PLAN DE CONVIVENCIA PACIFICA Y ARMONICA

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Distrito: COLQUECHACA
1.2 Núcleo: Ayoma
1.3 Unidad Educativa:
1.4 Nivel de Escolaridad: INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA
1.5 Dependencia: FISCAL
1.6 Cod. Sie: 81450027, 81450028, 81450029, 81450032, 81450033, 81450035,
81450037, 81450038, 81450097 y 81450128
1.7 Turno: MAÑANA-TARDE
1.8 Dirección: Ayoma
1.9 Nº de estudiantes: 365
1.10 Gestión: 2023

2. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACION
2.1 Antecedentes
El Sistema Educativo Plurinacional, tiene como una de sus funciones principales el desarrollo
de políticas educativas con enfoque de Descolonización, Despatriarcalización e interculturalidad
para una educación de calidad bajo el principio del Vivir Bien, que consiste en una convivencia
comunitaria con interculturalidad y sin asimetrías de poder “no se puede vivir bien si los demás
viven mal”.
Un fin fundamental en la educación es lograr la convivencia pacífica y armónica promoviendo
una sociedad despatriarcalizada, cimentada en la equidad de género, la no diferencia de roles,
la no violencia y la vigencia plena de los derechos humanos. Lograr la convivencia pacífica y
armónica es un objetivo que todos aspiramos y que toda la comunidad educativa y la sociedad
en su conjunto debe contribuir en la construcción de valores universales y comunitarios, para
aprender a vivir juntos con base en el respeto a las diferencias y los derechos de los demás y
así construir sociedades equitativas y justas.
En este sentido constituye una prioridad y urgente necesidad para la comunidad Educativa del
Núcleo “Ayoma” por lo que representa esta problemática en nuestra sociedad y porque se tiene
una responsabilidad ineludible en la formación de los estudiantes y demás miembros de la
comunidad educativa, capaces de interactuar armónicamente en la solución de conflictos,
ejercer la democracia participativa, ejercer los derechos y prevenir toda forma de violencia,
maltrato y abuso sexual.
Sin embargo, la formación para la convivencia pacífica, armónica y comunitaria exige la práctica
de los valores y los derechos por parte de los docentes, directores, administrativos, estudiantes
y padres de familia y esto se logrará sólo si hay cambios en las relaciones internas en la familia,
las Unidades Educativas y la sociedad.
2.2 Justificación
El Núcleo Educativo “Ayoma”, tiene una población escolar de 365 estudiantes entre varones y
mujeres, cuenta con 25 Docentes, 1 Director y una Portera.
Actualmente las Unidades Educativas del Núcleo Ayoma adoptan medidas para reconocer,
desarrollar y regular el ejercicio de los derechos de la niña, niño y adolescente, implementando
un Sistema Plurinacional Integral para la garantía de esos derechos mediante la
corresponsabilidad del Estado en la familia y la Sociedad.
Asimismo, establece de manera obligatoria como parte de las medidas preventivas de
protección de los miembros de la comunidad educativa, la promoción de la Cultura de Paz y la
mejora de la convivencia en nuestra Unidad Educativa.
3. OBJETIVOS DEL PLAN DE CONVIVENCIA PACIFICA ARMONICA
OBJETIVO GENERAL
Promover la construcción de un ambiente pacífico, armónico y sano que facilite la resolución de
conflictos a través del dialogo, bajo el principio del respeto y la tolerancia, fortaleciendo el
enfoque de la cultura de paz en la Comunidad Educativa.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
 Promover y apoyar la formulación del Plan de Convivencia Pacífica y Armónica en las
Unidades Educativas del Núcleo Ayoma.
 Reforzar la formación en valores como la responsabilidad, la libertad, la cooperación, el
respeto, la solidaridad, el compromiso, la autonomía, el diálogo y la participación.
 Fomentar el desarrollo de habilidades para la vida y de resolución alternativa de
conflictos.
 Aceptar el conflicto como una parte natural de la vida e incentivar su resolución pacífica,
fomentando la paz.
 Fortalecer la seguridad y autoestima de la niña, niño y adolescente.
 Enseñar a niñas, niños y adolescentes que su cuerpo es su territorio privado y que nadie
puede tocarlo sin su permiso; también debe reconocer sus partes íntimas, las caricias
buenas y malas y la autoprotección en caso de peligro.
 Formar a las y los estudiantes con un pensamiento reflexivo y crítico, estimulando
constantemente su capacidad y derecho a opinar, disentir respetuosamente, frente a
pares y adultos y no a la obediencia a ciegas.
 Incidir en la educación en valores para una convivencia pacífica y armónica.
 Promover el dialogo como factor favorecedor de la prevención y resolución de conflictos.
 Cuestionar los antivalores como la discriminación, la intolerancia, la violencia, la
indiferencia y el conformismo.
 Desarrollar las acciones del Plan de Convivencia, con la finalidad de prevenir la violencia
entre pares y miembros de la comunidad educativa.
4. ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL PLAN DE CONVIVENCIA PACIFICA Y ARMONICA

TIPO DE
ACUERDOS Y COMPROMISOS RESPONSABLE
DOCUMENTO
 Respetar la integralidad física, psicológica y Acta de reunión. Dirección de
sexual de las y los estudiantes. Acta de Núcleo, maestros
 Promover el derecho al respeto y la dignidad de compromiso. y Junta de
toda niña, niño y adolescente. Escolar de
 Organizar la difusión y publicación de las Núcleo.
normas de Convivencia Pacífica y Armónica en
 lugares visibles.
 Identificar lugares inseguros y realizar gestiones
para mejorar la seguridad en las Unidades
Educativas en coordinación con todos los
actores de la comunidad. (organizar la
supervisión y vigilancia de espacios poco
visibles y áreas de uso común baños, canchas y
otros.)
 Programar y coordinar con las madres, padres
y/o tutores de los estudiantes la realización de
todas las actividades dentro de los predios de
las unidades educativas.
 Garantizar que todas las actividades de los
maestros, maestras con las y los estudiantes se
desarrollen en horarios de la jornada educativa
y en el marco estrictamente pedagógico.
 Regular el ingreso a la Unidad Educativa de
padres y madres y/o terceros y garantizar que
se respeten los horarios establecidos,
precautelando la seguridad de los estudiantes y
evitar la presencia de personas ajenas a la
institución.
 Establecer rutas de comunicación entre los
maestros, Dirección y los representantes de la
Junta Escolar y autorizar el uso de redes
sociales para la comunicación de actividades
pedagógicas. (grupos WhatsApp, Facebook y
otros similares).
 Supervisar que ningún estudiante quede fuera
de la Unidad Educativa, por restricción de algún
miembro de la Unidad Educativa, es preciso
recordar que no está permitido restringir el
ingreso a las y los estudiantes a la Unidad
Educativa y/o aula por llegar fuera del horario
establecido o por otra situación.
 Ante el conocimiento de un hecho delictivo
contra algún estudiante interponer la denuncia
ante la autoridad competente.
 Promover la realización de Proyectos
Sociocomunitarios de Prevención de la
violencia, con amplia participación de los
actores de la comunidad educativa
 Instruir que las puertas de la unidad educativa
bajo ningún motivo deben permanecer abierta,
sin el control de la o el portero; por ningún
motivo se debe permitir el ingreso de personas
ajenas a la institución, a menos que sean visitas
programadas con anterioridad por la institución.
 Coordinar actividades con los maestros,
personal administrativo, madres, padres de
familia o tutores y Juntas Escolares.
5. PROCEDIMIENTOS REGULADORES
5.1 Normativas especificas
Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia.
Artículo 15 (Capitulo Segundo)
I. Toda persona tiene derecho a la vida y a la integridad física, psicológica y sexual. Nadie será
torturado, ni sufrirá tratos crueles, inhumanos, degradantes o humillantes. No existe la pena de
muerte.
II. Todas las personas, en particular las mujeres, tienen derecho a no sufrir violencia física,
sexual o psicológica, tanto en la familia como en la sociedad.
III. El Estado adoptará las medidas necesarias para prevenir, eliminar y sancionar la violencia
de género y generacional, así como toda acción u omisión que tenga por objeto degradar la
condición humana, causar muerte, dolor y sufrimiento físico, sexual o psicológico, tanto en el
ámbito público como privado.
Así también en la Constitución Política del Estado nos señalan que la educación es universal
porque atiende a todas las bolivianas y todos los bolivianos, de manera democrática y
participativa, con igualdad de oportunidades, sin discriminación social, de género, cultural,
lingüística ni económica, es una educación intracultural, e intercultural y plurilingüe que
promueve la interrelación y convivencia en igualdad de oportunidades para todas y todos.
El Estado se sustenta en los valores de unidad, igualdad, inclusión, dignidad, libertad,
solidaridad, reciprocidad, respeto, complementariedad, armonía, transparencia, equilibrio,
igualdad de oportunidades, equidad social y de género en la participación, bienestar común,
responsabilidad, justicia social, distribución y redistribución de los productos y bienes sociales,
para vivir bien.
5.2 Normas complementarias
o Ley de educación 070, “Avelino Siñani y Elizardo Pérez”.

Se sigue los lineamientos de la ley de educación Avelino Siñani, Elizardo Pérez Nº 070, que
señala:
Artículo 3. Bases de la educación “La educación es promotora de la convivencia pacífica,
contribuye a erradicar toda forma de violencia en el ámbito educativo, para el desarrollo de una
sociedad sustentada en la cultura de paz, el buen trato y el respeto a los derechos humanos
individuales y colectivos de las personas y de los pueblos”.
o R.M. 001/2023 Normas Generales Para la Gestión Educativa - Subsistema de
Educación Regular
Artículo 91.- (Plan de Convivencia Pacífica y Armónica en la Unidad Educativa).
Las Unidades Educativas fiscales, privadas y de convenio del Subsistema de Educación
Regular por Unidad Educativa con la participación de las y los integrantes de la Comunidad
Educativa deben elaborar el “Plan de Convivencia Pacífica y Armónica” con enfoque de los
valores sociocomunitarios para Vivir Bien en cumplimiento a la R.M. 208/2021 y debe ser
incorporado en el PSP y PDC en el marco de la Ley Nº 348 Ley integral para garantizar a las
mujeres una vida libre de violencia que incluye derechos, deberes, responsabilidades y
mecanismos para la resolución de conflictos a través del dialogo.
Artículo 94.- (Gestión de prevención).
En el Desarrollo Curricular deben abordarse temáticas de derechos humanos,
despatriarcalización y la prevención de las diferentes formas de violencia, racismo,
discriminación, consumo de drogas, bulling, trata y tráfico de personas. Asimismo, debe
incorporar la educación integral en sexualidad, de acuerdo al desarrollo físico y psicológico de
las y los estudiantes para la prevención del embarazo adolescente, Infecciones de transmisión
sexual y Virus del Papiloma Humano.
Artículo 95.- (Prohibición de toda forma de violencia, maltrato o abuso).
I. En el Subsistema de Educación Regular, deben aplicar acciones de prevención, actuación y
denuncia en casos de violencia física, psicológica y sexual en cumplimiento al Protocolo de
Prevención, Actuación y Denuncia en casos de Violencia Física, Psicológica y Sexual en
Unidades Educativas y Centros de Educación Especial23 y el Protocolo de Prevención de
Violencia entre Pares24.
II. La gestión escolar 2023 dará continuidad a la política de “cero tolerancias” al acoso y
violencia escolar dentro y fuera de los predios de la Unidad Educativa o por redes sociales.
Asimismo, las maestras y los maestros deben desarrollar contenidos contra toda forma de
violencia escolar a partir del eje articulador “Educación en Valores Sociocomunitarios” y los
campos de saberes y conocimientos.
III. Las y los integrantes de la Comunidad Educativa (maestra, maestro, administrativa,
administrativo, madre y padre de familia y estudiantes) que detecten una situación de violencia,
tienen la obligación de denunciar ante las instancias correspondientes y actuar según lo
siguiente:
a) Los casos de violencia cometidas o detectadas en la unidad educativa deben seguir los
lineamientos establecidos en el Protocolo de Prevención, Actuación y Denuncia en casos de
Violencia Física, Psicológica y Sexual en Unidades Educativas y Centros de Educación
Especial. b) Si es una persona mayor de 18 años, la denuncia debe realizarse en la Fuerza
Especial de Lucha Contra la Violencia (FELCV), en atención a la Ley N° 548 Código Niña, Niño
y Adolescente y la Ley N° 348 Ley Integral para Garantizar a las Mujeres una Vida Libre de
Violencia, respectivamente.
IV. En cumplimiento al D.S. 1302 y el D.S. 1320, las y los directores Departamentales de
Educación y el Ministerio de Educación, tienen la obligación de denunciar y coadyuvar en los
procesos iniciados ante el Ministerio Público de su Jurisdicción o autoridad competente, en
contra de directores, docentes o administrativos del Sistema Educativo Plurinacional que
hubiesen sido sindicados de la comisión de delitos que atenten contra la vida, la integridad
física, psicológica o sexual de las niñas, niños y adolescentes estudiantes hasta su conclusión,
en el marco de la Constitución Política del Estado, garantizando el debido proceso y la
presunción de inocencia.
V. La Directora, Director, Maestra, Maestro, o personal administrativo que fuera imputado
formalmente por la comisión de delitos de agresión y violencia sexual en contra de las niñas,
niños y adolescentes estudiantes, serán suspendidos de sus funciones sin goce de haberes,
mientras duré el proceso penal correspondiente, como medida de seguridad y protección del
menor. Asimismo, en el marco del Reglamento de Recuperación de Percepción indebida, las
Direcciones Departamentales o Distritales de Educación deberán solicitar a la UGP-SEP del
Ministerio de Educación, la observación en el RDA de la Directora, el Director, la Maestra, el
Maestro, o personal administrativo que haya sido imputado formalmente por la comisión de
delitos de agresión y violencia sexual.
6. CONFORMACION DE COMISIONES
ORGANIZACIÓN DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA.
El comité de convivencia es una unidad debidamente capacitada por la misma unidad
educativa, compuesta por el director, maestros, estudiantes, y miembros de la junta escolar;
está encargado de desarrollar acciones que contribuyan a la prevención de la violencia y la
intervención en los conflictos presentados, para coadyuvar en la resolución constructiva de los
conflictos que se presenten al interior de la unidad educativa entre sus diferentes integrantes.
La Comisión de Convivencia está conformado por:
 Director
 Una maestra y un maestro.
 Dos representantes del gobierno estudiantil (tomando en cuenta la equidad de género)
 Un representante de la junta escolar.
FUNCIONES DE LA COMISION DE CONVIVENCIA.
a) Canalizar las iniciativas de todos los sectores de la comunidad educativa para mejorar la
convivencia, el respeto mutuo, así como promover la cultura de la paz y la resolución pacífica
de los conflictos.
b) Adoptar las medidas preventivas necesarias para garantizar los derechos de todos los
miembros de la comunidad educativa y el cumplimiento de las normas de convivencia de la
Unidad Educativa.
c) Desarrollar iniciativas que eviten la discriminación de alumnado, estableciendo planes de
acción positiva que posibiliten la integración de todos las estudiantes y estudiantes.
d) Mediar en los conflictos planteados.
e) Conocer y valorar el cumplimiento efectivo de las correcciones y medidas disciplinarias en los
términos que hayan sido dispuestas.
f) Proponer a la junta escolar las medidas que considere oportunas para mejorar la convivencia
entre todos los miembros de la unidad educativa.
g) Dar cuenta al pleno de la Junta escolar, al menos una vez al bimestre, de las actuaciones
realizadas y de las correcciones y medidas disciplinarias.
h) Realizar seguimiento de los compromisos de convivencia suscritos en le Unidad Educativa.
i) Elaborar junto a la Comisión de Disciplina el Reglamento de Convivencia Pacífica de la unidad
educativa.
j) Cualquier otra que puedan serle atribuidas a la Junta Escolar, relativas a las normas de
convivencia del centro.
7. ACCIONES PARA LA CONVIVENCIA PACIFICA ARMONICA

PLAN DE ACCION CRONOGRAMA

 Socialización del plan de convivencia  Febrero de 2023
 Indagar en diferentes medios las formas de  Marzo de 2023
prevención y erradicación de toda forma de
violencia.
 Campañas masivas de prevención de la violencia  Abril y mayo de 2023
a través de reuniones con la Comunidad
Educativa.
 Sensibilización y prevención de la violencia  Febrero a noviembre de
con equidad de género en los procesos 2023
educativos  Junio de 2023
 Charlas sobre prevención de formas de
violencia, por el sicólogo/a o defensor
responsable niña/niño adolescente del  Agosto de 2023
municipio.
 Elaboración de textos comunicativos con  Septiembre de 2023
gráficos, referidos a prevención de violencia.
 Representación de sociodramas para la  Octubre de 2023
prevención de toda forma de violencia.
 Feria educativa de prevención de la violenciaen
contextos educativos.

8. PLAN DE SEGUIMIENTO
El seguimiento al presente se efectuara a partir de la utilización de herramientas de monitoreo
en la ejecución y apoyo al plan de convivencia, se irán generando espacios de valoración
participativa y de consensos, en el que el gestor educativo como las y los maestros buscaran
opciones de concreción y de aplicación de los objetivos para una convivencia pacífica y
armónica en el marco del modelo educativo sociocomunitario productivo, este proceso se irá
realizando de manera permanente y oportuna para dar respuesta a las necesidades que se
vayan generando durante la gestión escolar, se realizarán algunos ajustes en la planificación
para encarar y mejorar las acciones, fortaleciendo una cultura de paz en el ámbito educativo. La
herramienta de monitoreo a utilizar serán los cuestionarios y guías de observación.
9. PLAN DE SOCIALIZACION
La socialización del PLAN DE CONVIVENCIA PACIFICA Y ARMONICA se realizará mediante
las siguientes actividades:
 En una reunión general se dará a conocer las actividades, indicando sus objetivos.
 Generando espacios de lectura con los estudiantes en los predios de la Unidad
Educativa.
 Desarrollo de la concreción curricular en aula, articulando con los contenidos temáticos.
 Desarrollo de procesos comunicativos a través de charlas de orientación, coordinando
con la defensoría de la niñez y adolescencia del municipio.
 Diseño de letreros y gráficos en lugares estratégicos de la Unidad Educativa.
 Concientización a la Comunidad Educativa para una convivencia pacífica a través de
exposiciones, sociodramas, periódicos murales y otras actividades.