INSTITUCION EDUCATIVA SANTA ROSA

DANE 176001025946 NIT.805009344 RESOLUCIÓN OFICIAL 1331 DE 2009

SANTA ROSA CALLE 72X # 283-35 TELEFAX. 4375966 POBLADO II JOSÉ CARDONA HOYOS CALLE 72N # 28-130 COMUNEROS II
PROCESO: gestión de formación PROCEDIMIENTO: planeación y prestación del servicio
GUIA DE APRENDIZAJE INTEGRADO EN CASA Nº2 GRADO 10º- 11º
“SER CIUDADANO DESDE EL CUIDADO DE LA MADRE TIERRA”
Período I AÑO: 2021

Introducción
La presente guía de aprendizaje integrado es una oportunidad para fortalecer los compromisos del cuidado de la Madre
Tierra, desarrollando competencias ciudadanas, mediante acciones en la comunidad, en nuestra ciudad y en la región del
pacífico colombiano.

Propósito
Desarrollar un pensamiento crítico y social, mediante el diálogo entre el conocimiento científico, artístico, cultural y social de
los estudiantes y sus familias, con base en el cuidado de la Madre Tierra, que conlleven a establecer compromisos y las
acciones como ciudadanos en la comunidad, ciudad y región pacífica.
Áreas Ejes temáticos Desempeños o Aprendizajes esperados
Ciencias
Naturales
Ciencias
Sociales
Educación
Artística
Educación Ética
Educación
Física
Educación
Religiosa
Castellano
Inglés
Matemática
Tecnología
Emprendimiento
Cronograma De Actividades - Enviar evidencias (foto) a cada docente de las áreas integradas correspondientes
Fecha Inicio Fecha de Entrega Áreas Integradas
05/04/2021 09/04/2021 Socialización de la guía 2 “Ser ciudadano desde el cuidado de la Madre Tierra”
12/04/2021 21/04/2021 Sociales - Filosofía- Economía - Lengua Castellana – Inglés - Religión
22/04/2021 02/05/2021 Matemáticas – Tecnología – Emprendimiento - Ética
03/05/2021 12/05/2021 Biología – Física – Química - Educación Física – Artística
Pregunta Problematizadora
¿Cómo seguir construyendo ciudadanía desde el cuidado de la Madre Tierra, en tiempos de pandemia?
Situación De Aprendizaje
Comprender el gran compromiso que tenemos como ciudadanos con el cuidado de la Madre Tierra, desde mi comunidad, mi
ciudad y mi región pacífica.
Metodología
Esta guía privilegia el aprender haciendo, enfocada en el proceso de aprendizajes que desarrollen habilidades y destrezas en
las competencias lógicas, científicas, comunicativas y ciudadanas bajo un ambiente que garantice el bienestar socioemocional
y ambiental de toda la comunidad educativa.
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DANE 176001025946 NIT.805009344 RESOLUCIÓN OFICIAL 1331 DE 2009
SANTA ROSA CALLE 72X # 283-35 TELEFAX. 4375966 POBLADO II JOSÉ CARDONA HOYOS CALLE 72N # 28-130 COMUNEROS II
PROCESO: gestión de formación PROCEDIMIENTO: planeación y prestación del servicio
GUIA DE APRENDIZAJE INTEGRADO EN CASA Nº2 GRADO 10º- 11º
“SER CIUDADANO DESDE EL CUIDADO DE LA MADRE TIERRA”
Período I AÑO: 2021

Áreas Integradas
Ciencias Sociales-Lengua Castellana-Inglés-Religión
Nombres y Apellidos del estudiante Grado Número telefónico de contacto

Docente Grados Celular Correo

Darnelly Ospina 10-1, 10-2 11-1, 11-2 3183113543 dospina@iesantarosa.edu.co
Nancy Moreno 10-1, 10-2 11-1, 11-2 3163758591 nmoreno@iesantarosa.edu.co
Mg Nery Helena Beca Masaguallí 10-1, 10-2 11-1, 11-2 3159267450 nbeca@iesantarosa.edu.co
Marianela Mina 10-1, 10-2 11-1, 11-2 3234693571 marianelaprofe2020@gmail.com
Angélica Mosquera 10-1, 10-2 11-1, 11-2 3234033702 angelique24_@hotmail.com

Momento de Exploración - Aprendizajes Esperados (DBA)/Desempeños

Saber conocer:
Saber Sentir:

Momento de Estructuración - Aprendizajes Esperados (DBA)/Desempeños

Saber hacer:

Momento de Práctica - Aprendizajes Esperados (DBA)/Desempeños

Saber Pensar:

Momento De Transferencia-Aprendizajes Esperados (DBA)/Desempeños

Saber Innovar:
Saber Ser:

Momento de Valoración o Evaluación Formativa (Cierre)

1. ¿Cuál fue la actividad que más se te facilitó?
2. ¿Cuál fue la actividad que más se dificultó y por qué?
3. ¿Qué aprendizaje dejó la realización de las actividades?
4. A una persona con dificultad en la realización de las actividades propuestas ¿qué consejo le darías?
5. Para seguir avanzando que aportes le harían a la guía
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DANE 176001025946 NIT.805009344 RESOLUCIÓN OFICIAL 1331 DE 2009
SANTA ROSA CALLE 72X # 283-35 TELEFAX. 4375966 POBLADO II JOSÉ CARDONA HOYOS CALLE 72N # 28-130 COMUNEROS II
PROCESO: gestión de formación PROCEDIMIENTO: planeación y prestación del servicio
GUIA DE APRENDIZAJE INTEGRADO EN CASA Nº2 GRADO 10º- 11º
“SER CIUDADANO DESDE EL CUIDADO DE LA MADRE TIERRA”
Período I AÑO: 2021

Áreas Integradas
Matemáticas – Tecnología – Emprendimiento - Ética
Nombres y Apellidos del estudiante Grado Número telefónico de contacto

Docente Grados Celular Correo

María De Los Ángeles Rivera Peña 10-1, 10-2, 11-1, 11-2 3116278800 mrivera@iesantarosa.edu.co
Efrén Roldan 10-1, 10-2, 11-1, 11-2, 3188342161 eroldan@iesantarosa.edu.co
Juan Carlos Vidales 10-1, 10-2, 11-1, 11-2 3128911538 jvidales@iesantarosa.edu.co
Alexander Vera 10-1, 10-2, 11-1, 11-2, 3128597135 averama@iesantarosa.edu.co

Momento de Exploración - Aprendizajes Esperados (DBA)/Desempeños

Saber conocer:
Saber Sentir:

Momento de Estructuración - Aprendizajes Esperados (DBA)/Desempeños

Saber hacer:

Momento de Práctica - Aprendizajes Esperados (DBA)/Desempeños

Saber Pensar:

Momento De Transferencia-Aprendizajes Esperados (DBA)/Desempeños

Saber Innovar:
Saber Ser:

Momento de Valoración o Evaluación Formativa (Cierre)

1. ¿Cuál fue la actividad que más se te facilitó?
2. ¿Cuál fue la actividad que más se dificultó y por qué?
3. ¿Qué aprendizaje dejó la realización de las actividades?
4. A una persona con dificultad en la realización de las actividades propuestas ¿qué consejo le darías?
5. Para seguir avanzando que aportes le harían a la guía
 INSTITUCION EDUCATIVA SANTA ROSA
DANE 176001025946 NIT.805009344 RESOLUCIÓN OFICIAL 1331 DE 2009
SANTA ROSA CALLE 72X # 283-35 TELEFAX. 4375966 POBLADO II JOSÉ CARDONA HOYOS CALLE 72N # 28-130 COMUNEROS II
PROCESO: gestión de formación PROCEDIMIENTO: planeación y prestación del servicio
GUIA DE APRENDIZAJE INTEGRADO EN CASA Nº2 GRADO 10º- 11º
“SER CIUDADANO DESDE EL CUIDADO DE LA MADRE TIERRA”
Período I AÑO: 2021

Áreas Integradas
Ciencias Naturales (Biología, Química Y Física), Educación Física y Artística
Nombres y Apellidos del estudiante Grado Número telefónico de contacto

Docente Grados Celular Correo

Marcela Vargas: Física 10° – 11° 3202796998 marcela.vargas@iesantarosa.edu.co
Yomelis Rueda: Química 10° – 11° 300 3377302 yrueda@iesantarosa.edu.co
Edwin Alejandro Ramírez Edu. Física 10°-11° 3205165753 eramirez@iesantarosa.edu.co
Jesús Alfonso Ruiz: Artística 10° 3152360503 jruiz@iesantarosa.edu.co
Juan Carlos Ramos: Artística 11° 3008622421 juankmat44777@gmail.com

Momento de Estructuración - Aprendizajes Esperados (DBA)/Desempeños

Saber hacer: Comprender los ciclos biogeoquímicos de elementos más importantes que forman la materia viva

LA QUÍMICA ENTRE LA VIDA Y LA TIERRA
Los seres vivos e inertes comparten algo: químicos; una
de las preguntas más grandes de la humanidad es,
¿cómo inició la vida compleja en la Tierra? Para
responder a esta pregunta se han hecho esfuerzos desde
la ciencia, filosofía y teología. Existen teorías científicas y
construcciones filosóficas. En el ámbito de la ciencia,
todas sus ramas se han ocupado de buscar una
respuesta. Sin embargo, no le corresponde a una sola.
Bajo esta premisa, surge la Biogeoquímica.
¿Qué es Biogeoquímica?
Esta rama de la ciencia es la que estudia las interacciones
químicas de la Tierra con sus componentes vivos e
inertes.
un mismo ciclo que inicia en la atmósfera, sigue con
absorción de las plantas para alimentación, que después
también es asimilado por los animales por alimentación;
los humanos lo adquirimos de la misma forma, lo
expulsamos a través de nuestra respiración y vuelve a la
atmósfera.
EL CARBONO
El rol del carbono en la estructura orgánica es
proporcional el esqueleto de la molécula, éste determina
el tamaño y la forma de la molécula. También es capaz de
formar una amplia variedad de compuestos diferentes y
las diferentes formas en que se puede enlazar consigo
mismo, como con otros elementos (H, O y N).
CARACTERÍSTICAS DEL CARBONO

Para ponerlo más sencillo, la biogeoquímica considera

todo el contexto para comprender el desarrollo y la
evolución de los seres vivos. Todo esto con trabajo de
campo, en el laboratorio y modelación teórica.

Los ciclos biogeoquímicos

Por el momento, la información más importante que ha

arrojado la rama para los estudios del pasado y los del
presente, son los ciclos biogeoquímicos. Se refieren a eso
precisamente: cómo los químicos se mueven de los seres
vivos a los inertes y de vuelta. Para establecer estos ENLACES QUE FORMA EL CARBONO
ciclos hay que definir cuáles son los químicos que los
realizan: los químicos fundamentales para la existencia de Cada electrón del último nivel se une con un electrón del
la vida. Son más fáciles de recordar si piensas en último nivel de otro átomo, por lo general hidrogeno. Cada
CHNOPS Carbono, Hidrógeno, Nitrógeno, Oxígeno, átomo de carbono al unirse necesita completar 4 enlaces.
Fósforo y Azufre.

El Carbono, tanto como el agua, no desaparece del

planeta, sólo se va transformando y moviendo dentro de
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SANTA ROSA CALLE 72X # 283-35 TELEFAX. 4375966 POBLADO II JOSÉ CARDONA HOYOS CALLE 72N # 28-130 COMUNEROS II
PROCESO: gestión de formación PROCEDIMIENTO: planeación y prestación del servicio
GUIA DE APRENDIZAJE INTEGRADO EN CASA Nº2 GRADO 10º- 11º
“SER CIUDADANO DESDE EL CUIDADO DE LA MADRE TIERRA”
Período I AÑO: 2021

ACTIVIDAD 1
 Responda las siguientes preguntas de selección
múltiple con única respuesta
1. Indica cuál de estas afirmaciones es falsa:
a. Los ciclos biogeoquímicos describen los
movimientos y las interacciones de los elementos
químicos esenciales para la vida entre la geosfera -la
hidrosfera- y la atmósfera, a través de procesos físicos,
químicos y biológicos.
b. La comprensión de los ciclos biogeoquímicos es
esencial para entender el funcionamiento de la tierra
como sistema.
c. Los ciclos biogeoquímicos solo tienen en cuenta los
seres vivos.

2. ¿Qué podrían compartir los seres vivos e inertes?

b.
a. La comida
b. La ubicación
c. Los químicos
3. Existen unos químicos que son fundamentales
para la vida misma estos son:
a. Carbono, Hidrógeno, Nitrógeno, Oxígeno, Fósforo
y Azufre.
b. Carbono, Hidrógeno, Nitrógeno, Oxígeno, Hierro y
Flúor.
c. Sodio, Hidrógeno, Nitrógeno, Oxígeno, Hierro y
Flúor.
4. Teniendo en cuenta la explicación del ciclo del
Carbono, cual de los siguientes gráficos lo
representa mejor:
a.

c.
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SANTA ROSA CALLE 72X # 283-35 TELEFAX. 4375966 POBLADO II JOSÉ CARDONA HOYOS CALLE 72N # 28-130 COMUNEROS II
PROCESO: gestión de formación PROCEDIMIENTO: planeación y prestación del servicio
GUIA DE APRENDIZAJE INTEGRADO EN CASA Nº2 GRADO 10º- 11º
“SER CIUDADANO DESDE EL CUIDADO DE LA MADRE TIERRA”
Período I AÑO: 2021

carbono ubícalo en el siguiente esquema de la tabla

periódica.
ACTIVIDAD 2

1. Teniendo en cuenta las características dadas del

Momento de Práctica - Aprendizajes Esperados (DBA)/Desempeños

Saber Pensar: Momento De Transferencia-Aprendizajes Esperados (DBA)/Desempeños
Saber Innovar:
Saber Ser:

Momento de Valoración o Evaluación Formativa

1. ¿Cuál fue la actividad que más se te facilitó?
2. ¿Cuál fue la actividad que más se dificultó y por qué?
3. ¿Qué aprendizaje dejó la realización de las actividades?
4. A una persona con dificultad en la realización de las actividades propuestas ¿qué consejo le darías?
5. Para seguir avanzando que aportes le harían a la guía