
indígenas.
2.9. ALUMNOS JORNADA EXTENDIDA / COMPLETA. cuadernillo.
Jornada Extendida / Completa: es la

Jornada Extendida Jornada Completa organización de la jornada escolar con una
carga horaria mayor a la jornada simple
Cantidad de Cantidad de
Duración en Duración en según sea establecida en su provincia.
alumnos alumnos
horas reloj horas reloj En duración debe consignar las horas
semanales Con semanales Con comprendidas entre el inicio y el final de la
Total Total jornada. No consignar fracción de hora.
discapacidad discapacidad
Si algunos de los alumnos consignados
Primario en el cuadro 2.5 asisten a Jornada
extendida o completa, indique cuántos,
en las columnas correspondientes del
cuadro 2.9.
2.10. ALUMNOS QUE RECIBEN ENSEÑANZA DE IDIOMA. Alumnos por idioma: si el

establecimiento dicta alguna lengua,
consignar la cantidad de alumnos que
Más de cursan cada idioma. Si un grupo de
Inglés Francés Portugués Italiano Alemán Chino Otro alumnos cursa simultáneamente más de
uno
un idioma consignarlos sólo en “más de
Primario uno”.

Provincia / País limítrofe: consignar en
este cuadro la cantidad de alumnos que
asisten a su escuela y que tienen domicilio
Provincia País limítrofe real en otra jurisdicción / provincia o país
limítrofe.
Primario

Celeste
2.12. TRAYECTORIA DE MATRÍCULA DURANTE EL CICLO LECTIVO 2018.

CIERRE DEL CICLO LECTIVO 2018.
Para las columnas "Total": Matrícula al 30/4/18 + Entrados (desde el 30/4/18). - Salidos
con pase - Salidos sin pase = Matrícula al último día de clase.
Idem para columnas "Varones".
Salidos
(1)+(2)+(3)
(después del 30/4/2018
Entrados hasta el último día de clase)
Matrícula al 30/4/2018 Matrícula
(después del 30/4/2018
(según cuadernillo 2018) al último día de clase
Grado hasta el último día de clase)
Nivel Con Pase Sin Pase
o Año
(a) (b) (c) (d) (a)+(b)-(c)-(d)
Total Varones Total Varones Total Varones Total Varones Total Varones
1º
2º
3º
4º
5º
6º
7º
8º
9º
Nivel: Código
Primario de 6 años
Q
de duración
Primario de 7 años
P
de duración
EGB E
Entrados: alumnos entrados con o

sin pase al establecimiento, entre el
30/4/2018 y el último día de clase del
período escolar del año 2018.
Salidos: alumnos salidos con o sin pase

del establecimiento, entre el 30 de abril
de 2018 y el último día de clase del período
escolar del año 2018

Celeste
La suma de las columnas "Total" debe ser igual al total de la Matrícula

al último día de clase. Idem para columnas "Varones".
Otros promovidos
Promovidos No promovidos Alumnos regulares promovidos
Promovidos (En otros exámenes, libres, de
con examen (incluye a los salidos sin entre diciembre 2018 y febrero Egresados del
al último día de clase del año reválida y otros regímenes de
en diciembre 2018 promoción entre diciembre 2019 que vinieron de otra ciclo lectivo 2018
2018 promoción) entre el
febrero / marzo 2019 2018 y marzo 2019) escuela
1/5/2018 y el 30/4/2019
(1) (2) (3)
Total Varones Total Varones Total Varones Total Varones Total Varones Total Varones
Promovidos: alumnos que cumplieron los

requisitos de acreditación de los aprendizajes
correspondientes a un grado o año,
quedando habilitados para inscribirse en el
grado o año inmediato superior.
No promovidos: alumnos que no han

cumplido con los requisitos de acreditación
de los aprendizajes correspondientes a un
grado/año y no pueden cursar el grado/
año inmediato superior, ni ser considerados
egresados.
Egresados: alumnos que cumplieron

con los requisitos de acreditación de los
aprendizajes correspondientes a un nivel
completo de enseñanza. Es decir, que
no adeudan ninguna materia, trabajo
práctico u otro requisito. Incluir los
egresados de condición regular,
libre y de reválida.

Celeste
Cargos Nivel PRIMARIO
Si existen cargos / horas cátedra dedicados a la atención
de alumnos de la modalidad domiciliaria y hospitalaria
consignarlos junto con la matrícula en el cuadernillo co-
rrespondiente esa modalidad.
Se deben consignar todos los cargos, tanto los que atien-
den espacios curriculares como extracurriculares.
Planta funcional: es el conjunto de

y presupuestariamente al establecimiento,
Fuera de la Planta
Funcional
estén éstos cubiertos o sin cubrir, Cubiertos
Planes Sociales,
independientemente de que quienes
Contratados
los ocupen estén en uso de licencia,
provisorios
Interinos o
Programas
Sin Cubrir
Itinerantes
Pasantías
comisión de servicio o tareas pasivas.
TOTAL
Titular
Los cargos se relevan según consta en el
instrumento legal de su designación. Los
establecimientos privados deben
(a)+(b)+(c) (a) (b) (c)
declarar todos los cargos y horas,
estén subvencionados o no. Director
Cargos docentes: se deben consignar Regente
tiempo parcial, aprobados -o en proceso Director maestro con clase anexa
año en curso. Director maestro (personal único)
El cargo estará cubierto o no, según se
Vicedirector / Subgerente
haya nombrado a alguien para ocuparlo.
Cargo Interino / provisorio: es el cargo
aprobado o en proceso de aprobación, Coordinador de Ciclo
cuya disponibilidad puede darse por
jubilación o fallecimiento del titular o bien Secretario
por creación de cargo sin designación
titular del mismo. Prosecretario
Cargos Sin Cubrir: son aquellos cargos Auxiliar de Secretaría

que quedaron vacantes y no tienen aún Otros cargos directivos o de jefatura
personas designadas para cubrirlos.
Maestro de Área
Cargos atendidos por contratados:
no están incorporados a la planta Maestro de Grado / Año
funcional y son atendidos por personal
contratado en forma estable o temporal. Maestro / Profesor Itinerante
Cargos docentes atendidos Maestro/ Profesor de Música

por pasantías, planes sociales,
programas: son los cargos que no están
incorporados a la planta funcional pero Maestro Especial de Educación Física
están atendidos por personas que poseen
pasantías y/o fueron designados a través Maestro / Profesor de Danzas
de planes sociales y/o programas.
Maestro de Lengua Extranjera
Itinerante: Es una figura
pedagógica perteneciente a una Maestro / Profesor de Lengua
forma de organización propia para los y/o Cultura Indígena
establecimientos de la modalidad rural. Maestro de Actividades Prácticas
Pertenece a la planta funcional de
otro establecimiento educativo (inicial, Maestro/ Profesor de Plástica/ Artes
primario o secundario) o de unidades Visuales
de gestión creadas específicamente
para esta modalidad. Forma parte de un Maestro/ Profesor de Artes Audiovisuales
equipo de docentes itinerantes que con
su movilidad asisten para dictar clases Maestro Auxiliar de Grado / Año
rurales.
Maestro de Tecnología
Maestro / Profesor de Lengua y/o Maestro Recuperador
Cultura Indígena: Incluir a los profe-
sores/maestros interculturales bilingües, Maestro / Profesor para la atención
maestro especial para la modalidad de alumnos con promoción asistida /
aborigen -MEMA-, docente intercultural acompañada
bilingüe u otro similar. Maestro Celador
Auxiliar Docente de Lengua y/o Maestro Integrador

cultura indígena: Incluir a los auxiliares
docente aborigen -ADA, Auxiliares docen- Maestro Tutor / Orientador
te indígena -ADI- u otro similar.
Maestro Especial de Tareas Agropecuarias

Celeste
Nivel PRIMARIO Cargos
(Continuación) Cuadro 2.13. CARGOS DOCENTES

Fuera de la Planta
Funcional
(Continuación) Cubiertos
Planes Sociales,
Contratados
provisorios
Interinos o
Programas
Sin Cubrir
Itinerantes
Pasantías
TOTAL
Titular
(a)+(b)+(c) (a) (b) (c)
Bibliotecario
Psicólogo
Psicopedagogo
Asistente Social
Asistentes / Auxiliares
Cargos y horas cátedra atendidos

Total por suplentes: son aquellos que al 30
Total de cargos atendidos por suplentes / reemplazantes reemplaza con carácter temporario a un
titular o interino.
2.15. HORAS CÁTEDRA.

Se deben consignar todas las horas cátedra semanales, tanto las que atienden espacios curricu- además de los cargos incluye horas
lares como extracurriculares. cátedra para el dictado de determinadas
Si existen cargos/horas cátedra dedicados a la atención de alumnos de la modalidad domici- materias, consigne la cantidad en las
liaria y hospitalaria consignarlos junto con la matrícula en el cuadernillo correspondiente a esa categorías indicadas.
modalidad.
Fuera de la Planta
Funcional
la modalidad Rural. Pertenece a la planta
Cátedra funcional de otro establecimiento educa-

Planes Sociales,
Cubiertos
Contratados

Programas
Itinerantes
Pasantías
mente para esta modalidad. Forma parte

de un equipo de docentes itinerantes que
provisorios
Interinos o
Sin Cubrir
con su movilidad asisten para dictar clases

TOTAL
Titular

rurales.
(a)+(b)+(c) (a) (b) (c)
Cantidad total de horas cátedra

semanales
Horas cátedra de Maestros /
Profesores itinerantes
Total Horas cátedra de Maestros/

Profesores itinerantes: For-
Total de horas cátedra atendidas por suplentes / reemplazantes man parte del total de ho-
ras cátedra semanales de la
planta funcional del estable-
2.17. NO CORRESPONDE. cimiento.
2.18. NO CORRESPONDE.

Celeste
Cargos Nivel PRIMARIO
Cargos Planta Funcional Fuera de la Planta Funcional

Cubiertos
No Cubiertos


actividad: todas las personas con T= (1 + 2 + 3 + 4 ) Total Varones
designación docente que cumplan
funciones al 30 de abril en este
Total docentes en actividad
establecimiento, pertenezcan a esta Planta
Funcional, sean contratados o pertenezcan
a otra POF, y que cumplan funciones 1 Docentes en actividad sólo por cargo
directivas, frente a alumnos o de apoyo.
Incluye a los docentes en tareas pasivas 2 Docentes en actividad designados sólo por horas cátedra
o adecuadas y aquellos designados por
horas cátedra.
Docentes en tareas pasivas: consignar
cuántos de los docentes declarados en el 4 Docentes afectados a este Docentes frente a alumnos
Total (1+2+3+4) se encuentran realizando establecimiento que no
tareas pasivas. pertenecen a esta planta funcional Docentes en otras funciones

2.21. CANTIDAD DE PERSONAS QUE CUMPLEN CADA FUNCIÓN DOCENTE

EN ACTIVIDAD.
Cantidad de Docentes
Función Cantidad de Personas
Itinerantes
Director
Regente
Director maestro con clase anexa
Director maestro (personal único)
Vicedirector / Subgerente
Coordinador de Ciclo
Tutor / Coordinador de Curso
Secretario
Prosecretario

Celeste
Nivel PRIMARIO Cargos

(Continuación) Cuadro 2.21. CANTIDAD DE PERSONAS QUE CUMPLEN CADA FUNCIÓN DOCENTE EN ACTIVIDAD
Cantidad de Docentes cada función docente: se refiere a

Función (Continuación) Cantidad de Personas
Itinerantes la función que realmente cumple en
Otros cargos directivos o de jefatura que su nombramiento original estipule.
Maestro de Área la POF. En el caso de cumplir dos
turnos, pero en este mismo
Maestro de Grado / Año establecimiento, contarlo en
Maestro / Profesor de Teatro Cultura Indígena: Incluir a los profe-
sores/maestros interculturales bilingües,
maestro especial para la modalidad
Maestro Especial de Educación Física
aborigen -MEMA-, docente intercultural
Auxiliar Docente de Lengua y/o
Maestro de Lengua Extranjera cultura indígena: Incluir a los auxiliares
docente aborigen -ADA, Auxiliares docen-
Maestro / Profesor de Lengua te indígena -ADI- u otro similar.
Maestro de Actividades Prácticas
Maestro / Profesor de Plástica / Artes Visuales
Maestro / Profesor de Artes Audiovisuales
Maestro Auxiliar de Grado / Año
Maestro de Tecnología
Maestro Recuperador
Maestro / Profesor para la atención de alumnos con

promoción asistida / acompañada
Maestro Celador
Maestro Integrador
Maestro Tutor / Orientador

Bibliotecario
Psicólogo
Psicopedagogo
Fonoaudiólogo
Asistente Social
Asistentes / Auxiliares

Celeste
Planes y Títulos Secundario / Medio / Polimodal
Sólo consignar ciclo básico si es

3.A. PLANES. la única oferta del nivel de este
establecimiento.
Nro. de Orden
del Plan de
Denominación del Plan de Estudio / Título de Nivel Secundario / Medio / Polimodal

Estudio
10
11
12
13
14
15
16
17
Nro. de Orden del Plan de Estudios: Certificación requerida para el ingreso: Edad mínima para el Ingreso :
conserve el Número de orden para la codificar de acuerdo con la siguiente tabla: consignar sólo si es requisito de ingreso.
información requerida en los Cuadros 3B, 3.1,
3.12 y 3.13. Nivel Código Articulación con
Código
Planes y títulos: consignar todos los Primario 6 años aprobado 1 otras titulaciones
planes que se ofrecen en el establecimiento,
Primario 7 años aprobado 2 Sí, en este establecimiento 1
sin utilizar abreviaturas.
EGB 3 Sí, en otro establecimiento 2
Nivel Código Ciclo Básico 4 No articula 3
Secundario / Medio S
Examen de ingreso: indicar si es
requisito la aprobación de examen de ingreso. Modalidad de dictado: indicar si es
Polimodal P
presencial (P), semipresencial (SP) o virtual
Plan FinEs: indicar si el plan de estudios/ (V).
Examen de Ingreso: Código
título corresponde a FinEs.
Sí S Modalidad de
FinEs Código Código
No N
dictado:
Sí S Presencial P
No N Semipresencial SP
Virtual V

Celeste
Secundario / Medio / Polimodal Planes y Títulos
En aquellos establecimientos que convivan más de un plan de estudio, deberán consignar

la información para cada uno de ellos . Por ejemplo, los secundarios de arte que este año
implementan el nuevo plan de estudio, deberán consignar en una fila por el plan anterior y en
otra fila los correspondientes al plan nuevo de la secundaria de arte.
Norma legal vigente Reservado Planes y títulos:

para el Ingreso
para el Ingreso
Modalidad de
Edad Mínima
Certificación
Duración en
Articulación
codificación Consignar todos los
Orientación
titulaciones
Examen de
requerida
con otras
planes que se ofrecen
dictado
Ingreso
en el establecimiento,
FinEs
Nivel
años
Tipo
Año
N°
sin utilizar abrevia-
turas.
En caso de contar con
un mismo plan/título
dictado tanto por el
establecimiento como
por el Programa FinEs,
cargue dos veces el
plan. Luego, indique
la pertenencia en la
columna “FinEs".
Norma legal de aprobación del plan

Orientación de Nivel Orientación de Nivel
Código Código vigente: en caso de existir varias normas
Secundario / Medio / Polimodal : Secundario / Medio / Polimodal :
legales que modifican a un mismo plan de
Bachiller 1 Ciencias Naturales 20 estudio, consignar sólo la última norma.
Ciclo Básico 2 Economía y Gestión de las Organizaciones 30 Tipo: indicar el tipo de norma que pone en
Comercial 3 Economía y Administración 31 vigencia el plan de estudio de acuerdo con la
siguiente tabla:
Informática 32 Producción de Bienes y Servicios 40
Técnica 4 Comunicación, Artes y Diseño 50 Tipo: Código
Agropecuaria 5 Ciclo Básico Artístico 60 Decreto Provincial 1
Artística / Arte 6 Comunicación 61 Resolución Ministerial 2
Otras Ciclo Básico Agrario Decreto Nacional 3

7 70
Otros 4
Agrario / Agro y Ambiente 71 Educación Física 80
En Trámite 5
Turismo 72 Letras 81
Ciclo Básico Técnico 8 Físico Matemática 82 Número y año: número de la norma legal
Ciencias Sociales y Humanidades 10 Educación 83 y el año de la misma.
Lengua 11

Celeste
Planes y Títulos Secundario / Medio / Polimodal
Nro.de Orden del plan
de estudio / títulos del
3.B. TITULACIONES DE OTRAS OFERTAS QUE ARTICULAN CON EL NIVEL SECUNDARIO /

medio / polimodal
Reservado para la
MEDIO / POLIMODAL EN ESTE ESTABLECIMIENTO.
nivel Secundario /
(TTP, IF, TAP, OA, OT) Y MATRÍCULA.

Codificación
Denominación del Plan de Estudio / Título de Nivel Secundario / Medio / Polimodal
Nro. de Orden del Plan de Estudios: conserve el

Tipo de Titulación / Certificado Código Tipo de articulación con el plan de Código
Número de orden informado en el Cuadro 3.A.
Trayecto Técnico Profesional TTP estudios del nivel secundario
Planes y títulos: consignar los planes que se ofrecen
Itinerario Formativo IF Se realiza en paralelo/simultáneamente al plan de
en el establecimiento, sin utilizar abreviaturas y que P
estudio de nivel secundario
articulan con otras titulaciones. Trayecto Artístico Profesional TAP
Se realiza a continuación del egreso del nivel
E
Otras titulaciones de Artística OA secundario
Tipo de titulación / certificado: Completar si
los alumnos reciben otro título además del de nivel Otras titulaciones de Técnica OT
Secundario / Medio / Polimodal.

Celeste
Secundario / Medio / Polimodal Planes y Títulos
Si los alumnos del nivel secundario tienen la posibilidad de cursar de
forma paralela al nivel o con posterioridad a la finalización del mismo, ALUMNOS MATRICULADOS 2019
otro plan de estudio (*) consignar las características de dichos planes y Egresados
la matrícula correspondiente. Que cursan Secundario / Que no
de otras
Norma legal Medio / Polimodal cursan
Tipo de Articulación
* Por ejemplo, trayectos técnicos profesionales, itinerarios titulaciones
Secundario
Tipo de Titulación
Duración en años
2018
formativos, trayectos artísticos, etc. En este En otro / Medio /
establecimiento establecimiento Polimodal
Varones
Varones
Varones
Varones
Titulación con la que articula el plan de estudio del nivel
Total
Total
Total
Total
Tipo
Año
Secundario / Medio / Polimodal
N°
Norma legal vigente: en caso de existir varias Número y año: número de la norma legal y el año de
Tipo: Código
normas legales que modifican a un mismo plan de la misma.
estudio, consignar sólo la última norma. Decreto Provincial 1
Tipo: indicar el tipo de norma que pone en vigencia el Resolución Ministerial 2

plan de estudio de acuerdo con la siguiente tabla: Decreto Nacional 3
Otros 4
En Trámite 5

Celeste
Matrícula Secundario / Medio / Polimodal
3.1. ALUMNOS MATRICULADOS Y REPITIENTES

POR SECCIÓN / DIVISIÓN.
Plan FinEs: declare sólo la
Nro.de Orden del
matrícula correspondiente a Plan
Tipo de División
Año de estudio
Plan de Estudio
FinEs línea trayectos. La matrícula
Nombre de la
de Línea Deudores deberá consig-
Orientación
narse en el Cuadro 3.11.
División
Turno
Nivel
Denominación del Plan de Estudio / Título
Número de Orden del Plan de Independiente: las actividades de

Turno: Código
Los datos deben Estudios: consignar el número que enseñanza corresponden a un solo año y a
completarse por corresponde según Cuadro 3.A. Mañana M un mismo plan de estudio. Por cada división
división. Si cuenta Intermedio I
con divisiones que Nivel: Código
Tarde T Múltiple: las actividades de enseñanza
pertenecen al Siste- Secundario / Medio S corresponden a varios años de estudio.
ma Dual, los años Doble D Complete un renglón por cada uno de los
Polimodal P
de estudio deben años que integran la división manteniendo
Vespertino V
denominarse de 4° en todos el mismo nombre, turno y la misma
a 7°. En caso de Año de estudio: indicar a qué año de Noche N orientación.
tratarse de divisiones estudio pertenece la división.
Multiplan: las actividades de enseñanza
de Ciclo Básico y/o Turno: es el intervalo del día en el que Nombre de la División: indicar el corresponden al mismo año de estudio pero
Ciclo Básico Técnico, los alumnos desarrollan la mayor parte nombre o número de la división. a diferentes planes de estudio. Com-
Artístico /Agrario, de sus actividades. Para los alumnos que plete un renglón por cada plan de estudio,
consignar 0 (cero) concurren a jornada completa el turno es Tipo de división: Código manteniendo el año de estudio, el nombre de
en el Nro. de Orden doble. Independiente I la división y el turno.
del Plan de Estudio.
Turno doble: corresponde a las secciones Múltiple M Alumnos por edad: recuerde que la suma
en la que los alumnos concurren al de los alumnos por edades simples debe
establecimiento a la mañana y a la tarde, Multiplan X coincidir con la cantidad de "alumnos total".
con posibilidad de permanecer durante el FinEs Independiente FI Los datos se deben completar por división.
mediodía.
FinEs Múltiple FM

Celeste
Secundario / Medio / Polimodal Matrícula
Recuerde que la cantidad de repitientes refiere a los alumnos que este año cursan por segunda Indique para cada sección la cantidad de alumnos
vez o más el grado/ año de estudio, independientemente si han repetido anteriormente durante de la misma que presentan alguna discapacidad. El
su trayectoria. En ese sentido la cantidad de alumnos repitientes no necesariamente será igual a total de alumnos con discapacidad de este cuadro
la de los alumnos con sobreedad sino que en general será menor. debe coincidir con la suma de los declarados en 3.5.
Alumnos por edad en años cumplidos al 30 de junio de 2019 para el período común y Alumnos con
Alumnos
al 31 de diciembre de 2018 para el período especial
Repitientes
discapacidad
25 y más
Varones
Varones
Varones
20 a 24
Menos
11 y
Total
Total
Total
12
13
18
19
16
14
15
17
Repitientes: alumnos de éste u otro

establecimiento, que cursan por segunda vez Código Código
o más, el mismo grado/año de estudio o la
misma materia. Bachiller 1 Ciencias Naturales 20
Ciclo Básico 2 Economía y Gestión de las Organizaciones 30
FinEs - Línea trayectos educativos:
Propuesta pedagógica e institucional Comercial 3 Economía y Administración 31
destinada a jóvenes que han cursado y han Informática Producción de Bienes y Servicios
32 40
abandonado el nivel secundario antes de
terminar el último año de estudio. Los conte- Técnica 4 Comunicación, Artes y Diseño 50
nidos / espacios curriculares se organizan en Agropecuaria Ciclo Básico Artístico
5 60
circuitos diferenciados o trayectos educativos
en función de los conocimientos previos con Artística / Arte 6 Comunicación 61
los cuales los sujetos ingresan. Por ejemplo,
Otras 7 Ciclo Básico Agrario 70
los ingresantes que han abandonado en 1er
o 3er año de estudio del nivel secundario in- Agrario / Agro y Ambiente 71 Educación Física 80
gresarán a trayectorias educativas diferentes
debido a sus saberes previos.
Ciclo Básico Técnico 8 Físico Matemática 82
Ciencias Sociales y Humanidades 10 Educación 83
Lengua 11

Celeste
3.1. ALUMNOS MATRICULADOS Y REPITIENTES

POR SECCIÓN / DIVISIÓN.
Plan FinEs: declare sólo la
(Continuación) Cuadro 3.1. ALUMNOS MATRICULADOS Y REPITIENTES POR SECCIÓN / DIVISIÓN
Nro.de Orden del
matrícula correspondiente a la
Tipo de División
Año de estudio
Plan de Estudio
línea trayectos. La matrícula de
Nombre de la
deudores deberá consignarse en
Orientación
el Cuadro 3.11.
División
Turno
Nivel
Denominación del Plan de Estudio / Título
Número de Orden del Plan de Independiente: las actividades de

Turno: Código
Los datos deben Estudios: consignar el número que enseñanza corresponden a un solo año y a
completarse por corresponde según Cuadro 3.A. Mañana M un mismo plan de estudio. Por cada división
división. Si cuenta Intermedio I
con divisiones que Nivel: Código
Tarde T Múltiple: las actividades de enseñanza
pertenecen al Siste- Secundario / Medio S corresponden a varios años de estudio.
ma Dual, los años Doble D Complete un renglón por cada uno de los
Polimodal P
de estudio deben años que integran la división manteniendo
Vespertino V
denominarse de 4° en todos el mismo nombre, turno y la misma
a 7°. En caso de Año de estudio: indicar a qué año de Noche N orientación.
tratarse de divisiones estudio pertenece la división.
Multiplan: las actividades de enseñanza
de Ciclo Básico y/o Turno: es el intervalo del día en el que Nombre de la División: indicar el corresponden al mismo año de estudio pero
Ciclo Básico Técnico, los alumnos desarrollan la mayor parte nombre o número de la división. a diferentes planes de estudio. Com-
Artístico /Agrario, de sus actividades. Para los alumnos que plete un renglón por cada plan de estudio,
consignar 0 (cero) concurren a jornada completa el turno es Tipo de división: Código manteniendo el año de estudio, el nombre de
en el Nro. de Orden doble. Independiente I la división y el turno.
del Plan de Estudio.
Turno doble: corresponde a las secciones Múltiple M Alumnos por edad: recuerde que la suma
en la que los alumnos concurren al de los alumnos por edades simples debe
establecimiento a la mañana y a la tarde, Multiplan X coincidir con la cantidad de "alumnos total".
con posibilidad de permanecer durante el FinEs Independiente FI Los datos se deben completar por división.
mediodía.
FinEs Múltiple FM

Celeste
Recuerde que la cantidad de repitientes refiere a los alumnos que este año cursan por segunda Indique para cada sección la cantidad de alumnos
vez o más el grado/ año de estudio, independientemente si han repetido anteriormente durante de la misma que presentan alguna discapacidad. El
su trayectoria. En ese sentido la cantidad de alumnos repitientes no necesariamente será igual a total de alumnos con discapacidad de este cuadro
la de los alumnos con sobreedad sino que en general será menor. debe coincidir con los declarados en 3.5.
Alumnos por edad en años cumplidos al 30 de junio de 2019 para el período común y Alumnos con
Alumnos
al 31 de diciembre de 2018 para el período especial
Repitientes
discapacidad
25 y más
Varones
Varones
Varones
20 a 24
Menos
11 y
Total
Total
Total
12
13
18
19
16
14
15
17
Repitientes: alumnos de éste u otro

establecimiento, que cursan por segunda vez Código Código
o más, el mismo grado/año de estudio o la
misma materia. Bachiller 1 Ciencias Naturales 20
Ciclo Básico 2 Economía y Gestión de las Organizaciones 30
FinEs - Línea trayectos educativos:
Propuesta pedagógica e institucional Comercial 3 Economía y Administración 31
destinada a jóvenes que han cursado y han Informática Producción de Bienes y Servicios
32 40
abandonado el nivel secundario antes del
terminar el último año de estudio. Los conte- Técnica 4 Comunicación, Artes y Diseño 50
nidos / espacios curriculares se organizan en Agropecuaria Ciclo Básico Artístico
5 60
circuitos diferenciados o trayectos educativos
en función de los conocimientos previos con Artística / Arte 6 Comunicación 61
los cuales los sujetos ingresan. Por ejemplo,
Otras 7 Ciclo Básico Agrario 70
los ingresantes que han abandonado en 1er
o 3er año de estudio del nivel secundario in- Agrario / Agro y Ambiente 71 Educación Física 80
gresarán a trayectorias educativas diferentes
debido a sus saberes previos.
Ciclo Básico Técnico 8 Físico Matemática 82
Ciencias Sociales y Humanidades 10 Educación 83
Lengua 11

Celeste
Recuerde declarar la
matrícula del Plan FinEs 3.2. DIVISIONES MÚLTIPLES Y MULTIPLAN.
(Línea Trayectos educativos)
en todos los cuadros, con Divisiones múltiples Cantidad de
excepción del cuadro 3.11. Integradas por alumnos de: divisiones múltiples
Secundario / Polimodal exclusivamente
Múltiple: las actividades de enseñanza

Secundario / Polimodal y Primario
corresponden a varios años de estudio.
Multiplan: las actividades de enseñanza Secundario / Polimodal / Primario / Inicial
corresponden al mismo año de estudio
pero a diferentes planes de estudio.
Cantidad de Divisiones
Divisiones Multiplan

Provincia / País limítrofe: consignar Nivel Provincia País limítrofe
en este cuadro la cantidad de alumnos
que asisten a su escuela y que tienen
domicilio real en otra jurisdicción / Secundario / Medio
provincia o país limítrofe.
Polimodal
País / Continente
Otros países
de América
Venezuela
Colombia
Paraguay
Uruguay
Ecuador
Europa
Bolivia
Otros
Brasil
Chile
Perú
Asia
Secundario / Medio
Polimodal
Alumnos extranjeros: se debe declarar

a los extranjeros nacidos en el exterior
según su lugar de nacimiento.
Alumnos con algún tipo de

Total
discapacidad: Si algunos de los alumnos Con apoyo a la Con apoyo a la Sin apoyo a la (1) + (2) = (a) + (b) + (c)
consignados en el Cuadro 3.1 tiene inclusión del inclusión del inclusión
algún tipo de discapacidad, completar el Sector Estatal Sector Privado Con CUD Sin CUD
Cuadro 3.5. (a) (b) (c) (1) (2)
Recuerde declarar a la totalidad de Secundario / Medio
ellos según sea el tipo de apoyo a la
inclusión que reciben y según tengan o
no Certificado Único de Discapacidad Polimodal
(CUD) emitido por la Agencia Nacional de
Discapacidad.
Si un alumno tiene apoyo del sector
estatal y del sector privado, contabilizarlo
una sola vez en apoyo del sector estatal. 3.5.1 ALUMNOS CON DISCAPACIDAD SEGÚN PORCENTAJE
Recuerde que no necesariamente todos DE LAS HORAS SEMANALES A LA QUE ASISTEN AL ESTABLECIMIENTO.
los alumnos con discapacidad disponen
del CUD.
Secundario / Medio
Polimodal

Celeste
Alumnos en contextos de priva-

Nivel Total Varones ción de la libertad: si algunos de los
alumnos consignados en el cuadro 3.1.
Secundario / Medio que concurren a este establecimiento se
encuentran privados de la libertad o en
Polimodal regímenes semi-abiertos, completar el
cuadro 3.6.
Consigne el nombre de los centros de detención de donde provienen los alumnos
3.7. ALUMNOS PROVENIENTES DEL ÁMBITO RURAL. Alumnos provenientes del ámbito
rural: si algunos de los alumnos consig-
nados en el cuadro 3.1 que concurren a
Nivel Total Varones este establecimiento se domicilian en el
ámbito Rural, completar el cuadro 3.7.
Secundario / Medio
Polimodal
3.8. ALUMNOS DE POBLACIÓN INDÍGENA Y/O HABLANTES DE Alumnos de población Indígena y/o
hablantes de Lenguas indígena /
LENGUAS INDÍGENAS / ORIGINARIA.
originaria: si algunos de los alumnos
consignados en el cuadro 3.1 que con-
Nivel Total Varones
menos una de las siguientes condiciones:
se reconoce indígena, es descendiente de
Secundario / Medio una familia indígena/originaria, pertenece
a una comunidad indígena o es hablante
Polimodal de lengua indígena/originaria, completar
el cuadro 3.8.
3.9. ALUMNOS JORNADA EXTENDIDA / COMPLETA. indígenas.
Jornada Extendida Jornada Completa cuadernillo.
Cantidad de Cantidad de Jornada Extendida / Completa: es

Duración en alumnos Duración en alumnos la organización de la jornada escolar con
horas reloj horas reloj una carga horaria mayor a la jornada sim-
semanales Con semanales Con
Total Total ple según sea establecida en su provincia.
discapacidad discapacidad
En duración debe consignar las horas
Secundario / comprendidas entre el inicio y el final de la
Medio jornada. No consignar fracción de hora. Si
algunos de los alumnos consignados en el
Polimodal cuadro 3.5 asisten a Jornada extendida
o completa, indique cuántos, en las co-
lumnas correspondientes del cuadro 3.9.
3.10. ALUMNOS QUE RECIBEN ENSEÑANZA DE IDIOMA.
Alumnos por idioma: si el estableci-

Más de
Inglés Francés Portugués Italiano Alemán Chino Otro miento dicta alguna lengua, consignar
uno
la cantidad de alumnos que cursan cada
idioma. Si un grupo de alumnos cursa
Secundario / Medio
simultáneamente más de un idioma con-
signarlos sólo en “más de uno”.
Polimodal
3.11. MATRÍCULA DE PLAN FINES. Línea deudores de materias: Alterna-

tiva pedagógica e institucional destinada
a jóvenes entre 18 y 25 años de la educa-
ción secundaria común, educación técnica
Matrícula de Plan FinEs Total Varones
o de educación de adultos que finalizaron
de cursar el nivel secundario y adeudan
Línea deudores de materias sólo materias del último año de estudio
(Resolución 66/08 anexo 1 y 2 del CFE)
Celeste
Número de Orden del Plan Para las columnas "Total":

de Estudios: consignar el 3.12. TRAYECTORIA DE MATRÍCULA Matrícula al 30/4/18 + Entrados
número que corresponde DURANTE EL CICLO LECTIVO 2018. (después del 30/4/18 - Salidos con
según Cuadro 3.A. CIERRE DEL CICLO LECTIVO 2018. pase - Salidos sin pase = Matrícula
al último día de clase. Idem para
columnas "Varones".
Entrados
Nro de Orden Plan de Estudio
Matrícula al 30/4/2018
Denominación del Plan de Estudio / Título (después del 30/4/2018
(según cuadernillo 2018)
hasta el último día de clase)
(Consignar en cada renglón la información correspondiente
a cada plan por año de estudio. No por división)
(a) (b)
Orientación
Varones
Varones
Nivel
Total
Total
Año
Promovidos: Alumnos que habiendo cursado hasta

Nivel: Código Orientación de Nivel
el último día de clase y cumplido los requisitos de Código
Secundario / Medio / Polimodal :
Secundario / Medio S acreditación de los aprendizajes correspondientes a un
grado/año, quedan habilitados para inscribirse en el Bachiller 1
Polimodal P
grado/año inmediato superior. Con excepción del último Ciclo Básico 2
año donde los promovidos son aquellos que no adeudan
Entrados: Alumnos entrados con o sin ninguna materia, es decir los egresados Comercial 3
pase al establecimiento, entre el 30/4/2018
y el último día de clase del período escolar Informática 32
No Promovidos : alumnos que habiendo cursado hasta
del año 2018. Técnica 4
el último día de clase no cumplieron con los requisitos de
Salidos: consignar los alumnos salidos acreditación de los aprendizajes correspondientes a un Agropecuaria 5
con y sin pase del establecimiento, entre el grado/año, por lo tanto no pueden cursar el un grado/año
30 de abril de 2018 y el último día de clase inmediato superior, ni ser considerados egresados. Artística / Arte 6
del período escolar del año 2018. Otras 7
Agrario / Agro y Ambiente 71
Turismo 72
Ciclo Básico Técnico 8
Ciencias Sociales y Humanidades 10
Lengua 11

Celeste
Para las columnas "Total": Para el último año de estudio de cada plan
Matrícula al 30/4/18 + consignar como promovidos a los alumnos que
Entrados (desde el 30/4/18). - egresan del nivel.
Salidos con pase - Salidos sin
La suma de las columnas "Total" debe ser igual
pase = Matrícula al último día
al total de la Matrícula al último día de clase.
de clase. Idem para columnas
Idem para columnas "Varones".
"Varones".
Salidos (1)+(2)+(3) Alumnos regulares Otros promovidos

Promovidos No promovidos
(después del 30/4/2018 promovidos entre (En otros exámenes,
Promovidos con examen en (incluye a los salidos
hasta el último día de clase) Matrícula diciembre 2018 y libres, de reválida y
al último día de clase diciembre 2018 sin promoción entre
al último día de clase febrero 2019 que otros regímenes de
del año 2018 febrero / marzo diciembre 2018 y
vinieron de otra promoción) entre el
Con Pase Sin Pase 2019 marzo 2019)
escuela 1/5/18 y el 30/4/19
(c) (d) (a)+(b)-(c)-(d) (1) (2) (3)
Varones
Varones
Varones
Varones
Varones
Varones
Varones
Varones
Total
Total
Total
Total
Total
Total
Total
Total
Orientación de Nivel
Código
Ciencias Naturales 20
Economía y Gestión de las Organizaciones 30
Economía y Administración 31
Producción de Bienes y Servicios 40
Comunicación, Artes y Diseño 50
Ciclo Básico Artístico 60
Comunicación 61
Ciclo Básico Agrario 70
Educación Física 80
Letras 81
Físico Matemática 82
Educación 83

Celeste
Egresados Secundario / Medio / Polimodal
3.13. EGRESADOS SEGÚN TÍTULO / CERTIFICACIÓN Y PLAN DE ESTUDIOS DE NIVEL.
Nro de Orden
del Plan de estudio Denominación del Plan de Estudio / Título del Nivel
Número de Orden del Plan de Estudios: consig- Plan FinEs: Destinado a jóvenes y adultos
Orientación de Nivel
nar el número que corresponde según Cuadro 3.A. mayores de 18 años que han abandonado el nivel Código
secundario o terminaron de cursar como alumnos
Título: especificar la denominación exacta del título Bachiller 1
regulares el último año de la educación secundaria
otorgado según el plan de estudio vigente, previsto en
(bachiller, técnica, comercial, polimodal, de adul- Ciclo Básico
el instrumento legal respectivo. 2
tos), y adeudan materias.
Egresados: alumnos que cumplieron con los requisi- Comercial 3
Egresados Plan FinEs: Jóvenes y adultos que
tos de acreditación de los aprendizajes correspondien- Informática
obtuvieron la certificación de finalización de la 32
tes a un nivel completo de enseñanza. Es decir, que
educación secundaria según normativa jurisdic- Técnica
no adeudan ninguna materia, trabajo práctico u otro 4
cional en los términos del Plan FinEs. Existen dos
requisito. Incluir los egresados de condición regular, Agropecuaria
propuestas pedagógicas: la línea Deudores de 5
libre y de reválida.
materias y la línea Trayectos educativos. Artística / Arte 6

Celeste
Secundario / Medio / Polimodal Egresados
Egresados (No Egresados

Título del Nivel Reservado
incluir Plan FinEs) Plan FinEs
Orientación
(Denominación exacta del título obtenido, Codificación

Línea deudores de materias Línea trayectos educativos
sin abreviaturas) Total Varones
Total Varones Total Varones
Orientación de Nivel Orientación de Nivel Orientación de Nivel

Código Código Código
Secundario / Medio / Polimodal : Secundario / Medio / Polimodal : Secundario / Medio / Polimodal :
Otras 7 Economía y Gestión de las Organizaciones 30 Educación Física 80
Agrario / Agro y Ambiente 71 Economía y Administración 31 Letras 81
Turismo 72 Producción de Bienes y Servicios 40 Físico Matemática 82
Ciclo Básico Técnico 8 Comunicación, Artes y Diseño 50 Educación 83
Ciencias Sociales y Humanidades 10 Ciclo Básico Artístico 60
Lengua 11 Comunicación 61
Ciencias Naturales 20 Ciclo Básico Agrario 70

Celeste
Cargos Secundario / Medio / Polimodal
Se deben consignar todos

los cargos, tanto los que
atienden espacios curricula- 3.14. CARGOS DOCENTES.
res como extracurriculares.
Si existen cargos / horas Cargos Planta Funcional
Fuera de la Planta
Funcional
cátedra dedicados a la Cubiertos
atención de alumnos de
Planes Sociales,
Contratados
la modalidad domiciliaria
Interinos o
provisorios
Sin Cubrir
Itinerantes
Programas
Pasantías
y hospitalaria consignarlos
TOTAL
Titular
junto con la matrícula en el
cuadernillo correspondiente
a esa modalidad. (a)+(b)+(c) (a) (b) (c)
Director / Rector
Planta funcional: es el conjunto de Regente
y presupuestariamente al establecimiento, Vicedirector / Vicerrector
estén éstos cubiertos o sin cubrir, indepen-
dientemente de que quienes los ocupen Subregente
estén en uso de licencia, comisión de servi-
cio o tareas pasivas. Los cargos se relevan Auxiliar de Dirección
según consta en el instrumento legal de
su designación. Los establecimientos Coordinador de Ciclo / Nivel
privados deben declarar todos los
cargos y horas, estén subvenciona- Coordinador de Ciclo Básico
dos o no.
Coordinador de Secundario Rural
Cargos docentes: se deben consignar
todos los cargos docentes, de tiempo Coordinador de TTP
completo y tiempo parcial, aprobados -o
Coordinador de IF
en proceso de aprobación- de la planta
funcional del año en curso. El cargo estará Coordinador de TAP / Lenguajes Artísticos
cubierto o nó, según se haya nombrado a
alguien para ocuparlo. Tutor / Coordinador de Curso
Cargo Interino/provisorio: es el cargo Secretario
aprobado o en proceso de aprobación, cuya
disponibilidad puede darse por jubilación o Prosecretario
fallecimiento del titular o bien por creación
de cargo sin designación titular del mismo. Auxiliar de Secretaría
Cargos Sin Cubrir: son aquellos cargos Otros cargos directivos o de jefatura
que quedaron vacantes y no tienen aún
personas designadas para cubrirlos. Maestro / Profesor por cargo
Cargos atendidos por contratados: no Maestro / Profesor Itinerante

están incorporados a la planta funcional y
son atendidos por personal contratado en Maestro / Profesor de Lengua
forma estable o temporal. y/o Cultura Indígena

Cargos docentes atendidos por pa-
santías, planes sociales, programas: Maestro de Enseñanza Práctica
son los cargos que no están incorporados
a la planta funcional pero están atendidos Maestro de Taller
por personas que poseen pasantias y/o
fueron designados a través de planes Maestro / Profesor de Música
sociales y/o programas.
Maestro / Profesor de Plástica/ Artes
Itinerante: Es una figura pedagógica Visuales
ción propia para los establecimientos de Maestro / Profesor de Danzas
la modalidad rural. Pertenece a la planta
funcional de otro establecimiento educativo Maestro / Profesor de Artes Audiovisuales
(inicial, primario o secundario) o de unidades
de gestión creadas específicamente para Profesor de Diseño
esta modalidad. Forma parte de un equipo
de docentes itinerantes que con su movilidad Profesor de Multimedia
asisten para dictar clases y/o apoyar a los
docentes de las escuelas rurales. Maestro Especial de Tareas Agropecuarias
Tutor Plan FinEs

Maestro/Profesor de Lengua y/o
Cultura Indígena. Incluir a los profeso- Tutor de Secundario Rural
res / maestros interculturales bilingües,
maestro especial para la modalidad Preceptor
bilingüe u otro similar. Preceptor Residente
Secretario Plan FinEs

Celeste
Secundario / Medio / Polimodal Cargos

Cargos y horas cátedra atendidas
Fuera de la Planta
Funcional
por suplentes / reemplazantes: con-
signar los que al 30 de abril estén atendidas
(Continuación) Cubiertos por personal que reemplaza con carácter
Planes Sociales,
transitorio a un titular o interino.
Contratados
Interinos o
provisorios
Sin Cubrir
Itinerantes
Programas
Pasantías
TOTAL
Titular
(a)+(b)+(c) (a) (b) (c)
Auxiliar Docente de Lengua y/o
Auxiliar Docente cultura indígena. Incluir a los auxi-
liares docente aborigen -ADA, Auxiliar
Auxiliar Docente de Lengua docente indígena -ADI- u otro similar.
Bibliotecario
Psicólogo
Psicopedagogo
Asesor Pedagógico
Total
Total de cargos atendidos por suplentes / reemplazantes
3.16. HORAS CÁTEDRA. Horas cátedra semanales: si la

planta de la escuela, además de los
cargos, incluye horas cátedra para

Fuera de la Planta
Funcional
el dictado de determinadas materias
o para otras actividades o funciones,
Cátedra Cubiertas consignar la cantidad en las catego-

Planes Sociales,
rías solicitadas.
provisorios
Contratados
Interinos o
Sin Cubrir
Itinerantes
Programas
Pasantías
TOTAL
Se deben consignar
Titular
todas las horas cátedras,

tanto los que atienden
(a)+(b)+(c) (a) (b) (c)
espacios curriculares como
extracurriculares.
Destinadas al dictado de formación
general
Destinadas al dictado de prácticas Itinerante: Es una figura pedagógica
profesionalizantes (Talleres/TTP/IF) perteneciente a una forma de organiza-
Destinadas al dictado de la modalidad rural. Pertenece a la planta
especialización artística funcional de otro establecimiento educa-
Destinadas a proyecto / programas unidades de gestión creadas específica-
institucionales mente para esta modalidad. Forma parte
Destinadas a otras actividades / de un equipo de docentes itinerantes
que con su movilidad asisten para dictar
funciones
clases y/o apoyar a los docentes de las
Horas cátedra de maestros / escuelas rurales.
Profesores Itinerantes

Horas cátedra de Maestros
/ Profesores itinerantes:
Total
Forman parte del total de
horas cátedra semanales
Total de horas cátedra atendidas por suplentes / reemplazantes
de la planta funcional del
establecimiento.

Celeste
Cargos Secundario / Medio / Polimodal
Cargos Planta Funcional Fuera de la Planta Funcional

Cubiertos
No Cubiertos


actividad: todas las personas con T= ( 1 + 2 + 3 + 4 ) Total Varones
designación docente que cumplan
funciones al 30 de abril en este
establecimiento, pertenezcan a esta Total docentes en actividad
Planta Funcional, sean contratados o
pertenezcan a otra POF, y que cumplan 1 Docentes en actividad sólo por cargo
funciones directivas, frente a alumnos
o de apoyo. Incluye a los docentes en
2 Docentes en actividad designados sólo por horas cátedra
tareas pasivas o adecuadas y aquellos
designados por horas cátedra.
Docentes en tareas pasivas: consignar
cuántos de los docentes declarados 4 Docentes afectados a este Docentes frente a alumnos
en el Total (1+2+3+4) se encuentran establecimiento que no
realizando tareas pasivas. pertenecen a esta planta funcional Docentes en otras funciones

3.22. CANTIDAD DE PERSONAS QUE CUMPLEN CADA UNA DE ESTAS FUNCIONES

DOCENTES EN ACTIVIDAD.
Cantidad de
cada función docente: se refiere a la Cantidad de
Función Docentes
función que realmente cumple en esta personas
Itinerantes
escuela, aunque no coincida con lo que su
nombramiento original estipule. Incluye Director / Rector
a quienes están dentro y fuera de la POF.
En el caso de cumplir dos funciones Regente
distintas, en distintos turnos, pero
en este mismo establecimiento, Vicedirector / Vicerrector
contarlo en cada una de esas
funciones. Subregente
Coordinador de Ciclo / Nivel
Coordinador de Ciclo Básico
Coordinador de Secundario Rural
Coordinador de TTP
Coordinador de IF
Coordinador de TAP/ Lenguajes Artísticos
Tutor / Coordinador de Curso
Secretario
Prosecretario

Celeste
Secundario / Medio / Polimodal Cargos

(Continuación) Cuadro 3.22. CANTIDAD DE PERSONAS QUE CUMPLEN CADA FUNCIÓN DOCENTE EN ACTIVIDAD
Cantidad de
Cantidad de cada función docente: se refiere a
Función (Continuación) Docentes
personas la función que realmente cumple en
Itinerantes
Maestro / Profesor por cargo que su nombramiento original estipule.
Maestro / Profesor de Lengua y/o Cultura Indígena la POF. En el caso de cumplir dos
Maestro / Profesor de Teatro turnos, pero en este mismo
establecimiento, contarlo en
Maestro de Enseñanza Práctica
Maestro de Taller
Maestro/Profesor de Lengua y/o
Maestro / Profesor de Música Cultura Indígena. Incluir a los profeso-
res / maestros interculturales bilingües,
Maestro / Profesor de Plástica/ Artes Visuales maestro especial para la modalidad
Maestro / Profesor de Artes Audiovisuales Auxiliar Docente de Lengua y/o
Profesor de Diseño cultura indígena. Incluir a los auxiliares
docente aborigen -ADA, Auxiliar docente
Profesor de Multimedia indígena -ADI- u otro similar.
Tutor Plan FinEs
Tutor de Secundario Rural
Docente de Área de Ciencias de la Educación, Filosofía, Psicología
Docente de Área de Lengua, Literatura o afines
Docente de Área de Ciencias Exactas, Matemática, Física y Química o afines
Docente de Área de Ciencias Naturales, Biológicas y de la Salud
Docente de Área de Geografía, Ecología o afines
Docente de Área de Ciencias Sociales, Historia
Docente de Área de Ciencias jurídico contables
Docente de Área de Ciencias agrarias y veterinarias
Docente de Área de Tecnología y Medios de Comunicación
Docente de Área de Informática
Docente de Área de otras disciplinas técnicas (diseño, industria)
Docente de Área de Religión
Docente de Área de Idiomas extranjeros
Docente de Área de Educación Física, Deportes y Recreación
Docente de Área de Disciplinas expresivas y artísticas
Docente de Área de Formación Ética y Ciudadana
Preceptor
Preceptor Residente
Secretario Plan FinEs
Auxiliar Docente
Auxiliar Docente de Lengua y/o Cultura Indígena
Ayudante de Laboratorio
Bibliotecario / Asistente de Medios
Psicólogo
Psicopedagogo
Fonoaudiólogo
Asesor / Asistente Pedagógico

Celeste
Establecimiento Otros Datos de Matrícula
Declarar las secciones multiplan del cuadro

3.2. como secciones independientes en este M.1. TOTAL DE ALUMNOS Y SECCIONES / DIVISIONES.
cuadro (M1)
Debe Alumnos Secciones
Para cada nivel del Secciones /
coincidir con múltiples
establecimiento divisiones
lo declarado exclusivas de
al 30 de abril de 2019 Total Varones independientes
en: cada Nivel
NIvel Inicial Cuadro 1.1.
Primario Cuadro 2.1.
Secundario / Medio / Polimodal Cuadro 3.1.
SECCIONES QUE CORRESPONDEN A VARIAS OFERTAS O MULTINIVEL
M.2. SI EL ESTABLECIMIENTO POSEE RÉGIMEN DE INTERNADO O ALBERGUE.
Consigne la cantidad de alumnos Alumnos

internos por nivel Total Varones
Nivel Inicial
Primario
No colocar cruces.
M.3. BENEFICIARIOS DE SERVICIOS DE ALIMENTACIÓN GRATUITA.
La información requerida
es cantidad de personas. Servicio Cantidad de Beneficiarios
Desayuno
Almuerzo
Refrigerio
Merienda
Cena
Total de alumnos con atención
domiciliaria/hospitalaria: consignar
el total de alumnos del establecimiento
que recibieron atención domiciliaria /
hospitalaria durante el ciclo lectivo del M.4. TOTAL DE ALUMNOS CON ATENCIÓN DOMICILIARIA/HOSPITALARIA (AÑO
año anterior. ANTERIOR) CICLO LECTIVO 2018.
Alumnos
Consigne la cantidad de alumnos atendidos por nivel
Total Varones
Jardín Maternal
Jardín de Infantes
Primario
Secundario / Medio
Polimodal
M.5. ALUMNOS POR DISCAPACIDAD Y NIVEL.
Cantidad de alumnos con discapacidad

Niveles
Trastornos del Más de una
Visual Auditiva Intelectual Motora Otra discapacidad
Espectro Autista discapacidad
Inicial
Primario

Celeste
Características Pedagógicas Educativas Establecimiento
C.1. PROGRAMAS Y PROYECTOS POR NIVEL EN LOS QUE EL ESTABLECIMIENTO

ESTÁ INCLUIDO.
Niveles de Enseñanza
Programas Nivel
Nivel
Nivel Inicial Secundario Polimodal
Primario
/ Medio

Celeste
Establecimiento Características Pedagógicas Educativas
C.2. INDICAR SI EL ESTABLECIMIENTO POSEE RÉGIMEN DE ALTERNANCIA.

Régimen de alternancia: estructura
curricular que contempla la permanencia Sí
del alumno en el establecimiento en
cortos períodos, que se alternan con otros
durante los cuales el alumno permanece No
en otro medio, continuando allí el proceso
educativo.
Idiomas que se dictan: Indique con

una cruz todos los idiomas que se dictan
C.3. IDIOMAS QUE SE DICTAN EN EL ESTABLECIMIENTO.
y que pertenecen al diseño curricular en
cada nivel y año.
Lengua
Nivel Año de estudio Inglés Francés Portugués Italiano Alemán Chino Hebreo Indígena/ Otro
Originaria
Jardín Maternal
Sala de 3
Jardín Infantes Sala de 4
Sala de 5
Primario 4
Ciclo
Secundario Básico
/ Medio /
Polimodal Ciclo
Orientado

Celeste
Características Pedagógicas Educativas Establecimiento
C.4. LENGUAJES / DISCIPLINAS ARTÍSTICAS CURRICULARES QUE OFRECE

EL ESTABLECIMIENTO PARA CADA NIVEL Y AÑO DE ESTUDIO.
Música: incluye instrumento,
Materias Artísticas Curriculares
arreglador, etc.
Artes Visuales
Audiovisuales
Artes Visuales / Plástica: cerámica,
Multimedia
Año de pintura, grabado, escultura, etc.
/ Plástica
Nivel
Danzas
Música
Danza: folklórica, expresión corporal,
Diseño
Teatro
estudio
Artes
contemporánea, etc.
Teatro: actuación, dirección, etc.
Audiovisual: arte audiovisual, realización
Jardín Maternal audiovisual, imagen y sonido, edición,
video digital, etc,
Diseño: comunicación visual, diseño
Sala de 3
digital para ediciones impresas y digitales,
imagen digital, maqueteado, etc
Multimedia: composición web, técnico
Nivel Inicial Sala de 4
en montaje, instalaciones multimedia, etc
Sala de 5
Primario 4
Ciclo
Secundario / Básico
Medio /
Polimodal Ciclo
Orientado
C.5. INDICAR SI EN EL ESTABLECIMIENTO FUNCIONA:
Funciona en el establecimiento: No Sí Cantidad de Alumnos
Un Centro de Actividades Infantiles (CAI)
Un Centro de Actividades Juveniles (CAJ)
El Proyecto de Espacio Puente

Celeste
Establecimiento Características Pedagógicas Educativas
C.6. INDICAR SI POSEE BIBLIOTECA. C.6.1 INDICAR SI LA BIBLIOTECA

¿En el establecimiento funciona
FUNCIONA EN UN ESPACIO FÍSICO
al menos una biblioteca escolar? DE USO EXCLUSIVO.
Biblioteca Escolar es el espacio educati-

vo que actúa dentro de un establecimiento Sí Biblioteca No Sí
escolar y cuenta con documentos (en uno
o más soportes) que están organizados
de acuerdo a algún criterio. Sus recursos Espacio de uso
No
pueden estar disponibles para uno o más exclusivo
sectores determinados de la comunidad
escolar (por ejemplo los alumnos y/o
docentes) o para la comunidad en general.
C.7. INDICAR SI POSEE LABORATORIO C.7.1 INDICAR SI EL LABORATORIO
Un establecimiento puede contar con más DE INFORMÁTICA. FUNCIONA EN UN ESPACIO FÍSICO
de una biblioteca escolar si las diferencia ¿En el establecimiento funciona al menos un DE USO EXCLUSIVO.
algún criterio, por ejemplo según el nivel laboratorio de informática?
de los alumnos. Así, podría existir una
biblioteca de nivel inicial, una biblioteca
Laboratorio de
de nivel primario y otra de nivel secundario Sí No Sí
Informática
funcionando simultáneamente en una
única institución.
Espacio de uso
No
exclusivo
El espacio es de uso exclusivo si su única
función corresponde a la biblioteca; esto
es, no se emplea para otras actividades.
C.8. INDICAR SI EN LOS
ÚLTIMOS DOS AÑOS SE HA Nivel No Sí
Sala o Laboratorio de Informática:
Es el espacio físico exclusivo destinado
INVERTIDO EN COMPRAR
al uso de equipamiento informático, con EJEMPLARES (LIBROS / Inicial
conexiones de energía y disponibilidad de REVISTAS / MAPAS /
mobiliario. RECURSOS ELECTRÓNICOS,
SONOROS, ETC) PARA Primario
CONSULTA. (No incluya en el
cuadro las compras con recursos
estatales o donaciones) Secundario / Medio / Polimodal
Archivo escolar: Espacio que se en- C.9. INDICAR SI SU ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO CUENTA CON UN ARCHIVO
cuentra dentro de la escuela y cuenta con
ESCOLAR O MUSEO HISTÓRICO.
los documentos que han sido evaluados y
seleccionados en base a su valor cultural,
informativo o histórico para ser resguar- No Sí
dados en forma permanente y en óptimas
condiciones de preservación. Pasando a
formar parte del patrimonio histórico de Archivo escolar o museo histórico
la institución.
Museo histórico: Espacio que se

encuentra dentro de la escuela permi- C.10. / C.11. / C.12. NO CORRESPONDE.
tiendo el rescate y puesta en valor los
objetos utilizados en el pasado, en las
prácticas pedagógicos de las escuelas C.13. INDICAR SI POSEE UN ESPACIO C.13.1. INDICAR CUÁLES LENGUAJES
de nuestro país. ESPECÍFICO PARA EL DICTADO ARTÍSTICOS POSEEN ESPACIO
DE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS. EXCLUSIVO.
Se entiende por espacio Espacios específicos para

Sí No Sí
específico a aquel adecuado lenguajes artísticos
especialmente a las necesi-
dades disciplinares. No Artes Visuales
Teatro
Danza
Música
Artes Audiovisuales

Celeste
Funcionamiento y Financiamiento Establecimiento
F.1. CANTIDAD DE DÍAS DE CLASE EFECTIVAMENTE DICTADOS EN EL AÑO 2018. Días de clase: La información que se
requiere corresponde al año 2018.
Se entenderá que un día de clase se ha
Nivel Inicial Primario Secundario/Medio Polimodal perdido cuando no se ha completado
por lo menos la mitad de las horas reloj
dispuestas para el nivel, régimen o moda-
lidad de que se trate. - Bases para garan-
tizar la igualdad educativa - compromiso
firmado entre el Presidente de la Nación,
F.2. INDICAR SI EL ESTABLECIMIENTO FUNCIONA EN: Ministro de Educación y Gobernadores, el
1º julio de 2003.
Institución educativa Sindicato Empresa Otros También se considerará un día perdido
cuando no se haya trabajado al menos con
la mitad de los alumnos.
Las escuelas de Jornada Simple que hayan
tenido actividades pedagógicas en por lo
menos un turno contarán ese día como día
de clase.
Por ejemplo: Día de elecciones, no hay
clases el día siguiente en el turno mañana
y sí hay clases en el turno tarde: se contará
un día de clases.
F.3. HORARIO DE FUNCIONAMIENTO DEL ESTABLECIMIENTO.
Nivel Mañana Tarde Vespertino / Noche Otro
Jardín Maternal : a : : a : : a : : a :
Jardín de Infantes : a : : a : : a : : a :
Primario : a : : a : : a : : a :
Secundario / Medio : a : : a : : a : : a :
Polimodal : a : : a : : a : : a :
F.4. INDICAR SI TIENE COOPERADORA.

Con personería Jurídica Sin personería Jurídica No tiene
F.5. INDICAR SI TIENE CONVENIO CON UNIVERSIDADES, EMPRESAS, SINDICATOS, ONG, U OTROS:
Nombre del convenio Universidad /Empresas/Sindicatos/ONG/Otros
Sí
No
F.6. PARA ESTABLECIMIENTOS PRIVADOS INDICAR SUBVENCIÓN ESTATAL.

Más de 25% Más de 50% Más de 75%
Nivel No recibe Hasta 25% 100%
hasta 50% hasta 75% menos de 100%
Jardín Maternal
Jardín de Infantes
Primario
Secundario / Medio
Polimodal

Celeste
Establecimiento . Infraestructura
I.1. INDICAR LOS ESTABLECIMIENTOS CON LOS QUE COMPARTE EL EDIFICIO.
Si este establecimiento comparte el

edificio con otros establecimientos Nombre del Establecimiento CUE Código jurisdiccional del establecimiento
educativos, de cualquier nivel, modalidad y
gestión, indique a continuación el nombre
de dichos establecimientos y su código
jurisdiccional o CUE (clave única del
establecimiento).
I.2. INDICAR SI DISPONE DE ENERGÍA ELÉCTRICA.
Sí Indicar las fuentes en funcionamiento
Red Pública
No
Grupo electrógeno
Panel fotovoltaico/solar
Generador eólico
Generador hidráulico
Otro
I.3. INDICAR SI DISPONE DE AGUA POTABLE.
Sí
No
No colocar cruces.
La información reque-
rida es la cantidad de
equipamiento sanitario I.4. CANTIDAD DE EQUIPAMIENTO SANITARIO DEL ESTABLECIMIENTO.
por nivel.
Exclusivos para alumnos
Exclusivos Compartidos
Compartidos Exclusivos
del nivel entre alumnos
Equipamiento Total Exclusivos del Exclusivos del entre los para adultos /
Secundario y adultos /
Nivel Inicial Nivel Primario distintos docentes
/Medio / docentes
niveles
Polimodal
Inodoro (Pedestal, a la turca,
baby, para discapacitados)
Mingitorios (mural, palangana,
canaleta)
Bidet
Letrinas
Bachas y lavabos
Piletón corrido
Duchas

Celeste
Infraestructura . Establecimiento
I.5. INDICAR SI LOS SERVICIOS SANITARIOS PARA ALUMNOS SON

DIFERENCIADOS POR SEXO.
Sí No
Nivel Inicial
Primario
I.6. INDICAR LAS ADAPTACIONES DE ACCESIBILIDAD PARA LAS PERSONAS CON

DISCAPACIDAD DEL ESTABLECIMIENTO.
Equipamiento Sí No
Ascensores
Montacargas
Rampas
Señalización luminosa para sordos
Señalización sonora para ciegos
Texturas en pisos para ciegos
Texturas en paredes para ciegos
Sanitarios accesibles
Otros (Especificar)
I.7. INDICAR SI EL INGRESO DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD (MOTORA/VISUAL)

PUEDE SER SIN AYUDA DE TERCEROS.
Sí No
Ingresar al edificio (pasar por las puertas, marquesinas, vestíbulos)
I.8. INDICAR SI LA CIRCULACIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD (MOTORA/VISUAL)

POR TODO EL EDIFICIO PUEDE SER SIN AYUDA DE TERCEROS.
Sí No
Circular por el edificio
I.8.1.
Acceder Sí No El edificio no cuenta con el espacio
Al menos a un aula
Al menos a un baño
Al comedor
Al Salón de Usos Múltiples
Al patio

Celeste
Establecimiento Equipamiento, Tecnología y Pedagogía
E.1. INDICAR SI EL ESTABLECIMIENTO CUENTA CON EL SIGUIENTE EQUIPAMIENTO EN

CONDICIONES DE USO.
Indique con una cruz si existe en el
Establecimiento Biblioteca
establecimiento el equipamiento que se
Indicar equipamiento:
detalla. En caso de que se disponga de Sí No Sí No
alguno de ellos, indicar además si hay
unidades del mismo disponibles en la
Televisor
biblioteca.
Sistema multimedia o Cañón
Scanner
Cámara de video para computadora (webcam)
Reproductor de CD
Reproductor de DVD
Impresora
Equipo emisor de radio AM/FM
Equipo receptor Televisión Digital Abierta
Servidor para uso escolar

Fines administrativos: uso dado por
el personal de dirección, gestión o admi- Impresora 3D
nistración del establecimiento para tareas
específicas del área.
Equipo de Sonido
Fines pedagógicos: uso dado por
docentes y alumnos de informática u otras Pizarras digitales o interactivas
asignaturas para tareas de enseñanza y
aprendizaje.
Sala o Laboratorio de Informática:

Es el espacio físico exclusivo destinado
al uso de equipamiento informático, con
conexiones de energía y disponibilidad de
mobiliario.
E.2. INDICAR SI EL ESTABLECIMIENTO TIENE COMPUTADORAS EN FUNCIONAMIENTO.
Consignarlas en cada uno de Sí En total: consignar el total de computadoras en el establecimiento, indepen-

los niveles que las usan. dientemente de los niveles que las usan. Si algunas computadoras son usadas por
En TOTAL contarlas una sola No más de un nivel, consignarlas en cada uno de los niveles que las usan.
vez a cada una de ellas.
Si alguna de las computadoras detalladas en total se encuentra en la biblioteca o en el
laboratorio de informática, consignar la cantidad en la columna correspondiente.
E.2.1.
Cantidad de computadoras
Computadoras de escritorio en Laboratorio de
Secundario /Medio / Biblioteca
funcionamiento por nivel y uso Total Inicial Primario Informática
Polimodal
Con fines administrativos exclusivamente
Con fines pedagógicos exclusivamente
Ambos tipos de fines
Secundario /Medio / Laboratorio de

Netbook y Notebook Total Inicial Primario
Polimodal
Biblioteca
Informática
Para uso de Alumnos
Para uso de los Docentes

Celeste
Equipamiento, Tecnología y Pedagogía Establecimiento
E.3. INDICAR QUÉ TIPO DE SOFTWARE SE UTILIZA EN EL ESTABLECIMIENTO.
Tipo de software Sí No
Editor de sitios web
Software Educativo de Matemática
Software Educativo de Lengua
Software Educativo de Ciencias Sociales
Software Educativo de Ciencias Naturales
Software Educativo de otras áreas
Software de Programación
Plataformas Educacionales a distancia
Software Integral de Gestión de Bibliotecas
¿El software de la biblioteca es Aguapey?
Software para la enseñanza de lenguajes

artísticos
Indicar cúal es el software utilizado

Celeste
Establecimiento Equipamiento, Tecnología y Pedagogía
E.4. INDICAR SI LAS COMPUTADORAS E.5. INDICAR SI POSEE

ESTÁN CONECTADAS EN RED. CONEXIÓN A INTERNET.
Sí Sí
No No (PASAR A LA PREGUNTA E.12)
Puede marcar más de E.6. EL SERVICIO QUE UTILIZA ES: Servicio

una opción.
Gratuito para la Escuela
Pago por la Escuela
E.7. ESPACIOS QUE POSEEN CONEXIÓN A INTERNET Servicio
En el área de gestión / administración
En las aulas
En la biblioteca
En el laboratorio de Informática
En otro espacio del establecimiento
E.8. TIPOS DE CONEXIÓN UTILIZADOS Conexión
Telefónica
Adsl
Cable Módem
Satelital
Internet Móvil
Otro Tipo
E.9. INDICAR SI TIENE RESTRICCIONES EN EL TIEMPO DE USO Restricciones
Sí
No
E.10. INDICAR LA CAUSA:
No puede cubrir los costos
Tiene una sola línea telefónica
Otra

Celeste
Equipamiento, Tecnología y Pedagogía Establecimiento
E.11. INDICAR SI REALIZAN ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA UTILIZANDO INTERNET Sí No
E.12.INDICAR SI EL ESTABLECIMIENTO RECIBE CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES DE Sí No

ORGANISMOS ESTATALES (NACIONAL, PROVINCIAL, MUNICIPAL)
E.13. INDICAR SI EL ESTABLECIMIENTO CUENTA CON UN ESPACIO VIRTUAL (SITIO WEB

INSTITUCIONAL, AULA VIRTUAL, BANCO DE INFORMACIÓN) PARA REUNIR MATERIALES DE USO Sí No
PEDAGÓGICO DESTINADOS AL PERSONAL DOCENTE
E.14.INDICAR SI EL ESTABLECIMIENTO CUENTA CON PERSONAL PARA SERVICIOS DE Sí No

MANTENIMIENTO DE COMPUTADORA Y/U OTRO EQUIPAMIENTO
E.15. SE TRATA DE: Sí No
Personal del establecimiento
Personal enviado por el nivel central
Otro tipo de servicio

Celeste
Establecimiento Sistema de Gestión Escolar
S.1. INDICAR SI EMPLEA ALGÚN SISTEMA COMPUTARIZADO DE GESTIÓN ESCOLAR:

Se entiende por sistema informatizado
de gestión escolar a la metodología Sí Indique el tipo de Sistema de gestión escolar
que usa medios electrónicos para la que emplea:
Sí
conservación y empleo de toda o parte de
la información institucional referida a los No
alumnos (legajos, notas, asistencia, etc.) 1- Provisto por el Ministerio de Educación
y/o docentes (legajo, asistencia, altas y
bajas del personal, etc.) 2- Otro sistema desarrollado por terceros
3- Un sistema que fue encargado

por el establecimiento
4- Planilla de cálculo
Nombre:...............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

Celeste
Otros Datos Establecimiento
O.1. CELEBRACIÓN Y CREACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO / NIVEL.

Fecha de celebración de aniversario
Año de creación Celebración del establecimiento / nivel y fecha
de creación:
Norma legal Declare en este cuadro al menos el
Nivel Año Día Mes año de creación del establecimiento/
(número y tipo)
nivel, especificando en la norma legal el
Inicial número y tipo y en celebración o festejo
el día y mes.
Primario

Celeste
GLOSARIO EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL. Ley de Educación Nacional
RA2019
1. Título II. Capítulo 1
ARTÍCULO 14: El Sistema Educativo c) Educación Secundaria es c) La formación artística impar- Lenguas indígenas/originarias:
Nacional es el conjunto organizado obligatoria y constituye una unidad tida en los Institutos de Educación Ava Guarani, Aonekko'a'ien,
de servicios y acciones educativas pedagógica y organizativa destina- Superior, que comprende los profe- Aymara, Chane, Guarani corren-
reguladas por el Estado que posi- da a los/as adolescentes y jóvenes sorados en los diversos lenguajes ar- tino, Iyojwaja (Chorote), Mapu-
bilitan el ejercicio del derecho a la que hayan cumplido con el nivel de tísticos para los distintos niveles de dungun (Mapuzungun/ Mapuche),
educación. Lo integran los servicios Educación Primaria. enseñanza y las carreras artísticas Guarani Mbya / CHIRIPA, Mo-
educativos de gestión estatal y pri- La Educación Secundaria en todas específicas. covi, Nivackle (Chulupi), Pilaga,
vada, gestión cooperativa y gestión sus modalidades y orientaciones Qomlek / QOMLACTAQ (Qom),
social, de todas las jurisdicciones tiene la finalidad de habilitar a los/ 3. La Educación Especial es la Quechua, Quichua santiagueño,
del país, que abarcan los distintos las adolescentes y jóvenes para el modalidad del sistema educativo Wichi, Yopará (Guaraní paragua-
niveles, ciclos y modalidades de la ejercicio pleno de la ciudadanía, destinada a asegurar el derecho yo), Kakan, Chedungun, Allentiac,
educación. para el trabajo y para la continua- a la educación de las personas Milcayac,Variedades regionales
ción de estudios. con discapacidades, tempora- tanto de estas lenguas como del
d) Educación Superior: Es la les o permanentes, en todos los castellano.
SOBRE LA OBLIGATORIEDAD formación académica de grado para niveles y modalidades del Sistema
el ejercicio de la docencia, el desem- Educativo. La Educación Especial 7. La Educación en Contextos
ARTÍCULO 16: La obligatoriedad peño técnico, profesional, artístico brinda atención educativa en todas de Privación de la Libertad es la
escolar en todo el país se extiende o el conocimiento y la investigación aquellas problemáticas específicas modalidad del sistema educativo
desde la edad de cuatro (4) años científico-tecnológica a través de que no puedan ser abordadas por la destinada a garantizar el derecho a
hasta la finalización del nivel de la instituciones no universitarias y educación común. la educación de todas las personas
educación secundaria. El Ministerio universitarias. privadas de libertad, para promover
de Educación y las autoridades juris- 4. La Educación Permanente de su formación integral y desarrollo
diccionales competentes asegurarán Jóvenes y Adultos es la modalidad pleno.
el cumplimiento de la obligatorie- SOBRE LA DURACIÓN educativa destinada a garantizar la
dad escolar a través de alternativas alfabetización y el cumplimiento de 8. La educación domiciliaria y
institucionales, pedagógicas y de ARTÍCULO 134: A partir de la la obligatoriedad escolar prevista hospitalaria es la modalidad del
promoción de derechos, que se vigencia de la presente ley cada por la presente ley, a quienes no sistema educativo en los niveles
ajusten a los requerimientos locales jurisdicción podrá decidir sólo entre la hayan completado en la edad de Educación Inicial, Primaria y
y comunitarios, urbanos y rurales, dos opciones de estructura para establecida reglamentariamente, y a Secundaria, destinada a garantizar
mediante acciones que permitan los niveles de Educación Primaria y brindar posibilidades de educación el derecho a la educación de los/
alcanzar resultados de calidad equi- Secundaria de la educación común: a lo largo de toda la vida. as alumnos/as que, por razones de
valente en todo el país y en todas a) una estructura de seis (6) años salud, se ven imposibilitados/as de
las situaciones sociales. para el nivel de Educación Primaria 5. La Educación Rural es la asistir con regularidad a una institu-
y de seis (6) años para el nivel de modalidad del sistema educativo ción educativa en los niveles de la
ARTÍCULO 17: La estructura del Sis- Educación Secundaria o, de los niveles de Educación Inicial, educación obligatoria por períodos
tema Educativo Nacional compren- b) una estructura de siete (7) años Primaria y Secundaria destinada a de treinta (30) días corridos o más.
de cuatro (4) niveles –la Educación para el nivel de Educación Primaria garantizar el cumplimiento de la
Inicial, la Educación Primaria, la Edu- y cinco (5) años para el nivel de escolaridad obligatoria a través de
cación Secundaria y la Educación Educación Secundaria. formas adecuadas a las necesidades Capítulo III
Superior-, y ocho (8) modalidades. Con respecto a la Educación Técnica y particularidades de la población
rige lo dispuesto por el artículo 24 que habita en zonas rurales. Información y evaluación del siste-
de la Ley Nº 26.058. ma educativo
SOBRE LOS NIVELES 6. La Educación Intercultural
Bilingüe es la modalidad del ARTICULO 94: El Ministerio de
a) Inicial: Tiene por objeto la SOBRE LAS MODALIDADES sistema educativo de los niveles Educación tendrá la responsabilidad
socialización, educación temprana y de Educación Inicial, Primaria y principal en el desarrollo e implemen-
asistencia adecuada, que garantice 1. La Educación Técnico Profesio- Secundaria que garantiza el derecho tación de una política de información
la calidad de los resultados en todas nal es la modalidad de la Educación constitucional de los pueblos indíge- y evaluación continua y periódica del
las etapas de aprendizaje. En la Edu- Secundaria y la Educación Superior nas, a recibir una educación que sistema educativo para la toma de
cación Común, se orienta a niños/as responsable de la formación de téc- contribuya a preservar y fortalecer decisiones tendiente al mejoramiento
de 45 días a 5 años de edad, siendo nicos medios y técnicos superiores sus pautas culturales de la calidad de la educación, la justicia
los dos últimos años obligatorio en en áreas ocupacionales específicas y social en la asignación de recursos, la
términos de garantizar la oferta. de laformación profesional. Pueblos indígenas: transparencia y la participación social.
En la Educación Especial, este nivel Atacama, Chane, Charrua, Come-
se adecua a la problemática de la 2. La Educación Artística com- chingon, Diaguita (Calchaqui/kaka- ARTÍCULO 97.- El Ministerio de Edu-
población que atiende. prende: no), Guarani (Ava o Tupi), Guaycuru, cación y las jurisdicciones educativas
a) La formación en distintos Huarpe, Iogys, Iyojwaja (Chorote), harán públicos los datos e indicadores
b) Educación Primaria: La Edu- lenguajes artísticos para niños/as y Kolla (Qolla), Lule, Mapuce (Ma- que contribuyan a facilitar la transpa-
cación Primaria es obligatoria y adolescentes, en todos los niveles y puche), MAPUCHE-TEHUELCHE, rencia, la buena gestión de la educa-
constituye una unidad pedagógica modalidades. Guarani Mbya, CHIRIPA, Mooqoit ción y la investigación educativa. La
y organizativa destinada a la forma- b) La modalidad artística orientada (Mocovi), Nivackle (Chulupi), Oclo- política de difusión de la información
ción de los/as niños/as a partir de a la formación específica de Nivel ya, Omaguaca, Pilaga, Qom (Toba), sobre los resultados de las evaluacio-
los seis (6) años de edad. Secundario para aquellos/as alum- Quechua, Rankulche (Ranquel), nes resguardará la identidad de los/as
nos/as que opten por seguirla. Sanaviron, Selk'nam (Ona), Tapiy alumnos/as, docentes e instituciones
(Tapiete), Tastil, Tehuelche (Aoniken/ educativas, a fin de evitar cualquier
Aoneken/Gününa Küna), Tilian, forma de estigmatización, en el marco
Tonocote, Vilela, Wichi, Chicha de la legislación vigente en la materia.
(Chibcha), Toara, Fiscara.
* Todos los artículos corresponden a la Ley de Educación Nacional a excepción del art. 16 del apartado “Sobre la obligatoriedad”, el cual pertenece a la ley 27.045

Celeste
Ubicación geográfica Establecimiento
Si este establecimiento comparte el edificio con otros establecimientos

SU ESTABLECIMIENTO COMPARTE EDIFICIO CON... educativos, de cualquier nivel, modalidad y gestión, indique el
nombre de dichos establecimientos a continuación:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Croquis de Ubicación Urbana Croquis de Ubicación Rural
Calle
Calle
Calle
Calle
Complete las 4 (cuatro) calles de la manzana donde se localiza la

escuela e indique con una cruz o flecha el punto de acceso al mismo
para completar la información ubíquese de frente a la puerta de
entrada del edificio.
En el caso de que el establecimiento no se encuentre en una manzana
del ejido urbano o no posea calles que lo circunden completar o
adjuntar un croquis, consignando los datos relevantes o referencias
como rutas, ferrocarriles, paraje o localidades cercanas, cursos de
agua, etc. e indicar a qué distancia se encuentran de la escuela.
Ejemplo: 15 km al norte de la Ruta Nacional Nº 22, al este, a 8 km
del río Limay, al oeste 700 metros de la vía que une las ciudades de
Neuquén con Zapala, al sur, a 8 km por la ruta provincial Nº 70 de la
ciudad de Zapala. (Consignar hasta en 250 caracteres)

Información de la Sede o Anexo del Establecimiento
Educación Común 1. DATOS INSTITUCIONALES

Número y nombre completo del establecimiento
Datos de identificación del Teléfono: Código de Área Teléfono

establecimiento:
Domicilio institucional: es la Sitio web de la institución

ubicación geográfica real donde
funciona el establecimiento.
Consignar por lo tanto el nombre Dirección de correo electrónico
exacto de la localidad o paraje
donde se encuentra. @
Domicilio postal: es el lugar
definido por el establecimiento
2. DOMICILIO INSTITUCIONAL
para la recepción de
correspondencia. Nombre de la calle de frente Número Código Postal
Calle lateral: para completar la

información ubíquese de frente a Nombre de la calle lateral izquierda Nombre de la calle lateral derecha
la puerta de entrada del edificio.
Nombre de la calle fondo de manzana al establecimiento Barrio
Consignar sólo en el caso de Referencia Localidad o paraje

que fuera distinto al anterior
3. DOMICILIO POSTAL
Nombre de la calle de frente Número Código Postal
Nombre de la calle lateral izquierda Nombre de la calle lateral derecha
Nombre de la calle fondo de manzana al establecimiento Barrio
Referencia Localidad o paraje
¿Pertenece al Director? ¿Pertenece a una escuela cabecera? Otro
Consignar:
4. CONFECCIONÓ ESTE CUADERNILLO

Apellido Nombre Horario en el que se desempeña Cargo
Dirección de correo electrónico Teléfono

@
5. DATOS DEL DIRECTOR

Apellido Nombre
Tipo Documento Número Documento CUIT / CUIL
Fecha de Nacimiento Sexo Nacionalidad
Teléfono Dirección de correo electrónico
@ Firma y sello
Dirección de Información
y Estadística Educativa

05 2019 Comun TP

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RELEVAMIENTO ANUAL / 2019

Para el Relevamiento Anual se utilizan ocho cuadernillos en soporte gráfi-

Verde: para nivel Superior No Universitario.

Rosa: para la modalidad Especial.

Violeta: para la modalidad Educación Permanente de Jóvenes y Adultos.

Naranja: para Formación Profesional / Capacitación Laboral.

para la modalidad Artística vocacional, con finalidad propedéutica

Amarillo: para los servicios Alternativos / Complementarios.

Blanco: para la modalidad Domiciliaria y Hospitalaria.

Controle haber recibido el o los cuadernillo/s que correspondan a el/los

La información solicitada se refiere a los alumnos, la planta funcional y el

Revise todo el contenido del cuadernillo para garantizar la información

Desagregue los cargos y horas cátedra según cada oferta, evitando

Datos requeridos al 30 de abril Página 3

1.1. ALUMNOS MATRICULADOS EN JARDÍN DE INFANTES / MATERNAL.

Para cada fila o renglón debe consignar:

Turno: es el intervalo del día en el que

Sección: grupo escolar formado por

Exclusivas de Jardín de Infantes Declare la cantidad de secciones integradas

Página 4 Datos requeridos al 30 de abril

Sección independiente: las actividades

Indique para cada sección la

1.3. ALUMNOS DE SALA DE 5 AÑOS QUE NUNCA ASISTIERON A SALA DE 4 AÑOS.

Cantidad de Alumnos: Total Varones

Nunca asistieron a sala de 4 años

Datos requeridos al 30 de abril Página 5

1.4. ALUMNOS EXTRANJEROS POR PAÍS / CONTINENTE DE ORIGEN.

Alumnos extranjeros: se debe declarar

1.5. ALUMNOS CON ALGÚN TIPO DE DISCAPACIDAD.

Alumnos con algún tipo de discapa- Total

Porcentaje de las horas semanales dictadas a la que asisten

100% Menos de 100% hasta 80% Menos de 80%

1.6. ALUMNOS EN CONTEXTOS DE PRIVACIÓN DE LA LIBERTAD.

Alumnos en contextos de privación

Página 6 Datos requeridos al 30 de abril

1.7. ALUMNOS PROVENIENTES DEL ÁMBITO RURAL.

Alumnos provenientes del ámbito

Recuerde incluir a los alumnos que

Jornada Extendida / Completa: es

1.10. ALUMNOS QUE RECIBEN ENSEÑANZA DE IDIOMA.

Más de Alumnos por idioma: si el

1.11. ALUMNOS CON DOMICILIO EN OTRA PROVINCIA / PAÍS LIMÍTROFE.

Alumnos con domicilio en otra

Datos requeridos al 30 de abril Página 7

1.12. CARGOS DOCENTES.

Cargos docentes: se deben consignar Director maestro con clase anexa

Otros cargos docentes

Página 8 Datos requeridos al 30 de abril

Horas Planta Funcional

Si existen cargos / horas

1.15. HORAS CÁTEDRA ATENDIDAS POR SUPLENTES.

Total de Personal docente en

1 Docentes en actividad sólo por cargo

4 Docentes afectados a este Docentes frente a alumnos

Docentes en tareas pasivas

Cantidad de docentes frente a alumnos pertenecientes a esta planta

Datos requeridos al 30 de abril Página 9

1.18. CANTIDAD DE PERSONAS QUE CUMPLEN

Cantidad de personas que cumplen

Otros cargos directivos o de jefatura

Maestro de Ciclo / Sala

Maestro / Profesor de Música