Portafolio T.M. Perú Japón 2022

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Nº 2096 “PERÚ JAPÓN”

UGEL 02 – Los Olivos – Telef. 5225270
Dedicación – Estudio - Disciplina
MI PORTAFOLIO
PEDAGÓGICO - 2022

PORTAFOLIO PEDAGÓGICO 2022
Datos Personales
I. DOCUMENTOS NORMATIVOS
1.1. Objetivos PEN 2032
1.2. Ley general de Educación
1.3. Marco del Buen Desempeño Docente
1.4. Perfil de Egreso
1.5. Compromisos de gestión escolar 2022
1.6. Programación curricular
1.7. Cuadro de Competencia.
1.8. Visión y Misión de la Institución Educativa.
II. DOCUMENTOS DE GESTIÓN:

2.1 Reseña Histórica de la Institución Educativa.
2.2 Lema de la Institución Educativa.
2.3 Calendarización bimestral del Año Escolar.
2.4 Plan de Estudios.
2.5 Plan de Aula.
2.6 Plan Lector y Gestión de Riesgo
2.7 Organigrama estructural del aula.
2.8 Norma de convivencia institucional
2.9 Inventario del aula.
2.10 Directorio del estudiante y padres de familia.
2.11 Acta de constitución del comité de aula.
2.12 Asistencia a jornadas y encuentros familiares
2.13 Registro de visitas de Padres de Familia.
2.14 Registro de entrega de libretas por bimestre.
2.15 Carpeta de TOE (actualizar)
III. DOCUMENTOS PEDAGÓGICOS:

3.1. Nómina de Matrícula SIAGIE.
3.2. Cumpleaños de los estudiantes.
3.3. Calendario Cívico Escolar.
3.4. Distribución del tiempo.
3.5. Organización estudiantil
3.6. Registro auxiliar (minedu) y asistencia SIAGIE
3.7. Registro oficial SIAGIE
3.8. Registro Anecdótico.
3.9. Matriz de programación curricular por grado.
3.10. Cuadro estadístico por edad y sexo.
3.11. Experiencias de aprendizaje
3.12. Actividades de aprendizaje
3.13. Proyectos de innovación.
El Parque del Naranjal, Marzo del 2022
PRESENTACIÓN
“ Maestro es aquel que, lejos de evitar a los alumnos en

Las dificultades, les enseña a vencerlas”
Louis Pasteur.
El presente Portafolio del docente, constituye un instrumento sostenible y valioso

que orienta y planifica el quehacer de la labor pedagógica del docente en el aula,
que con la metodología propuesta hace posible el trabajo en equipo respetando los
ritmos de aprendizaje de cada uno de nuestros estudiantes, estimulando el trabajo
reflexivo, creador y activo, el portafolio nos permite planificar y evaluar, estos
procesos que están estrechamente relacionados y se desarrollan de manera
intrínseca al proceso de enseñanza y aprendizaje. La evaluación se considera
como un proceso previo a la planificación, permanente y al servicio de la mejora
del aprendizaje.
Nuestro rol como docente es promover y gestionar la mejora de los aprendizajes

pues el Currículo Nacional demanda la presencia de un docente que asuma de
manera plena y responsable su rol; a fin de lograr que sus estudiantes aprendan.
Recordemos que la evaluación cumple un papel no sólo para certificar qué sabe
un estudiante, sino principalmente para impulsar al estudiante a lograr el
desarrollo de sus aprendizajes.
En este sentido, la actividad del docente se orienta a promover aprendizajes

significativos y auténticos; tomando conciencia de la importancia de la formación
en valores, orientándolos en su desarrollo humano dentro de una sociedad
democrática, brindándoles una educación de calidad.
Con estas consideraciones la práctica pedagógica de hoy retornando a la

semipresencialidad con la educación híbrida se da en el marco del buen
desempeño docente, cumpliendo con los compromisos de gestión para lograr una
educación de calidad en el mundo globalizado y de libre competitividad.
Portafolio nos va a permitir realizar un trabajo planificado, ordenado y práctico

con proyectos innovadores a fin de lograr los propósitos del aprendizaje que es el
desarrollo de las competencias de nuestros estudiantes.
“Dedicación – Estudio - Disciplina”
DATOS PERSONALES
APELLIDOS Y NOMBRES:
DOMICILIO:
TELÉFONO:
CÓDIGO MODULAR:
DISTRITO:
PROVINCIA:
DEPARTAMENTO:
DNI:
ESPECIALIDAD:
DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DENOMINACIÓN DE LA IE. N° 2096 “PERU JAPON”

RESOLUCIONES QUE R.D USE
AUTORIZA LA CREACIÓN
NIVEL EDUCATIVO PRIMARIA
DIRECCIÓN Jr. Pariahuanca s/n Urb. El Parque el Naranjal
DISTRITO Los Olivos
PROVINCIA LIMA
DEPARTAMENTO LIMA
REGIÓN NATURAL COSTA CENTRO

ÁREA URBANA
TELÉFONO / CORREO 5225270 / 5225275
NOMBRE DE LA DIRECTORA MAGNA AYALA QUIÑONEZ

NOMBRE DE LAS NOLE CASTRO NANCY
SUBDIRECTORAS FERRER CISNEROS ANADINA
TURNOS Mañana y Tarde
Turno Mañana (7:45 a 12:45pm.)

HORARIO DE CLASES POR
Turno Tarde (1:00 a 6:00 pm.)
TURNO
REI N° 19-UGEL 02
CODIGO MODULAR 0523969
Blog Nivel Primaria http://aulainnovacion2096.blogspot.com/

https://sites.google.com/site/
Página Web Institucional: ien2096perujapon/home
ORACIÓN DEL EDUCADOR
ORACIÓN DEL MAESTRO Maestro Bueno:

Gracias por mi vocación a la Haz que logre enseñarles a ser
enseñanza. constructores de justicia y de
Concédeme ejercerla con amor, paz, honestidad, fraternidad y
Prudencia, sabiduría y paciencia. perdón, defensores de la vida y
Ayúdame a ver a mis alumnos la verdad.
con Tu mirada de misericordia Que sepa compartirles la fe,
para sólo captar el bien en cada comunicarles esperanza, animar
uno, conocer sus cualidades, su perseverancia y valentía,
alentar sus sueños y proyectos, y alentar su caridad y alegría y
enseñarlos con dulzura y firmeza sembrar en su corazón la
a corregir sus faltas y tropiezos. voluntad de caminar Contigo y
Que sepa compartir sus alegrías, hacia Ti dedicando sus dones y
comprender sus inquietudes y talentos al servicio y al bien de
consolar sus tristezas. los demás.
Amén

EL MAESTRO DEBE POSEER:
VOLUNTAD : ENORME
DULZURA : SIN LÍMITES
DEDICACIÓN : PLENA
BUEN HUMOR : TODOS LOS DÍAS
PACIENCIA : SANTA
ALEGRÍA : CONTAGIOSA
TERNURA : INFINITA
ENTREGA : TOTAL
EJEMPLO : INIGUALABLE

I. DOCUMENTOS NORMATIVOS:
1.1. PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL

1.2. LEY GENERAL DE EDUCACIÓN Nº 28044
Art.31 Son objetivos de la Escuela Básica:
a) Formar integrantes al educando en los aspectos físicos, afectivo y

cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejercer la
ciudadanía y desarrollar actividades laborales y económicas que le
permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del país.
b) Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando

aprender a lo largo de su vida.
c) Desarrollar aprendizajes en los campos de la ciencia, las humanidades, la

técnica, la cultura, el arte, la educación física y los deportes, así como
ellos que permitan el educando un buen uso y usufructo de las nuevas
tecnologías.
NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Art.36 Inciso “b”
La educación primaria constituye el segundo nivel de la educación básica

regular y dura seis años. Tiene como finalidad educar integralmente niños.
Promueve la educación en todas áreas el manejo operacional del

conocimiento, el desarrollo personal, espiritual, físico, afectivo, social, vocacional
y artístico, el pensamiento lógico, la creatividad, la adquisición de habilidades
necesarias para el despliegue de sus potencialidades, así como la comprensión
de hechos cercanos a su ambiente natural y social.

1.3. OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA
ARTICULO 59.- DEL NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA.- La Educación

primaria es el segundo nivel de la EBR. Atiende a niños a partir de los 6 años de
edad que hayan cursado la educación inicial.
ARTÍCULO 60.- OBJETIVOS DEL NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA.- El nivel

de educación primaria tiene como objetivos los siguientes:
a) Reconocer a cada niño como persona, sujeto de derechos y
responsabilidades, con múltiples posibilidades de participar y aportar con
protagonismo creciente en los procesos sociales de la escuela y la
comunidad; así como en su proceso de aprendizaje. Aprovechar la
experiencia socio cultural, afectiva y espiritual de los niños y enriquecerla
con el conocimiento de la realidad multiétnica, pluricultural y multilingüe del
país, así como de la cultura universal.
b) Implementar aprendizajes prácticos para el desarrollo del pensamiento
lógico matemático, la comunicación, la sensibilidad y expresión artística y
psicomotricidad. Igualmente aprendizajes operacionales sobre ciencias,
humanidades y tecnológicas, en el marco de una formación integral.
incluye el desarrollo de la capacidad de resolución de problemas, de
negociación, el afán de logro y de eficacia.
c) Fortalecer la autonomía del niño, el sentido de convivencia con otros, el
respeto a las diferencias y propiciar la comprensión de su ambiente
familiar, social y natural para desarrollar su sentido de pertenencia.
d) Ofrecer atención diversificada para atender los diversos ritmos y niveles de
aprendizajes y la diversidad cultural, y enriquecer el proceso educativo
fortaleciendo relaciones de cooperaciones y corresponsabilidad en escuela,
familia y comunidad para mejorar la educación y calidad de la vida de los
niños; por ello se preocupa por la educada organización y utilización del
tiempo escolar.

1.4. MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO DOCENTE
Los Cuatro Dominios del Marco de Buen

Desempeño Docente.
Se entiende por dominio un ámbito o campo del ejercicio docente que
agrupa un conjunto de desempeños profesionales que inciden
favorablemente en los aprendizajes de los estudiantes. En todos los
dominios subyace el carácter ético de la enseñanza, centrada en la
prestación de un servicio público y en el desarrollo integral de los
estudiantes. En este contexto, se han identificado cuatro (4) dominios o
campos concurrentes: el primero se relaciona con la preparación para la
enseñanza, el segundo describe el desarrollo de la enseñanza en el aula y
la escuela, el tercero se refiere a la articulación de la gestión escolar con
las familias y la comunidad, y el cuarto comprende la configuración de la
identidad docente y el desarrollo de su profesionalidad.




VISIÓN INSTITUCIONAL
MISIÓN INSTITUCIONAL

ÁREAS COMPETENCIAS
CUADRO DEL NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
DE COMPETENCIAS
Transversales 1 Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
2 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
3 Construye su identidad
4 Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
5 Construye interpretaciones históricas

Personal Social 6 Gestionar responsablemente el espacio y el ambiente
7 Gestionar responsablemente los recursos económicos
8 Desenvuelve de manera autónoma a través de motricidad

9 Asume una vida saludable
Educación Física 10 Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices
11 Se comunica oralmente en su lengua materna

12 Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
Comunicación
13 Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
14 Aprecia de manera crítica manifestaciones artísticas culturales
Arte y Cultura
15 Crea proyectos desde lenguajes artísticos
16 Se comunica oralmente en castellano como su segunda lengua
17 Lee diversos tipos de textos escritos en castellano como segunda lengua
Castellano como
segunda lengua 18 Escribe diversos tipos de textos en castellano como segunda lengua
19 Se comunica oralmente en inglés como su lengua extranjera

Inglés como su
lengua extranjera 20 Lee diversos tipos de textos escritos inglés como lengua extranjera
21 Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera
22 Resuelve problemas de cantidad

23 Resuelve problemas de regularidad de equivalencia y cambio
Matemática
24Resuelve problemas de forme de movimiento y localización
25 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
26 Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos

Ciencia y 27 Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
Tecnología materia y energía, biodiversidad, tierra y universo
28 Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su
entorno
29 Construye su identidad como persona humana, amada por Dios libre y
trascendente comprendiendo la doctrina de su propia religión abierto al dialogo
con las que le son cercanos
30 Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su
Educación Religiosa proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL
CONEI
DIRECTORa
APAFA
OFICINISTA
SUBDIRECTORa
PERSONAL
ADMINISTRATI
VO
DOCENTES COMITÉ DE
AULA
ALUMNOS
ORGANIGRAMA NOMINAL
DIRECTORA CONEI
Magna Ayala Quiñones Presidente: Magna Ayala Quiñones
Vice presidenta:Ana Ferrer Cisneros
Rep de docentes Elsa Graza Chavez
Rep.Administrativo:
OFICINISTA Rep de Padres:
SUBDIRECTORAS
Ana Ferrer Cisneros
PERSONAL Nancy Nole Castro
ADMINISTR
ATIVO
DOCENTES
ALUMNOS
Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto


ORGANIGRAMA FUNCIONAL.
CONEI
DIRECTORA Apoya, colabora,
Líder pedagógico, administra coopera, participa,
vigila
planifica, organiza, monitorea y
acompaña .
APAFA
OFICINISTA
Trámite documentario
SUBDIRECTOR
Líder pedagógico programa,
organiza, monitorea y acompaña.
PERSONAL
Administrativo
Responsable de la
limpieza de aulas, SS.
HH.
Cuida los enseres de la
I. E. PRIMARIA DOCENTES COMITÉ DE
Li AULA
der pedagogico Apoya la labor
Co docente, coordina.
ordina
Or
ienta
ALUMNOS
Protagonista del aprendizaje
Participan activamente, crean,
construyen, experimentan etc

II.- DOCUMENTOS DE GESTIÓN
2.1 RESEÑA HISTÓRICA DE LA INSTITUCIÓN Y LEMA
45 años
Por la década del 70, Lima crecía demográficamente. Surgían nuevas

urbanizaciones y por ende la población aumentaba y las necesidades también. Es así que
era imperiosa la solución del problema educativo, con la creación de nuevos centros
educativos estatales.
La Urbanización Previ contaba con una infraestructura educativa y la Ur. El Parque
del Naranjal sólo tenía el terreno asignado para la construcción de una escuela.
Se sabe que el entonces Director de NEC N° 013 Profesor Carlos Ángeles Díaz
conjuntamente con la comisión organizadora de padres de familia elegida en Asamblea
general, integrada por el Sr. Marcos Ortiz Escudero, Presidente Prof. Guillermo De la
Cruz Escudero, Secretario: Eduardo Huertas Infantes, Tesorero: Carlos Palacios
Escudero, José calderón Becerra y Alejandro Camargo, Vocales, gestionaron ante las
autoridades pertinentes la creación del plantel.
El 06 de abril de 1977 el Prof. Emilio Luque Cervantes, entonces Director de la
Zona de Educación N° 02 suscribe la R.D,.Z. N° 0760 creando la Escuela Primaria de
Menores N° 2096.
Los primeros años de funcionamiento fueron muy difíciles, no se contaba con la
infraestructura mínima, por lo que se tuvo que improvisar aulas de adobes, esteras,
incluso utilizando casas particulares, como la del Sr. Murillo y con profesores que

trabajaban ad honoren. El Director encargado fue el Prof. Moisés Ambrosio Malca
Guevara y la profesora nombrada fue la Sra. Amelia Chalco Fuentes.
En 1979, por esas cosas del destino, una comisión de japoneses llega al terreno
donde encontraron a los profesores, padres de familia y estudiantes en plena faena
comunal de sembrado del huerto escolar y fue la Sra. Petronila Flores de Ipanaque la
primera directora nombrada del plantel, quien presagiando un buen augurio los atendió
muy cordialmente, sin saber el motivo de tan extraña e imprevista visita. Luego se sabría
que la visita de dicho séquito de personas era la Comisión del 80° Aniversario de la
Inmigración Japonesa al Perú, presidida por Don Carlos Chiyoteru Hiraoka, que estaba
buscando un terreno donde construir o levantar una escuela. Este precioso sueño se hizo
realidad, ya que en marzo de 1979 se ponía la primera piedra y el 16 de agosto en gran
ceremonia, se inauguró el pabellón “Teruaki Kawai”.
La escuela adquiere el nombre “Perú Japón” a iniciativa del profesor Víctor

Delgado Lazo. La propuesta apoyada por el personal docente de ese entonces, fue
aprobada por el Ministerio de Educación, quien entregó a la Sra. Petronila Flores de
Ipanaqué la Resolución Ministerial que oficializó el nombre de esta escuela.
El colegio cuenta con un aula de innovación, una biblioteca virtual y un Auditorio

implementados con pizarras interactivas digitales, laboratorio de matemática
departamento de Psicología, y en el tema ambiental unas jardineras que embellece toda
la buena infraestructura con salones amplios implementados según cada grado, y el
concurso por el premio excelencia para los mejores estudiantes por cada aula del 6to
grado otorgado por importaciones Hiraoka cada año, atiende a una población escolar de
más de 1000 alumnos, y el año 2014 ha obtenido el reconocimiento del bono por logros
de aprendizaje obtenidos en segundo grado en la ECE otorgado por el MINEDU,
asimismo se ha participado en diferentes eventos de carácter cívico patriótico y
deportivos, obteniendo galardones que prestigian el nombre del plantel.
A la profesora Rosa Barzola Flores le sucedieron en la Dirección del plantel el Profesor

Eduardo Arévalo, el Prof. Rigoberto Franco. El Prof. Javier Calderón Ávila , Prof. Nelly

Calderón Retamozo, Prof. Marino Mendoza Huerta, Prof. Emma Candia López, Prof. Luis
Rojas Belsuzarri el Prof. Luis Taboada Aiquipa, Prof. Ana Ferrer Cisneros, el Prof.
Humberto Espinoza Tasilla , la Prof. Ceferina Crespín Rosales,Prof. Misael Vázquez
Ampuero, Prof. Paula Coral Valera y actualmente el equipo directivo designada por
concurso preside la directora Magna Ayala Quiñones la subdirectora Ana Ferrer
Cisneros y Nancy Nole Castro, con una plana conformada por 54 trabajadores viene
haciendo mejoras en bien de la institución con el único propósito de mejorar los logros de
aprendizaje.
LEMA DE LA
INSTITUCIÓN
Dedicación
Estudio
Disciplina
¿Qué logros básicos debemos conseguir en cada Ciclo?
En el III Ciclo

En este ciclo, es fundamental que los niños fortalezcan sus capacidades
comunicativas mediante el aprendizaje de la lectura y escritura, en su lengua
materna y segunda lengua. Asimismo, debemos brindar las oportunidades para el
desarrollo de operaciones lógicas (clasificación, seriación, ordenamiento) que le
permitan equilibrar determinadas acciones internas a cualidades espaciales y
temporales, para el fortalecimiento de sus capacidades matemáticas. Debemos
considerar que el pensamiento del niño se caracteriza por ser concreto; es decir,
que el niño se circunscribe al plano de la realidad de los objetos, de los hechos y
datos actuales, a partir de la información que proporciona la familia y la institución
educativa. También debemos tener presente que el estudiante no ha abandonado
totalmente su fantasía e imaginación, pero cada vez va incorporando procesos,
esquemas y procedimientos sociales y culturales.
El estudiante se caracteriza por tener un creciente interés por alternar con nuevas
personas y participar activamente del entorno social de sus familiares y pares,
regulando progresivamente sus intereses. Sin embargo, debemos tener siempre
presente que los niños en este ciclo responden a las reglas sobre lo bueno y lo malo
de su cultura, pero interpretan estas reglas en términos de las consecuencias
concretas de sus acciones, principalmente las consecuencias físicas o afectivas,
tales como castigos, premios, o intercambios de favores, o en términos del poder
físico de aquellos que enuncian las reglas.
Asimismo, el niño pasa por un periodo de transición, entre sesiones de periodos

cortos de actividades variadas a otros más prolongados, pero no debemos ignorar
que es necesario que el niño siga aprendiendo a través del juego; en ese sentido los
procesos de enseñanza y aprendizaje deben incorporar el carácter lúdico para el
logro de aprendizajes.
En el IV Ciclo
En este periodo los estudiantes incrementan el manejo de conceptos,

procedimientos y actitudes correspondientes a todas y cada una de las áreas
curriculares, en estrecha relación con el entorno y con la propia realidad social; de

esta forma, y a su nivel, empiezan a tomar conciencia de que aquello que aprenden
en la escuela les ayuda a descubrir, a disfrutar y a pensar sobre el mundo que les
rodea.
Los niños en esta etapa tienen mayores recursos así como mayores y más
complejas habilidades que los docentes deben tener en cuenta en el proceso de
enseñanza y aprendizaje; por ejemplo, las condiciones para una mayor expresión de
sus habilidades para la lectura y escritura, permitiendo que su lenguaje sea fluido y
estructure con cierta facilidad su pensamiento en la producción de textos; mejora
sus habilidades de cálculo, maneja concierta destreza algunas de tipo mental y sin
apoyos concretos; respeta y valora a las personas que responden a sus intereses;
afianza sus habilidades motrices finas y gruesas; generalmente disfruta del dibujo y
de las manualidades, así como de las actividades deportivas. Las actividades que
realicen los docentes deben basarse en una pedagogía activa, dada la facilidad para
trabajar en equipo, lo que fortalece el aprendizaje e incrementa la comprensión de la
realidad.
En el V Ciclo
En esta etapa de la escolaridad, se va consolidando un pensamiento operativo, vale

decir que le permite actuar sobre la realidad, los objetos; analizarlos y llegar a
conclusiones a partir de los elementos que los componen. Por ello, la metodología
de trabajo con los estudiantes debe contemplar que los estudiantes e encuentran en
capacidad de buscar información en fuentes diversas; así mismo, debe considerar la
colaboración entre pares (aprendizaje cooperativo), la escritura mejor estructurada
de informes y la comunicación de resultados al resto de la clase.Dado que se
incrementa significativamente el sentimiento cooperativo, los estudiantes pueden
participar en el gobierno del aula, promoviendo así expresiones democráticas y
auténticas. En este contexto, los valores guardan correspondencia con el sentido
concreto que depara cada situación, donde incorporan paulatinamente las
expectativas de la propia familia, grupo o nación.
Plan de estudios de la Educación Básica Regular
NIVEL EDUCACIÒN PRIMARIA

CICLOS I II III
GRADO 1º 2º 3º 4º 5º 6º
S

AREAS COMUNICACIÒN
CURRI CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA
CULAR INGLES
ES ARTE Y CULTURA
PERSONAL SOCIAL
EDUCACIÒN FISICA
CIENCIA Y TECNOLOGIA
MATEMATICA
EDUCACION RELIGIOSA
TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

TURNO MAÑANA
GRUPOS LUNES MARTES MIÉRCOLE JUEVES VIERNES

S
SEMANA 1
A B A B A

A B A B B
SEMANA 2
HORAS LUNES MARTES MIÉRCOLE JUEVES VIERNES

S
7.30 a 7.45 PROTOCOLO DE INGRESO (DESINFECCIÓN DE MANOS)
7.45 a 8.30 ACTIVIDAD PEDAGÓGICA
10.00 a PROTOCOLO DE LONCHERA Y USO DE SERVICIOS

10.20 HIGIÉNICOS
10.20 a ACTIVIDAD PEDAGÓGICA

11.05

11.50

12.35
12.35 a SALIDA DIRIGIDA

12,45
ROL DE DOCENTES DE TURNO

TURNO MAÑANA
GRADO NOMBRE DEL DOCENTE FECHAS
6TO A B C - ED. FISICA LINO, JOSE MARIA, FELCIANO 14 AL 18 DE MARZO
5TO A B C - ED. FISICA CARLOS, ELVIS, FLOR 21 AL 25 DE MARZO


4TO A B C - ED. FÍSICA MARIA ELENA, JESSICA, KARIM 28 AL 01 DE ABRIL
3ERO A B C - ED. FISICA CESAR, OLGA, GENNY 04 AL 08 DE ABRIL
2DO A B C - ED. FÍSICA SONIA, IRMA, PAULINA 11 AL 15 DE ABRIL
1RO A B C - ED, FÍSICA MARIA, GILDA, MERY 18 AL 22 DE ABRIL
6TO A B C - ED. FISICA LINO, JOSE MARIA, FELCIANO 25 AL 29 DE ABRIL
5TO A B C - ED. FISICA CARLOS, ELVIS, FLOR 02 AL 06 DE MAYO
4TO A B C - ED. FÍSICA MARIA ELENA, JESSICA, KARIM 09 AL 13 DE MAYO

3RA SEMANA DE GESTIÓN (16 AL 20 DE MAYO )
3ERO A B C - ED. FISICA CESAR, OLGA, GENNY 23 AL 27 DE MAYO
2DO A B C - ED. FÍSICA SONIA, IRMA, PAULINA 30 AL 03 DE JUNIO
1RO A B C - ED, FÍSICA MARIA, GILDA, MERY 06 AL 10 DE JUNIO
6TO A B C - ED. FISICA LINO, JOSE MARIA, FELCIANO 13 AL 17 DE JUNIO
5TO A B C - ED. FISICA CARLOS, ELVIS, FLOR 20 AL 24 DE JUNIO
4TO A B C - ED. FÍSICA MARIA ELENA, JESSICA, KARIM 27 AL 01 DE JULIO
3ERO A B C - ED. FISICA CESAR, OLGA, GENNY 04 AL 08 DE JULIO
2DO A B C - ED. FÍSICA SONIA, IRMA, PAULINA 11 AL 15 DE JULIO
1RO A B C - ED, FÍSICA MARIA, GILDA, MERY 18 AL 22 DE JULIO

4TA Y 5TA SEMANA DE GESTIÓN (25 JULIO AL 05 DE AGOSTO)
Los docentes de AIP Y ED. FÍSICA Apoyarán a los docentes de turno y coordinarán el cuidado de las
puertas al ingreso y salida.
GRADO NOMBRE DEL DOCENTE FECHAS

6TO A B C - ED. FISICA LINO, JOSE MARIA, FELCIANO 08 AL 12 DE AGOSTO
5TO A B C - ED. FISICA CARLOS, ELVIS, FLOR 15 AL 19 DE AGOSTO
4TO A B C - ED. FÍSICA MARIA ELENA, JESSICA, KARIM 22 AL 26 DE AGOSTO
3ERO A B C - ED. FISICA CESAR, OLGA, GENNY 29 AL 02 DE AGOSTO
2DO A B C - ED. FÍSICA SONIA, IRMA, PAULINA 05 AL O9 DE SETIEMBRE
1RO A B C - ED, FÍSICA MARIA, GILDA, MERY 12 AL 16 DE SETIEMBRE
6TO A B C - ED. FISICA LINO, JOSE MARIA, FELCIANO 19 AL 23 DE SETIEMBRE
5TO A B C - ED. FISICA CARLOS, ELVIS, FLOR 26 AL 30 DE SETIEMBRE
4TO A B C - ED. FÍSICA MARIA ELENA, JESSICA, KARIM 03 AL 07 DE OCTUBRE

6TA SEMANA DE GESTIÓN (10 AL 14 DE OCTUBRE)
3ERO A B C - ED. FISICA CESAR, OLGA, GENNY 17 AL 21 DE OCTUBRE
2DO A B C - ED. FÍSICA SONIA, IRMA, PAULINA 24 AL 28 DE OCTUBRE
1RO A B C - ED, FÍSICA MARIA, GILDA, MERY 31 AL 04 DE NOVIEMBRE
6TO A B C - ED. FISICA LINO, JOSE MARIA, FELCIANO 07 AL 11 DE NOVIEMBRE
5TO A B C - ED. FISICA CARLOS, ELVIS, FLOR 14 AL 18 DE NOVIEMBRE
4TO A B C - ED. FÍSICA MARIA ELENA, JESSICA, KARIM 21 AL 25 DE NOVIEMBRE
3ERO A B C - ED. FISICA CESAR, OLGA, GENNY 28 AL 02 DE DICIEMBRE
2DO A B C - ED. FÍSICA SONIA, IRMA, PAULINA 05 AL 09 DE DICIEMBRE
1RO A B C - ED, FÍSICA MARIA, GILDA, MERY 12 AL 16 DE DICIEMBRE
7MA Y 8VA SEMANA DE GESTIÓN (19 DE DICIEMBRE AL 30 DE DICIEMBRE)
SUBDIRECCIÓN
TURNO MAÑANA
FUNCIONES DE LOS DOCENTES DE TURNO
El profesor o profesora de turno depende jerárquicamente de la Subdirección

del nivel y/o dirección, es responsable de la disciplina, formación y control de los
estudiantes durante una semana y desempeña las siguientes funciones:
● Llegar a la Institución Educativa con 20 minutos de anticipación. 7.10 am.

● Recepcionar a los estudiantes desde las 7.30 que se abren los portones 1 y 2 un docente
en cada puerta y el tercer docente conduce la bienvenida de los estudiantes en el
micrófono.
● Los días Lunes si volviéramos a la normalidad conducen la formación desde las 7.30
● Dirigir las formaciones generales de ingreso y salida de los estudiantes y las actividades
permanentes.
● Impartir recomendaciones de interés general a los estudiantes cada vez que la crea
conveniente.
● Vigilar que los estudiantes ingresen a sus aulas en orden al inicio de las clases y después

de recreo, usando el micrófono.
● Dar la señal de inicio y término de recreo así como el término de la jornada laboral,
con el toque del timbre.
● Vigilar y atender a los estudiantes durante el tiempo de recreo, y apoyar a la policía escolar
● Motivar la lectura” en horas de recreo.
● Coordinar con los padres de su grado el apoyo del BAPE para al ingreso y salida
● Conducir los programas de las celebraciones de las fechas del calendario cívico
● Realizar las demás funciones afines a su cargo que le asigne el Director o Sub directora de
la institución educativa. Representarlos en caso de ausencia de uno de ellos.
Los Olivos, marzo de 2022
EQUIPO DIRECTIVO
PERFIL IDEAL DEL DOCENTE

Saber Ser
● Cultiva valores éticos, cívicos, religiosos, sociales; siendo modelos de vida para sus niños
● Controla sus emociones cultivando su autoestima personal y profesional.
● Demuestra apertura a lo nuevo y distinto
● Tiene sentido de creatividad e investigación para afianzar su desarrollo profesional
● Demuestra paciencia, bondad y tiene sentido de humor.
● Tiene condiciones para ser líder en su comunidad.
● Conserva y perfecciona su salud física y mental.
Saber hacer
● Plantea soluciones eficaces a los problemas de su realidad


● Elabora documentos técnicos – pedagógicos y administrativos de Educación Primaria
● Maneja técnicas de estimulación temprana
● Domina técnicas de juego infantil.
● Aplica métodos de globalización en el currículo del Nivel Primaria.
● Elabora diversos materiales educativos para los niños y padres de familia
● Canaliza la participación de padres de familia y la comunidad para apoyar los aprendizajes de
los niños
Saber convivir
● Desarrolla relaciones interpersonales usando una comunicación eficaz y asertiva con los demás.
● Demuestra respeto por las diferencias expresiones culturales.
● Es prudente y cautelosa para orientar al niño con problemas. Cuida lo que dice.
● Manifiesta espíritu de servicio y criterios en su relación con la comunidad.
Saber
● Razona usando la lógica

● Domina teorías educativas y psicológicas sobre el aprendizaje y desarrollo humano.
● Identifica la realidad personal, natural y social de su comunidad
● Analiza la legislación educativa que rige la Educación Primaria
● Conoce, evalúa y canaliza las orientaciones de los objetos nacionales y de los derechos
humanos.
● Aplica el aprendizaje significativo para desarrollar las inteligencias múltiples desde el

nacimiento del niño.
● Aplica técnicas de investigación educativa:


● Investigación – acción
● Analiza los programas educativos correspondientes, conociendo sus marcos teóricos
conceptuales y curriculares.
● Comprende el fenómeno de la educación integral y plantea alternativas de solución

● Identifica los recursos de la comunidad
RELACIÓN DE COORDINADORES 2022
GRADO COORDINADOR DOCENTE DEL

AULA
1RO MERY LUCY VALENCIA ANCHIVILCA 1RO C
2DO SONIA ORTEGA COMENA 2DO A

3ERO OLGA VICTORIA PACHECO 3RO B
4TO KARIM VILLARREAL VILLANUEVA 4TO C

5TO EDWIN PERALTA VICUÑA 5TO F
6TO VILMA REYES GARCIA 6TO F
DIRECCIÓN
PLAN LECTOR
“Al leer, leo el Mundo”
ESTAMOS LEYENDO:
PLAN LECTOR

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL : Nº 02
1.2 RED : Nº 16
1.3 I.E : Nº 2096
1.4 GRADO Y SECCIÓN : Grado ““
1.5 TURNO :
1.6 PROFESORA : Lic.

1.7 SUB – DIRECTORA : ANA FERRER CISNEROS - NANCY NOLE CASTRO
1.8 DIRECTOR : MAGNA AYALA QUIÑONES
II. FUNDAMENTACIÓN :
La Educación Peruana atraviesa una seria crisis en sus estándares de calidad y
eficiencia educativa. Nuestro país ha demostrado bajos niveles de comprensión lectora en
nuestros estudiantes, lo que imposibilita en muchos casos que puedan desarrollarse
eficazmente, en procesos de análisis, comprensión, conocimiento, solución de problemas tan
necesarios e importantes en el desarrollo de su vida personal.
El buen manejo de la comprensión lectora, en los alumnos de III ciclo de nuestra I.E. le
permitirá producir diversos textos con el fin de expresar lo que siente, piensa y desea
comunicar.
No solo debemos vincular la comprensión lectora al área de comunicación integral si no
hacerla extensiva a las otras áreas, desarrollando paralelamente un conjunto de actividades,
articuladas a las capacidades y a los contenidos básicos del área.

Buscando información encontramos que un plan lector no es lo mismo que un plan de
lecturas, no basta con tener un listado de libros para asegurar la animación o promoción de la
lectura. Si bien es una manera de organizar este trabajo, lo fundamental y de mayor
trascendencia para obtener buenos resultados es animar y forjar el hábito lector. En ese
sentido es un reto mayor para nosotros los maestros, que deben contribuir en preparar
mejores lectores y escritores, para ser testimonios vivos del disfrute y compromiso con la
lectura y la mejora pedagógica
III.
OBJETIVOS:
●
Promover la
lectura
por
placer.
● Optimizar las estrategias personales de lectura, mejorando la comprensión lectora.
● Ampliar el vocabulario y mejorar la ortografía.
● Despertar la imaginación, potenciando la creatividad.
● Desarrollar un pensamiento reflexivo, crítico y creativo.
● Establecer una relación directa entre el contenido de la lectura y su aplicación

práctica en la vida misma.
IV. BASES LEGALES.
● Ley General de EducaciónNº 28044
● D.S. 013-2004 EBR
V. ¿Cómo podemos realizarlo?


● Insertando los libros seleccionados para cada bimestre dentro de nuestra
programación, integrándose con las temáticas en las diferentes áreas curriculares.
● Implementando una biblioteca en el aula , y coordinando actividades conjuntas con

la biblioteca del colegio.
● Desarrollando estrategias de animación de lectura a través de: cuenta cuentos,

trovadores, canta cuentos, círculos de lectura, presentación teatral, etc.
● Estableciendo una frecuencia para las actividades de lectura individual o grupal.
● Incentivos a los lectores de la semana, mes o bimestre.
● Trabajo conjunto con los padres de familia a través de: festivales de lectura, la hora
del cuento, fábula o leyenda; talleres de lectura, etc.
VI. PROPUESTAS DE PLAN LECTOR:
CRONOGRAMA
OBRA AUTOR
A M J J A S O N D
1. X
2. X
3. X
4. X
5. X
6. X
7. X
8. X
9. X
Derechos a la Esperanza – En torno a la lectura y los libros

1. EMBARAZO:Tienes derecho a que cuando aún habitas en el vientre materno tu madre y
padre. Además de acariciarte deben leerte rimas cantilenas, poemas y cuentos; si es posible
también plantearte una adivinanza de modo cuando estés en el mundo y ya sepas hablar,
sorprendas a todos dando la respuesta.

2. RECREACIÓN: Tienes derecho a que las personas adultas que te rocen, recreen
contigo las aventuras, personajes y situaciones referidas en los libros, hasta después que te
hayas dormido, pudiendo ellas seguir con lectura ya por su propia cuenta.
3. ESPECIAL: Tienes derecho a exigir que la lectura sea un espacio mágico, admirable y
sorprendente: a que todos reconozcan y contribuyan a hacer de ella un acontecimiento
fascinante; y a leer en las orillas del mar, en la cumbre de las colinas, en un bote surcando
el rió o trepado en la copa de los árboles. También a leer los libros al revés, si ese es tu
deseo.
4. EN VOZ ALTA:Tienes derecho a que los adultos en tu casa, en la escuela u otro sitio, te
lean en alta voz los pasajes de los libros que más te interesan y que al leer su voz sea
hermosa, afectiva, plena de resonancia; trotante o apacible según convenga; y que en ella
la vida cante su mejor melodía.
3. LIBERTAD: Tienes derecho a relacionar lectura a libertad y pleno disfrute del encanto y
la belleza primavera y playa; a montañas, arroyos y cascadas, a setos de flores, a gaviotas
volando en el cielo azul ; a que los libros sean navíos, peces, cometas; frescos como
helados, dulces como uvas, silvestres como fresas.
4. FANTASÍA: Tienes derecho a que antes de conocer los libros de texto hayas frecuentado
los libros de fantasía, leídos en voz alta por las personas mayores, pudiendo tú preguntar
muchas veces que dice en tal o cual palabra, para descubrir por ti mismo el secreto de la
decodificación alfabética.
5. INDAGACIÓN:Tienes derecho a indagar en los libros todo lo que se te ocurra acerca de

cualquier hecho o cosa del mundo y la vida; a que tu profesor te guíe hasta donde pueda
y, después, si él quiere tú puedas guiarlo y orientarlo.
6. VÍNCULOS: Tienes derecho a que leer sea parte de la amistad, afecto y confidencia que
debe primar entre adultos y niños con relación a la lectura; a que alguien este a tu lado y
exprese con su voz algún pasaje oscuro del mundo de los libros.
7. ACCESIBLES: Tienes derecho a que todo libro este a tu alcance , por los sitios que pases
, incluso en jardines y lugares de juego; y a que no pueden haber libros secuestrados detrás
de vitrinas ni impedidos de ser hojeados por estar bajo llave.
8. ECONÓMICOS:Tienes derecho a nunca ser reprendido por haber deteriorado

involuntariamente un libro , motivo por el cual deben estar confeccionados de material
adecuado y su costo ha de ser asequible, a fin de no lamentar daños, puesto que se trata de
ganar lectores aunque se pierdan libros.
9. CALIDAD: Tienes derecho a exigir que los libros sean prodigios que te hablen de asuntos
significativos; que toda la maravilla este contenida en ellos, que sean gratos para pasar las
mejores horas arrobados en sus páginas.

10. GUSTO: Tienes derecho a que los adultos conozcan tus inquietudes y aficiones e
implementen los libros que las satisfagan y no te impongan los libros de su interés;
coadyuvando tu a que la vida se enriquezca con las sugestiones de los buenos libros,
porque ¿ De Qué vale que todo sea hermoso si la vida se desenvuelve en sentido
contrario?
11. BIBLIOTECA: Tienes derecho a que la biblioteca escolar sea preciosa,

acogedora y bien iluminada, a que las personas que allí atiendan sean amables y amen a
los niños lectores; a no llenar fichas ni papeletas, a que se te preste un libro por indicios de
color, olor, tacto y sentido, pudiendo tu preguntar acerca del contenido de tal o cual libro, y
que la respuesta sea mágica.
12. CELEBRACIONES: Tienes derecho a emprender un viaje en razón de celebrarse

en el lugar al cual te diriges a una gran fiesta en honor al libro, donde animen bandas de
músicos, se eleven globos, fulguren castillos con luces de bengala; a que todos los días
sea el cumpleaños del libro, a que la lengua oral y escrita sean cataratas de un mismo rió.
13. ACTIVIDADES: Tienes derecho a realizar excursiones con tus profesores a

lugares donde hayan ocurrido los acontecimientos que se narran o presentan en los libros.
A realizar paseos hacia las ferias de libros, presentaciones de autores y locales de librerías.
14. VARIEDAD:Tienes derecho a leer libros de poesía y enamorarte de a verdad, a

leer libros de mitología y extasiarse mirando las estrellas, a leer libros de astronomía,
contemplando la rotación de los astros, a leer libros de historia pernoctando a campo
traviesa en una noche de luna; a exigir que los libros digan la verdad acerca de la vida y
del misterio de la muerte.
15. LIBRO ARTESANAL:Tienes derecho a que en la escuela y con los maestros

practiques en elaborar libros de todo tipo, dándole formas de avión, de barco, de flor, a
reconocer como libros a las plantas- flores y hojas, a los animales- su pelambre y ojos, a
las calles- sus casas y esquinas, o a las manifestaciones populares – sus banderas y
cánticos.
16. PREGUNTAR:Tienes derecho a no dar ninguna respuesta sino a formular todas

las preguntas con relación a los libros. A no hablar si así lo decides – cuando una lectura
te ha impactado, ni siquiera al regresar después de haber caminado largo rato bajo los
árboles.
17. COMPRENSIÓN:Tienes derecho a pensar que la frase u oración más marginal de

un texto contiene la idea principal, si a ti te parece; a que las pruebas de comprensión
lectora las resuelvan los profesores o, de lo contrario, se arranquen esas páginas.
18. MUNDO NUEVO: Tienes derecho a que tu concepto e imagen de los libros y
de la lectura sean únicos, a perfilar en ellos tu identidad, a enlazarte allí mano a mano con

todos los hombres de la tierra, vivos o muertos; a volver a soñar y construir a partir de
ellos un mundo nuevo.
EL PLAN LECTOR Y LOS PADRES DE FAMILIA
Es obligación moral de los padres de familia participar directa y activamente en el proceso de

enseñanza – aprendizaje de sus hijos; por lo tanto están obligados a participar del Plan Lector
establecido en el aula, cumpliendo los siguientes pasos.
1. Establecer hábitos de lectura en familia.
2. Motivar al niño o a la a la investigación o búsqueda de la información.
3. Dialogar sobre lo leído o investigado.
4. Implementar la biblioteca del aula y casa.
5. Apoyar en el desarrollo de las actividades programadas en el aula.
6. Participar directa y activamente en diversas presentaciones en el aula según lo

programado.
Los Olivos, Marzo 2022.

PLAN DE TRABAJO DEL AULA 2022

I.- DATOS INFORMATIVOS:
● D.R.E. : LIMA
● UGEL. : 02
● I.E. : 2096 “PERU JAPON”
● GRADO :
● SECCIÓN :
● PROFESOR (a):
● DIRECTORA : MAGNA AYALA QUIÑONEZ
● SUBDIRECTORA : NANCY NOLE CASTRO
II.- OBJETIVOS:
GENERALES:
● Organizar las actividades del salón para una marcha adecuada, eficiente y buscar las
mejores estrategias para la mejora de los aprendizajes.
ESPECÍFICOS:

● Tener en cuenta las condiciones: orden y limpieza para brindar al educando espacios
para su aprendizaje.
● Sensibilizar a los padres para practicar la puntualidad.
● Establecer una coordinación fluida con los padres de familia para apoyar en la mejora de
los aprendizajes.
III.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES CRONOGRAMA
RESPONSA RECURS
BLES OS
M A MJ J A S ON D
– Elaboración de documentos normativos de gestión

administrativa y pedagógica.
– Organizar el ambiente de trabajo del

aula(ambientación pedagogica, decoración,
designación de los sectores o espacios del aula,
arreglo y pintado de carpetas, etc.)
– Organización para la evaluación diagnóstica.
– Elaborar el plan de mejora y refuerzo escolar
– Proyectos de innovación
– Organización de las brigadas :(Alcalde de Aula,,

Gestión de riesgo, Policía Escolar (6to.), brigada del
Plan lector, brigada ecológica, Defensores de la
convivencia, Primeros auxilios, promotor de lectura
etc.)
– Señalización de las zonas de riesgo del aula y

normas de bioseguridad

– Organizar a los padres (conformar comités de aula-
BAPES- actividades anuales )
– Reuniones de padres de familia: Jornadas y

encuentros.
– Nos organizamos para participar en concurso de la

narrativa de JMA y la feria de Ciencia y Tecnología
– Participar en las actividades por el aniversario de la

institución
– Participar en los juegos deportivos escolares
– Participar en las actividades permanentes de la

Institución
– Participación Fiestas Patrias
– Participar en la “Maratón de la Lectura 2022
– Participación en el “DIA DE LOGRO”
– Realización del talleres de tutoría
– Evaluaciones de los aprendizajes significativos
VIII. EVALUACIÓN
Los Olivos,……….. de marzo del 2 022
RELACIÓN DE DOCENTES DE AULA

TURNO MAÑANA -2022
GRADO DOCENTE DNI TELEFONO CORREO
1°A CCALLOCUNTO NUÑEZ MARIA ISABEL 40773202 979372351 isabelotodo79gmail.com
1°B VILLAVICENCIO SILVA, Gilda Flormira 08634549 972686801 gilda179@gmail.com
1°C MERY LUCY VALENCIA ANCHIVILCA 43495214 959276796 mery_luci@hotmail.com
2°A ORTEGA COMENA, Sonia Soledad 22297902 990814575 sol1.bel28@hotmail.com
2°B RAMÍREZ RODRÍGUEZ, Irma 41216504 955529281 Irma_3112@hotmail.com
2°C RIOS GARRO, Paulina Maura 41216504 996270728 pamariga1@hotmail.com
3°A ALMEYDA ALVITES Cesar 21814089 968522771 cesar_98aa@gmail.com
3°B VICTORIA PACHECO, Olga América 10167459 950064622 olguiamericavp@gmail.com
3°C PORTOCARRERO HONORES, Genny 08569363 989738901 gph_2913@gmail.com
4°A CRIALES SANCHEZ, María Elena 28273156 977165172 jemadeca17@gmail.com
4°B VILLARREAL VILLANUEVA Karin 09629725 979459417 karimluz.30@hotmail.com
4°C RODAS GUTIÉRREZ, Jéssica 43971255 946560466 jessirodasgutierrez@gmail.co


m
5°A CHAVEZ VELASQUEZ Carlos Fernando 10193483 977286733 carloscalin_63@hotmail.com
5°B OSORIO PRADO Elvis 06780841 989012109 Jesuselvis_72@hotmail.com
5°C CASTILLO AZAÑERO Flor Ynes 15598995 959276401 florcita1303@gmail.com
6°A PEDROZA LLALLY, Lino 09920519 980877953 linopedroza@hotmail.com
6°B GRANDA CORDOVA, José María 31038999 945227076 gracojm63@gmail.com
6°C NUÑEZ DIAZ Feliciano 21844727 990136419 marionudife_2113@hotmail.

com
RELACIÓN DE DOCENTES DE ED. FÍSICA Y DAIP
ÁREA DOCENTE DNI TELÉFONO
ED. LUIS PEREZ JUAREZ 09790556 978616434

FÍSICA
ED. JOSÉ MARTÍNEZ 943034080

FÍSICA
ED. VICTORIA HUERTAS 10175485 955640410

FÍSICA VASQUEZ
DAIP NORMA ESCOBAR 23261769 993833600

MARMANILLO
NORMAS DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL 2022
1. Cultivamos el valor de la puntualidad cumpliendo el

horario escolar: 7.45 am. a 12.35 pm
2. Demostramos una adecuada presentación y aseo personal.
3. Fortalecemos el respeto entre los miembros de la comunidad
educativa, mediante una adecuada comunicación, cultivando
una convivencia saludable.
4. Utilizamos palabras mágicas como parte del buen trato y el
respeto mutuo.
5. Evitamos realizar cualquier acto de violencia con nuestros
pares y/o compañeros.
6. Participamos manteniendo limpio y en buen estado nuestras
aulas, mobiliario, patio y demás instalaciones.
7. Hacemos uso adecuado de los servicios higiénicos utilizando
racionalmente el agua.
8. Clasificamos los residuos sólidos teniendo en cuenta las tres
R. en el marco de la educación ambiental.
9. Respetamos la propiedad ajena y devolvemos los objetos
extraviados.

10. Practicamos el trabajo colaborativo en las diversas
actividades educativas, con nuestro lema institucional:
Dedicación, Estudio y Disciplina.
CRONOGRAMA DE JORNADAS FAMILIAR 2022

N° FECHA RESPONSABL PRODUCTO INFORME A
E
PRIMERA Docente de aula Copia de la sesión SUBDIRECCIÓN
JORNADA 9 al 13 de
FAMILIAR MAYO ● Relación de asistencia y
evidencia
● Compromiso de los padres
SEGUNDA Docente de aula Copia de la sesión SUBDIRECCIÓN

JORNADA 8 AL 12 de
FAMILIAR agosto ● Relación de asistencia
TERCERA Docente de aula Copia de la sesión SUBDIRECCIÓN

JORNADA 17 al 21 de
FAMILIAR OCTUBRE ● Relación de asistencia y
evidencia
CRONOGRAMA DE ENCUENTROS FAMILIARES 2022

N° FECHA RESPONSABLE PRODUCTO INFORME A
PRIMER Docente de aula Copia de la sesión SUBDIRECCIÓN

● Relación de asistencia y
23 al 27 de evidencia
mayo

SEGUNDO Docente de aula Copia de la sesión SUBDIRECCIÓN

22 al 25 de ● Relación de asistencia y
agosto evidencia
TERCERO Docente de aula Copia de la sesión SUBDIRECCIÓN

21 al 25 de ● Relación de asistencia y
noviembre evidencia
RELACIÓN DE ESTUDIANTES

IE.Nº 2096 PERU JAPÓN – LOS OLIVOS-PARQUE DEL NARANJAL
INVENTARIO DE INICIO 2022
DOCENTES RESPONSABLES DEL AULA

TURNO MAÑANA: ___________________________________ TURNO TARDE: _____________________________________
GRADO/SECCIÓN: ______________________________________
PERSONAL DE SERVICIO RESPONSABLE DEL CUIDADO DEL AULA. ______________________________________
FECHA DEL INVENTARIADO INICIAL: ____________________________________________________________________
NOMBRE DEL PABELLON: __________________________________________________________________________________
MOBILIARIO Y OTROS
CON LO QUE CUENTA EL
AULA /AMBIENTE CANTIDAD BUENAS CONDICIONES EN REGULAR EN MALAS OBSERVACIONES
CONDICION CONDICIONES
OTROS/ESPEFICAR
_______________________________ _____________________________ _________________

DOCENTE DE AULA DOCENTE DE AULA PERSONAL DE SERVICIO

ACTA DE CONSTITUCIÓN DEL COMITÉ DE AULA
▪ En la Institución Educativa N° 2096” PERÚ JAPÓN”, al día ……………………..siendo a
horas: .m. , en el aula del ……. …” del nivel de Primaria, turno ……., se reunieron
virtualmente los padres de familia del aula en mención, bajo la coordinación y
asesoramiento del docente: ………………………….. y contando con el quórum reglamentario,
se eligió a la nueva Junta Directiva del Comité de Aula, cuyos integrantes fueron elegidos
democráticamente, quedando conformada de la siguiente manera:
▪ PRESIDENTE (A)................................................................................DNI..........................
DIRECCIÓN: ……………………………………………………………………….
TELÉFONO:……………………. CORREO:………………………………………
▪ SECRETARIO (A.)................................................................................DNI..........................
DIRECCIÓN: ………………………………………………………………………
TELÉFONO:……………………. CORREO:…………………………………….
▪ VOCAL…................................................................................DNI......................................
DIRECCIÓN: ……………………………………………………………………..
TELÉFONO:……………………. CORREO:………………………………………
▪ VOCAL…................................................................................DNI......................................
DIRECCIÓN: ……………………………………………………………………..
TELÉFONO:……………………. CORREO:………………………………………
▪ REPRESENTANTE DE BAPES
…......................................................................................................DNI.................................
DIRECCIÓN: ……………………………………………………………………..
TELÉFONO:……………………. CORREO:………………………………………
Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometiéndose a trabajar en

coordinación con el docente tutor en mejora del aula virtual lo cual influirá en el logro de
aprendizaje de los estudiantes
Siendo las: …... .am. Se levantó la sesión y anotando su participación los asistentes a dicho acto.
(adjunto captura de pantalla)


Nº NOMBRES Y APELLIDOS DNI FIRMA
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
25
27
ROL DE BAPES
FECHAS NOMBRE DE ESTUDIANTE PADRE DE FAMILIA
COMISIONES ESTABLECIDAS 2022

SEGÚN RM N° 189-2020- MINEDU
CONSEJO EDUCATIVO COMITÉ DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
INSTITUCIONAL(CONEI)
♦ Magna Ayala Quiñonez- Directora

♦ Magna Ayala Quiñonez - Directora
♦ Anadina Ferrer Cisneros

♦ Anadina Ferrer Cisneros
♦ Nancy Nole Castro

♦ Paulina Ríos Garro ♦ Noema Escobar
♦ …………………………… ♦ Carmen Ticxi De la Cruz
♦ Giorgi Castillo Delgado - Adm ♦ Marco Antonio Huamán Luyo
♦ Danny Siesquen Verona PPFF ♦ Jenrry Herbert Vidal Rosemberg
♦ Mery Lucy Valencia 1ro
♦ Sonia Ortega Comena 2do
♦ Olga Victoria Pacheco 3ero
♦ Karim Villarreal Villanueva 4to
♦ Edwin Vicuña Peralta 5to
♦ Vilma Reyes Garcia 6to
♦ Angélica Aspiros Santillán adm
♦ Miguel Aldana
COMITÉ DE CONDICIONES COMITÉ DE GESTIÓN DE BIENESTAR
OPERATIVAS

♦ Angel Lubek Acosta Ortega Olga
(Coordinador de tutoría)
♦ Marco Antonio Huamán Luyo ♦ Genny Portocarrero Honores -
convivencia
♦ Sonia Ortega Comena
♦ Vilma reyes García – convivencia
♦ Carmen Tixci de la Cruz ♦ Carmen Díaz Aquino- convivencia
♦ Henry Vidal Rosemberg ♦ Cesar Almeida Alvites – inclusión
♦ Norma escobar Marmanillo ♦ Emma Imelda Romero Huarca – inclusión
♦ Julián Rabanal Guevara
♦ Luis enrique Pérez Juárez
♦ Jessica Llanos Limaymanta (PPFF)

♦ José Luis Roque Ramos -Adm
COMITÉ DE GESTIÓN DE
RECURSOS PROPIOS Y DE
ACTIVIDADES PRODUCTIVAS Y
EMPRESARIAL
♦ Magna Ayala Quiñonez
…………………………………………..
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 2096

“PERÚ JAPÓN”

UGEL 02 – Los Olivos
==================================================
COMISIONES GENERALES 2022- NIVEL PRIMARIA
ACTUALIZACION PEI COMISION PCI COMISIÓN DE RI COMISION PAT

♦ Magna Ayala Quiñonez ♦ Magna Ayala Quiñonez Magna Ayala Quiñonez ♦ Magna Ayala Quiñonez
♦ Anadina Ferrer Cisneros ♦ Anadina Ferrer Cisneros ♦ Anadina Ferrer Cisneros
♦ Anadina Ferrer Cisneros ♦ Nancy Nole Castro
♦ Nancy Nole Castro ♦ Nancy Nole Castro ♦ Flor Castillo Azañero ♦ Nancy Nole Castro
♦ Carlos Chávez Velásquez ♦ COORDINADORES DE ♦ José María Granda ♦ Lilia Ramos Augustin
♦ Edwin Peralta Vicuña GRADO Córdova ♦ Ana Patricia Montalvo
♦ Daniel Cerna Silva
♦ Contrato (Nélida) Villanueva
♦ Henry Vidal Rosemberg
COMISIÓN DE CAE MATERIALES COMISIÓN DE ADJUDICACIÓN/ INVENTARIO
EDUCATIVOS FOTOCOPIADORA
Magna Ayala Quiñonez ♦ Directora Magna Ayala

Lilia Ramos Augustin© ♦ Magna Ayala Quiñonez ♦ Magna Ayala Quiñonez Quiñonez
José Luis Roque Ramos ♦ Angélica Aspiros Santillan ♦ Elvis Jesús Osorio © ♦ Marco Huamán Luyo ©
♦ Sonia ortega Comena© ♦ Marco Huamán Luyo
Giorgi Delgado Castillo ♦ Henry Vidal Rosemberg
♦ Barzola Mallma Elmer
SRA. Angélica Rojas (PPFF) ♦ Angelica Aspiros
Ascencio Santillan
BAPES PLAN LECTOR Comunidades de aprendizaje ANIVERSARIO
(trabajo colegiado)
Coordinadores:
♦ Paulina Ríos Garro© ♦ Magna Ayala Quiñonez Profesores primer grado
♦ Daniel Núñez Macazana ♦ Anadina Ferrer Cisneros Subcomisiones
♦ Magna Ayala Quiñonez
♦ José Luis Roque Ramos ♦ Anadina Ferrer Cisneros 2do grado:
♦ 2do grado
♦ José Bernardo Rosas ♦ Nancy Nole Castro© 3er grado:
♦ Carmen Tixci de la Cruz ©
♦ Giorgi Delgado Castillo ♦ Coordinadores 4to grado: celebración patrón
♦ Ángel Acosta Ortega
♦ Jazmín Rivas Linares IE
♦ Angélica Aspiros Santillan
5to grado:
6to grado: concursos
MUNICIPIO ESCOLAR DIA DE LOGRO COMISIÓN DE DEPORTE Y COMISIÓN DE BIENESTAR SOCIAL E
OLIMPIADAS DEPORTIVAS IMAGEN INSTITUCIONAL
Feliciano Núñez Diaz © Equipo directivo ♦ Julián Rabanal© Ángel Valderrama Mogollón
Daniel Núñez Macazana ♦ Luis Enrique Pérez Karim Villarreal ©
Coordinadores de grado
Romero Huarca Emma Imelda ♦ Victoria Huertas Victoria Huertas
♦ José Martínez Patricia Diaz Mendoza
CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR CONCURSO DE VILLANCIOS JORNADAS Y ENCUENTROS BUEN DEL AÑO INICIO
FAMILIARES ESCOLAR 2022
AIP Carranza Campos Consuelo Olga Victoria © Subdirectores

Norma Escobar Rojas Espinoza Nery Raquel Edwin Peralta Vicuña Docentes de 6to grado
Jazmín Rivas Linares Callocunto Núñez María Jazmín Rivas Linares
Docentes de Educación Física Isabel
COMISION PRACTICAS CONCURSO DE FENCYT COMISION DE SALUD Y APOYO DE
AMBIENTALES PRACTICAS HERRAMIENTAS
SALUDABLES DIGITALES
Gilda Villavicencio Silva © Norma Escobar Marmanillo© Ana Patricia Montalvo DAIPs

Victoria Huertas Vásquez María Elena Criales Villanueva Daniel Cerna
Patricia Mendoza Diaz Carmen Diaz Irma Ramírez Rodríguez © Jessica Rodas Gutiérrez
Jazmín Rivas Linarez Janeth Canchari José Luis Pérez Irma Ramírez Rodríguez
Karim Villarreal Villanueva
Antonia Jacinto Hilario
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESTATAL Nº 2096
" Perú
Apellidos y Nombres
REGISTRO DE ATENCIÓN DE PADRES DE FAMILIA
Asunto o Compromiso Fecha Firma Observaciones
" Perú
" Perú
MESES FECHAS
25-03-2022
"
CRONOGRAMA DE REUNIONES CON LOS PADRES DE FAMILIA
ACUERDOS TOMADOS
- Formación del Comité de aula

Nº DE
ASISTEN TES
20 padres
OBSERVACIONES
- Informar sobre los compromisos de

MARZO gestión
- Apoyar en el arreglo y mejora del aula
-
-
ABRIL -
-
-
MAYO -
-
-
-
JUNIO
-
-
-
JULIO
-
-
-
AGOSTO -
-
-
-
SETIEMBRE -
-
-
-
OCTUBRE
-
-
-
-
NOVIEMBRE -
-
-
-
DICIEMBRE -
-
61
"
DOCUMENTOS
PEDAGÓGICOS
62
"
3.1 NÓMINA DE MATRÍCULA DE SIAGIE
63
"
CONSOLIDADO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2022
64
"
CONSOLIDADO POR COMPETENCIAS
LEE…
NIVEL DE LOGRO ENTRADA PROCESO SALIDA

Nª % Nª % Nª %
Logro destacado
Nivel 2:Logro esperado
Nivel 1: en proceso
DEBAJO DEL NIVEL 1:
EN INICIO
MA
Nª % Nª % Nª %
Logro destacado
NIVEL 2: LOGRO
ESPERADO
NIVEL 1: EN PROCESO
DEBAJO DEL NIVEL 1:
EN INICIO
PERSONAL SOCIAL

Nª % Nª % Nª %
Logro destacado
NIVEL 2:LOGRO
ESPERADO
NIVEL 1: EN PROCESO
DEBAJO DEL NIVEL 1:
EN INICIO
CIENCIA Y AMBIENTE
Nª % Nª % Nª %
Logro destacado
NIVEL 2: LOGRO
ESPERADO
NIVEL 1: EN PROCESO
DEBAJO DEL NIVEL 1:
EN INICIO
65
"
CUMPLEAÑOS DE LOS ALUMNOS:
SETIEMBRE
FEBRERO
HAPPY
MAYO JULIO
ABRIL
NOVIEMBRE
OCTUBRE
AGOSTO
JUNIO
MARZO
ENERO DICIEMBRE
23 Brandon
¡Much 66
3.3 CALENDARIO ESCOLAR:

MESES FECHAS
" RESPONSABLES
22 día del agua Docente de Turno

MARZO 23 XV años del sensible fallecimiento de Don Carlos
Chiyotero Hiraoka
Comisión responsable
1ra semana de la lucha contra la anemia Docente de Turno
06 Día mundial de la actividad física
07 Día de la salud
14 Día de las Américas
ABRIL 19 Primer simulacro
22 Día de la tierra
23 Día del idioma castellano
01 Día del trabajo Docente de Turno
02 Día del combate de Angamos
MAYO 2do domingo Día de la madre
31 segundo simulacro
31 Día del no fumador
Aniversario institucional Docente de Turno
05 Día mundial del medio ambiente
JUNIO 07 Día de la batalla de Arica
3ER domingo: Día del padre
24 Día del campesino
06 Día del maestro Docente de Turno
JULIO 11 Tercer simulacro
4ta S: Semana patriótica
22 Día mundial del folklor Docente de Turno
AGOSTO 30 Día de Santa Rosa de Lima
XVIII Juegos Panamericanos
1era semana de ed. Vial Docente de Turno
SETIEMBR 8 Dia de la alfabetización de jóvenes y adultos
2do domingo Día de la familia
E 23 Día de la primavera
3er domingo día internacional de la paz
08 Día del combate de Angamos Docente de Turno
11 Cuarto simulacro
14-18 Semana de la educación inclusiva
Feria de la diversidad
OCTUBRE
15 Día mundial del lavado de manos
16 Día mundial de la alimentación
Elección de Municipio Escolar
31 Día de la canción criolla
Quinto simulacro Docente de Turno
Aplicación de la Evaluación Censal
NOVIEMB 1era semana forestal
RE 2da semana de la vida animal
10 Día de la biblioteca escolar
20 Día de la declaración de los derechos del niño
01 Día mundial de lucha contra el sida Docente de Turno
DICIEMBR Semana de la lucha contra la anemia
E 09 Día de la batalla de Ayacucho
14 semana de adviento
67
GRUPOS DE
RESPONSABILIDAD
3.5
"
ORGANIZACIÓN DE RESPONSABILIDADES
FUNCIÓN ALUMNOS
REPONSABLES
Colaborar en la formación y mantener
DISCIPLINA
el orden en el aula y la Institución.
Responsables de la señalización del

GESTIÓN DE aula, evacuación y auxilio en caso de
RIESGO desastres.
MATERIALES Responsables de la recepción cuidado,

EDUCATIVOS distribución y recojo de materiales.
Responsables de la recepción,
almacenamiento y distribución del
DESAYUNO desayuno en el aula.
ESCOLAR
Responsable de publicar, recordar y

festejar los cumpleaños, recoger
DEFENSORES DE colectas para apoyar a los compañeros.
LA CONVIVENCIA
Responsables del cuidado de las aéreas

BRIGADA
verdes y la limpieza del aula, y de los
ECOLÓGICA. demás espacios de la Institución.
Responsable de revisar el aseo

BRIGADA DE
personal, sacar y guardar los útiles de
PRIMEROS
AUXILIOS aseo y vigilar la práctica del lavado de
manos.
Responsable de la organización,
PROMOTOR DE
LECTURA
cuidado , distribución y arreglo
permanente de la biblioteca de aula
Encargado de organizar el equipo del
DEPORTES
aula o participantes para actividades
deportivas.
Responsable de promover mejoras del
ALCALDE DE AULA aula para el aprendizajes en
coordinación con el comité de aula
68
"
ORGANIGRAMA DEL AULA
°“ ”
DIRECTOR
Magna Ayala Quiñonez
SUB DIRECTORA PRIMARIA

NANCY NOLE CASTRO
PROFESORA COMITÉ DE
AULA
NIÑOS
Y
NIÑAS
ORGANIZACIÓN
ESTUDIANTIL
EQUIPO EQUIPO EQUIPO EQUIPO DE EQUIPO DE EQUIPO

DE DE DE CRUZ ROJA ASISTENCIA SOCIALES
ASEO DISCIPLINA DEPORTE
69

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Nº 2096 “PERÚ JAPÓN”

Dedicación – Estudio - Disciplina

Dedicación – Estudio - Disciplina

II. DOCUMENTOS DE GESTIÓN:

III. DOCUMENTOS PEDAGÓGICOS:

Dedicación – Estudio - Disciplina

“ Maestro es aquel que, lejos de evitar a los alumnos en

El presente Portafolio del docente, constituye un instrumento sostenible y valioso

Nuestro rol como docente es promover y gestionar la mejora de los aprendizajes

En este sentido, la actividad del docente se orienta a promover aprendizajes

Con estas consideraciones la práctica pedagógica de hoy retornando a la

Portafolio nos va a permitir realizar un trabajo planificado, ordenado y práctico

“Dedicación – Estudio - Disciplina”

Dedicación – Estudio - Disciplina

DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Dedicación – Estudio - Disciplina

NIVEL EDUCATIVO PRIMARIA

DIRECCIÓN Jr. Pariahuanca s/n Urb. El Parque el Naranjal

DISTRITO Los Olivos

REGIÓN NATURAL COSTA CENTRO

NOMBRE DE LA DIRECTORA MAGNA AYALA QUIÑONEZ

Turno Mañana (7:45 a 12:45pm.)

CODIGO MODULAR 0523969

Blog Nivel Primaria http://aulainnovacion2096.blogspot.com/

Dedicación – Estudio - Disciplina

ORACIÓN DEL EDUCADOR

ORACIÓN DEL MAESTRO Maestro Bueno:

Dedicación – Estudio - Disciplina

DULZURA : SIN LÍMITES

BUEN HUMOR : TODOS LOS DÍAS

Dedicación – Estudio - Disciplina

Dedicación – Estudio - Disciplina

Art.31 Son objetivos de la Escuela Básica:

a) Formar integrantes al educando en los aspectos físicos, afectivo y

b) Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando

c) Desarrollar aprendizajes en los campos de la ciencia, las humanidades, la

NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Art.36 Inciso “b”

La educación primaria constituye el segundo nivel de la educación básica

Promueve la educación en todas áreas el manejo operacional del

Dedicación – Estudio - Disciplina

ARTICULO 59.- DEL NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA.- La Educación

ARTÍCULO 60.- OBJETIVOS DEL NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA.- El nivel

Dedicación – Estudio - Disciplina

Los Cuatro Dominios del Marco de Buen

Dedicación – Estudio - Disciplina

Dedicación – Estudio - Disciplina

Dedicación – Estudio - Disciplina

Dedicación – Estudio - Disciplina

Dedicación – Estudio - Disciplina

Dedicación – Estudio - Disciplina

5 Construye interpretaciones históricas

8 Desenvuelve de manera autónoma a través de motricidad

Educación Física 10 Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices

11 Se comunica oralmente en su lengua materna

19 Se comunica oralmente en inglés como su lengua extranjera

22 Resuelve problemas de cantidad

26 Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos

Dedicación – Estudio - Disciplina

Dedicación – Estudio - Disciplina

Dedicación – Estudio - Disciplina

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