Institución Educativa “Virgen de Fátima” - Huancayo

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 4

UNIDAD DE APRENDIZAJE 01:

“No todo es basura: reciclar también puede ser tu responsabilidad”

ACTIVIDAD 4: “LEE EL CUENTO LOS SUEÑOS DEL SAPO”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Área COMUNICACIÓN
1.2. Grado y sección 3° A, B, C, D, E
C1.3. Duración 4 HORAS
1.4.Docente Juan Chahuayo Quispe
1.5.Fecha 03-07 /04/2023
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Leer un texto para identificar información evidente e importante, que se encuentra en distintas partes del
PROPÓSITO
cuento Los sueños del sapo

EVIDENCIA respuesta a las preguntas planteadas sobre el cuento “los sueños del sapo”

COMPETENCIAS Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna

• Obtiene información del texto escrito.

CAPACIDADES • Infiere e interpreta información del texto.

• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.

• Obtiene información explícita, relevante y complementaria, distinguiéndola de otra cercana y

semejante, e integra datos que se encuentran en distintas partes del cuento.
DESEMPEÑOS • Interpreta el sentido global del texto, determina y Explicando el tema, subtemas y propósito
del texto narrativo.
• Identifica el propósito de la lectura.

• Obtiene información explícita, relevante y complementaria, distinguiéndola de otra cercana y

CRITERIOS DE semejante, e integra datos que se encuentran en distintas partes del cuento.
EVALUACIÓN/ • Interpreta el sentido global del texto, determina y Explicando el tema, subtemas y propósito
LISTA DE COTEJO del texto narrativo.
• Identifica el propósito de la lectura.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

✔ Personaliza entornos virtuales

SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES ✔ Gestiona información del entorno virtual.

GENERADOS POR LAS TIC ✔ Interactúa en entornos virtuales.
✔ Crea objetos virtuales en diversos formatos.

GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA ✔ Define metas de aprendizaje.

AUTONOMA
✔ Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
aprendizaje.
 Institución Educativa “Virgen de Fátima” - Huancayo

✔ Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de

aprendizaje.

ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL

ENFOQUE Solidaridad planetaria y Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
AMBIENTAL equidad intergeneracional generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza
asumiendo el cuidado del planeta

III. SECUENCIA DIDACTICA:

M PROCESOS PEDAGÓGICOS T

INIC ● El docente mediante la acción motívate busca despertar el interés de los estudiantes rescatando los
IO saberes previos con los que cuentan los y las estudiantes

● El docente, saluda a los estudiantes y se presenta.

● El o la docente y los estudiantes acuerdan normas para la interacción en el trabajo: escucharse
atentamente, esperar turnos para participar, entre otros
15”
● Se les pregunta cómo están emocionalmente y se les recuerda realizar los hábitos deportivos, comer
saludable, leer, realizar sus actividades lúdicas y sobre todo la salud mental.
Motivación, saberes previos y problematización:
● El docente mediante la acción explora busca rescatar los saberes propios (las habilidades,
conocimientos y actitudes) de los estudiantes rescatando los conocimientos con los que cuentas los y
las estudiantes; ósea busca conocer acerca del tema.

● Presenta el propósito del tema y el reto de la unidad.

● Menciona los criterios de evaluación de la sesión.

DES Antes de la lectura

AR
RR La docente Recuerda que en la actividad anterior formulaste hipótesis y predicciones sobre el cuento que ahora
OLL vas a leer Los sueños del sapo.
O a) Recordamos a los estudiantes que en la actividad anterior formularon

b) Observa el texto del cuento, aún no lo leas, y luego anota lo que observas.

c) Apóyate en las marcas del texto, como el título y los inicios del párrafo. También en los recursos
formales, como los guiones, los signos de pregunta y exclamación, etc.

Durante la lectura

- Los estudiantes leen todo el texto para tener una idea general , durante todo el proceso el docente
acompaña y apoya.

- Los estudiantes proceden a leer el cuento “Los sueños del sapo”, realizamos el parafraseo, subrayado
de las palabras nuevas y reconocemos las ideas principales y secundarias.

Después de la lectura
 Institución Educativa “Virgen de Fátima” - Huancayo

Después de observar el texto, completa el siguiente cuadro:

● ¿De quién se habla en el cuento?

● ¿Qué le sucede a este personaje?
Es momento de que el estudiante confirme estas hipótesis identificando la información importante o relevante
del texto.

CIE ● El docente finaliza la sesión solicitando respondan el cuadro de autoevaluación donde manifestaran sus
RR logros durante la sesión de aprendizaje (Lo logré, Estoy en proceso, Necesito mejorar) en base a los criterios
E de evaluación planteados en nuestra actividad con la finalidad de lograr el RETO de la actividad.
● El docente también menciona respondan las preguntas Metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo
aprendimos? ¿Por qué es importante lo aprendido? ¿Para qué nos sirve lo aprendido? ¿Qué más necesito
aprender para mejorar?
El docente da por concluida la sesión y los anima a los estudiantes seguir adelante.
10”

IV. RECURSOS A UTILIZAR

MATERIALES RECURSOS Y BIBLIOGRAFÍA

●PPT ●Cinta masking tape.

●PC, equipo multimedia, parlantes. ●Cuaderno de trabajo, lapiceros.
●Plumones gruesos, plumones para pizarra ●Enlaces de videos en Youtube.
acrílica.
●Libros, periódicos y revistas de consulta impresos o en versión digital.

..........................................................
Docente