BIENVENIDOS

PROYECTOS
PEDAGOGICOS
 Proyecto Pedagógico

OBJETIVO DE LA
LECCION:
Promover en los Maestros y Lideres
de Escuela Dominical las
competencias necesarias del
Poryecto Pedagogico, a través de
la sencibilización y análisis de los
componentes de dicho proceso.
 Proyecto Pedagógico

INTRODUCCIÓN:
El proceso de enseñanza debe concebirse como progresivo y en constante
movimiento y se materializa a través del diseño y desarrollo de estrategias
pedagógicas, es decir este “arte de enseñar” no constituye un proceso
estático, sino excesivamente dinámico, que exige el desarrollo constante
de nuevas estrategias, que se adapten a los cambios derivados o exigidos
por el contexto (cultural, social, económico, político, etc.)

Una de las estrategias planteadas como parte de la discusión pedagógica

es la enseñanza por proyectos, la cual resulta una estrategia imprescindible
para lograr un aprendizaje escolar significativo y pertinente”.
¿Que son los Proyectos
Pedagógicos?
Se define el Proyecto Pedagógico como:
❖ Un instrumento de planificación de la enseñanza con un
enfoque global, que toma en cuenta los componentes del
currículo.
❖ Una metodología Para el aprendizaje Significativo.
❖ Parte de las necesidades de los niños y adolescentes.
❖ Son actividades planeadas y ejecutadas que dan una solución
a problemáticas reales.
 Proyecto Pedagógico

En las aulas de educación secular es común ver

como los docentes plantean proyectos
pedagógicos de alcance global en la institución
o de alcance netamente de aula. Esta
experiencia puede ser valiosa para replantear el
acto educativo que se realiza en la formación
cristiana, ya que la enseñanza por proyectos
provee varios elementos que pueden enriquecer
la labor docente.
 Proyecto Pedagógico

❖ Recupera: protagonismo del aprendiz. El proceso de

aprendizaje genera inventivo, creatividad,
curiosidad, el trabajo en equipo. Promueve la
formulación y la solución de problemas cotidianos y
concretos. centrada en los intereses y
preocupaciones de los educandos.

❖ Involucra: La planificación, ejecución, presentación

y evaluación de experiencias dialogadas de
aprendizaje. Son una estrategia pedagógica
flexible, que mediante la investigación gozosa
culmina en productos útiles y válidos.
Fases del Proyecto Pedagógico
A. Fase de Diagnostico: Del estudiante y del ambiente escolar.
B. Fase de Construcción:
❖ Identificación
❖ Nombre del proyecto pedagógico de aula.
❖ Objetivos del proyecto.
❖ Plan operativo del proyecto: fecha, actividades,
propósitos, responsables, recursos.
❖ Evaluación: diagnóstica, formativa, coevaluativa.
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CARACTERIZACIÓN DE GRUPO
HUMANO AMBIENTAL
Características que tienen los estudiantes Es necesario reconocer los pro y los contra de la planta
Cognitivo en su dimensión cognoscitiva. Espacio físico física.

Desarrollo físico manifestado en los Diagnosticar estos elementos es importante para mejorar el
Iluminación,
Motriz movimientos que realizan los niños. proceso.
limpieza, ruido.
Se tienen en cuenta las condiciones Saber con qué se cuenta es fundamental para proyectar el
familiares positivas y negativas que afectan trabajo que se realiza en el aula.
Mobiliario en el
Familiar los procesos formativos de los educandos.
aula.

Se reconoce la forma como los niños Utilizar medios educativos es fundamentales para mejorar
Recursos
interactúan con las personas de su entorno. los procesos.
didácticos,
Socio-afectivos
materiales y
humanos.
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IDENTIFICACIÓN
LLUVIA DE IDEAS, NECESIDADES DE LOS NIÑOS DE ACUERDO A SU EDAD, CREACIÓN DE SITUACIÓN
PROBLÉMICA.
6.

7.
Se debe definir cuales son las
1. 8.
necesidades particulares que tienen
2. los niños de acuerdo a su edad y 9.

3. contexto.
Esto se puede definir de diferentes JERARQUIZACIÓN: se define cual de las
4. maneras: problemáticas planteadas es más relevantes o
5. a. Lluvia de ideas. cuál es más abarcante.
b. Encuestas, Entrevistas.
c. investigaciones
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NOMBRE DEL PROYECTO

Preferiblemente se busca que el nombre dado al proyecto sea escogido con los niños. Debe ser
corto, llamativo y relacionado con el tema a abordar.
OBJETIVO GENERAL

Qué: se define con claridad qué es lo que se quiere alcanzar.

Para qué: se deja claro cuál es la intensión formativa del proyecto.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. (de conocimiento) ¿Qué quiero que el niño conozca?

2. (de acción) ¿Qué quiero que el niño haga?
3. (de sentimientos) ¿Qué quiero que el niño sienta?
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ACTIVIDADES
ACTIVIDAD RESPONSABLE FECHA RECURSOS
Se plantean actividades Se debe dejar claro Se debe especificar el Es importante dejar claro qué
día y la
Diferentes a los Quien responde por Hora exactas para Recursos se utilizarán en el
desarrollar
Encuentros pedagógicos Cada actividad. Cada actividad. Proceso y cual serán su
utilización
Que se realizan cada 8
Días O acciones
complementarias
a ellos.
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ENCUENTROS PEDAGÓGICOS (clases dominicales)

FECHA TEMA MAESTROS A CARGO RECURSOS
DD MM AAAA
(Didácticos, financieros, materiales,
humanos)
El maestro a cargo
es quien
Debe planear todo
el
Encuentro
pedagógico y
Definirá de qué
manera será
Apoyado por sus
maestros
Acompañantes.
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EVALUACIÓN
DIAGNOSTICA FORMATIVA RESULTADOS
(antes de ejecutar el proyecto) (durante la ejecución del proyecto) (al finalizar la ejecución del proyecto)
DISEÑO DEL PROYECTO FORTALEZAS DEBILIDADES FINALIZACIÓN DEL PROYECTO
FORTALEZAS DEBILIDADES
Se realiza una vez finalizado el Se establecen los puntos fuertes, Se reconocen los aspectos Cuando se termine la Se reconocen las
proceso de diseño y escritura del positivos y sobresalientes del
negativos, las dificultades o ejecución del proyecto oportunidades de
proyecto. proceso en la medida que se van
Debe hacerlo los directivos realizando las actividades. problemáticas que hayan ayuda a reconocer desarrollo del proceso
docentes para definir si existe surgido en el proceso. que acciones deben formativo que se
coherencia y pertinencia en su permanecer o han sido hayan dado en el
proyección.
significativas. proceso.
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TRABAJO DE APLICACIÓN
1. Conformar grupos de trabajo.
2. Seleccione un rango de edad de uno de los grupos que hay en
la iglesia.
3. Realice un diagnostico de ese grupo aplicando una de las
técnicas vistas en clase.
4. Diligenciar los formatos de elaboración de proyectos
pedagógicos de aula.
Gracias!