SESIÓN DE APRENDIZAJE:

LEEMOS UN PRESUPUESTO ECONÓMICO

I.- DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Nombre de los docentes
I.2. Grado y sección
I.3. Fecha
I.4. Área
: Hna. María Eugenia Ticona Morante
Demis Gerardo Solís Sánchez
: Cuarto grado “A” y “B”
: 20 – 11 – 18
: COMUNICACIÓN.

COMPETENCIA DESEMPEÑO INDICADORES

Comprende textos escritos.
MOMENTOS DE LA SESIÖN
INICIO
Infiere el significado de los textos Deduce el tema y las ideas principales de
escritos. un texto expositivo con algunos elementos
Recupera información de diversos complejos en su estructura y con
textos escritos. diversidad temática.

 Saludamos a los estudiantes y conversamos con ellos sobre las actividades realizadas.
 Presento la siguiente imagen:

 Responden interrogantes: ¿Qué tiene el señor en sus manos? ¿Qué imaginan ambos personajes? ¿Qué
tienen que hacer para poder realizar sus sueños o deseos?
 El docente interroga: ¿En tu familia tus padres elaboran un presupuesto para realizar los gastos de la
casa? ¿qué incluye un presupuesto? ¿Para qué se hace? ¿Qué tipo de texto es el presentado? ¿quiénes la
elaboraron? ¿Para qué? ¿Qué se tiene que tener en cuenta para elaborarlo?
 ¿Qué es un presupuesto? ¿Qué estructura tiene?
 Comunica el propósito de la sesión: Hoy Recuperaremos información explícita un presupuesto que lee
y escucha, seleccionando datos específicos.
 leerán una entrevista realizada a un artesano, donde nos da información sobre su trabajo.
 Pido a los estudiantes que seleccionen una o dos normas de su cartel de acuerdos para ponerlos en
práctica durante la presente sesión.
DESARROLLO
Antes de la lectura
 El docente les presenta el título del texto: “Estructura básica de un presupuesto familiar”
 Se les interroga: ¿De qué tratará el texto? ¿Qué entienden por estructura? ¿Cuál será la estructura de
este texto?
 Se les invita a los estudiantes elaboren sus propias interrogantes acerca de lo que quisieran saber del
contenido del texto.
Durante la lectura
 El docente les presenta el contenido del texto en un papelógrafo o una ficha fotocopiable.
 Realizan la exploración del texto indicando la estructura que tiene, si se parece a otro texto trabajado
anteriormente.
 El docente realiza la lectura modelo, seguidamente realizan la lectura individual silenciosa, y
finalmente la grupal, al hacerlo lo realizan con la entonación, postura y pausa adecuadas.
Después de la lectura
 Responden interrogantes en los tres niveles de comprensión lectora.
 El docente les presenta un presupuesto en un papelógrafo y les pide que por parejas elaboren 4
preguntas que se puedan responder del mismo texto (Preguntas literales).
 Una vez elaboradas las preguntas las socializan con el grupo Luego les presenta preguntas del nivel
inferencial y crítico para que sean respondidas de manera individual, de igual manera se vuelve a
socializar haciendo las aclaraciones necesarias.
 Responden preguntas de nivel inferencial y critico propuestos por el docente.
CIERRE
 Se reflexiona con la docente acerca de la importancia realizar un presupuesto de familiar que permita
realizar los gastos necesarios y poder ahorrar para diversas circunstancias que se pueda presentar, los
estudiantes pueden indicar para que se podría ahorrar por ejemplo para comprar una computadora,
construir la casa, comprarse un carro, en caso de enfermedad o muerte de algún familiar, etc. todos sus
aportes se anotaran en un papelote o pizarra.
 Se realiza la metacognición acerca de lo aprendido y de los procesos realizados para estos
aprendizajes.
 Se les evaluará con una prueba escrita.
 LISTA DE COTEJO
Deduce el tema y las ideas
principales de un texto
Nombre y apellidos de los informativo con algunos
N°
estudiantes elementos complejos en su
estructura y con diversidad
temática.
1 ALARCON SANCHEZ, LUZ FERNANDA
2 ALFARO FIGUEROA, NEYDELIN LINETT
3 ALVINES LOPEZ, ALBERT JHERALD
4 ARGOTE MILLAN, KEYTI YSABEL
5 BARRIENTOS HUAMÁN, RICARDO MANUEL
6 BARRIENTOS HUAMÁN, VICTOR MANUEL
7 BURGA CIEZA ALFREDO
8 CAYOTOPA MERA, ALISSON SIDUHIT
9 CHAVESTA LABRIN, CLARA YAMILLET
10 CHUQUIZUTA RIOJA, ALVARO MICHAEL
11 CORDOVA ORRILLO, LUIS ANGEL
12 DELGADO LOPEZ, JOSIAS KENNETH
13 GIL MATIAS, JENNIFER AINNARA
14 LATORRE SUAREZ, DIEGO NICOLAS
15 LEON CHAVEZ, SHAYDER MAYCOL
16 MEJIA HERRERA, NAIDELYN MILAGROS
MONDRAGON CARHUATANTA, SAHORI
17
IVETT
18 MONTENEGRO INCIO, OSCAR ARTURO
19 NUÑEZ BOCANEGRA, NINA SUNKU
20 PRETELL FERNANDEZ, MILAGRITOS NICOLE
RAMIREZ CHAPARRO, BIHANKA
21
FRANCHESKA
RAMIREZ HERNANDEZ, ANNIKA YASSURI
22
YAMILE
23 RIMARACHIN MONTEZA, EVELYN NICOLE
24 RODAS SANCHEZ, HENRY AARON
25 RUIZ AZAÑERO, SUMMY KAORY
26 SAAVEDRA RODAS, MAYRA IBETH
27 SANCHEZ FLORES, NILTON DAVID
28 TAVARA MORILLOS, XIOMARA NICOL
29 TRONCOS BENAVIDES, JUAN ALEXIS
30 VERGARA CHICOMA, KYARA DANYTTZA
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿De qué manera organizó su presupuesto la familia Pérez?
a) Mensualmente.
b) Semanalmente.
c) A la quincena.
d) Anualmente.
2. ¿En qué semana tuvieron mayores ingresos?
a) Primera semana.
b) Segunda semana.
c) Tercera semana.
d) Cuarta semana.
3. ¿Qué trabajo tiene el padre y en qué semana obtuvo mayor ingreso de dinero?
a) Es operario y obtuvo mayor ingreso en la primera semana.
b) Es taxista y obtuvo mayor ingreso en la segunda semana.
c) Es taxista y obtuvo mayor ingreso en la tercera semana.
d) Es taxista y obtuvo mayor ingreso en la cuarta semana.
4. ¿En qué trabaja la madre y cuál es la diferencia de ingresos entre ella y el padre?
a) Vende pasteles y la diferencia de ingresos entre ella y el padre es de S/. 6 100
b) Vende tortas y la diferencia de ingresos entre ella y el padre es de S/. 4 800
c) Vende manjares y la diferencia de ingresos entre ella y el padre es de S/. 5 500
d) Vende pasteles y la diferencia de ingresos entre ella y el padre es de S/. 4 800
5. ¿Cuánto gastan en alimentación al mes?
a) Al mes gastan S/.1 200
b) Al mes gastan S/.1 100
c) Al mes gastan S/.2 300
d) Al mes gastan S/.3 300
6. ¿Por qué esta familia no tiene gastos escolares?
a) Porque no tienen hijos.
b) Porque tiene una beca.
c) Porque reciben ayuda.
d) Porque no les gusta pagar.
7. ¿Por qué tienen que rentar una casa?
a) Porque no tienen una casa propia.
b) Porque les gusta vivir en alquiler.
c) Porque tienen esa costumbre.
d) Porque nadie les vende una casa.