1° Grado Actividad Julio Dia 13

SESIONES DE APRENDO EN CASA 1° - GRADO
ACTIVIDAD N° 01
ASÍ ES MI PERÚ, RICO Y DIVERSO (Aprendo en casa) WEB
I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa:
 Institución Educativa :
 Director :
 Docente :
 Grado y Sección : 1º grado
 Área :
 Estrategia / Modalidad : Aprendo en casa - A distancia.
Medio utilizado para Llamada X WhatsApp X Herramientas

la interacción telefónica virtuales de
docente - estudiante Mensaje de texto Facebook comunicación
(Marcar el/los
medios que utilizará) Otros: (especificar)
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS Evidencia / CRITERIOS DE
CAPACIDADES Instrumento EVALUACIÓN
Evaluación
Lee diversos tipos de Identifica información explícita que Identifica información explícita El estudiante resuelve
textos escritos en su es claramente distinguible de otra y relevante que se encuentra una ficha sobre mi Perú
lengua materna. porque la relaciona con palabras en distintas partes del texto rico y diverso.
• Obtiene información conocidas o porque conoce el apoyándose de las palabras
del texto escrito. contenido del texto (por ejemplo, que conoce.
• Infiere e interpreta en una lista de cuentos con títulos
Explica el tema y el propósito
información del texto. que comienzan de diferente
del texto considerando la
• Reflexiona y evalúa la manera, el niño puede reconocer
información explícita que se
forma, el contenido y dónde dice y que se encuentra en
encuentra en este.
contexto del texto lugares evidentes como el título,
subtítulo, inicio, final, etc., en textos Deduce el significado de
con ilustraciones. Establece la palabras y expresiones del
secuencia de los textos que lee texto a partir del contexto.
(instrucciones, historias, noticias). Opina sobre el contenido del
Deduce características de texto a partir de su propia
personajes, animales, objetos y experiencia.
lugares, así como relaciones
lógicas de causa-efecto que se
pueden establecer fácilmente a
partir de información explícita del
texto.
Predice de qué tratará el texto y
cuál es su propósito comunicativo,
a partir de algunos indicios, como
título, ilustraciones, palabras
conocidas o expresiones que se
encuentran en los textos que le
leen, que lee con ayuda o que lee
1
por sí mismo.
Opina acerca de personas,
personajes y hechos expresando
sus preferencias. Elige o
recomienda textos a partir de su
experiencia, necesidades e
intereses, con el fin de reflexionar
sobre los textos que lee o escucha
leer.
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
planificar la actividad? esta actividad?
Preparamos el lugar en donde vamos  Lápiz y borrador
a trabajar.  Tarjetas con letras móviles del Cuaderno de
trabajo
Tiempo: Cuatro horas
IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Inicio Tiempo aproximado:
10 min
 Saludamos a los niños /as con entusiasmo
 Recordamos medidas para el cuidado de nuestra salud
Me lavo las manos con

agua y jabón.
 Normas virtuales
2
 Escucha la canción Mi país es el Perú https://www.youtube.com/watch?v=s2h67jpU4uA

“Mi país es el Perú”
Yo tengo un lindo país, mi país es el Perú
es muy grande y es hermoso
es muy rico y grandioso
Tiene 3, tres regiones que yo quiero conocer
y con toda mi familia yo las voy a recorrer
En la costa tiene playas, con un mar maravilloso
en la sierra hay montañas, y en la selva muchas plantas
Mi país es el Perú, yo lo quiero y también tú
 Después de haber conocido la diversidad de nuestros orígenes, ahora leerás otro texto para seguir
informándote sobre el encuentro de las culturas en el Perú. Luego, compartirás esta información con tu
familia.
EL RETO DE HOY
Leer un texto para identificar los

aportes de diferentes culturas a
nuestro Perú.
Luego compartirás esta información
con tu familia.
3
DESARROLLO
 Observa todo el texto que leerás. Fíjate en el título y responde a la pregunta de manera escrita, como tú lo
sabes hacer. Si necesitas ayuda, pide a un familiar que escriba tus ideas
- ¿De qué crees que trate la lectura?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¡Es hora de empezar! ¡A leer!

 Lee el texto sola o solo. Si necesitas ayuda, pide apoyo a un familiar y lean juntas o juntos.
Primero lee el titulo
Luego enumera los parrafos.
Empieza a leer parrafo por parrafo y vas respondiendo las preguntas en forma oral.
¿Quiénes llegaron al
Perú?
¿Qué trajeron?
4
¿Quiénes vinieron con

los españoles?
¿Qué trajeron ellos?
¿Quiénes llegaron
después?
¿Qué recibían los
chinos por su trabajo?
¿Qué comida nace?
 Ahora, después de haber leído, responde la pregunta. Si necesitas apoyo, pide a un familiar que te
acompañe.
 ¿De qué trata principalmente el texto?
5
Párrafos del texto ¿De quién o quiénes habla? ¿Qué nos dice de ellos?
Primer párrafo
Segundo párrafo
Tercer párrafo
 ¡Listo! Ya puedes responder la siguiente pregunta: ¿De qué trata principalmente el texto?
Marca con un (x).
De los españoles De la comida peruana
Del aporte de otras culturas al Perú.

 Ahora, regresa al texto para responder la siguiente pregunta:
 Observa los productos que trajeron los españoles al Perú. Busca y señala el nombre de cada alimento y une
6
con una línea según corresponda.
 Ahora completa el siguiente compromiso usando las palabras de las tarjetas. Recuerda guardarlo para
colocarlo en tu mosaico.
CIERRE
 Con apoyo de un familiar, revisa si lograste tus metas marca con uina X el recuadro que corresponda a tus
logros.
Mis metas
Lo logré Lo estoy Necesito apoyo

intentando
Identifique información explícita y relevante
que se encuentra en distintas partes del
7
texto apoyándose de las palabras que
conoce.
Explique el tema y el propósito del texto

considerando la información explícita que
se encuentra en este.
Deduci el significado de palabras y
expresiones del texto a partir del contexto.
Opine sobre el contenido del texto a partir
de su propia experiencia.
ANEXO
Diversidad en nuestro Perú
8
Instrumento
Escala de valoración
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
N Nombres Criterios de evaluación
° y
apellidos Identifica Identifica Explica el tema y el Opina sobre el
de los información información propósito del texto contenido del texto
estudian explícita y relevante explícita y relevante considerando la a partir de su propia
tes que se encuentra que se encuentra información experiencia.
en distintas partes en distintas partes explícita que se
del texto del texto encuentra en este.
apoyándose de las apoyándose de las el contenido del
palabras que palabras que texto a partir de su
conoce. conoce. propia experiencia.
.
En proceso
En proceso
En proceso
En proceso
Satisfactorio
Lo hizo
Necesita apoyo
Satisfactorio
Lo hizo
Necesita apoyo
Satisfactorio
Lo hizo
Necesita apoyo
Satisfactorio
Lo hizo
Necesita apoyo
1
9
ACTIVIDAD N° 02
¡EL BICENTENARIO AL RITMO DE LA MÚSICA PERUANA! (Aprendo en casa) TV
 Director :
 Docente :
 Área :

(Marcar el/los
Evaluación
Aprecia de manera Menciona y describe las Aprecia la música peruana El estudiante
crítica manifestaciones experiencias que tiene con respondiendo preguntas. identifica instrumentos
artístico-culturales. manifestaciones artísticas en su musicales en la
• Percibe entorno familiar y en su música peruana en
manifestaciones comunidad. Ejemplo: El una ficha.
artístico-culturales. estudiante conversa sobre
• Contextualiza las situaciones, eventos u
manifestaciones ocasiones donde ha tenido
culturales. oportunidad de vivir o
• Reflexiona creativa y experimentar la música (cuando
críticamente. su mamá le canta o cuando oye
música para bailar en su casa,
en fiestas o en celebraciones de
su barrio).
trabajo

Inicio Tiempo aproximado:
10 min
10

agua y jabón.
 Observa el video “Contigo Perú” https://www.youtube.com/watch?v=sspHSzXlktc

 Respondo ¿De qué nos habla el video?
EL RETO DE HOY
11
A
pr
e
ci
SESIONES DE APRENDO EN CASA ar
1° - GRADO
la
m
ú
si
c
a
p
er
u
a
n
DESARROLLO
Escucha estas canciones con mucha atención
a
https://www.youtube.com/watch?v=nSAi736jR0Q “Mi Perú”
https://www.youtube.com/watch?v=Eifk8544Jbs “Y se llama Perú”
Ahora responde:
¿Sobre que nos habla en la primera canción? ¿Sobre que nos habla en la segunda canción?
¿Qué instrumentos escuchas en la canción? ¿Qué instrumentos escuchas en la canción?
Dibuja el instrumento o instrumentos de la canción Dibuja el instrumento o instrumentos de la canción
12
¿Te sientes orgulloso de ser peruano?¿Por qué?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------
¿Te agradaria tocar un instrumento? ¿Cuál?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………..
Lee la siguiente información sobre instrumentos musicales
EL CAJÓN
¿Cuál es su historia?
El cajón es un instrumento afroperuano, esto quiere decir que fue creado por africanos
en las tierras del Perú. Esto sucedió durante la colonización española, estos africanos
eran traídos como esclavos.
¿En qué eventos se toca este instrumento?

Se toca en fiestas, peñas y presentaciones culturales de música criolla.
El instrumento musical de la cultura Wari apareció en el siglo V y se ha
mantenido vigente hasta la actualidad en las regiones andinas del sur del
Perú: Ayacucho. Cusco. Apurímac y Puno.
Se toca en fiestas y presentaciones culturales de música andina.
13
Tiene un origen precolombino (que abarca desde 1492, cuando Colón y sus hombres
desembarcaron en el continente para comenzar con el proceso de conquista.
Se toca este instrumento por las comunidades indígenas amazónicas para anunciar
mensajes, ceremonias, declaraciones de guerra y hasta de amor.
Completa el siguiente cuadro dialogando con tu familia
Nombre del instrumento musical
Región a la que pertenece
Uso
Dibujo
Te invito a ver el programa de televisión
CIERRE
 Con apoyo de un familiar, revisa si lograste tus metas marca con una X el recuadro que corresponda a tus
logros.
Mis metas

intentando
14
Aprecie la música peruana
Instrumento
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.

- Percibe manifestaciones artístico-culturales.
- Contextualiza las manifestaciones culturales.
- Reflexiona creativa y críticamente.
N° Nombres y apellidos de los estudiantes Criterios de evaluación
Aprecia la música peruana respondiendo

preguntas.
Satisfactorio
Lo hizo
En proceso
Necesita apoyo
1
15
ACTIVIDAD N° 03
LA VIRGEN DEL CARMEN (Adicional)
 Director :
 Docente :
 Área :

(Marcar el/los
Evaluación
Asume la experiencia del Muestra en forma Muestra en forma oral y El estudiante resuelve
encuentro personal y comunitario
oral, gráfica y corporal grafica el amor a la virgen una ficha de la Virgen
con Dios en su proyecto de vida
el amor a (la virgen del Carmen. del Carmen.
en coherencia con su creencia
del Carmen) su amigo
religiosa. Jesús.
• Transforma su entorno
desde el encuentro
personal y comunitario
con Dios y desde la fe
que profesa.
• Actúa coherentemente en
razón de su fe según los
principios de su
conciencia moral en
situaciones concretas de
la vida
trabajo
16
INICIO

agua y jabón.
 Escucha y entona la siguiente canción

https://www.youtube.com/watch?v=JbDcBq0YSbA Madre enseñame
María flor del Carmelo, estrella de los mares.(bis)

Enséñame, enséñame, cómo he de mirar a Jesús
Madre buena, Madre tierna.
Al contemplar tu mirada, me revelas tu gran sencillez
y la alegría serena, de quien vive solo para Dios.
Ojos maternos y dulces, que contagian firmeza y paz
ojos más bellos que el sol, refulgentes cual rayos de luz.
Limpia y profunda mirada, transparencia del rostro de Dios,
cálida brisa que invade, por entero todo el corazón.
ojos que van predicando, la belleza de un amor total
que no conoce el cansancio, cuando quiere darse a los demás.
17
C
o
n
o
ce
EL RETO DE HOY r
so
br
e
La
Vi
rg
e
n
D
el
C
ar
DESARROLLO m
e
Ver n
 Escucha el siguiente video LA VIRGEN DEL CARMEN
https://www.youtube.com/watch?v=o6cQ12_qM4s
 Escucha la historia de La Virgen Del Carmen
NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN
El Carmelo, es un alto cerro que está en la costa del Mar
Mediterráneo, a la altura de Galilea. Tiene en sus laderas
numerosas grutas naturales, elegidas por los eremitas. El
más famoso de estos eremitas fue el profeta Elias, quien
en el siglo IX antes de Cristo defendió valientemente la fe
en el Dios único y verdadero. Inspirándose en la figura de
Elias, surgió la Orden religiosa y contemplativa de los
«Carmelitas».
Los Carmelitas han difundido en el pueblo cristiano la
devoción a la Santísima Virgen del Monte Carmelo,
señalándole como modelo de oración de contemplación y
18
de dedicación a Dios.
Ella acompañó a los Carmelitas a medida que la orden se extendió por el mundo. En su profesión religiosa
se consagraban a Dios y a María, y tomaban el hábito en honor a ella como un recordatorio de que sus
vidas le pertenecían a ella, y por ella, a Cristo.
La devoción a la Virgen del Carmen se propagó particularmente en los lugares donde los carmelitas se
establecieron
En el año 1246 nombraron a San Simón Stock general de la Orden
Carmelita. Este comprendió que, sin una intervención de la Virgen, a la
orden le quedaba poco tiempo Simón recurrió a María poniendo la orden
bajo su amparo, ya que ellos le pertenecían. En su oración la llamó “La
flor del Carmela" y la "Estrella del Mar" y le suplicó la protección para
toda la comunidad.
En respuesta a esta ferviente oración, e 16 de julo de 1251 se le
aparece la Virgen a San Simón Stock y le da el escapulario para la
Orden, con la siguiente promesa:
“Este debe ser un signo y privilegio para ti y para lodos los Carmelitas: quien muera usando el escapulario
no sufrirá el fuego eterno"
Su fiesta se celebra el 16 de julio. Es patrona de Chile, En Ecuador es Reina de la región de Cuenca y del
Azuay, recibiendo la coronación pontificia el 16 de Julio del 2002.
 Responde ¿Dónde apareció la Virgen Del Carmen?
________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
 Observa, lee y colorea
19
La Virgen María se apareció a un monje carmelita llamado San

Simón Stock. Era un monje muy santo que la quería mucho. Una
noche mientras oraba, se le apareció la Virgen María, le enseñó el
escapulario y prometió que todos los que lo llevan irían al Paraíso.
 Pinta con colores bonitos el nombre de nuestra madre.
20
VIRGEN
DEL
CARMEN
 Encuentra las palabras del texto marcadas en este color

Breve Historia:
Nuestra Señora del Monte Carmelo, referida comúnmente como Virgen del Carmen, es una de las
diversas advocaciones de la Virgen María. Su denominación procede del llamado Monte Carmelo, en
Israel, un nombre que deriva de la palabra Karmel o Al- Karem y que se podría traducir como 'jardín'.
Existen hoy en activo órdenes carmelitas repartidas por todo el mundo, masculinas y femeninas, las
cuales giran en torno a esta figura mariana.
21
Actuar
 Ora a la Virgen con tu familia
Súplica a la Virgen del Carmen
Santísima Madre...
Tengo mil dificultades: ayúdame.
De los enemigos del alma: sálvame.
En mis desaciertos: ilumíname.
En mis dudas y penas: confórtame.
En mis enfermedades: fortaléceme.
Cuando me desprecien, anímame.
En las tentaciones: defiéndeme.
En horas difíciles: consuélame
Con tu corazón maternal: ámame.
Con tu inmenso poder: protégeme.
Y en tus brazos al expirar: recíbeme.
Virgen del Carmen, ruega por nosotros.
Amén
CIERRE
Con apoyo de un familiar, revisa si lograste tus metas marca con una X el recuadro que corresponda a tus logros.
Mis metas

intentando
Muestro en forma oral y grafica el
amor a la virgen del Carmen.
22
Instrumento
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con
su creencia religiosa.
- Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.
- Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas
de la vida.
N° Nombres y apellidos de los estudiantes Criterios de evaluación
Muestra en forma oral y grafica el amor a la

virgen del Carmen.
Satisfactorio
Lo hizo
En proceso
Necesita apoyo
1
23

1° Grado Actividad Julio Dia 13

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

1° Grado Actividad Julio Dia 13

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SESIONES DE APRENDO EN CASA 1° - GRADO

Medio utilizado para Llamada X WhatsApp X Herramientas

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Me lavo las manos con

 Escucha la canción Mi país es el Perú https://www.youtube.com/watch?v=s2h67jpU4uA

Leer un texto para identificar los

- ¿De qué crees que trate la lectura?

¡Es hora de empezar! ¡A leer!

¿Quiénes vinieron con

 ¿De qué trata principalmente el texto?

Del aporte de otras culturas al Perú.

Lo logré Lo estoy Necesito apoyo

Explique el tema y el propósito del texto

Diversidad en nuestro Perú

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

¡EL BICENTENARIO AL RITMO DE LA MÚSICA PERUANA! (Aprendo en casa) TV

Medio utilizado para Llamada X WhatsApp X Herramientas

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Me lavo las manos con

 Observa el video “Contigo Perú” https://www.youtube.com/watch?v=sspHSzXlktc

¿Qué instrumentos escuchas en la canción? ¿Qué instrumentos escuchas en la canción?

Dibuja el instrumento o instrumentos de la canción Dibuja el instrumento o instrumentos de la canción

Lee la siguiente información sobre instrumentos musicales

¿En qué eventos se toca este instrumento?

Completa el siguiente cuadro dialogando con tu familia

Nombre del instrumento musical

Región a la que pertenece

Te invito a ver el programa de televisión

Lo logré Lo estoy Necesito apoyo

Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.

Aprecia la música peruana respondiendo

Medio utilizado para Llamada X WhatsApp X Herramientas

Me lavo las manos con

 Escucha y entona la siguiente canción

María flor del Carmelo, estrella de los mares.(bis)

La Virgen María se apareció a un monje carmelita llamado San

 Pinta con colores bonitos el nombre de nuestra madre.

 Encuentra las palabras del texto marcadas en este color

Lo logré Lo estoy Necesito apoyo

Muestra en forma oral y grafica el amor a la

También podría gustarte