Universidad Estatal a Distancia

Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades

Proyecto N°1 (73 pts/3.5)

Detección De Problemas De Aprendizaje

Código: 00715

Alumno (a) César Roberto Corrales Salazar.

Cédula: 1-1267-0463

Centro Universitario Tilarán.

II Cuatrimestre, 2021
 Parte Única.
1-A lo largo de la historia, la diversidad funcional ha venido
comprendiéndose de maneras distintas; Carballo 2017 señala tres
modelos de diversidad funcional que describen esos cambios. Elabore un
cuadro comparativo en el que indique:

1.1 El nombre de cada modelo. (3 pts)

1.2 Dos características de cada modelo. (6 pts)

1.3 Una imagen alusiva a cada modelo. (3 pts) Total 12pts.

Modelo: de la Modelo: Rehabilitador Modelo: Social

prescindencia
1 Interacciones 1. La dependencia funcional 1. La causa de la diversidad
predominantemente como enfermedad. funcional está en el
marginadoras y ordenamiento social.
eugenésicas.
2. Se consideraba que dicho 2. El valor social de la 2. El valor social de un
grupo social tenía poco valor persona atendida reside en individuo estaría
para la sociedad. su posibilidad de ser determinado por la
rehabilitada para el trabajo. capacidad de una cultura de
incluir las diferencias
humanas dentro de sí
misma
2.“Para algunos autores, el cristianismo supone una mejora, pues
sustituye la tendencia al abandono y al infanticidio por una
tolerancia sostenida por la piedad” (Carballo, 2017,p.14), los cambios
que refiere Carballo en esta cita son solo uno de muchos que se gestan a
lo largo de la historia. De acuerdo con lo estudiado en la UD:

2.1. Mencione dos cambios que se suscitaron en la edad moderna que la

hicieron muy diferente de la edad media. (1pts) por cada cambio. Total
2 pts

1- La superstición cedió lugar a la floreciente ciencia.

2- Lo humano pasó a ser centro de la cultura.

2.2. Enumere tres acontecimientos que marcaron la edad contemporánea

en relación con la persona con diversidad funcional. (1pt) por cada
acontecimiento. Total 3pts

1- La revolución Francesa y sus ideales de libertad, fraternidad e igualdad

incidieron directamente en el entendimiento de la dependencia funcional
como una condición que requería de apoyo en vez de exclusión.

2- El psicoanálisis, fundado por Sigmund Freud a inicios del siglo XX

3- Reconocimiento de derechos, así como una progresiva integración e

inclusión, cada vez más patente, en los ámbitos sociales.
 3- “un conjunto de valores y saberes compartidos colectivamente,
usados explícita o implícitamente por una comunidad”Carballo,
2017 citando a Marín, 2009 explica de esta manera la concepción de
paradigma. De acuerdo con lo mencionado en la UD. sobre los paradigmas
de diversidad funcional:

3.1 Mencione qué paradigma describe el trato que se le está dando a la

persona con diversidad funcional en la situación presentada. (1pt)

3.2 Justifique su elección con una cita textual de la unidad didáctica bien
elaborada.(1pt) Total 2 ptos

Paula es una joven con síndrome de Down. Tiene 15 años y gusta de participar en
actividades de grupo.

Su abuela decidió llevarla al bingo de la iglesia para que disfrutara de esa actividad.

Cuando llegó al salón la gente preguntó a su abuelita por su nombre y varios le

hicieron la observación, de llevarla sin sueta, siendo una niña tan delicada.

Cuando el bingo empezó, la gente notó que Paula no había ganado y que esto -al
igual que cualquier otra persona-;no era de su agrado. Uno de los organizadores
propuso dar el gane a Paula, pues era un pecado hacerla sufrir en su condición.

Modelo: Social

En el caso expuesto se integra a Paula a la actividad social del bingo

permitiéndole que juegue, se divierta y emocione, además, de mostrar
interés por la salud de Paula al recalcar la sueta (se supone que es un
lugar frio o que el clima se torna frio) se está dando una preferencia,
porque no es la única persona que no ha ganado y al ser un juego donde
interviene el azar y debe dejar ganancias, muchas personas no obtendrán
un premio, ahora esto es parte del modelo social donde se atribuye la
responsabilidad de la inclusión a la sociedad lo cual conlleva situaciones
de preferencias justificadas como si no se hacer es o discriminación o falta
empatía o “un pecado”, esta preferencia en para muchas personas una
forma de inclusión.

Cita Textual: el valor social del individuo estaría determinado por la

capacidad de una cultura de incluir las diferencias humanas dentro de sí
 misma. Es decir, toda persona es igualmente valiosa sin importar sus
diferencias.

4-Tomando en consideración los enfoques de educación inclusiva

y educación integrada:

4.1.Ofrezca para cada enfoque un ejemplo (situación vivencia en el aula)

que demuestre la implicación de su uso en la práctica pedagógica. (4pts)

4.2 Enumere tres caracterísitcas de cada enfoque de acuerdo con las

estudiadas en la UD. (6 pts) Total 10 pts.

Situación Educación Caracterítica 1 Caracterítica 2 Característica 3

integrada

Alumna en silla de
ruedas eléctrica con Estudiantes con Igualdad de Adecuaciones al
movilidad reducida en necesidades oportunidades. centro educativo (en
las extremidades educativas el ejemplo seria
superiores y dificultad especiales. (en el construcción de
motriz para hablar. Se ejemplo son de rampas y mobiliario
aplica la educación movilidad) adecuado para la silla
integrada de aulas de ruedas)
regulares con servicios
de apoyo fijo e
itinerante, esto debido
a que sufre síndrome
de encierro ya que sus
dificultades motrices no
son de naturaleza
neuronal por lo que no
requiere adecuar el
currículo.
Situación Educación Característica 1 Caracterítica 2 Caracterítica 3
Inclusiva

Las limitaciones se Rupturas Currículo

Alumno con síndrome entienden como significativas del personalizado a las
de Down y diversidad. La sistema tradicional. necesidades del
Discapacidad educación se grupo.
intelectual grave, tiene personaliza a las
problemas para diferencias
comunicarse y periodos individuales.
muy cortos de
atención.

5-Ahora que conoce los tres paradigmas de la diversidad funcional, sabe

que los cambios se han dado en varios campos, uno de ellos es la forma
de hablar y dirigirse a esta población, de tal modo que:

5.1 Explique con sus propias palabras y en un párrafo, la importancia del

uso del lenguaje inclusivo en el aula. (2pts)

5.2 Indique tres estrategias con las que usted como docente puede
promover el uso del lenguaje inclusivo entre sus educandos. (3pts) Total
5 pts.

Lenguaje Estrategia 1 Estrategia 2 Estrategia 3

inclusivo

Desde mi opinión Colocar como una Informar al grupo y Sensibilizar al

personal, el de las normas de explicar las alumnado mediante
establecer cortesía y particularidades y las un taller donde
términos convivencia del aula dificultades que tienen pueden
considerados el llamar a los alguno de sus experimentar las
adecuados o compañeros por su compañeros. Esto debe limitaciones que
correctos para nombre. hacerse con mucho conlleva un grado de
dirigirse a las tacto y respeto, así dependencia, por
particularidades como informar al ejemplo vendar los
(aprendizaje, encargado legal y buscar ojos y hacer que un
cognitivas, físicas) ayuda de un profesional compañero los guie
de cada individuo, en la atención de las al caminar por los
ha dado orden y personas con algún pasillos o intentar
respeto en el diario grado de dependencia. identificar figuras
convivir, aunque no geométricas básicas,
hay mayor respeto entre otras
ni nada más actividades.
hermoso que nos
llamen por nuestro
nombre y no por
alguna
característica
propias del
individuo.

6- Carballo 2017, cita: “(…)los términos limitantes y despreciativos

han jugado en la historia un papel determinante en la
minusvalorización y discriminación…”(p.5). Argumente en un párrafo
de cuatro líneas ¿porqué se considera que el uso del término diversidad
funcional es una forma inclusiva de referirse a esa población? Justifique
su respuesta con una cita textual que avale sus comentarios. (2 pts)
párrafo , (1 pto) cita textual bien elaborada. Total 3 pts

Recordemos que para suscitar un cambio en la sociedad es indispensable

realizar variantes en la forma de comunicarnos para crear conciencia
social orientada al respeto de todas las personas sin importar la etnia,
orientación sexual, creencia religiosa.

En palabras de Carballo (2020) “pues a partir del lenguaje construimos

prácticas inclusivas o formas de discriminación, aun sin saberlo” (p. 38)
 7- Complete el siguente cuadro resúmen con la información que se
solicita:

7.1 Mencione el nombre de tres principios del aprendizaje. (3pts)

7.2 Ofrezca un ejemplo que muestre cuándo y/o en qué forma se cumple
cada principio en el proceso de aprendizaje. (6pts)

7.3 Aporte una cita textual de la UD que defina cada principio. (3pts) Total
12pts

Principio 1 Cita textual Ejemplo

Es proceso y producto Si se enfatiza la noción del Las actividades

producto, se destaca el metodológicas de las
cumplimiento de objetivos y clases magistrales
la evaluación de resultados. enfatizan la noción de
Si la educación se enfoca en producto así como las
el proceso, se enfatiza una pruebas escritas, en
seria de operaciones cambio la las actividades
cognitivas, emocionales y metodológicas de la
conductuales que provocan educación por habilidades
cambios duraderos. se enfatiza en el proceso.
Principio 2 Cita textual Ejemplo

Consciente o inconsciente Se especula que hasta un Mientras se nos enseña a

90% de todo lo que escribir, aprendimos
aprendemos ocurre sin también a permanecer
darnos cuenta. atentos y sentados
durante varias horas.
Principio 3 Cita textual Ejemplo

Determinado por nuestras Las limitaciones y habilidades En este caso la teoría de

características de nuestra especie las inteligencias múltiples
determinan nuestra es el ejemplo más claro ya
capacidad de aprender así que algunas personas
como las diferencias tienen habilidades físicas
funcionales de cada individuo. increíbles, otras tienen
facilidad para procesos de
razonamiento y otras
tienen cualidades para
percibir las emociones y en
 cada aula tenemos mínimo
un caso de cada
inteligencia.

8- Seguidamente se presentan dos imágenes; cada una de ellas se

relaciona con uno de los procesos básicos del aprendizaje. Observe y
analice cada imagen y cumpla con lo que se le solicita:

8.1 Mencione para cada imagen el proceso correspondiente.

8.2 Argumente en un párrafo, la función que cumple cada proceso en el

aprendizaje.

8.3 Justifique su respuesta con una cita textual. Total (8 pts)

Imagen No 1.

https://mktadstrategies.wordpress.com/2020/06/19/

Nombre del Proceso: Percepción (1pts)

¿Qué función cumple este proceso en el aprendizaje? (2 pts)

En palabras de Carballo (2020) “Proceso activo de localización, extracción
e interpretación de información del medio externo.“(p. 61). En este
proceso se debe considerar que cada persona puede percibir el mundo de
forma diferente, razón por la cual se deben dar las indicaciones y estar
anuentes a interpretaciones diversas y poder sacar provecho todas la
interpretaciones. (no olvide justificar su explicación) (1 pts).

Imagen No 2

https://novapolis.es/no-podemos-aceptar-que-los-ninos-se-aburran-
en-la-escuela/

Nombre del proceso: Motivación. (1pt)

¿Qué función cumple este proceso en el aprendizaje?(2pts)

En palabras de Carballo (2020) “Proceso que dirige, instiga y mantiene la

actividad hacia una meta.” (p. 81). La motivación es un factor muy
importante ya que o nos impulsa a continuar o nos motiva a esforzarnos
o nos ayuda a concentrarnos, entre otros, por otra parte si no estamos
motivados terminaremos o abandonando la actividad o detestando lo que
hacemos o realizando el esfuerzo mínimo (no olvide justificar su
explicación)(1pt)

9-Observe y analice la imagen que se le presenta y conteste a cada una

de las preguntas que se le hacen.

https://www.cedal.org.co/es/revista-interaccion/no-podemos-estar-
juntos-porque-somos-diferentes-

9.1 Defina con sus propias palabras ¿qué es una etiqueta? (1pt).

Una etiqueta es lo que conocemos en lenguaje popular de Costa Rica

como apodo el cual consiste en una referencia distintiva que acompaña el
nombre de una persona o lo sustituye y es ofensivo o hace alusión una
característica física que usualmente es motivo de burla para el resto del
grupo.
9.2 ¿Considera que la imagen muestra una situación de etiquetamiento
o solo se está reconociendo la diversidad? Argumente en un párrafo el
porqué de su respuesta y utilice una cita textual que avale su comentario.
(2 pts) explicación, (1 pt) cita textual bien elaborada.

En palabras de Carballo (2020) “La función de las etiquetas gira en torno

a la diferenciación.” (p. 103). En la caricatura no veo una situación de
etiquetas ya que no hay ni señalamiento ni diferenciación solo se
menciona que el ser diferentes es importante para complementar
nuestras fortalezas y debilidades..

9.3 Mencione dos niveles de afectación que se pueden presentar en esta

situación con el uso de etiquetas. (2pts)

1. A nivel personar influye en el auto concepto.

2. A nivel grupal representaciones sociales.

9.4 Explique en un párrafo y con sus propias palabras cada uno de esos
niveles. (4pts). Total (10 ptos)

En el área personal puede provocar distorsión de nuestra propia imagen

interna creando problemas de autoestima, depresión, aislamiento, entre
otros, un claro ejemplo es cuando nos declaramos en la escuela o el
colegio, si nos rechazan nos decepcionamos, avergonzamos, deprimimos,
ya que no conseguimos la etiqueta de novios.

A nivel grupal una etiqueta puede hacernos populares o por una cualidad
o por un defecto o por una característica física, al punto que muchas
personas no conocen nuestro nombre pero si nuestra etiqueta,
marcándonos socialmente y creando estereotipos que no son
necesariamente verdad.
10- Seguidamente se presenta una situación, léala detenidamente y
mencione el nombre del cuadro de la UD que utilizó la docente de Juan
para identificar su actual condición.Recuerde que este debe contar con
mínimo10de las señales que está mostrando Juan. Señala el título del
cuadro que utilizó la maestra. Total (1pt) Nota:”Lo que no se indica de
Juan no es importante para identificar el cuadro”.

Juan es un niño de 6 años que asiste a un preescolar del país. El niño ha estado en
desde que tiene tres años y siempre se ha caracterizado por llorar y patalear antes algun
como la alimentación, el reposo, el lavado de manos.

Actualmente su maestra Luisa está preocupada porque sus conductas han empeorado
se esconde al ingreso de los recreos, no realiza los trabajos en clase, se dedica a pasea
molestando a sus compañeros.

La maestra a hablado con los padres de familia, para identificar alguna situación n
ocasionando el aumento de esas conductas; sin embargo, los padres de familia aseg
siempre ha sido así.

Ahora Luisa, piensa que ha identificado la condición que está presentando Juan, por me
una de las tablas de la UD de Carball

10.1 El título del cuadro que utilizó la maestra Luisa para la identificación
de la condición de Juan es: posibles indicadores de limitaciones en el
funcionamiento intelectual Total 1 pto

10.2- Ahora que ya conoce las tablas de señales de identificación de la

UD de Carballo; explique en dos párrafos y con sus propias palabras ¿Qué
importancia tiene el uso de estas tablas para el personal docente? Apoye
su respuesta con una cita textual de la UD. (2 pts) cada párrafo, (1 pt )
cita textual. Total 5pts

La utilidad de las tablas de señales de identificación en palabras de

Carballo (2020) “Para identificar estudiantes que requieran de
adecuación, debemos adecuar nuestros puntos de partida.”(p. 100)

En la práctica pedagógica es cada vez más común confundir falta de o

interés o compromiso con problemas de aprendizaje, debido a la presión
de los administradores de los centros educativos y los padres de familia,
quienes consideran que el fin de la educación es la promoción del curso
lectivo y no adquirir conocimientos.
Aquí es donde tiene mucha importancia las tablas ya que ayudan al
diagnóstico de verdaderos problemas de aprendizaje y dan respaldo al
docente al momento de informar a un educando que no requiere apoyos
educativos o que busque el diagnostico de un especialista en problemas
del aprendizaje para que realice un diagnostico con mayor detalle y desde
una nueva perspectiva.