Normativa Interna Lourdes 2021

Dirección Regional de Educación de Heredia
CENTRO EDUCATIVO LOURDES

Barrio Lourdes, Santo Domingo de Heredia, Circuito 05, Código 2173.
Telef. 2268-2492. esc.lourdes.heredia@mep.go.cr
MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA

CÓDIGO 2173
BARRIO LOURDES, SANTO DOMINGO, HEREDIA
NORMATIVA INTERNA
DIRECTORA
LICDA. LIDIA SÁNCHEZ RAMÍREZ
CURSO LECTIVO 2021
LEMA
“CON TRABAJO Y DEDICACIÓN AL ESTUDIO FORJAMOS NUESTRO
FUTURO”
Personal Docente y Administrativo 2021
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PRESENTACIÓN
Una vez analizado en consejo de profesores de la escuela Lourdes, puesto en

conocimiento de los estudiantes y expuesto a los padres de familia en reunión general de
padres para su conocimiento, discusión y aprobación, se presenta el siguiente documento
que comprende la Normativa Interna del Centro Educativo Lourdes.
En él se establecen las funciones que le corresponden al director de la institución, al

personal docente, padres de familia y o encargados y por su puesto a los estudiantes.
Regulará en lo sucesivo los derechos y obligaciones de todos los que componen la
comunidad educativa de este centro de estudio.
Por otra parte, este documento es una guía de consulta obligatoria, tanto para estudiantes
regulares como para todos aquellos que en un futuro deseen ingresar a esta institución.
Las disposiciones de esta Normativa son de aplicación general y obligatoria para todos
los estudiantes que cursan sus estudios de Educación Preescolar y I y II Ciclo de la
Enseñanza General Básica.
El personal docente, docente-administrativo, administrativo, padres de familia y

estudiantes tienen derechos y deberes que cumplir dentro del marco de ordenamiento
jurídico vigente y fines de la educación costarricense.
Entre otros, la presente Normativa tiene como objetivos:
1. Ordenar la participación efectiva de todos y cada uno de los miembros de la

comunidad educativa de esta institución.
2. Garantizar el respeto de los derechos y cumplimiento de los deberes de todos los
participantes en el proceso educativo.
3. Procurar una actuación responsable, consciente y proactiva de toda la comunidad
educativa.
4. Promover un uso adecuado de las instalaciones educativas y sus enseres:
infraestructura, mobiliario, zonas verdes y zonas recreativas de la institución.
5. Proveer al estudiantado de un ambiente seguro para su aprendizaje.
6. Fomentar los valores éticos, morales y espirituales en la comunidad estudiantil.
7. Generar una buena comunicación entre padres de familia, estudiantes y docentes en
cuanto a metodologías de enseñanza, estrategias de evaluación y formación de
valores.
8. Establecer la regulación básica del proceso de evaluación de los aprendizajes
incluyendo el de la conducta, vestimenta, asistencia y comportamiento en actividades
extracurriculares.
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1) FINES DE LA EDUCACIÓN COSTARRICENSE
Según la Ley Fundamental de Educación de 1957, en su artículo 2° Son fines de la

Educación Costarricense:
a. La formación de ciudadanos amantes de su patria, conscientes de sus deberes, de

sus derechos y de sus libertades fundamentales, con profundo sentido de
responsabilidad y de respeto a la dignidad humana.
b. Contribuir al desenvolvimiento de la personalidad humana.
c. Formar ciudadanos para una democracia en que se concilien los intereses del
individuo con los de la comunidad.
d. Estimular el desarrollo de la solidaridad y de la comprensión humana; y
e. Conservar y ampliar la herencia cultural, impartiendo conocimientos sobre la historia

del hombre, las grandes obras de literatura y los conceptos filosóficos fundamentales.
OBJETIVOS INSTITUCIONALES DE CENTRO EDUCATIVO LOURDES
Considerando la gestión administrativa y pedagógica que se intenta implementar, la

misión y la visión, son objetivos institucionales de este centro educativo:
a) Estimular en los niños, niñas y adolescentes los valores de superación intelectual,

personal, cultural, moral y espiritual.
b) Fomentar en los estudiantes las responsabilidades frente al estudio, el trabajo, la

familia y el mejoramiento personal.
c) Crear en los estudiantes los hábitos de honradez, veracidad, disciplina, higiene,

compromiso, respeto y responsabilidad.
d) Fortalecer los procesos del desarrollo del pensamiento por medio de la

observación, la reflexión, la iniciativa y la crítica.
e) Mejorar la participación de los alumnos como miembros de grupos, fortaleciendo

la comprensión y la cooperación entre ellos.
f) Preparar a los estudiantes para respetar y vivir los ideales democráticos de nuestra
Nación.
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g) Elevar el nivel de rendimiento académico de los educandos.
h) Promover la participación y responsabilidad conjunta de los distintos actores de la

comunidad educativa (padres de familia, personal docente, administrativo y
estudiantes)
i) Impulsar y promover valores ambientales, espirituales y de convivencia armónica

y pacífica en los estudiantes.
j) Favorecer el desarrollo de competencias de resolución de problemas e

investigación, productividad, ciudadanía y comunicación en los escolares,
mediante una oferta educativa que favorece un mayor acceso a la tecnología
dentro y fuera del contexto educativo con el uso de dispositivos con tecnologías
móviles.
MISIÓN
El personal que labora en este centro educativo lo hace convencido de que su labor va
orientada hacia el logro de un firme propósito.
Brindar al estudiantado una educación integral e inclusiva de calidad, respetando las

diferencias individuales, propiciando en ellos el desarrollo de destrezas, habilidades y
competencias para la vida, en un marco de vivencia de valores sociales, ambientales,
democráticos y espirituales.
VISIÓN
Cualquier esfuerzo y emprendimiento en el centro educativo encuentra su fundamento

en el acercamiento cada vez más a un Centro Educativo con excelencia académica,
inclusivo, con sensibilidad humana, donde reine el interés y la motivación por aprender y
el deseo de superación y ser mejor.
VALORES INSTITUCIONALES
Todos los valores son importantes y necesarios en cualquier espacio de convivencia

humana, sin embargo, se han seleccionado como valores de esta institución educativa,
los siguientes:
▪ Respeto
▪ Honestidad
▪ Trabajo
▪ Superación
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CAPITULO I
DE LAS NORMAS REGULADORAS DE LA MATRICULA, EL INGRESO Y
PERMANENCIA EN LA INSTITUCION
ARTICULO 1. Ingreso y Permanencia de Estudiantes y Personas Particulares dentro de la
Institución. De acuerdo a lo establecido en la CIRCULAR DM-019-07-11 y
considerando que:
a) Que en cada centro educativo deben propiciarse las condiciones necesarias
para que la persona estudiante aprenda a vivir y convivir, en un marco de respeto
de los derechos humanos y de la dignidad humana, en el cual la comunidad
estudiantil interactúe en un ambiente de paz y tranquilidad.
b) Que cada Centro Educativo debe contar con un sistema de control aplicable,
razonable, integrado, congruente y consecuente con sus competencias y
atribuciones, orientado al logro de los objetivos institucionales plasmados en el
Plan de Mejoramiento Continuo, según lo reza el “Manual de Procedimientos de
control interno para Centros Educativos” vigente.
c)Que, en la aplicación del principio de autonomía relativa del Centro Educativo,
corresponde a cada institución educativa, en el marco de sus atribuciones y
competencias, elaborar y reglamentar en forma escrita la normativa interna que
regule su funcionamiento. En particular, esto refiere a las reglas y condiciones
necesarias para autorizar el ingreso y permanencia de la población estudiantil y
personas particulares en las instalaciones del Centro Educativo.
d)Que la referida normativa debe ajustarse a las condiciones y características
propias de cada Centro Educativo, de la población estudiantil y del entorno
comunal; de igual forma, debe garantizar tanto la seguridad como el respeto y
reconocimiento de los derechos y de la dignidad humana que gozan toda la
ciudadanía.
e) Que corresponde al director de cada centro educativo, velar porque las
personas estudiantes, personal docente, administrativo y técnico docente de la
institución, así como las personas ajenas a este, cumplan a cabalidad las
disposiciones y obligaciones a las cuales se someten por tratarse de normativa
de acatamiento obligatorio.
ARTICULO 2. Para los efectos del presente capítulo se entiende como Institución al Centro
Educativo Lourdes, como personal administrativo a los guardas de seguridad,
cocinera, conserjes, al director (a) de la institución. Las funciones aquí
encomendadas a los funcionarios públicos de la Institución no suplirán ni
disminuirán ninguna función que le haya sido o le sea delegada mediante otras
normas o directrices verbales y/o escritas emitidas por sus superiores.
ARTICULO 3. La única entrada de acceso oficial de la institución para personas visitantes y
estudiantes, es el portón de acceso ubicado frente a la institución.
La entrada al parqueo es para uso exclusivo de personal docente y
administrativo y eventualmente para vehículos particulares (entendiéndose
padres de familia o particulares).
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ARTICULO 4. Pueden ingresar a la institución solamente quienes se presenten a realizar

trámites o actividades con fines educativos o proveeduría requerida, después de
haber solicitado autorización de la Administración.
ARTICULO 5. Los requisitos para ingresar a la institución son:
a) Al ingresar a la institución la persona visitante debe portar mascarilla en
todo momento colocada en forma correcta, proceder a lavado de manos
en el área de desinfección y dirigirse únicamente al lugar donde tiene la
cita no puede accesar otros sitios de la escuela.
b) Reportarse en la entrada principal con el auxiliar de vigilancia y seguridad
de la institución con su respectiva identificación.
c) Firmar el libro de ingreso a la institución, indicando su nombre y apellidos
completos, número de cédula y cuando corresponda deberán también
indicar a quién visita, parentesco y el motivo de su visita.
d) Todo visitante deberá portar vestimenta apropiada para ingresar a una
institución educativa. No se permite el ingreso con pantalones cortos o
rotos, blusas de tirantes, minifaldas, u otros que resulten perturbadores
del orden institucional.
e) Someterse a la revisión de bolsos al ingresar y al salir de la institución.
f) Reportar cualquier artículo o equipo tecnológico de valor con que ingresó
a la institución.
g) Los proveedores del comedor y otros materiales, se someterán a la
supervisión de la administración.
h) En caso de extravío o daños de cualquier objeto, la institución no se hará
responsable de estos.
i) Cuando un estudiante se presente al centro educativo fuera de horario
lectivo, debe presentarse con su representante legal el cual debe
presentar su identificación a la persona auxiliar de vigilancia y firmar el
libro oficial de ingreso a la institución, indicando su nombre y apellidos
completos, número de cédula y el motivo de su visita.
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ARTICULO 6. Responsabilidad de la persona auxiliar de vigilancia y seguridad de las

instituciones educativas:
a) El auxiliar de vigilancia y seguridad del Centro Educativo Lourdes
encargado de permitir el ingreso de los particulares, no podrán permitir el
acceso de vehículos de personas ajenas a la institución sin excepción
alguna excepto cuando se cuente con autorización de la dirección del
centro educativo.
b) La persona guarda deberá verificar los datos y la identificación de cada
una de las personas visitas por medio de documento idóneo o el
pasaporte si es extranjero. En caso de no portarla o negarse a
presentarla, se le denegará el ingreso rotundamente. En un libro de actas
foliado debidamente, se anotarán los datos personales del visitante y
tendrá que firmar en el espacio indicado. El auxiliar de seguridad de turno
corroborará estos datos con su documento de identificación.
c) En caso de ser aprobada su visita, el auxiliar de vigilancia le entregará un
distintivo que lo identifique como visitante autorizado. Además, la persona
guarda le indicará el lugar donde lo recibirá el respectivo funcionario,
según previa cita hecha por escrito.
d) Es obligatorio que la persona auxiliar de vigilancia anote en la bitácora,
todos los ingresos y egresos de particulares al centro educativo, dichas
anotaciones serán revisadas por su jefe inmediato diariamente.
e) Consultara la persona sobre el motivo de la visita a la institución.
f) Revisar los bolsos que porte el visitante.
g) Tomar nota de los artículos de valor que el visitante reporte cuando este
así lo indique como computadora, aparatos de video, entre otros.
h) Cuando un estudiante se retire antes el auxiliar deberá solicitar la boleta
llena y firmada al encargado legal y custodiarla en el ampo
correspondiente, si la misma no está llena el estudiante no se puede
retirar hasta que se cumpla dicho requisito.
i) Mantener los portones cerrados, y mantenerse en su puesto durante toda
su jornada.
j) En caso de requerir salir al baño indicarlo en dirección.
k) La caseta correspondiente debe mantenerse limpia y ordenada siempre
manteniendo solo lo estrictamente necesario.
l) Respetar su horario de alimentación el cual le será indicado al inicio del
curso lectivo.
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ARTICULO 7. Se prohibirá el ingreso y permanencia en la institución bajo las siguientes

condiciones:
a) Ingresar en aparente estado de ebriedad o afectado por alguna droga. Si
se detecta que pretenda introducir algún estupefaciente a la institución,
se procederá de acuerdo con el protocolo correspondiente
b) Haber irrespetado verbalmente o físicamente a personas funcionarias o
estudiantes de la institución.
c) Causar, promover, incitar, liderar, apoyar o participar en desórdenes
públicos dentro del centro educativo sus alrededores.
d) Vestimenta inapropiada: pantalón corto, pantaloneta, minifalda, blusas
escotadas, camiseta de tirantes, entre otros, que a criterio de la
administración de la institución sean inadecuados para el ingreso a la
misma.
e) Portar casco, lentes oscuros, gorra, u objetos que encubran la identidad
de la persona.
f) Portar armas punzo-cortantes, de fuego, envases de vidrio o cualquier
otro artículo que se pueda considerar peligroso para la integridad física
de la comunidad educativa en las instalaciones
g) Portar drogas lícitas e ilícitas excepto medicamentos prescritos
respectivamente.
h) Personas que presenten una actitud agresiva que puedan atentar contra
la integridad física o psicológica de la comunidad educativa.
i) Por ningún motivo podrán ingresar quienes promuevan proselitismo
religioso político.
ARTICULO 8. El visitante que contravenga cualquiera de las prohibiciones antes mencionadas,

afrontará las penas establecidas en el Código Penal, protocolos y otras
normativas pertinentes.
ARTICULO 9. En la institución se divulgará lo establecido en el Código Penal en su “Artículo
309.- Amenaza a un funcionario público Será reprimido con prisión de un mes
a dos años quien amenazare a un funcionario público a causa de sus
funciones, dirigiéndose a él personal o públicamente, o mediante comunicación
escrita, telegráfica o telefónica o por la vía jerárquica.”
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ARTICULO 10. DE LOS ESTUDIANTES EN GENERAL

Todo aquel estudiante que desee realizar estudios en esta institución de
educación primaria, debe cumplir con los siguientes requisitos, los cuales están
establecidos en el Reglamento de matrícula y de traslados No 40529-MEP:
1. El sistema educativo costarricense reconoce al estudiante la titularidad del
derecho a la educación, desde su ingreso al primer nivel del sistema
educativo formal: Educación Preescolar, según lo establece el artículo 78 de
la Constitución Política, en concordancia con los Tratados Internacionales
sobre Derechos Fundamentales, ratificados por nuestro país, la Ley
Fundamental de la Educación, el Código de la Niñez y la Adolescencia y la
Ley de Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad No
7600.
2. Todo proceso de prematricula y de matrícula en una institución educativa
está sujeto al cumplimiento de la veracidad de los requisitos, condiciones y
procedimientos que se establecen en este reglamento. El proceso de
prematricula se realiza una sola vez al año en los plazos definidos en el
calendario escolar.
3. Toda persona menor de edad tiene derecho a recibir educación pública
gratuita. En ningún caso, el ejercicio de ese derecho estará sujeto a
discriminación por su situación socioeconómica, estatus migratorio irregular,
condición de estudiante proveniente del extranjero, nivel social o lugar de
residencia del estudiante, condición de discapacidad u otra.
4. Le corresponde formalizar la matrícula y traslado de un estudiante menor de
edad, al padre o madre de familia, al representante legal o a quien ejerza la
guarda y crianza, quienes mediante esta gestión asumen la responsabilidad
inherente a la educación del estudiante, así como los daños que por dolo,
negligencia o imprudencia ocasione este a las personas, instalaciones
físicas, equipo, laboratorio, y en general, a los bienes del centro educativo.
5. Para ingresar a todas las modalidades del sistema educativo, se establece
como requisito indispensable para la matrícula, las siguientes edades
mínimas:
a) Ciclo Materno Infantil, Grupo Interactivo II de la Educación Preescolar:
edad mínima de cuatro años cumplidos al 15 de febrero del curso lectivo en
que se desea matricular.
b) Ciclo de Transición de la Educación Preescolar: edad mínima de cinco
años cumplidos al 15 de febrero del curso lectivo, donde se desea matricular.
c) Primer año del Primer Ciclo de la Educación General Básica: edad mínima
de seis años cumplidos al 15 de febrero del curso lectivo que se desea
matricular.
6. Para formalizar la matrícula la persona encargada legal del estudiante

deberá presentar la siguiente documentación:
a) En los casos de Educación Preescolar y del primer año del primer
ciclo de la Educación General Básica, la matrícula requerirá de un
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documento probatorio oficial que demuestre la edad del estudiante.

Cuando sea imposible contar con el documento probatorio oficial
deberá presentar una declaración jurada emitida por la persona que
ejerce la custodia o crianza del estudiante; tal declaración se tendrá
como indicio, únicamente, a efecto de verificar la edad mínima de
ingreso al ciclo que corresponda. El formulario de declaración jurada
debe ser proporcionado por el centro educativo.
b) Para el ingreso a Primer Año de EGB, además de lo señalado
anteriormente, es requisito haber concluido el nivel de Educación
Preescolar, -garantizando la articulación de todos los niveles y ciclos del
sistema educativo costarricense según el artículo 77 de la Constitución
Política- y presentar el certificado de asistencia. Se exceptúa de este
requisito aquella gestión donde el padre, madre o representante legal
demuestren que en el lugar de donde proviene el menor no existe acceso
a la oferta de educación preescolar
c) En el caso de estudiantes migrantes o refugiados podrán realizar su
proceso de matrícula con la carne consular, el mismo es un documento
de identidad válido en el proceso de matrícula o para la realización de
cualquier trámite regular en el ámbito educativo, pero no constata una
condición migratoria. Este carné lo emite la embajada de manera gratuita.
Además, el procedimiento de matrícula es el mismo que rige para
estudiantes costarricenses.
7. Adquirir o poseer el cuaderno de comunicaciones (forrado de color celeste y
sus hojas foliadas en la esquina superior) y adherirle la fotocopia de la cédula
de identidad del padre, madre o encargado legal y registrar la firma en el
espacio correspondiente, para corroborar la autenticidad de la misma.
8. Firmar, el padre, madre o encargado legal, las boletas utilizadas para
formalizar el trámite de matrícula (Anexo 1.1)
ARTICULO 11. Los estudiantes que ingresen por primera vez a algunos de los niveles anteriores
deben presentar fotocopia del carnet de vacunas, fotocopia de la cédula de la
madre, el padre o encargado del niño o la niña.
ARTICULO 12. Original y copia del Informe al Hogar si es para los grados superiores, lo anterior
al inicio del curso lectivo. Si ya el curso ha iniciado, se presenta la certificación
de traslado de la Institución proveniente, debe presentar la boleta de solicitud de
traslado de expediente.
CAPÍTULO II
DE LOS DEBERES Y DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA O ENCARGADOS
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ARTICULO 13. Los padres de familia o encargados del educando tienen el derecho y tienen el
deber de procurar la educación de sus hijos. En consecuencia, tienen el deber
fundamental de apoyar, en conjunto, el proceso educativo que ofrece la
institución en general y que dirige el docente en especial, para la consecución
de los fines y objetivos correspondientes.
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ARTICULO 14. Son deberes y obligaciones del padre, madre o encargado, de acuerdo a los
enunciados en el Código de la Niñez y la Adolescencia, Artículo 29 y cualquier
otro artículo que tenga relación con las obligaciones de los padres de familia
concernientes a la educación formal de sus hijos:
a) Realizar la pre-matrícula y matrícula definitiva en las fechas que

establezca el calendario escolar.
b) Formular las objeciones (apelaciones), que estime pertinentes a las

calificaciones otorgadas a sus hijos o hijas, dentro de los tres días
hábiles siguientes a la entrega de los resultados conforme a las
disposiciones que regulan esta materia.
c) Firmar debidamente los instrumentos de evaluación ya calificados cuando

así corresponda.
d) Justificar las ausencias y llegadas tardías de sus hijos o hijas a la

institución, por escrito, ante el docente, de materias complementarias y
de materias básicas, dentro de los tres días hábiles siguientes a la
impuntualidad o inasistencia, cuando esto corresponda y exista motivo
real para ello.
e) Asistir a las citas o convocatorias que se le formulen en las actividades

institucionales, regionales o nacionales.
f) Participar en todas aquellas actividades escolares organizadas y en que

se requiere de su presencia.
g) Conocer y respetar el ordenamiento, disposiciones y normas que

establezca la Dirección del centro educativo en aras de un desempeño
óptimo de la labor que ahí se le brinda.
h) Firmar los documentos de matrícula haciendo, constar de su

responsabilidad por el niño, niña y adolescente a la vez haciendo, constar
del conocimiento y acatamiento de este Reglamento Interno.
i) Conocer que la matrícula en el nivel Preescolar implica el compromiso del
padre de familia de que su hijo asista regularmente a clases y así irlo
preparando para lo que significa la asistencia a la escuela.
j) Enviar todo mensaje a la Institución en forma escrita en el Libro de

Comunicaciones o cuaderno de recados.
k) Solicitar los permisos de salida antes de la hora programada por la

institución en el Libro de Comunicaciones o cuaderno de recados con la
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firma y el número de cédula del padre o encargado y pasar a recoger al

niño o la niña.
l) En caso de que el estudiante no reciba la clase de religión o alguna

asignatura especial, es responsabilidad del padre velar por su hijo en el
tiempo que dura la asignatura, y asignar trabajo para que su hijo lo realice
durante estas lecciones dentro del plazo que establece el Reglamento de
Evaluación de los Aprendizajes (3 días hábiles a partir de la
reincorporación al Centro Educativo).
m) Conocer el Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes.
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Además, son deberes y obligaciones del encargado, padre o madre de familia:

a) Fortalecer las virtudes, el comportamiento responsable y los valores que
deben formar la personalidad integral de los niños, niñas y adolescentes.
b) Velar porque sus hijos (as) dispongan de los materiales requeridos para
el proceso de aprendizaje.
c) Vigilar el cumplimiento de los deberes escolares del estudiante, en

especial, aquellos que deben de ejecutarse en el hogar.
d) Solicitar por escrito una reunión con el o los docentes involucrados, en

caso de que el padre, madre o encargado observe en su hijo (as)
problemas en cuanto al rendimiento escolar y/o conducta.
e) Presentar al docente documentos médicos o psicológicos, en caso de

estudiantes con alguna discapacidad física, motora o cognitiva.
f) Cumplir con las indicaciones que expresamente se le formulen, en aras

de un mejor desarrollo de las potencialidades de sus hijos o superar las
deficiencias o limitaciones que se detectaran.
g) Vigilar el cumplimiento conforme a las directrices expresamente

formuladas, del estudio dirigido para desarrollarlo en el hogar cuando las
autoridades institucionales así lo dispongan.
h) Llevar a los niños a clases puntualmente y retirarlos de la misma forma a

la hora de la salida. Transcurridos 20 minutos después de la hora de
salida de clases y sin que medie comunicación alguna del padre de familia
o encargado para recoger al niño(a) en la escuela, se procederá a hacer
el contacto con la Fuerza Pública para que se encarguen del o la menor.
i) Respetar el horario lectivo de los niños. No interrumpir con visitas o

llamadas que no estén verdaderamente justificadas.
j) Velar que su hijo, hija o representado no porte objetos de valor,

aparatos tecnológicos, armas o juguetes que puedan interferir en el
proceso educativo o atentar contra su propia integridad o la integridad
de otros estudiantes.
k) Asumir la responsabilidad por cualquier daño al mobiliario o a la

infraestructura escolar cometido por el estudiante y correr con la
reparación o reposición en un plazo máximo de 8 días naturales.
l) Indicar por escrito a los docentes en el Libro de Comunicaciones o en el

cuaderno de recados, cuando su hijo(a) tenga que tomar un medicamento
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durante el horario lectivo y la hora en que debe ser administrado para

poder recibir el permiso o autorización de ingreso a la institución.
m) Revisar diariamente el cuaderno de Comunicaciones al hogar y devolver

firmados todos los comunicados y mensajes enviados al hogar.
n) Evitar el ingreso a la Institución sin la autorización correspondiente para

la protección de los estudiantes, personal docente y administrativo.
o) Ingresar a la institución educativa con ropa adecuada. No se permite el

ingreso en shorts, pantaloneta, blusas o camisetas de tirantes, tops,
cacheteros, licras cortas ni ropa muy ajustada que atente contra la moral
y las buenas costumbres.
p) Mantener en todo momento un tono adecuado de voz ante los miembros

de la comunidad educativa.
q) Acatar el artículo 309 del Código Penal “Amenaza a un Funcionario

Público” (Será reprimido con prisión de un mes o dos años a quien
amenazare a un funcionario público a causa de sus funciones,
dirigiéndose a él, personal y públicamente o mediante comunicación
escrita, telegráfica, telefónica o por vía jerárquica).
r) Vigilar que se satisfaga el derecho a la educación en cuanto a

oportunidad, cantidad y calidad en el desarrollo de los programas
educativos, (basados en la ley #7600: Igualdad de Oportunidades para
las personas con discapacidad en Costa Rica).
s) Supervisar que sus hijos asistan puntualmente a lecciones y cumplan con
sus obligaciones con la institución, el estudio y consigo mismos. La no
asistencia a clases en forma frecuente sin justificar, sería motivo para
hacer visita al hogar y de no haber justificación se referirá el caso al
Patronato Nacional de la Infancia.
t) Conocer esta Normativa Interna.
ARTICULO 17.
ARTICULO 18.
CAPÍTULO III
DE LOS DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
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ARTICULO N°8. Son deberes y obligaciones del estudiante cumplir las disposiciones que
se establecen en el siguiente apartado para un adecuado aprovechamiento del proceso
educativo.
CON RESPECTO AL UNIFORME
ARTICULO N°9. Es deber de todo estudiante llevar el uniforme con decoro y respeto,
tanto fuera como dentro de la escuela, por ser éste el distintivo de la institución.
ARTICULO N°10. El uniforme es obligatorio desde el primer día de clases, salvo casos
especiales, y su uso está sujeto a lo que éste reglamento especifica al respecto de
acuerdo a los niveles de Materno Infantil, Transición y I y II ciclo respectivamente.
EN PREESCOLAR O KINDER
ARTICULO N°11. Con respecto a los alumnos de Preescolar (Materno y Transición).

Éstos deben vestir pantalón azul corto o largo, camiseta color celeste para ambos sexos
y los zapatos deben ser negros. Las medias azules o celestes sin dibujos.
ARTICULO N°12. El escudo del Centro Educativo Lourdes , debe ser cosido sobre la
manga izquierda de la blusa o camisa de los estudiantes o sobre la bolsa al frente este
es de uso obligatorio.
ARTICULO N°32. Con respecto al suéter, sólo podrá ser de color azul escolar, gris o
negro o la combinación de éstos, pero sin estampados. El largo del suéter debe ser a la
cadera y la manga a la altura del puño. No puede ser de mezclilla. No debe usarse el
suéter atado a la cintura.
EN PRIMARIA
ARTICULO N°14. PARA LOS VARONES se establece la siguiente vestimenta: Pantalón

corto o largo, color azul oscuro, ruedo con doblez hacia adentro, tradicional de corte recto,
dos bolsas laterales, tipo piquete, dos bolsas traseras, una a cada lado con doble vivo.
Pretina de 4 cm. Faja lisa delgada de color negro sin dibujos ni decoraciones con perlas
o similares, con hebilla pequeña. Camisa blanca con cuello tipo sport sencillo, cinco
botones, manga corta con ruedo doblado hacia fuera y bolsa al lado izquierdo. No se
permite camisetas de colores bajo la camisa, sólo de color blanco sin dibujo. Medias de
caña baja color azul oscuro y lisas sin dibujos.
ARTICULO N°15. PARA LAS MUJERES se indica el siguiente uniforme: Faldas de color
azul oscuro, con paletones para primaria, sin faja. El largo de la falda a la altura de la
rodilla. Para primaria se permite el uso del pantalón azul oscuro, con faja delgada del
mismo color o negra sin adornos de ningún tipo y con hebilla pequeña, no debe ser
acompañado ni con adornos de ningún tipo. Blusa de color blanco con cuello sport
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sencillo, cinco botones, se prohíbe las hombreras. Bolsa al lado izquierdo con doblez
hacia adentro y corte recto, manga corta con ruedo de 3 cm de ancho doblado hacia
fuera. No se permite la camiseta de colores debajo de la blusa, ésta debe ser blanca sin
dibujos. Medias de caña baja de color azul oscuro y lisas.
ARTICULO N°16. Para ambos, varones y mujeres, los zapatos deben ser negros, tipo
sencillo, de amarrar o mocasín. No se permite el uso de zapatos de tela, ni de tacón,
tampoco pueden tener adornos de ningún tipo. Pueden ser tenis, pero completamente
negras sin ningún adorno, no se permite la suela o los cordones de otro color.
ARTICULO N°17. Los estudiantes de sexto grado pueden usar corbata de color azul o
rojo como distintivo, diseño sencillo.
PARA TODA LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL
ARTICULO N°18. No se permite el uso de cadenas o joyas, excepto el reloj de pulsera,

esto rige para varones y para mujeres. Se permite un tipo de arete muy discreto y
pequeño, sólo para mujeres de preescolar y primaria. Si las mujeres usan diademas,
cintas o prensas para el pelo, éstas deberán ser de color negro, blanco, azul o celeste.
No se permite el uso de gorras ni pulseras.
ARTICULO N°19. No está permitido el uso de maquillaje facial, ni uñas pintadas. No se

permite los tatuajes de ningún tipo.
ARTICULO N°20: El Centro Educativo Lourdes define como uniforme oficial de

Educación Física camiseta verde y pantaloneta azul. O en su defecto una camiseta color
blanca lisa y una pantaloneta con un largo de cuatro dedos arriba de la rodilla, holgada
de color negra o azul liso. El uniforme será obligatorio cuando le correspondan dichas
lecciones.
ARTICULO No 21: El incumplimiento del uso correcto del uniforme ordinario se considera
falta muy leve según artículo 138 inciso a del Reglamento de Evaluación de los
Aprendizajes.
ARTICULO N°22: Tanto varones como mujeres deben practicar los hábitos de aseo e
higiene personal, tales como: baño diario, zapatos limpios, uñas cortas limpias y sin
pintar, uso de desodorante, quien lo requiera, dientes limpios, uniforme limpio y
planchado y revisión periódica del cabello para evitar los piojos.
ARTICULO N°23:El uso de iPads, Tablets, radio grabadoras u otra herramienta

tecnológica dentro de la institución, es permitido solo si se utiliza como un recurso
pedagógico, de lo contrario no se permite su uso. Los teléfonos celulares solo están
permitidos durante los recesos y como recurso pedagógico cuando se integre al proceso
educativo. Durante las lecciones, actos cívicos, actividades extracurriculares y en el
comedor estudiantil, no están permitidos. Los estudiantes que incumplan esta disposición
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se exponen a un rebajo de puntos en la nota de conducta. El Centro Educativo Lourdes

no se responsabiliza por el extravío o pérdida de ningún celular u objetos de valor que
los estudiantes traigan a la escuela.
CON RESPECTO AL HORARIO
ARTICULO N°24: Es responsabilidad de cada estudiante asistir diaria y puntualmente a

clases. El incumplimiento de este deber se calificará de acuerdo al Reglamento de
Evaluación de los Aprendizajes. Art 30 y 31.
ARTICULO N°25: El portón se cerrará posterior al ingreso de los estudiantes en cada

periodo del día y permanecerá cerrado la mayor parte del tiempo para garantizar en todo
momento la seguridad de la comunidad estudiantil.
ARTICULO N°26:Los padres de familia deben dejar a sus hijos(as) en el portón, sin
ingresar a la institución educativa, excepto que cuente con autorización por parte del
docente a cargo o del director.
CAPÍTULO III
DE LA DEFINICIÓN Y VALOR PORCENTUAL DE CADA UNO DE
LOS COMPONENTES DE LA CALIFICACIÓN
ARTICULO N°28. La nota de los estudiantes en cada asignatura será formativa en el

caso de preescolar y primer grado. Se hará sumativa a partir de II grado en cada período,
se obtendrá sumando la calificación de los siguientes componentes:
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a) Trabajo cotidiano
b) Tareas cortas
c) Pruebas
d) Asistencia
DEL TRABAJO COTIDIANO
ARTICULO N°29. El trabajo cotidiano se define como todo aquello que el estudiante
realiza en presencia de la persona docente, desde el primer día de clases hasta el último
de cada período. Se realiza en el aula u otro lugar de la institución; se evalúa en forma
continua durante el desarrollo de las lecciones como parte del proceso de aprendizaje y
no como producto. Art. 26 Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes vigente.
ARTICULO N°30. En el trabajo cotidiano se utiliza la observación focalizada y se informa

a los educandos los aspectos a evaluar. Para su calificación se debe utilizar la
información recopilada con las escalas de calificación y otros instrumentos técnicamente
elaborados. El valor porcentual se calificará de acuerdo al artículo 30 del Reglamento de
Evaluación de los Aprendizajes.
DE LAS TAREAS CORTAS
ARTICULO N°31. Se entiende como tareas cortas aquellas planeadas y orientadas por
el o la docente, o por éste en conjunto con los estudiantes, cuyo propósito es que el
estudiante repase o amplíe los temas desarrollados en clase de acuerdo con los
objetivos. Además, se realizan fuera del horario escolar, bajo la responsabilidad del o la
estudiante y con apoyo del padre, madre de familia o encargado. El valor porcentual se
calificará de acuerdo al artículo 34 y 35 del Reglamento de Evaluación de los
Aprendizajes.
ARTICULO N°32 Para la realización de estos trabajos se debe indicar el objetivo al

estudiante, así como los criterios que se evaluarán.
ARTICULO N°33. Para I y II Ciclos estos trabajos consisten en tareas cortas, orientadas
a reafirmar los aprendizajes desarrollados en clase. Para la calificación de las tareas se
deben utilizar las escalas de calificación u otros instrumentos técnicamente elaborados.
Estos trabajos no deben asignarse para ser desarrollados durante los períodos de
vacaciones o de pruebas calendarizadas en la institución.
DE LAS PRUEBAS
ARTICULO N°34. Por su naturaleza los objetivos y contenidos de las pruebas durante
cada periodo no serán acumulativos.
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ARTICULO N°35. Las pruebas que pueden ser escritas, orales o de ejecución, son un
instrumento de medición cuyo propósito es que el estudiante demuestre la adquisición de
un aprendizaje cognoscitivo o motor, el dominio de una destreza o el desarrollo progresivo
de una habilidad. Son de naturaleza comprensiva y para su construcción se seleccionan
objetivos y contenidos esenciales.
ARTICULO N°36. Las pruebas son importantes entre otras cosas porque:
a) Permiten medir el grado de avance de los estudiantes en relación con actividades

escolares específicas.
b) Permiten a la persona estudiante autoevaluarse en cuanto a su rendimiento
escolar.
c) Motivan a los estudiantes a continuar estudiando para lograr buenas calificaciones.
d) Permiten al docente averiguar el área fuerte o débil de cada estudiante.
e) Brindan información en qué basar los reportes que se entregan a los padres de
familia o encargados.
ARTICULO N°37. El mínimo de pruebas por período en cada asignatura será de una (1)
en cada una de las asignaturas. El valor porcentual se calificará de acuerdo al artículo 34
y 35 del Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes según corresponda para I y II
ciclos.
ARTICULO N°32. Se avisará a los estudiantes la realización de las pruebas con los
aprendizajes esperados o indicadores que se evaluarán, con un tiempo mínimo de ocho
días y por escrito al padre, madre o encargado.
ARTICULO N°38. Las pruebas abarcarán únicamente aquellos temas que han sido bien
desarrollados en clase, hasta ocho días antes de la aplicación de las mismas.
ARTICULO N°39. Las pruebas calificadas serán entregadas a los estudiantes a los ocho
días hábiles siguientes de aplicadas, como tiempo máximo.
ARTICULO N°40. El tiempo máximo de aplicación será de dos lecciones para las pruebas
ordinarias y de tres lecciones para las pruebas por suficiencia y ampliación, recordando
que por cada punto en los ítems objetivos se otorga un minuto de tiempo para su
resolución y en los ítems de desarrollo se otorga un minuto y medio; además se deben
contemplar alrededor de quince minutos para los aspectos administrativos de la misma,
a excepción de los alumnos(as) con necesidades educativas especiales.
ARTICULO N°41. Para efectos organizativos de la institución se programarán semanas

de pruebas durante cada período, los cuales deben ser respetados.
ARTICULO N°42. Preferiblemente las pruebas se aplicarán en las dos primeras lecciones
de cada día, por lo que realizarán los ajustes de horario necesarios.
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ARTICULO N°43. Se podrán realizar hasta un máximo de dos pruebas por día, sin
importar la naturaleza de las asignaturas. En este caso se utilizarán las cuatro primeras
lecciones de cada día.
ARTICULO N°44. Los docentes de asignaturas complementarias, podrán realizar su

prueba, ya sea esta de ejecución u oral en el momento que lo consideren oportuno y su
prueba escrita la realizará en las fechas comprendidas en la semana de evaluación de
cada periodo.
ARTICULO N°45. Entiéndase por prueba colectiva, aquella que realizan los estudiantes
de un grupo individualmente al mismo tiempo.
ARTICULO N°46. Los objetivos y contenidos de las pruebas de aplazados serán

seleccionados y definidos por el respectivo docente entre aquellos establecidos y tratados
durante el curso lectivo. El docente deberá comunicar por escrito estos objetivos y
contenidos a los estudiantes aplazados, así como al padre, madre o encargado al concluir
el respectivo curso lectivo.
ARTICULO N°47. Las pruebas de aplazados, deben ser entregadas al Comité de

Evaluación junto con el solucionario y depositadas en la Dirección de la institución, en el
mes de noviembre.
ARTICULO N°48. La primera y segunda convocatoria para alumnos aplazados,

realizadas con el fin de definir su promoción definitiva, se realizarán respectivamente, en
la semana anterior a la finalización del curso lectivo y en la primera semana del curso
lectivo inmediato siguiente.
ARTICULO N°49. En casos extremadamente especiales, a juicio del Director de la

institución y del respectivo Comité de Evaluación, un estudiante aplazado podrá solicitar
que las pruebas de convocatoria no sean elaboradas, administradas y calificadas por el
docente que atendió la asignatura durante el curso lectivo, en este caso, si el Comité y el
Director encuentran razones muy importantes, objetivas, claramente verificables y
suficientes que dieran mérito a la solicitud, designarán a otro docente de la institución
para que cumpla con esta tarea; si hubiese inopia institucional se solicitará la
colaboración del Asesor Regional respectivo.
ARTICULO N°50. Se tendrá por aprobado el estudiante que en alguna de estas

convocatorias alcance en la prueba al menos la calificación mínima de sesenta y cinco.
ARTICULO N°51. Los estudiantes que no alcanzaren la calificación mínima señalada, así
como aquellos que no concurrieran a las convocatorias sin causa justificada, se tendrán
por reprobados. El estudiante que no se presente en la primera convocatoria, tiene el
derecho a realizar la prueba de la segunda convocatoria.
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ARTICULO N°52. Los estudiantes que aprueben en las convocatorias de aplazados,

según lo dispuesto en los artículos anteriores, se les consigna en el acta correspondiente
y en el “Informe al Hogar”, la calificación de 65.
ARTICULO N°53. Después de cada una de las convocatorias de pruebas de aplazados,

los educadores responsables deberán entregar a los estudiantes y al director de la
institución, dentro de los tres días hábiles posteriores a su aplicación, los resultados de
las pruebas respectivas debidamente calificadas y con el señalamiento de los errores
cometidos por el estudiante.
ARTICULO N°54. El director puede solicitar a los docentes que le presenten las pruebas
antes o después de la aplicación.
ARTICULO N°55. En caso de reprobar la asignatura que presentó en cualquiera de las

dos convocatorias, los educandos, sus padres o encargados tienen derecho cuando así
lo soliciten, a revisar la prueba calificada en presencia del director o del educador que
éste designe, igualmente tendrán derecho a tomar nota de las preguntas y respuestas y,
de existir los medios en la institución, podrán obtener fotocopia del documento. Los
estudiantes que aprobaron la prueba tendrán derecho a que se les entregue la prueba.
ARTICULO N°56. Los padres o encargados tienen un máximo de tres días después de
entregada la prueba o el resultado de la convocatoria para apelar.
ARTICULO N°57. Es deber de todo docente presentarse a la aplicación de las pruebas

de las dos convocatorias, revisar y dar la respectiva calificación.
DE LA ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD
ARTICULO N°58. Se entiende por asistencia la presencia física de los estudiantes en

todas las actividades ordinarias y extraordinarias promovidas por la institución.
ARTICULO N°59. Todos los estudiantes deben portar diariamente en forma obligatoria
el Cuaderno de Recados. Este será el único medio permitido para establecer relación de
comunicación institución - hogar y viceversa. Es en este documento, en donde se podrá
justificar una ausencia o llegada tardía, o pedirse un permiso de salida. El cuaderno de
recados, será aportado por la madre, padre o encargado del niño(a) el cual será oficial y
deberá estar foliado y forrado de color celeste. Este se utilizará para comunicados y
circulares que el docente considere pertinente.
ARTICULO N°60. Es deber del estudiante asistir con puntualidad a las actividades
escolares convocadas.
ARTICULO N°61. La ausencia injustificada a lecciones, hace que el estudiante pierda los
derechos establecidos para las actividades realizadas por el grupo durante el lapso de
tiempo de la ausencia.
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ARTICULO N°62. La no asistencia a actividades especiales a las que haya sido

convocado el o la estudiante oficialmente, se tomará como una ausencia injustificada.
ARTICULO N°63. Se consideran ausencias justificadas aquellas que obedezcan a

cualquiera de los siguientes motivos:
a) Enfermedad, caso fortuito o de fuerza mayor.

b) Enfermedad grave de cualquiera de los padres, encargados, hermanos o
familiares hasta tercer grado de consanguinidad.
c) Cualquier otro motivo que haya sido elevado a consideración del docente, con el
fin de obtener, si fuera procedente, la justificación respectiva.
d) En caso de cita médica presentar el documento probatorio.
ARTICULO N°64. Se consideran justificadas las llegadas tardías del estudiante cuando
obedezcan a un caso fortuito, fuerza mayor o las situaciones especiales debidamente
comprobadas y justificadas por escrito en el transcurso de 3 días por el padre o
encargado.
ARTICULO N°65. Serán consideradas ausencias:
a) La falta del estudiante a las lecciones.

b) El hecho de que el estudiante se retire de clases sin permiso del docente, profesor
o Dirección (se califica como escape).
c) La no asistencia a actividades de índole cívica, social o cultural cuando su
presencia haya sido requerida por la institución.
d) Los escapes de las lecciones curriculares serán considerados como faltas graves,
no haciendo rebajo del rubro de asistencia.
ARTICULO N°66. Se considera ausencias injustificadas las siguientes:
a) La falta total a un día lectivo ordinario o a una sesión de taller o recuperación,

cuando no haya sido justificada dentro del término que este Reglamento Interno y
el Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes lo estipule.
b) Las ausencias computadas por las llegadas tardías.
c) La ausencia del estudiante que sale sin permiso, o con permiso pero que no
regrese a lecciones.
d) La ausencia del estudiante que no asista a actos oficiales de la institución sin
justificación válida presentada.
e) La ausencia a Educación Física, Educación Religiosa o Educación Musical salvo
excepciones con la autorización del profesor.
ARTICULO N°67. Las ausencias serán evaluadas de acuerdo al Reglamento de

Evaluación de los Aprendizajes, según los artículos 30 y 31.
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ARTICULO N°68. Las llegadas tardías injustificadas menores de diez minutos se

computarán para estos efectos como media ausencia injustificada. Las llegadas tardías
injustificadas mayores de diez minutos se considerarán para estos efectos como una
ausencia injustificada.
ARTICULO N°69. El estudiante tiene la obligación de presentarse a los exámenes el día

y la hora que se señale para ello.
ARTICULO N°70. El estudiante que no vaya a recibir lecciones de Educación Física,

debe presentar ante el docente de dicha materia, una carta firmada por el padre, madre
o encargado; justificando dicha decisión y un dictamen médico que lo respalde y durante
ese periodo debe utilizar las lecciones para realizar algún trabajo en forma individual y
silenciosa.
ARTICULO N°71. No se permite la entrada de estudiantes a la institución con uniforme o

sin él en horas fuera de horario, ni deambular por los corredores.
CAPÍTULO IV
DE LA EVALUACIÓN DE LA CONDUCTA
ARTICULO N°72. En la definición de la calificación de la conducta se considera como el

resultado de un proceso de recolección de información que permita determinar, en cada
uno de los períodos, el cumplimiento de los deberes, las normas y los reglamentos por
parte de la persona estudiante. La calificación se aplicará a la persona estudiante
considerando sus acciones dentro de la institución educativa, en actividades curriculares
o extracurriculares convocadas oficialmente, o en donde se hallare si lo es en horas
correspondientes al horario lectivo de la institución o si portare el uniforme institucional.
ARTICULO N°73. Al calificar la conducta se considerarán los elementos definidos por el

centro educativo mediante la Normativa Interna y las boletas remitidas al hogar durante
el período correspondiente; en todos los niveles, ramas y modalidades del sistema
educativo formal. Esta será sumativa, utilizará la escala numérica de 1 a 100 y será
responsabilidad del docente guía quien debe contar, para ello, con la participación activa
de, al menos, otros dos docentes de la sección tanto de asignaturas académicas como
de asignaturas técnicas, artísticas y deportivas, quienes en conjunto determinarán la nota
de conducta. (Art. 131 del Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes).
ARTICULO N°74. Independientemente de la calificación de cada período, cuando el
estudiante cometa una falta establecida en el Reglamento Interno de la institución o que
contravenga lo señalado en el artículo 135 del Reglamento de Evaluación de los
Aprendizajes, deberá aplicársele una acción correctiva, cuya finalidad esencial es
formativa. Además, esta acción debe atender los intereses superiores del estudiante,
respetar sus derechos individuales, estar acorde con la falta cometida y debe procurar un
cambio positivo en su comportamiento social. Las acciones correctivas que se
establezcan no deben exceder en sus efectos los fines educativos esenciales que las
caracterizan, ni ocasionar al estudiante perjuicios académicos no autorizados ni previstos
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en este Reglamento. En todo caso, no podrán aplicarse medidas correctivas que fueren
contrarias a la integridad física, psíquica y moral del estudiante, ni contra su dignidad
personal. (Art. 145 del Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes)
ARTICULO N°75. La aplicación de las acciones correctivas al estudiante se hará

tomando como referencia el cumplimiento de los deberes que se señalan en el
Reglamento Interno de la Institución y de acuerdo con la valoración señalada en el
artículo anterior de este Reglamento.
ARTICULO N°76. En la calificación de la conducta se debe considerar, necesariamente,

la comisión por parte del estudiante de faltas muy leves, leves, graves, muy graves y
gravísimas, según lo que se señala en el artículo 137 del Reglamento de Evaluación de
los Aprendizajes.
ARTICULO N°77. En la evaluación de la conducta se debe considerar tanto el

cumplimiento de las normas, de los reglamentos y de los deberes inherentes a la
condición de estudiante, así como las diferencias individuales de los alumnos; sus
necesidades educativas especiales, ya sean éstas, asociadas o no con la discapacidad;
las necesidades propias de la edad, el entorno social, el núcleo familiar y las
características propias de la institución educativa
ARTICULO N°78. Adicionado al cumplimiento de los deberes y obligaciones establecidos

en los artículos 20 y 125 del Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes, es deber de
los estudiantes en esta materia, lo estipulado en los artículos siguientes y el capítulo
relacionado al Sistema de Convivencia Estudiantil.
ARTICULO N°79. Hacer uso adecuado de las instalaciones, materiales, mobiliarios, y

zonas verdes con que cuenta la escuela.
ARTICULO N°80. Resguardar el equipo tecnológico brindado para trabajo en la

institución, por Fundación Quirós Tanzi, Quien dañe o destruya la computadora portátil,
por descuido, negligencia o mal uso intencional, deberá correr con los gastos de su
reparación y / o reposición, acatando los procedimientos establecidos por la FQT.
ARTICULO N°81. Respetar a sus compañeros y a todo el personal de la institución en

todo momento. Quien actué con cualquier expresión y actitud de bullying o acoso escolar,
será objeto de sanción según la tipificación de la falta de grave, muy grave o gravísima.
ARTICULO N°82. Mantener en todo momento un vocabulario digno de un centro
educativo. No se permite el vocabulario soez, los insultos, sobrenombres, frases, señas
o gestos obscenos o vulgares.
ARTICULO N°83. Realizar una correcta disposición de la basura. Usar adecuadamente

los basureros de la institución y depósitos de reciclaje.
ARTICULO N°84. En cualesquiera de las circunstancias estipuladas los estudiantes,

estarán sujetos a lo que se dispone en la Normativa Interna y el Reglamento de
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Evaluación de los Aprendizajes y la Conducta; así como cualquier otra normativa que el
Ministerio de Educación Pública establezca.
ARTICULO N°85. Al hacer uso de los derechos, sea cual fuere la forma en que éstos
sean ejercidos, es deber de los estudiantes, manifestar respeto cuando se dirijan a
cualquier miembro del Personal Docente, Administrativo y aquellos que laboren dentro
de la institución en otros cargos.
ARTICULO N°86. Cuando los estudiantes por medio de sus encargados, formulen
solicitudes, apelaciones o aclaraciones, deberán hacerlo dentro de las normas y
siguiendo el orden jerárquico debido. En caso de duda sobre el mejor procedimiento a
seguir, se asesorarán con el docente a cargo, en primer término y a falta de éste, con el
director.
ARTICULO N°87. Durante el tiempo de clases la disciplina del grupo está bajo la
responsabilidad del docente. Es deber de los estudiantes respetar su autoridad en todo
momento y acatar sus disposiciones en lo que al orden de la clase se refiere.
ARTICULO N°88. Las faltas de conducta que cometan los estudiantes se valorarán como
muy leves, leves, graves, muy graves y gravísimas, para todos los efectos de esta
Normativa.
ARTICULO N°89. De acuerdo con el Artículo 137 del Reglamento de Evaluación de los
Aprendizajes, las faltas en que incurran los estudiantes de cualquiera de los niveles,
ramas y modalidades del sistema educativo formal, tendrán consecuencias en el proceso
de definición de la nota de conducta de cada período, de la siguiente forma:
a. Cada falta muy leve implicará un rebajo de 1 a 5 puntos del total.

b. Cada falta leve implicará un rebajo de 6 a 10 puntos del total.
c. Cada falta grave implicará un rebajo de 11 a 19 puntos del total.
d. Cada falta muy grave implicará un rebajo de 20 a 32 puntos del total.
e. Cada falta gravísima implicará un rebajo de 33 a 45 puntos del total.
ARTICULO N°90. Considerando el artículo 135 del Reglamento de Evaluación de los

Aprendizajes se consideran “Faltas Muy Leves” el incumplimiento de los deberes y
obligaciones que se enumeran en el artículo 138 del Reglamento antes mencionado o en
la Normativa Interna de la Institución y que no estén calificadas como faltas leves, graves,
muy graves o gravísimas. Tales incumplimientos comprenden:
a. Uso incorrecto del uniforme.

a.1 No portar la camisa, pantalón o enagua oficial
a.2 Zapatos de otro color al establecido o con plataforma.
a.3 Falta de insignia pegada en manga izquierda de la camisa o blusa.
a.4 Faja que no sea negra o sin faja
a.5 Andar las faldas por fuera, o sea sin prensar
a.6 Medias o cordones de otros colores no autorizados
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b. Uso de accesorios personales no autorizados.

b.1 Uso de dispositivos de audio y/o video durante las lecciones.
b.2 Uso de bisutería no autorizada (anillos gruesos, cadenas, aretes, pulseras,
collares, y otros)
b.3 Uso de piercing en partes visibles del cuerpo.
b.4 Uso de tatuajes visibles en cualquier parte del cuerpo
b.5 Uso de gorras o sombreros
b.6 Uso de aretes en los hombres
c. Presentación personal indebida.

c.1 Uso de maquillaje y tinte en el cabello tanto en hombre como en mujeres
y uñas pintadas.
c.2 Corte de cabello en los varones no tradicional, que sobrepasa el nivel
superior de las orejas o que pase de medio cuello hacia abajo.
c.3 Cortes de cabello estilizados (figuras o líneas) en las mujeres
c.4 Uso de calcetas y / o medias de otro color.
c.5 Pantalón o falda muy ajustado(a)
c.6 Faldas o enaguas más de 10 cm. arriba de la rodilla
c.7 Pantalón que no sea del uniforme
c.8 Pantalón roto, con ruedo suelto, majado o abiertos
c.9 Pantalón por debajo de la cadera
d. Otras que se consideren como “muy leves” según el Normativa Interna de la

institución o a juicio de la Reunión de Profesores y que no se encuentren tipificadas
como leves, graves, muy graves o gravísimas en el Reglamento de Evaluación de
los Aprendizajes.

Aprendizajes se consideran “Faltas Leves” el incumplimiento de los deberes y
obligaciones que se enumeran en el artículo 139 del reglamento antes mencionado o en
la Normativa Interna de la Institución y que no estén calificados como faltas muy leves,
graves, muy graves o gravísimas. Tales incumplimientos comprenden:
a. Uso inadecuado del Cuaderno de Comunicaciones.

a.1 Sin datos personales del estudiante y de su encargado legal.
a.2 Sin la firma del padre o encargado legal.
a.3 No portación del cuaderno de Comunicación cuando se le solicita.
b. No informa a sus padres o encargados sobre la existencia de comunicaciones

remitidas al hogar.
b.1 No devolver las pruebas o trabajos calificados debidamente firmados por el
padre, madre de familia o encargado.
b.2 No devolver firmadas las convocatorias o cualquier otro comunicado
enviado al hogar.
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b.3 No devolver las boletas de faltas cometidas debidamente firmadas por el

padre de familia o encargado.
c. Interrupciones incorrectas al proceso de aprendizaje en el aula.

c.1 Salir del aula sin permiso.
c.2 Ponerse de pie sin autorización o justificación.
c.3 Gritar, silbar o hacer ruidos extraños.
c.4 Hablar con una intensidad muy alta.
c.5 Hacer gestos, ademanes o señales a los demás compañeros durante las
lecciones o en la realización de exámenes.
c.6 Incumplir con los horarios de ingreso al aula
c.7 Ingerir algún tipo de alimentos dentro del salón de clase.
c.8 Uso del teléfono celular en el aula durante la clase sin autorización o para
otras situaciones que no son parte del proceso educativo
c.9 Practicar algún juego o usar algún juguete no autorizado durante la clase.
c.10 Irrespetar el Reglamento de Asistencia y Uso del Comedor Escolar
d. Fuga de las lecciones o actividades curriculares debidamente programadas.

d.1 Se entiende por fuga el acto mediante el cual se interrumpe la
permanencia del estudiante en el aula, luego de estar presente en la lección.
d.2 Si el estudiante se retira de una actividad curricular programada por la
institución sin permiso antes de que esta termine.
e. Empleo de vocabulario vulgar o soez.

e.1 Palabras vulgares y groseras
e.2 Ademanes vulgares
e.3 Expresiones soeces en el lenguaje diario, aun cuando no sean referidas a
algún miembro de la comunidad educativa en específico.
f. Ausencias injustificadas a actividades debidamente convocadas y no reguladas

en los artículos 25,30 y 31
f.1 Ausencia a actos cívicos
f.2 Ausencia a actividades convocadas por el Tribunal Electoral Estudiantil.
g. Otras faltas que se consideren como leves según el Reglamento Interno de la

Institución y no se encuentren valoradas como muy leves, graves, muy graves
o gravísimas.

Aprendizajes se consideran “Faltas Graves” el incumplimiento de los deberes y
obligaciones que se enumeran en el artículo 140 de este Reglamento o en la Normativa
Interna de la Institución y que no estén calificados como faltas muy leves, leves, muy
graves o gravísimas. Tales incumplimientos comprenden:
a. La reiteración en la comisión de faltas leves en un mismo trimestre.
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b. Daño por culpa contra el ornato, equipo, mobiliario, infraestructura del centro
educativo o vehículos usados para el transporte de estudiantes.
c. Sustracción de bienes institucionales o personales.
d. Las frases o los hechos irrespetuosos dichos o cometidos en contra de la

directora, personal docente, de la persona estudiante y otros miembros de la
comunidad educativa.
e. El uso reiterado del lenguaje o trato irrespetuoso con los demás miembros de
la comunidad educativa.
f. Alterar, falsificar o plagiar pruebas o cualquier otro tipo de trabajo académico

con el que se deba cumplir como parte de su proceso educativo, sean éstos
realizados en beneficio propio o de otros estudiantes.
g. Sustraer, reproducir, distribuir o divulgar las pruebas antes de su aplicación.
h. La utilización de las paredes, mesas, sillas, pupitres u otros bienes y objetos

del centro educativo, para colocar letreros, dibujos o gráficos no autorizados.
i. Fumar o ingerir bebidas alcohólicas en las siguientes situaciones: i) dentro de

la institución, ii) fuera de la institución en horario lectivo, iii) fuera de la
institución si portare el uniforme y iv) en actividades extracurriculares
convocadas oficialmente.
j. Ingresar a la Institución en condiciones de evidente ingesta de bebidas

alcohólicas.
k. Otras faltas que se consideren como graves según el Reglamento Interno de

la institución y que no se encuentren valoradas como muy leves, leves, muy
graves o gravísimas en el Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes.
Aprendizajes se consideran “Faltas Muy Graves” el incumplimiento de los deberes y
obligaciones que se enumeran en el artículo 141 de este reglamento o en la Normativa
Interna de la Institución y que no estén calificadas como faltas muy leves, leves, graves
o gravísimas. Tales incumplimientos comprenden:
a. La destrucción deliberada de bienes pertenecientes a la institución educativa,

al personal o a los demás miembros de la comunidad educativa, ya sea que
esta acción se realice en forma individual o en grupo. La destrucción de
vehículos usados para el transporte de estudiantes.
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b. La escenificación pública de conductas contrarias a lo estipulado en el

Reglamento Interno de la Institución, la moral pública o las buenas costumbres.
c. Impedir que otros miembros de la comunidad educativa participen en el normal

desarrollo de las actividades regulares de la institución, así como incitar a otros
a que actúen con idénticos propósitos.
d. Incitación a los compañeros a que participen en acciones, que perjudiquen la

salud, seguridad individual o colectiva.
e. Sustracción de objetos personales o bienes de cualquier naturaleza que

pertenezcan a miembros de la comunidad educativa.
f. Consumir o portar drogas ilícitas dentro de la institución, en actividades

convocadas oficialmente o en cualquiera otra de las circunstancias descritas
en el artículo 130.
g. Portar armas o explosivos, así como otros objetos potencialmente peligrosos

para las personas, salvo quienes estén expresamente autorizados por la
institución con fines didácticos.
h. Cualquier tipo de acción discriminatoria por razones de raza, credo, género,

discapacidad o cualquier otra contraria a la dignidad humana.
i. Reiteración en la comisión de faltas graves en un mismo período lectivo.
j. Otras faltas que se consideren como graves según el Reglamento Interno de

la Institución o a juicio de la Reunión de Maestros, y que no se encuentren
tipificadas como leves o muy graves en este reglamento.

Aprendizajes se consideran “Faltas Gravísimas” el incumplimiento de los deberes y
obligaciones que se enumeran en el artículo 142 de este reglamento o en la Normativa
Interna de la Institución y que no estén como faltas muy leves, leves, graves o muy
graves. Tales incumplimientos comprenden:
a. Sustracción, alteración o falsificación de documentos oficiales.
b. La reiteración, en un mismo curso lectivo de la destrucción deliberada de

bienes pertenecientes al centro educativo, al personal o a los demás miembros
de la comunidad educativa, ya sea que esta acción se realice en forma
individual o en grupo.
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c. Agresión física contra cualquier miembro de la comunidad educativa: la

directora, personal, de las personas estudiantes o los encargados legales de
las personas estudiantes.
d. Ingestión reiterada de bebidas alcohólicas en los siguientes casos: i) dentro de

la institución, ii) fuera de la institución en horario lectivo, iii) fuera de la
institución si portare el uniforme; iv) en actividades extracurriculares
convocadas oficialmente.
e. Consumir o portar, de manera reiterada, drogas ilícitas dentro de la institución,

en actividades convocadas oficialmente o cualesquiera de las circunstancias
señaladas en el artículo 130 del Reglamento de Evaluación de los
Aprendizajes.
f. Distribuir, inducir o facilitar el uso de cualquier tipo de drogas ilícitas dentro de

la institución, en actividades oficialmente convocadas o en cualesquiera de las
circunstancias señaladas en el artículo 130 del Reglamento de Evaluación de
los Aprendizajes.
g. Tráfico o divulgación de material contrario a la moral pública.
h. Otras faltas que se consideren como gravísimas según la Normativa Interna de

la Institución y que no se encuentren valoradas como muy leves, leves, graves
y muy graves en el Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes.
ARTICULO N°95. Cuando un alumno(a) presenta una conducta como las mencionadas
anteriormente u otras que atenten contra la integridad de otros individuos, el docente
aplicará el procedimiento de las acciones correctivas planteadas en la Normativa Interna
y el Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes, descritas en los artículos 138, 139,
140,141 y 142, tomando en cuenta los artículos 67 y 68 del Código de la Niñez y la
Adolescencia.
CAPITULO V
DEL SISTEMA DE CONVIVENCIA ESTUDIANTIL
ARTICULO N°96. El Sistema de Convivencia Estudiantil es el conjunto de principios,

normas, instancias y prácticas institucionales que regulan las relaciones entre los
miembros de la comunidad educativa de cada centro educativo y la evaluación de la
conducta de la persona estudiante, con el fin de Posibilitar el cumplimiento de los fines
del sistema educativo costarricense.
ARTICULO N°97. Los participantes del Sistema de Convivencia Estudiantil son:
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a) El estudiantado
b) El personal docente
c) El director o la directora del centro educativo
d) El Comité de Evaluación de los Aprendizajes
e) El grupo de mejora de convivencia del Programa Convivir
f) El o la profesional de orientación del centro educativo, si lo hubiere
g) La persona encargada legal de la persona estudiante.
ARTICULO N°98. El Sistema de Convivencia Estudiantil, funciona bajo los siguientes

principios:
a) El interés superior de la persona menor de edad

b) La igualdad y el respeto a la diversidad
c) La libertad y la autonomía de los individuos
d) La convivencia pacífica y la solidaridad
e) La equidad y la justicia.
ARTICULO N°99. El Sistema de Convivencia Estudiantil, sigue los siguientes objetivos:
a) Propiciar la participación democrática de todos los miembros de la comunidad

educativa, según las competencias y responsabilidades asignadas a cada uno, en
la elaboración, construcción y respeto de las normas que rijan la convivencia en el
centro educativo; para promover un clima institucional propicio para el desarrollo
del proceso educativo de la persona estudiante.
b) Promover, en toda la comunidad educativa, los siguientes valores:
b.1 El respeto por la vida, la integridad física y moral de las personas.

b.2 La protección y el resguardo del medio ambiente.
b.3 La justicia, la verdad y la honradez.
b.4 La defensa de la paz y la no violencia.
b.5 El respeto y la aceptación de las diferencias.
b.6 La solidaridad, la cooperación y el rechazo de todo tipo de discriminación.
b.7 La responsabilidad individual.
b.8 La responsabilidad ciudadana, el respeto a los símbolos patrios y el
compromiso social.
c) Propiciar la implementación de mecanismos eficaces para la prevención y

resolución de los conflictos en los centros educativos.
d) Fomentar la evaluación y atención continua de las conductas y conflictos que se

susciten en el centro educativo, en procura de desarrollar los mecanismos de
prevención necesarios y garantizar el correcto abordaje de cada situación.
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e) Generar las condiciones necesarias en el centro educativo, que propicien la

permanencia de la persona estudiante en el sistema educativo, la conclusión de
sus estudios y la reducción de la exclusión escolar.
f) Promover la formación de la persona estudiante en las prácticas de la ciudadanía

democrática, el resguardo de los derechos fundamentales y los deberes de los
miembros de la comunidad educativa, mediante la participación responsable de
estos en la construcción de una sana convivencia estudiantil en los centros
educativos.
g) Establecer la necesaria correlación entre las faltas y las acciones correctivas a

aplicar en los centros educativos, en un marco de proporcionalidad y justicia,
enfocado a una finalidad educativa que procure la formación integral y promoción
final de la persona estudiante.
h) Propiciar que toda acción correctiva aplicada sea acompañada de un proceso de

reflexión sobre el comportamiento o los comportamientos inadecuados, buscando
la modificación de la conducta a partir de la toma de conciencia respecto a las
consecuencias de la falta cometida y el asume de compromisos por parte del
estudiante o de las personas estudiantes involucrados en la situación.
ARTICULO N°100. Derechos de la persona estudiante en relación con el Sistema de

Convivencia Estudiantil, se describen a continuación:
a) Ser partícipe del diálogo como metodología para la identificación y resolución de

los problemas de convivencia.
b) Ser partícipe del análisis y reflexión sobre las situaciones conflictivas, sus causas
y posibilidades de prevención.
c) A la protección irrestricta de su dignidad e intimidad como personas.
d) Ser escuchado y a formular descargo ante las situaciones y procedimientos que

se inicien en el contexto de la convivencia estudiantil y la evaluación de la
conducta.
e) A la contextualización y el dimensionamiento de las faltas cometidas y la
asignación de su respectiva acción correctiva.
f) Al reconocimiento y garantía del sentido pedagógico de la acción correctiva.
g) A la información de acciones correctivas de las que son sujeto y a sus

representantes legales durante el proceso de decisión y una vez aplicada alguna
acción correctiva.
ARTICULO N°101. Deberes y obligaciones de la persona estudiante en relación con el

Sistema de Convivencia Estudiantil, se describen a continuación:
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a) Mostrar una conducta y comportamiento que lo dignifiquen como persona y que

enaltezcan tanto al centro educativo al que pertenece, como a la comunidad en
general.
b) Cumplir estrictamente con las regulaciones establecidas por el centro educativo

en cuanto al uniforme y a la presentación personal.
c) Contribuir, con su conducta y su participación responsables, en la creación, el

mantenimiento y el fortalecimiento de un ambiente propicio para el aprendizaje.
d) Practicar las normas de consideración y respeto en sus relaciones con sus

compañeros, con los profesores, personal, autoridades de la institución y, en
general, con todas las personas.
e) Respetar las normas de convivencia humana, dentro y fuera de la institución y,

muy particularmente, los derechos que corresponden a las demás personas.
f) Respetar la integridad física, emocional y moral de sus compañeros y compañeras,

sus profesores y, en general, de todos los funcionarios de la institución y la
comunidad.
g) Cumplir estricta y puntualmente con el Calendario Escolar, los horarios y las

instrucciones que rigen para el desarrollo de las actividades institucionales.
h) Respetar los bienes de las compañeras, compañeros y de los funcionarios del

centro educativo.
i) Cuidar y conservar las edificaciones, instalaciones, equipo, material, mobiliario y,

en general, todos los bienes del centro educativo.
j) Proteger, conservar y utilizar racionalmente los recursos naturales a disposición

del centro educativo y la comunidad en general.
k) Reconocer y reparar el daño u ofensa a personas y/o bienes del centro educativo
o miembros de la comunidad educativa.
l) Cumplir las orientaciones e indicaciones que le formulen las autoridades

educativas, relacionadas con los hábitos de aseo e higiene personal, así como con
las normas de ornato, aseo, limpieza y moralidad que rigen en la institución.
CAPÍTULO VI
DEL COMPORTAMIENTO EN LOS ACTOS CÍVICOS, ASAMBLEAS Y OTRAS
ACTIVIDADES ESCOLARES
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ARTICULO N°102. La persona estudiante debe asistir a asambleas, desfiles, reuniones

y cualquier acto de índole cívico, cultural o social al que sea convocado (a) por la
institución, aun cuando éstos se realicen fuera del turno lectivo ordinario. La no asistencia
a celebraciones cívicas de carácter nacional o local sin razones que la justifiquen, será
tomada como falta leve.
ARTICULO N°103. De acuerdo al Capítulo I, incisos a y e del Código de la Niñez y la

Adolescencia, en los actos cívicos y cualquier actividad escolar la persona estudiante
debe de guardar las siguientes normas de comportamiento:
a) Entrar en fila, en silencio y dirigirse con el docente al lugar en que fue asignado y
permanecer allí.
b) Guardar silencio durante el acto cívico y poner atención. Si se permiten preguntas,

deben ser formuladas con seriedad y verdadero interés.
c) Ponerse de pie en posición de firme y cantar los Himnos con respeto y entusiasmo.
d) No solicitar permiso para retirarse (sólo en caso de emergencia). Se debe de usar

el baño antes de asistir a la asamblea.
e) Salir ordenadamente y dirigirse al aula, luego de terminado el evento.
ARTICULO N°104. La persona estudiante del Centro Educativo Lourdes, debe cuidar y
conservar las edificaciones, instalaciones, equipo, material, mobiliario y en general los
bienes de la institución, de acuerdo a lo estipulado en el Reglamento de Evaluación de
los Aprendizajes, artículo 141, inciso A.
ARTICULO N°105. Es deber de la persona estudiante cuidar el aseo y ornato en los

corredores y áreas verdes. El desacato de esta disposición será tomado en cuenta según
el Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes, según artículo 140, inciso B.
ARTICULO N°106. Toda persona estudiante debe comunicar o denunciar cualquier

irregularidad que se dé en la institución. Tendrá derecho a revelar situaciones anómalas
o peligrosas en forma anónima.
DEL SERVICIO DE COMEDOR ESCOLAR
ARTICULO N°107. Los estudiantes deben guardar el siguiente comportamiento en el

comedor escolar:
a. Para ingresar al comedor, hacer hilera para recibir los alimentos.
b. Esperar con respeto y cortesía.
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c. Permanecer sentado hasta terminar de ingerir los alimentos.
d. No derramar comida en la mesa o en el suelo de forma intencionada.
e. Recoger los implementos que utilizó y depositarlos en el lugar correspondiente.
f. No correr, jugar o gritar dentro del comedor.
g. Mantener el mayor orden y silencio posible en todo momento mientras se asiste

a ese recinto.
h. Cualquier falta cometida de las anteriores, se aplicará el artículo 138, inciso c,

del Reglamento de Evaluación de los Aprendizaje.
i. Todos los niños(as) deben asistir al comedor, aunque no ingieran alimentos.
j. Respetar el Reglamento de Uso y Asistencia al comedor escolar.
COMPORTAMIENTO Y PROCEDER DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
ARTICULO N°108. Se prohíbe a todo estudiante de la institución, comprar alimentos

preparados en la vía pública, vendidos a través de la maya y consumirlos dentro de la
institución.
ARTICULO N°109. La persona estudiante está en la obligación de utilizar el vocabulario

adecuado dentro de la Institución.
ARTICULO N°110. La persona estudiante no debe portar ni hacer uso de armas de fuego,
varillas de hierro, armas punzo cortantes, balines, cigarrillos, licor o drogas, gas químico
(pedos químicos), chile picante, juegos pirotécnicos y de pólvora.
ARTICULO N°111. La persona estudiante solamente podrá recibir visitas de la persona

encargada, en caso de emergencia o en su defecto una persona con autorización por
escrito.
ARTICULO N°112. La persona estudiante no debe masticar chicle en ningún momento

dentro de la institución, clase o en celebraciones de actos cívicos o culturales.
ARTICULO N°113. No se permite el ingreso a la institución de cuadernos, revistas,

impresos o juguetes que atenten contra la moral y las buenas costumbres.
ARTICULO N°114. La persona estudiante puede retirarse de la institución en caso de

enfermedad o situación especial, solamente con el debido permiso del padre, madre o
encargado, del docente o personal administrativo y acompañado por un adulto.
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ARTICULO N°115. No se permiten escenas amorosas dentro o fuera de la institución,

cuando los estudiantes porten el uniforme o asistan a actividades cívicas culturales y
sociales de la institución.
ARTICULO N°116. La persona estudiante no debe de deambular por los corredores en

horas lectivas salvo que estén acompañados por el profesor(a) o que surja una
emergencia comprobada.
ARTICULO N°117. Serán sancionada de acuerdo al Reglamento de Evaluación de los

Aprendizajes, la persona estudiante que altere, falsifique o hurte documentos oficiales de
la institución o pruebas escritas para aplicar.
ARTICULO N°118. Se prohíbe el establecimiento de pandillas de estudiantes cuyos fines

y comportamientos atenten contra la integridad física y moral de los miembros de la
comunidad estudiantil, personal docente o administrativo.
ARTICULO N°119. En toda circunstancia y aun cuando se trate de una actividad fuera
del tiempo lectivo, cuando un grupo de estudiantes pretenda llevar una representación
del centro educativo, deberá comunicar por escrito previamente su intención al director y
obtener de previo su autorización.
ARTICULO N°120. La persona estudiante debe de tener un comportamiento acorde con

los lineamientos establecidos por la institución en los medios de transporte, incluyendo el
autobús escolar, cuando utilicen el servicio o se realice alguna excursión debidamente
planeada.
ARTICULO N°121. En cualquiera de los casos anteriores, las faltas y las sanciones que
se aplique serán comunicadas a los padres de familia o encargadas. Cuando el
comportamiento de los alumnos (as) manifestado en público lesione en cualquier forma
el buen nombre de la institución, ésta se tomará en cuenta y será sancionada según el
Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes.
ARTICULO N°122. Los estudiantes no deben jugar agresivamente atentando contra la

seguridad propia y bienestar físico de otros, tanto en la institución como en sus
alrededores.
CAPITULO VII
DE LOS DEBERES Y DERECHOS DE LA PERSONA ESTUDIANTE Y DE SU
REPRESENTANTE LEGAL EN MATERIA DE EVALUACIÓN Y DE LOS
APRENDIZAJES
ARTICULO N°123. Además de los contemplados en la Constitución Política, los

convenios Nacionales e internacionales, Código de la Niñez y la Adolescencia y la
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sección IV artículo 20 del Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes (Decreto

Ejecutivo N° 35355 del 02 de junio de 2009), son deberes del estudiante los siguientes:
a) El estudiantado goza de los derechos constitucionales y legales

correspondientes a toda persona, así como de aquellos derechos particulares
que les son reconocidos por la normativa vigente en razón de su condición de
estudiante de ser personas menores de edad, o de requerir apoyos educativos.
b) Ser informado acerca del Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes.
c) Recibir de la persona docente, funcionarios administrativos, compañeros y

compañeras, un trato basado en el respeto a su integridad física, emocional y
moral, así como a su intimidad y a sus bienes.
d) Ejercer, personalmente o por representación, los recursos que correspondan en

defensa de los derechos que juzgue conculcados.
e) Ser sujeto partícipe de los procesos de autoevaluación y coevaluación.
f) Recibir por parte del personal docente el acompañamiento, los apoyos

educativos y de acceso requeridos en el proceso de enseñanza aprendizaje.
g) Ser informado, por escrito, acerca de los aprendizajes esperados e indicadores

que se utilizarán para la calificación de: trabajo cotidiano, pruebas, tareas,
proyecto y la estrategia de promoción.
h) Recibir, por escrito, y en forma detallada los aprendizajes esperados e

indicadores seleccionados para la medición en las pruebas. Así como, los
instrumentos utilizados para la evaluación de los demás componentes de la
calificación en el tiempo establecido en este reglamento.
i) Plantear por escrito, en forma personal o con el concurso de la persona

encargada legal, y conforme con las regulaciones vigentes, las objeciones que
estime pertinentes con respecto a las calificaciones que se le otorguen.
j) Respetar las disposiciones de este reglamento.
k) Comunicar a las personas encargadas legales sobre la existencia de informes o

comunicaciones que se remitan al hogar, cuando fuere menor de edad.
l) Realizar en forma personal las pruebas, tareas u otras actividades evaluativas,

que asigne la persona docente.
m) Justificar, cuando fuere mayor de edad, en forma razonada y escrita las llegadas
tardías o ausencias a lecciones, actos cívicos o cualesquiera otras actividades
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escolares previamente convocadas. Si fuere menor de edad, deberá presentar la

justificación suscrita por la persona encargada legal.
n) Asistir con puntualidad a las actividades escolares tanto curriculares como

extracurriculares a las que se le convoque oficialmente.
CAPÍTULO VIII
DE LAS OBJECIONES Y RECLAMACIONES
ARTICULO N°124. Consisten en el derecho que tiene el estudiante y el padre de familia

o la persona encargada de manifestar su disconformidad ante cualquier resultado
obtenido en el proceso de evaluación o en la evaluación final.
ARTICULO N°125. En primera instancia la persona estudiante, sus padres de familia o

la persona encargada presentarán la objeción en forma justificada ante la persona
docente, dentro de los tres días hábiles siguientes de haber sido notificado el resultado.
ARTICULO N°126. Si la resolución no es favorable a la persona docente, el padre de

familia o encargado la pondrá en conocimiento del director institucional, quien dictará la
resolución final dentro de los quince días siguientes a su conocimiento.
CAPÍTULO IX
DE LA PROMOCIÓN DE LOS ESTUDIANTES
ARTICULO N°127. La nota mínima para aprobar el curso lectivo es 65, para I y II ciclo
de la Educación General Básica, con excepción de primer grado y preescolar, que no
tiene evaluación sumativa.
ARTICULO N°128. La nota inferior a la mínima para aprobar, obtenida en el promedio

anual aplaza en la asignatura.
ARTICULO N°129. La persona estudiante aplazada en el 60% de las asignaturas, tendrá

la condición de reprobado y debe repetir el respectivo año escolar.
ARTICULO N°130. La persona estudiante aplazada en una, dos, tres o cuatro

asignaturas, tiene el derecho a presentar en las dos convocatorias.

Aprendizajes, la conducta como ejercicio del respeto mutuo de la tolerancia entre los
miembros del grupo escolar, del cumplimiento de los deberes del estudiante y del respeto
a las normas y reglamentos, es materia de aprendizaje tanto como cualquier otra
disciplina y en consecuencia debe ser evaluada y calificada dentro de la totalidad del
proceso educativo. Por tanto, en caso de que la persona estudiante, obtenga una nota
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menor que la requerida para aprobar, se seguirán las disposiciones establecidas en el

artículo 134 del Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes.
ARTICULO N°132. De acuerdo al artículo 132 del Reglamento de Evaluación de los

Aprendizajes, la nota de conducta mínima para la promoción de los estudiantes será de
65 en I y II ciclos de la Educación General Básica.
ARTICULO N°133. La persona estudiante que en el promedio anual o en el último período

obtuviere una calificación de conducta inferior al mínimo establecido en el artículo
anterior, tendrá en consecuencia la condición de aplazado en conducta.
ARTICULO N°134. Un estudiante estuviese aplazado en conducta y además tuviese la

condición de aplazado en tres o más de las otras asignaturas será en consecuencia
reprobado.
CAPITULO X
DEL USO DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS Y ACTIVOS DE LA INSTITUCIÓN
ASIGNADOS POR EL PRONIE-MEP-FOD
ARTICULO N°135. Los recursos tecnológicos del PRONIE-MEP-FOD deben ser

utilizados únicamente con fines educativos.
ARTICULO N°137. La portátil puede utilizarse en actividades de interés personal, cultural

y social siempre y cuando se respeten las normas establecidas y uso adecuado del
recurso.
ARTICULO N°138. La computadora no puede ser utilizada para: difamar, insultar, acosar,
amenazar o infringir de cualquier forma los derechos de terceros, así como acceder a
sitios web con información o material inapropiado para su nivel o contrario a la moral.
ARTICULO N°139. El equipo tecnológico será utilizado según el horario establecido y

dado a conocer por la persona docente y de acuerdo con los requerimientos señalados
en las actividades curriculares planificadas.
ARTICULO N°140. Los estudiantes de la institución, podrán utilizar sus computadoras

portátiles dentro de la institución guiados por sus docentes.
ARTICULO N°141. El uso de internet, redes sociales y otros espacios virtuales debe
hacerse de manera responsable por parte de usuarios de los equipos.
ARTICULO N°142. El recurso tecnológico debe ser usado con el fin de enriquecer
conocimientos, valores cooperativos y nunca con fines de lucro o delictivos.
ARTICULO N°143. Los docentes serán los encargados de hacer los reportes de daños
presentados por el equipo tecnológico a la Dirección y este informará a la FQT.
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CAPÍTULO XI
DE LOS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
ARTICULO N°144. Los estudiantes gozan de todos los derechos constitucionales y

legales que le corresponden a toda persona y también de aquellos derechos particulares
que le son inherentes por ser menores de edad, estudiantes o por presentar necesidades
educativas especiales.
ARTICULO N°145. Recibir todos los servicios educativos que brinde la institución.
ARTICULO N°146. Recibir de todo el personal de la institución un trato de respetuoso,

atento y también de cordialidad.
ARTICULO N°148. Reclamar ente cualquier calificación o trato que le parezca injusto con
el debido respeto que amerita la situación y siguiendo el respectivo orden jerárquico.
ARTICULO N°149. Recibir adecuación curricular o de acceso según la necesidad

educativa que presente.
ARTICULO N°150. En atención al derecho del estudiante a ser comunicado, de manera

individualizada y concreta, de los hechos y la falta que se le atribuye, así como a tener
acceso al respectivo expediente, la decisión de aplicar acciones correctivas deberá
efectuarse dando garantías claras de comunicación a la persona estudiante, al padre,
madre o encargado. De manera análoga, la aplicación de acciones correctivas debe
garantizar el derecho de defensa del estudiante, su derecho a declarar libremente sin
ningún tipo de coacción y a ser acompañado por un adulto de su elección, o bien, su
derecho a no declarar y a no hacer prueba contra sí mismo.
ARTICULO N°151. En caso de que el docente extravié la calificación de alguno de los

trabajos realizados o pruebas aplicadas, se procede con una de las siguientes
situaciones:
a) Que el alumno presente el instrumento calificado por el profesor (prueba u otro

trabajo).
b) Si el estudiante no presenta el documento que respalde ese resultado, deberá
repetir la prueba o trabajo correspondiente.
ARTICULO N°152. Recibir la información pertinente sobre el proceso educativo, en el

momento oportuno. Recibir las llamadas de atención por parte de las autoridades
educativas en una forma directa, individual y respetuosa.
ARTICULO N°153. Defenderse de las llamadas de atención que considere injustas, sea
en forma oral o escrita y con el debido respeto que merecen las autoridades educativas.
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ARTICULO N°154. Expresar sus ideas en forma oral y escrita con respeto y cortesía.
ARTICULO N°155. Utilizar los servicios y las instalaciones de la institución de

conformidad con las disposiciones reglamentarias.
ARTICULO N°156. Participar activamente en el proceso electoral de la Comunidad

Estudiantil.
ARTICULO N°157. Participar en los procesos de selección que se establezcan, para

conformar delegaciones, sean culturales, deportivas o de otra índole.
ARTICULO N°158. Disfrutar de sus éxitos y ser guiados en la obtención de los mismos,
cuando haya debilidades.
ARTICULO N°159. Ser tratado de manera integral en la prevención de riesgos y en la

formulación de estrategias de atención remedial y preventiva.
ARTICULO N°160. Contar con la oportunidad de rectificar sus errores y mejorar su

condición como estudiante. Siendo participe del principio de inocencia, aplicación de la
lógica racional y el beneficio de la duda en las interpretaciones de las pruebas dadas por
los testigos.
ARTICULO N°161. Proteger su identidad en caso de ser denunciado, a menos que la

autoridad superior formule la solicitud por escrito, como requisito de proceso de
investigación dentro del marco legal.
ARTICULO N°162. Formular proyectos de interés institucional y comunal a la dirección

del centro educativo, en beneficio de la comunidad estudiantil.
ARTICULO N°163. Representar a la institución en diferentes delegaciones (culturales,

artísticas, académicas, tecnológicas) a nivel comunal, circuital, regional y nacional,
siempre y cuando cumpla con los requisitos establecidos para tal fin en este Reglamento
y otros supletorios de mayor jerarquía jurídica.
SEGURIDAD DE LOS ESTUDIANTES DENTRO DEL CENTRO EDUCATIVO
ARTICULO N°164. El Centro Educativo Lourdes se ocupa por velar la seguridad de los
estudiantes, para lo cual establece las siguientes normas:
a. Los portones de la institución permanecerán cerrados durante el tiempo lectivo.

Se abrirán solo a la hora de ingreso y salida de los estudiantes.
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b. El padre, madre o encargado deberá solicitar por escrito en el Cuaderno de

Comunicaciones (recados), a los (as) docentes, cita previa para cualquier consulta
o trámite.
c. Al presentarse a la institución, el padre, madre o encargado deberá presentar el
cuaderno con la cita autorizada por la persona docente.
d. Toda aquella persona que desee ingresar a la institución, deberá anunciarse en la
Dirección. En esta oficina se le indicará la forma de conducirse correctamente a lo
interno de la institución, de ser necesario su ingreso.
e. No se permitirá en la escuela la permanencia de estudiantes o particulares que
vistan minifalda, licras, pantaloneta, minisetas o "top", camiseta sin mangas,
pantalones rotos o deshilachados (con excepción de aquellos casos en los que,
por su carácter curricular, lo requieran), de lo contrario, cualquier funcionario de la
institución podrá solicitarle que se retire.
f. Cuando un estudiante requiera salir de la institución durante la jornada lectiva,
debe presentar, ante el funcionario que se designe, el permiso correspondiente en
el Cuaderno de Comunicaciones, con la firma del padre, madre o encargado legal
del estudiante y el visto bueno del o la persona docente. La institución se reserva
el derecho de corroborar dicha solicitud por el medio que considere oportuno y
pertinente.
g. El encargado deberá llenar la correspondiente bitácora para la salida del
estudiante durante la jornada lectiva.
h. Hacerse acompañar por el profesor respectivo en las giras, prácticas didácticas u
otras actividades educativas.
CAPÍTULO XII
DE LOS PROCEDIMIENTOS PARA LA ATENCIÓN DE NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES Y LAS ADECUACIONES CURRICULARES Y DE
ACCESO
ARTICULO N°165. Las adecuaciones curriculares son las estrategias metodológicas que
la persona docente utiliza para ajustar la oferta educativa común a las necesidades
educativas especiales a la persona estudiante con dificultades de aprendizaje, para que
logre los objetivos del currículo correspondiente al nivel en que se encuentra.
ARTICULO N°166. Algunas formas de adecuaciones curriculares que los y las docentes
pueden aplicar a los estudiantes son las siguientes:
a) DE ACCESO
a.1 Adaptación en los elementos físicos o materiales: buena iluminación,
mobiliario, eliminación del ruido, pizarras especiales, lupas y otros.
b) NO SIGNIFICATIVAS
b.1 Adaptaciones en la metodología.
b.2 Adaptaciones en la priorización de los objetivos y contenidos.
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b.3 Adaptaciones en la temporalización de los objetivos y contenidos.

b.4 Adaptaciones en la evaluación.
c) SIGNIFICATIVAS.
c.1 Eliminación de los objetivos y contenidos curriculares y la consiguiente
modificación en los criterios de evaluación. Estas se pondrán en práctica luego de
contar con el visto bueno del Departamento de Educación Especial, gestionándose
a través de la Asesoría de Educación Especial.
ARTICULO N°167. Para hacer efectiva la Adecuación Curricular de Acceso y No

significativa se deben de tomar en cuenta los siguientes procedimientos:
a) Cuando la persona docente es gestor (a) de su propia acción hará una descripción
del desempeño de la persona estudiante en las áreas cognitiva, socio afectiva y
psicomotriz, tomando en cuenta tanto el entorno escolar como familiar y le
corresponde, además:
b) Describir el tipo de ayudas pedagógicas que se le ha brindado a la persona

estudiante.
c) Enviar el caso al Comité de Apoyo Educativo para su respectivo análisis y

recomendaciones.
d) El Comité de Apoyo Educativo ofrecerá las recomendaciones de las estrategias

pertinentes (adecuaciones curriculares) y la persona docente las pondrá en
práctica, con el respectivo apoyo del mismo.
e) Las adecuaciones curriculares brindadas serán anotadas en el expediente

educativo de la persona estudiante, para asegurarse el seguimiento hasta que la
persona estudiante, supere sus dificultades; así mismo se debe anexar los datos
básicos referentes de la persona estudiante y la descripción de su desempeño.
f) Informar al padre, madre o encargado el tipo de ayudas que le brindan a su hijo
(a) y a la vez involucrarlo en este proceso para su correspondiente apoyo en el
hogar.
g) En caso de duda el Comité de Apoyo Educativo o algún miembro solicitará una

cita a la Asesoría de Educación Especial para su correspondiente atención.
h) En el caso de que el padre, madre o encargado observe en su hijo (a) problemas

en cuanto al rendimiento escolar, solicitará por escrito en primera instancia a la
persona docente su ayuda para la aplicación de adecuaciones curriculares no
significativas o de acceso, con copia al director del centro educativo. Además,
debe adjuntar documentos de orden médico o psicológico en caso de estudiantes
con deficiencias sensoriales (auditivas, visuales, motoras o cognitivas) si lo
hubiese.
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ARTICULO N°168. Los expedientes de los estudiantes con adecuaciones curriculares,

deben contener las evaluaciones adecuadas y las que fueron aplicadas al resto del grupo.
ARTICULO N°169. De acuerdo al Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes, al

Comité de Evaluación le corresponde “vigilar la correcta ejecución de las adecuaciones
curriculares no significativas y de acceso recomendadas para educandos con
necesidades educativas especiales.” En esta acción también debe apoyar el director (a)
de la institución educativa, el Asesor Supervisor, el Asesor de Educación Especial, el
Supervisor Nacional de Educación Especial y Padres de Familia.
ARTICULO N°170. Se respetarán los artículos 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50 y 51 del
Reglamento de la Ley 7600 “Igualdad de oportunidades para las personas con
discapacidad en Costa Rica”. Funciones del Comité de Apoyo Educativo y otros, este
reglamento respetará y cumplirá en todos sus extremos dicha ley y los artículos
mencionados.
CAPÍTULO XIII
DE LOS DEBERES DEL DOCENTE EN RELACIÓN CON LA EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES. (ART. 15) REGLAMENTO DE EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES
ARTICULO N°171. La persona docente es responsable y vinculada directamente con la

persona estudiante en los procesos de aprendizaje tiene en materia de evaluación, las
siguientes obligaciones éticas, profesionales y administrativas:
a) Comunicar por escrito a sus estudiantes, en las primeras sesiones de trabajo del
respectivo curso lectivo, los procedimientos y criterios que se seguirán en materia
de evaluación de los aprendizajes de los diferentes componentes de la calificación.
b) Entregar a los estudiantes, por escrito y en forma detallada, los objetivos
específicos, habilidades específicas, aprendizajes por lograr y contenidos que
serán medidos en las pruebas, con al menos ocho días naturales antes de la
aplicación de las mismas.
c) Confeccionar, de acuerdo con lineamientos técnicamente sustentados, las

pruebas y otros instrumentos de medición y evaluación que aplicará al grupo o
grupos que tiene a cargo.
d) Aplicar las adecuaciones curriculares que en materia de evaluación requieran los

estudiantes con necesidades educativas especiales y que deberán estar
consignadas en el expediente acumulativo del proceso educativo de la persona
docente. Asimismo, informar por escrito a los padres de familia o encargados al
inicio del curso lectivo o a partir del momento en que se implementen las
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adecuaciones curriculares, las estrategias que utilizará en cada asignatura de

acuerdo con la adecuación curricular aplicada.
e) Revisar y calificar las pruebas y trabajos que realicen los estudiantes y devolverlas
a éstos calificadas en un tiempo máximo de ocho días hábiles posteriores a su
aplicación.
f) Definir las calificaciones de los estudiantes, con criterio profesional y ético.
g) Analizar con los estudiantes las respuestas a las preguntas de las pruebas u otros
trabajos, en el acto en que se entreguen sus resultados. Esta entrega deberá
hacerse, no más allá, de ocho días hábiles después de su aplicación.
h) Informar por escrito a los estudiantes, acerca de los objetivos de los trabajos extra
clase y los criterios de calificación de éstos, en el momento de su asignación. La
persona estudiante tendrá un plazo mínimo de ocho días naturales posteriores a
la asignación del trabajo para la entrega de éste.
i) Informar y explicar oportunamente a los interesados el desglose de los promedios

de cada período y el promedio anual.
j) Registrar la puntualidad y la asistencia diaria y acumulativa de los estudiantes.

k) Consignar la justificación de las llegadas tardías y de las ausencias de aquellos
estudiantes que así lo planteen por escrito.
l) Elaborar las pruebas de aplazados y entregarlas a la Dirección del Centro

Educativo con los respectivos solucionarios, en la semana anterior a la finalización
del curso lectivo.
m) Administrar y calificar las pruebas de aplazados, de los estudiantes a su cargo las

que, una vez calificadas y analizadas con los estudiantes, deberá entregar a la
Dirección del Centro Educativo para su custodia.
n) Portar y utilizar durante las lecciones los instrumentos para el registro de

información en relación con el proceso evaluativo.
o) Realizar acciones educativas que realimenten el aprendizaje con base en los

resultados obtenidos por el estudiante durante el proceso evaluativo.
p) Otras, inherentes a su cargo, que expresamente le encomiende el director o le

señale el Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes y esta Normativa Interna.
CAPITULO XIV
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DE LA CONFORMACION DE DELEGACIONES INSTITUCIONALES Y LA

REALIZACION DE GIRAS.
ARTICULO N°172. La integración de las diferentes delegaciones que representarán a la

institución en los diversos eventos y actividades, sean culturales, artísticas, deportivas
y/o académicas se regirán, para esta institución, bajo las siguientes directrices:
a) Ser estudiante regular de la institución.
b) Presentar, por escrito, autorización del padre, madre y/o encargado legal que lo
faculte para conformar la delegación de su interés.
c) Ser estudiante de conducta intachable y cumplir con sus deberes escolares. No se

justifican que falten con sus tareas escolares alegando que forman parte de las
delegaciones escolares.
d) El estudiante que sea parte de las delegaciones escolares, deberán adquirir un

compromiso con los ensayos y actividades que representen. En caso de ausencia
a los mismos, deberán justificarse y solo se permitirán dos ausencias justificadas.
e) Deben tener una póliza estudiantil al día.
ARTICULO N°173. Toda gira que se proponga de índole académica, cultural, artística,
deportiva será organizada de acuerdo a las siguientes disposiciones, regulaciones del
Protocolo Extramuros emanados por el MEP y el objetivo que se persiga:
a) La organización de giras será responsabilidad directa del (los) docente(es)

respectivo(s) o encargados
b) Presentar las autorizaciones de los padres, madres y/o encargados legales, para
asistir a la gira, con fotocopia de cédula y póliza estudiantil al día.
c) Las giras con fines RECREATIVOS durante el curso lectivo no serán permitidas,
sin consideración alguna. De realizarse alguna actividad de esta índole o similar,
fuera del curso lectivo, no será responsabilidad de la institución.
d) Respetar la hora de salida y de llegada a la institución.
e) Organizar las giras fuera de la semana de aplicación de pruebas, de no ser así,

esta iniciara después de aplicada la prueba; sin excepción alguna.
f) No se permitirá la participación en estas actividades de personas ajenas a la

institución, a excepción de padres, madres y/o encargados legales de los
estudiantes.
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g) Presentar los debidos permisos del transporte, a saber: licencia de conducir al día,
permisos de Riteve, marchamo al día, seguro que cubra a segundas personas.
h) Presentar un croquis de la ruta del recorrido de la gira. Queda totalmente prohibido,

salirse de esa ruta.
i) Respecto a las giras de carácter ACADEMICO, debe cumplirse con:
i.1 Presentar, con 15 días de anticipación la propuesta de gira a la dirección de la

escuela, en la fórmula que se diseñe para tal fin, de lo contrario no será sujeto de
aprobación.
i.2 Una semana después de realizada la gira, la persona estudiante debe presentar
un reporte de acuerdo a los objetivos establecidos por el docente para la
realización de la gira.
j) Respecto a las de carácter CULTURAL, ARTISTICO Y/O DEPORTIVO debe

cumplirse con los siguientes requisitos:
k) Organizar la gira con al menos 5 días de anticipación.
l) Reportar los artículos de propiedad institucional que sean empleados para la

realización de la misma. Estos deberán ser devueltos a la institución, a más
tardar el tercer día.
CAPITULO XV
DE LOS TRÁMITES PARA LA SOLICITUD DE CERTIFICACIONES, CONSTANCIAS
U OTROS DOCUMENTOS
ARTICULO N°174. Todo documento que sea solicitado a la institución deberá ser sujeto
de los siguientes procedimientos y según sea el caso:
DE LA CERTIFICACION DE CALIFICACIONES
a) Solicitar con 5 días de anticipación (como plazo mínimo), en la formula

correspondiente.
b) Debe ser solicitado por el padre, madre y/o encargado legal, personalmente.
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c) En caso de ser un egresado o ex alumno, podrá gestionar la solicitud aportando

los documentos necesarios y aprobatorios de su condición.
d) Brindar los datos exactos de la persona a nombre de la cual debe realizarse la

certificación, de lo contrario la institución no asume la responsabilidad por errores
en el documento.
e) Firmar acuso de recibido como respaldo para la institución de su entrega.
f) En caso de ser retirada por otra persona diferente al solicitante, deberá presentar
autorización y copia de cédula, que acredite para la realización del trámite.
g) Cada interesado deberá realizar el trámite respectivo para la obtención de la

rúbrica del asesor (a) supervisor (a).
DE LAS CONSTANCIAS
a) Solicitar con tres días de anticipación (como plazo mínimo), en la fórmula
correspondiente
b) El documento será entregado únicamente al interesado o su padre, madre y/o

encargado legal, SIN EXCEPCION.
Los anteriores artículos son regulaciones de esta institución, aplicables a la comunidad

educativa de esta institución que se circunscribe al Circuito 05, por tanto, son de carácter
general. La Normativa Interna Institucional tipificará los casos específicos tomando en
cuenta el contexto y características individuales o bien los casos no previstos en ésta,
incluyendo los acuerdos que se tomen en reunión de profesores de situaciones
especiales, las cuales serán analizadas por el director y de acuerdo a la decisión tomada
por éste, las mismas serán inapelables.
Como efecto de su debida publicación, fue discutido con los y las docentes del Centro
Educativo Lourdes el día
Rige a partir del curso lectivo 2020, una vez analizado y aprobado por las partes
involucradas. Barrio Lourdes, Santo Domingo, Heredia.
Comuníquese a los estudiantes y padres de familia o encargados.
Atentamente,
Página 49 de 51
_______________________
Licda.Lidia Sánchez Ramírez
Directora
Centro Educativo Lourdes
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ANEXOS
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Normativa Interna Lourdes 2021

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Dirección Regional de Educación de Heredia

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1. Ordenar la participación efectiva de todos y cada uno de los miembros de la

1) FINES DE LA EDUCACIÓN COSTARRICENSE

Según la Ley Fundamental de Educación de 1957, en su artículo 2° Son fines de la

a. La formación de ciudadanos amantes de su patria, conscientes de sus deberes, de

b. Contribuir al desenvolvimiento de la personalidad humana.

d. Estimular el desarrollo de la solidaridad y de la comprensión humana; y

e. Conservar y ampliar la herencia cultural, impartiendo conocimientos sobre la historia

OBJETIVOS INSTITUCIONALES DE CENTRO EDUCATIVO LOURDES

Considerando la gestión administrativa y pedagógica que se intenta implementar, la

a) Estimular en los niños, niñas y adolescentes los valores de superación intelectual,

b) Fomentar en los estudiantes las responsabilidades frente al estudio, el trabajo, la

c) Crear en los estudiantes los hábitos de honradez, veracidad, disciplina, higiene,

d) Fortalecer los procesos del desarrollo del pensamiento por medio de la

e) Mejorar la participación de los alumnos como miembros de grupos, fortaleciendo

g) Elevar el nivel de rendimiento académico de los educandos.

h) Promover la participación y responsabilidad conjunta de los distintos actores de la

i) Impulsar y promover valores ambientales, espirituales y de convivencia armónica

j) Favorecer el desarrollo de competencias de resolución de problemas e

Brindar al estudiantado una educación integral e inclusiva de calidad, respetando las

Cualquier esfuerzo y emprendimiento en el centro educativo encuentra su fundamento

Todos los valores son importantes y necesarios en cualquier espacio de convivencia

ARTICULO 4. Pueden ingresar a la institución solamente quienes se presenten a realizar

ARTICULO 6. Responsabilidad de la persona auxiliar de vigilancia y seguridad de las

ARTICULO 7. Se prohibirá el ingreso y permanencia en la institución bajo las siguientes

ARTICULO 8. El visitante que contravenga cualquiera de las prohibiciones antes mencionadas,

ARTICULO 10. DE LOS ESTUDIANTES EN GENERAL

6. Para formalizar la matrícula la persona encargada legal del estudiante

documento probatorio oficial que demuestre la edad del estudiante.

a) Realizar la pre-matrícula y matrícula definitiva en las fechas que

b) Formular las objeciones (apelaciones), que estime pertinentes a las

c) Firmar debidamente los instrumentos de evaluación ya calificados cuando

d) Justificar las ausencias y llegadas tardías de sus hijos o hijas a la

e) Asistir a las citas o convocatorias que se le formulen en las actividades

f) Participar en todas aquellas actividades escolares organizadas y en que

g) Conocer y respetar el ordenamiento, disposiciones y normas que

h) Firmar los documentos de matrícula haciendo, constar de su

j) Enviar todo mensaje a la Institución en forma escrita en el Libro de

k) Solicitar los permisos de salida antes de la hora programada por la

firma y el número de cédula del padre o encargado y pasar a recoger al

l) En caso de que el estudiante no reciba la clase de religión o alguna

m) Conocer el Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes.

Además, son deberes y obligaciones del encargado, padre o madre de familia:

c) Vigilar el cumplimiento de los deberes escolares del estudiante, en

d) Solicitar por escrito una reunión con el o los docentes involucrados, en

e) Presentar al docente documentos médicos o psicológicos, en caso de

f) Cumplir con las indicaciones que expresamente se le formulen, en aras

g) Vigilar el cumplimiento conforme a las directrices expresamente

h) Llevar a los niños a clases puntualmente y retirarlos de la misma forma a

i) Respetar el horario lectivo de los niños. No interrumpir con visitas o

j) Velar que su hijo, hija o representado no porte objetos de valor,

k) Asumir la responsabilidad por cualquier daño al mobiliario o a la

l) Indicar por escrito a los docentes en el Libro de Comunicaciones o en el