ASIGANTURA Español GRADO 1° BLOQUE 1 TIEMPO 5 sesiones

Lectura:
¿Qué le paso
a María?

LECCIÓN PROPÓSITOS CONTENIDOS

Aprendamos a leer y Reconoce y discrimina el sonido M.  Descubran que existe relación entre lo que se
a escribir Palabras Identifica el grafema de la m dentro de un escucha y lo que se escribe.
que empiezan con la texto. Escribe palabras u oraciones con la  Comiencen a identificar regularidades en
letra “m” letra “M”. inicios de palabras.
 Predicción.
 Audición de lectura.
Tiempo de leer Escuchen la lectura de un cuento, para:  Comprensión específica.
Identificar regularidades en inicios de  Expresión de opiniones.
palabras. - Hacer anticipaciones a partir del  Anticipación.
título y las ilustraciones.  Realizar intentos de lectura con apoyo en las
imágenes y en el recuerdo del texto
previamente escuchado.
 Reconocimiento dentro de palabras y frases,
de la relación sonora grafica de las letras.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES

INICIO

Lunes…

Comenzar recordando las vocales, hacer el juego de menciona algo que empiece con la a, con la e, i, o u.
Seguir con el abecedario, con canción del abecedario o mencionarlo todos juntos para recordarlo.
Recordar las letras vistas anteriormente, preguntarles a los alumnos si recuerdan las letras que vieron en las otras clases y
que las mencionen (las mimas palabras que han visto) que comienzan con la letra “P”, luego con la letra “S” (las mimas
palabras que han visto).
Identificar la letra m
Se menciona que el día de hoy se verá una nueva letra y que será la letra “m”. Cuestionarlos, ¿Qué palabras conoces con
esta letra? ¿Qué palabras comienzan con “m”?
Realizar juego en línea

https://wordwall.net/es/resource/19830266/juego-con-la-letra-m

Llevar imágenes de la letra (adjunta) y el niño tendrá que rellenar la letra.

El alumno rellenara la letra con bolitas de papel crepe, pedacitos de hojas de colores, diamantina, etc.

Martes…

Comenzar con la lectura de ¿Qué le pasó a maría? De la pág. 43 del libro de lecturas

https://historico.conaliteg.gob.mx/H1993P1ES139.htm?#page/43

En el libro de texto con color rojo el alumno va a identificar y subrayar en la lectura la m mayúscula y minúscula.

Miércoles…

Asociar las imágenes con las palabras

Se le mostrara las imágenes de lo que empieza con esa letra (adjuntas)
Que los niños mencionen oralmente como se llama cada imagen, luego decirles que lo que tiene en común esas imágenes
es que comienzan con la letra M, luego que mencionen la silaba con la que empieza cada imagen (ma, me, mi, mo, mu).
Palabras a Trabajar, mesa, mano, mono, muela y micrófono.
Hacer un dibujo en su cuaderno de las imágenes que vieron, copiar sus nombres, luego subrayar la silaba con la que
empieza cada palabra.
Realizar juego en línea.

https://wordwall.net/es/resource/14243774/leamos-con-la-m

Jueves…
El alumno formara oraciones con las palabras ya trabajadas.
Se le mostrará las palabras que trabajo el miércoles y con ellas tendrá que formar oraciones cortas

Viernes…

El alumno creará un cuento con personajes de su elección, cada vez que se escriba la letra "M" se pondrá de color rojo para
resaltarla, como también cada vez que se encuentre la letra "m" se pondrá de color azul.

RECURSOS Y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

Lápiz
Hojas
Colores
Laptop
Proyector
Cuaderno
Recortes de imágenes que empiecen con la letra
Papel crepe
Hojas de color
Diamantina
Libro de lecturas

https://wordwall.net/es/resource/19830266/juego-con-la-letra-m
https://historico.conaliteg.gob.mx/H1993P1ES139.htm?#page/43
https://historico.conaliteg.gob.mx/H1993P1ES139.htm?#page/43

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES