EVALUACIÓN DE DIVERSIDAD Y EDUCACIÓN INCLUSIVA

Apellidos y nombres:_____________________________________________________ Ciclo: III

1.- Escribe VERDADERO o FALSO según corresponde

A.- La atención a a la diversidad es el conjunto de acciones educativas que tienen como objetivo prevenir y dar
respuesta a las necesidades específicas de los alumnos. _____________________________

B.- Multicultural se refiere al hecho de que muchos grupos o individuos pertenecientes se interrelacionan y
viven en la misma sociedad. ______________________________________

C.- “Etiquetar y definir a alguien en virtud de la atención a la diversidad y el respeto a las diferencias” es un
principio pedagógico de la educación intercultural. ___________________________

D.- La Multiculturalidad promueve la discriminación por razones de raza y cultura, el reconocimiento de la

diferencia cultural así como el derecho a ella. _________________________________

E.- ¿Las medidas de la atención a la diversidad en la escuela son medidas curriculares, organizativas y
estructurales? _________________________________________

2- Marca la respuesta correcta

¿Qué son las Necesidades Educativas Especiales?

a.- Estudiantes que necesitan apoyo adicional para poder aprender

b.- Estudiantes que tienen alguna enfermedad

c.- Estudiantes que asisten a escuelas especiales

¿Qué tipo de necesidades educativas especiales existen?

a) N.E.E. permanentes y temporales

b) N.E.E. longitudinales y duraderas

c) N.E.E. cortas y largas

Garantiza el acceso, permanencia, participación y aprendizaje de todos los estudiantes con especial énfasis
en aquellos que están excluidos, marginados o en riesgo de estarlo, a través de la puesta en práctica de un
conjunto de acciones orientadas a eliminar o minimizar las barreras que limitan el aprendizaje y la
participación de los alumnos.

A) Integración

B) Sectorización

C) Inclusión

D) Accesibilidad
¿Cuál de estas NEE corresponde a una de carácter transitoria?
a.- Trastorno Específico del Lenguaje TEL
b.- Déficit Intelectual
c.- Ceguera

1. ¿Cómo se clasifican las

necesidades educativas
especiales?
a) Severas, moderadas, ligeras y
ordinarias.
b) Adaptadas, severas, ligeras y
específicas.
c) Severas, moderadas, ligeras y
específicas.
d) Severas, moderadas y ligeras.
2. ¿A qué tipo de alumnos
integramos en “alumnos con
necesidades educativas
específicas”?
a) Alumnos extranjeros.
b) Alumnos superdotados
intelectualmente.
c) Alumnos con necesidades
educativas especiales:
discapacitados psíquicos,
discapacitados físicos,
discapacitados sensoriales, graves
trastornos de la personalidad.
1. ¿Cómo se clasifican las
necesidades educativas
especiales?
a) Severas, moderadas, ligeras y
ordinarias.
b) Adaptadas, severas, ligeras y
específicas.
c) Severas, moderadas, ligeras y
específicas.
d) Severas, moderadas y ligeras.
2. ¿A qué tipo de alumnos
integramos en “alumnos con
necesidades educativas
específicas”?
a) Alumnos extranjeros.
b) Alumnos superdotados
intelectualmente.
c) Alumnos con necesidades
educativas especiales:
discapacitados psíquicos,
discapacitados físicos,
discapacitados sensoriales, graves
trastornos de la personalidad.
1. ¿Cómo se clasifican las
necesidades educativas
especiales?
a) Severas, moderadas, ligeras y
ordinarias.
b) Adaptadas, severas, ligeras y
específicas.
c) Severas, moderadas, ligeras y
específicas.
d) Severas, moderadas y ligeras.
2. ¿A qué tipo de alumnos
integramos en “alumnos con
necesidades educativas
específicas”?
a) Alumnos extranjeros.
b) Alumnos superdotados
intelectualmente.
c) Alumnos con necesidades
educativas especiales:
discapacitados psíquicos,
discapacitados físicos,
discapacitados sensoriales, graves
trastornos de la personalidad.
¿Cómo se clasifican las necesidades educativas especiales?

a) Severas, moderadas, ligeras y ordinarias.

b) Adaptadas, severas, ligeras y específicas.

c) Severas, moderadas, ligeras y específicas.

d) Severas, moderadas y leves y específicas.

¿A qué tipo de alumnos integramos en “alumnos con necesidades educativas específicas”?

a) Alumnos extranjeros.

b) Alumnos superdotados intelectualmente.

c) Alumnos con necesidades educativas especiales: discapacitados psíquicos, discapacitados físicos,

discapacitados sensoriales, graves trastornos de la personalidad.

d) Todos son válidas.

¿Cuáles son los síntomas de conducta?

a) Conducta desatenta, hiperactividad y pobre autocontrol, signos neurológicos menores, conducta impulsiva,
falta de autonomía, problemas graves de conducta.

b) Falta de autonomía desorganizada, problemas graves de conducta, conducta impulsiva y desatenta.

c) Conducta desatenta, conducta hiperactiva y pobre autocontrol, signos neurológicos menores y

conducta impulsiva.

d) Falta de autonomía desorganizada, problemas graves de conducta y conducta desatenta.

¿Cuáles son las características básicas del espectro autista?

a) Alteraciones cualitativas en la relación interpersonal, alteraciones cualitativas de la comunicación y aparición

antes de los 3 años.

b) Presencia de patrones conductuales, intereses o actividades repetitivos, otros síntomas asociados,

comienzo antes de los 3 años, alteraciones en la relación interpersonal y alteraciones de la comunicación.

c) Comienzo antes de los tres años y presencia de patrones conductuales repetitivos.

d) Alteraciones en la relación interpersonal y en la comunicación.

Identifica la opción verdadera acerca de las altas capacidades:

a) No les cuesta estudiar.

b) Requieren cambios en el currículum, ya que cada niño es diferente.

c) Aprenden sin esfuerzo.

d) Son niños que lo saben todo.

1.- Escribe VERDADERO o FALSO según corresponde

a.- La persona con discapacidad física es aquella que tiene impedida i entorpecida algunas de las actividades
cotidianas normales por alteración de sus funciones físicas. _____________________

b.-La educación inclusiva tiene en cuenta algunas destrezas que pueden estar implicadas en el desarrollo de
una vida independiente y los elementos que la elicitan. _______________________

c.- La inclusión de los estudiantes con discapacidad debe ser llevada a cabo únicamente por la institución
educativa. _________________________________-

d.-Un niño superdotado tiene la capacidad, por el hecho de serlo, de seguir adelante sin ningún tipo de ayuda.
_____________________________________

e.- ¿Las instituciones educativas deberán llevar a cabo una serie de adaptaciones curriculares para facilitar al
alumnado con necesidades educativas espaciales el logro de sus aprendizajes? : _________________________