PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE CON DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJES (DUA)

CURRICULUM PRIORIZADO 1° SEMESTRE 2022

MES: junio-julio ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación.
CURSOS: 1°A -1°B - 1°C- DOCENTES: Camila Leal, María José Contreras, Constanza Iturra.
1°D
NOMBRE DE LA UNIDAD: Unidad 2: Leer y comprender (Tomo 1)
ACTITUDES: -Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que
se puede obtener a partir de ella. - Demostrar disposición e interés por compartir con otros, ideas, experiencias y opiniones con otros. -
Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas e intereses para comprenderse y valorarse.
SEMANA OBJETIVO(S) DE OBJETIVO DE INDICADOR DESCRIPCIÓN DE LA CLASE
APRENDIZAJE LA CLASE
30 de LECTURA
mayo al OA 5: Leer textos Asociar CLASE 1
03 de breves en voz alta consonante P -Contestan INICIO:
junio
para adquirir fluidez: a vocales. preguntas.  Observan y escuchan video del monosílabo con la consonante p: https://www.youtube.com/watch?
(P)
• pronunciando cada v=TTCVAWc7qXw
palabra con Leer con las  Comentan palabras escuchadas.
precisión, aunque se consonantes DESARROLLO:
en estudio.  Escuchan el cuento “El patito feo”, responden a preguntas de comprensión y dibujan en sus cuadernos la historia.
autocorrijan en
 Leen las sílabas de la letra p y palabras.
algunas ocasiones •  En sus cuadernos dibujan objetos que comiencen con pa, pe, pi, po, pu, y escriben la silaba inicial. Trabajan de forma
respetando el punto grupal y se asignan tutores.
seguido y el punto CIERRE:
aparte • leyendo  Presentan sus trabajos al curso.
palabra a palabra Reconocer el Escribir la CLASE 2
ESCRITURA sonido “P” en palabra que INICIO:
OA13: Experimentar diferentes corresponda  Escuchan el cuento “El pintor de pajaritos” y responden a preguntas de comprensión.
con la escritura para palabras. a una DESARROLLO:
imagen.  Escuchan oraciones y marcan palabras nombradas.
comunicar hechos,
CLASE 14 LEO  Leen y copian una frase, completan el dibujo.
ideas y sentimientos,
PRIMERO  Cuentan sonidos de una palabra y Unen objetos con su sílaba inicial.
entre otros.
COMUNICACIÓN ORAL
CIERRE:
OA 23: Expresarse de
 Escriben nombres de objetos con la consonante en estudio.
manera coherente y
articulada sobre temas
de su interés: •
presentando
información o
narrando un evento
 Identificar -Leer con las CLASE 3
palabras con consonantes INICIO:
silabas pa, pe, en estudio.  Participan de juego interactivo viaje por las letras y leen palabras con la consonante.
pi, po, pu.  Comentan las palabras leídas.
DESARROLLO:
 Leen palabras y oraciones con la letra p y sus sílabas.
 En sus cuadernos escriben palabras con las sílabas de la consonante p.
 Dibujan el significado de las palabras.
CIERRE:
 Leen las palabras trabajadas y juegan a crear oraciones.
relacionado con el
tema • incorporando
Escribir Escribir la CLASE 4
frases descriptivas que
palabras que palabra que INICIO:
ilustren lo dicho •
tengan la corresponda  Escuchan el cuento” El pintor de pajaritos” y responden a preguntas de comprensión.
utilizando un
consonante a una DESARROLLO:
vocabulario variado •
“P”. imagen.  Completan palabras que faltan en un texto.
pronunciando  Cuentan sonidos de palabras.
adecuadamente y  Analizan categorías de objetos.
usando un volumen  Escriben palabras con la letra p.
CLASE 15 LEO
audible • manteniendo CIERRE:
PRIMERO
una postura adecuada  Leen una frase y completan con la palabra que falta.
2 LECTURA Leer palabras Leer con las CLASE 5
6 al 10 OA 8: Demostrar que tengan la consonantes INICIO:
de junio comprensión de consonante en estudio.  Recuerdan el cuento “El pintor de pajaritos”.
“P”. DESARROLLO:
narraciones que
(P)  Ordenan la secuencia del texto.
aborden temas que  Narran el cuento con sus palabras.
Expresan
les sean familiares: •  Escriben palabras escuchadas en el texto y las dibujan.
CLASE 16 LEO por qué les
extrayendo PRIMERO  Observan objetos y encierran sus nombres correctos.
gustó un
información explícita  Crean diálogos de animales.
texto leído.  Leen nombres de personas con las consonantes en estudio.
e implícita •
respondiendo CIERRE:
 Escriben dos palabras con la letra p.
preguntas simples,
oralmente o por Leen y Leer con las CLASE 6
escrito, sobre los escriben con consonantes INICIO:
textos (qué, quién, la consonante en estudio.  Juegan a leer oraciones con la consonante P desde un video.
dónde, cuándo, por p y sus sílabas. DESARROLLO:
qué). • recreando  Realizan guía de lectura y escritura de palabras y oraciones con la consonante P.
personajes por Escribir la  Leen frente al curso palabras al azar.
palabra que CIERRE:
medio de distintas
corresponda  En conjunto juegan viaje por las letras con la consonante en estudio.
expresiones
a una
artísticas, como imagen.
 Leen y Leer con las Clase 7:
escriben con consonantes INICIO:
la consonante en estudio.  Observan ppt de lectura y repiten las palabras.
p y sus sílabas. Escribir la DESARROLLO:
palabra que  Recortan objetos con las consonantes en estudio y escriben sus nombres.
corresponda CIERRE:
a una  En conjunto juegan viaje por las letras con la consonante en estudio.
imagen.
Leen y Leer con las Clase 8:
escriben con consonantes INICIO:
la consonante en estudio.  Observan video de la letra p “La pelota loca”, cantan canción.
p y sus sílabas. Escribir la  Nombran objetos que comienzan con p.
palabra que DESARROLLO:
corresponda  Leen texto breve con las consonantes en estudio y responden guía de comprensión lectora.
a una  Se evalúa la lectura de un texto.
títeres, imagen. CIERRE
dramatizaciones,  En conjunto juegan viaje por las letras con la consonante en estudio.
dibujos o esculturas.
• describiendo con
sus palabras las
ilustraciones del
texto y
relacionándolas con
la historia. •
estableciendo
relaciones entre el
texto y sus propias
experiencias. •
emitiendo una
Identificar -Leer con las CLASE 9
LECTURA
consonante S consonantes INICIO:
OA 10: Leer
en estudio.  Observan imágenes de objetos que comienzan con letra s, las nombran y repiten sus sonidos.
independientemente y

comprender textos no
3 DESARROLLO:
literarios escritos con
 Observan un video de la letra s y comentan que objetos tienen esta consonante: https://www.youtube.com/watch?
oraciones simples
13 al 17 v=BXc1AzLuHew
(cartas, notas,
de junio  Repiten las sílabas de esta consonante.
instrucciones y
 Recortan objetos que comienzan con la consonante y las clasifican.
artículos informativos) CIERRE:
(S)
para entretenerse y Nombran objetos y juegan a crear oraciones con ellos.
ampliar su
conocimiento del
mundo: • extrayendo
 Identificar -Leer con las CLASE 10
consonante S consonantes INICIO:
información explícita e en estudio.  Observan una imagen de un sapo, y responden a pregunta ¿quién es? ¿con que letra comienza? ¿qué letras conforman
implícita. • la palabra? Nombran objetos con las letras.
formulando una DESARROLLO:
opinión sobre algún  Observan un video de la letra s y comentan que objetos tienen esta consonante: https://www.youtube.com/watch?
aspecto de la lectura. v=BXc1AzLuHew
ESCRITURA  Conocen las sílabas de esta consonante.
OA13: Experimentar  Participan de juego interactivo para identificar la consonante.
con la escritura para  http://pl.fundacioncrecer.net/presentacionletra/S/?_ga=2.263960324.905762026.1649610558-
comunicar hechos, 294483774.1619387477
ideas y sentimientos,  Grafican sus cuatro formas en sus cuadernos.
entre otros.  Escriben las sílabas y dibujan objetos que tengan esta consonante.
COMUNICACIÓN ORAL CIERRE:
OA 23: Expresarse de  Nombran objetos y juegan a crear oraciones con ellos.
manera coherente y Comprender Responder CLASE 11
articulada sobre temas texto preguntas. INICIO:
de su interés: • informativo  Escuchan el texto informativo “El sapo de Bullock”
presentando “El sapo de Expresar DESARROLLO:
información o Bullock” una opinión.  Colorean en el texto letras s.
narrando un evento  Grafican la letra s.
 Escriben las sílabas de la letra s y las leen.
relacionado con el
 Completan palabras con las silabas sa,se,si,so,su.
tema • incorporando
 Encierran objetos que comienzan con la consonante s.
frases descriptivas que CLASE 17 LEO CIERRE:
ilustren lo dicho • PRIMERO  Escriben nombres de palabras que contienen s.
utilizando un
Asociar -Leer con las CLASE 12
vocabulario variado • consonante S consonantes INICIO:
pronunciando a vocales. en estudio.  Observan y escuchan video del monosílabo con la consonante s: https://www.youtube.com/watch?
adecuadamente y
v=xxitaGjPJag&t=396s
usando un volumen
 Comentan palabras escuchadas.
audible • manteniendo DESARROLLO:
una postura adecuada  Escuchan el cuento “El sapo distraído”, responden a preguntas de comprensión y dibujan en sus cuadernos la historia.
 Leen las sílabas de la letra s y palabras.
 En sus cuadernos dibujan objetos que comiencen con sa, se, si, so, su, y escriben la silaba inicial. Trabajan de forma
grupal y se asignan tutores.
CIERRE:
 Presentan sus trabajos al curso.
4 LECTURA Reconocer el Escribir la CLASE 13
OA 10: Leer sonido “S” en palabra que INICIO:
21 al 24 independientemente y diferentes corresponda  Escuchan el texto informativo “El sapo de Bullock” y responden a preguntas de comprensión.
junio comprender textos no palabras. a una DESARROLLO:
literarios escritos con imagen.  Pintan objetos que terminen con la consonante s.
CLASE 18 LEO  Identifican la consonante s en diferentes palabras y las leen.
 oraciones simples PRIMERO  Describen lo que ven en una imagen.
(cartas, notas,  Leen una frase.
instrucciones y
artículos informativos) CIERRE:
para entretenerse y  Leen y completan una frase con las palabras que faltan.
ampliar su Graficar -Leer con las CLASE 14
conocimiento del consonante S consonantes INICIO:
mundo: • extrayendo en estudio.  Participan de juego interactivo viaje por las letras y leen palabras con la consonante.
información explícita e  Comentan las palabras leídas.
implícita. • DESARROLLO:
formulando una  Leen palabras y oraciones con la letra s y sus sílabas.
opinión sobre algún  En sus cuadernos escriben palabras con las sílabas de la consonante s.
 Dibujan el significado de las palabras.
aspecto de la lectura.
CIERRE:
ESCRITURA
 Leen las palabras trabajadas y juegan a crear oraciones.
OA13: Experimentar
con la escritura para
Escribir Escribir la CLASE 15
comunicar hechos,
palabras que palabra que INICIO:
ideas y sentimientos,
tengan la corresponda  Escuchan el texto informativo “El sapo de bullock” y responden a preguntas de comprensión.
entre otros. consonante a una DESARROLLO:
COMUNICACIÓN ORAL “S”. imagen.  Cuentan sonidos, en una palabra.
(S)
OA 23: Expresarse de  Leen oraciones y unen con la palabra que falta.
manera coherente y  Leen frase con la consonante en estudio.
articulada sobre temas CLASE 19 LEO
de su interés: • PRIMERO CIERRE:
presentando  Completan ticket de salida escribiendo respuestas a una pregunta y contando sonidos.
información o
narrando un evento
relacionado con el
tema • incorporando
frases descriptivas que
ilustren lo dicho •
utilizando un
vocabulario variado •
pronunciando
adecuadamente y
usando un volumen
audible • manteniendo
una postura adecuada
 5 LECTURA Leer palabras Leer con las CLASE 16
OA 10: Leer que tengan la consonantes INICIO:
28 al 01 independientemente y consonante en estudio.  Recuerdan el texto informativo “El sapo de Bullock”
julio comprender textos no “S”. DESARROLLO:
literarios escritos con  ´Completan ficha informática del sapo de Bullock
oraciones simples  Cuentan sonidos de una palabra.
(S) (cartas, notas, CLASE 20 LEO  Pintan letras s en un dibujo.
instrucciones y artículos PRIMERO  Dibujan su animal preferido.
informativos) para  Leen una oración.
CIERRE:
entretenerse y ampliar
 Escriben nombres de su animal preferido.
su conocimiento del
mundo: • extrayendo
Graficar -Leer con las CLASE 17
información explícita e
consonante S consonantes INICIO:
implícita. • formulando
en estudio.  Escuchan el texto informativo “El sapo de Bullock” y responden a preguntas de comprensión.
una opinión sobre algún
DESARROLLO:
aspecto de la lectura.  Pintan objetos que terminen con la consonante s.
ESCRITURA  Identifican la consonante s en diferentes palabras y las leen.
OA13: Experimentar  Describen lo que ven en una imagen.
con la escritura para  Leen una frase.
comunicar hechos,
ideas y sentimientos, CIERRE:
entre otros. Leen y completan una frase con las palabras que faltan.
COMUNICACIÓN ORAL Leer palabras Leer con las CLASE 18
OA 23: Expresarse de que tengan la consonantes INICIO:
manera coherente y consonante en estudio.  Participan de juego interactivo viaje por las letras y leen palabras con la consonante.
articulada sobre temas “S”.  Comentan las palabras leídas.
de su interés: • DESARROLLO:
presentando  Leen palabras y oraciones con la letra s y sus sílabas.
información o narrando  En sus cuadernos escriben palabras con la
un evento relacionado  sílabas de la consonante s.
con el tema •  Dibujan el significado de las palabras.
incorporando frases CIERRE:
descriptivas que ilustren  Leen las palabras trabajadas y juegan a crear oraciones.
lo dicho • utilizando un
vocabulario variado •
pronunciando
adecuadamente y
usando un volumen
audible • manteniendo
una postura adecuada
 Reconocer el Escribir la CLASE 19
LECTURA sonido “S” en palabra que INICIO:
OA 10: Leer diferentes corresponda  Escuchan el texto informativo “El pintor de pajaritos” y responden a preguntas de comprensión.
independientemente y palabras. a una DESARROLLO:
comprender textos no imagen.  Cuentan sonidos, en una palabra.
literarios escritos con  Leen oraciones y unen con la palabra que falta.
oraciones simples  Leen frase con la consonante en estudio.
(cartas, notas,
instrucciones y artículos CIERRE:
6 informativos) para  Completan ticket de salida escribiendo respuestas a una pregunta y contando sonidos.
entretenerse y ampliar Graficar -Leer con las CLASE 20
04 al 08 su conocimiento del consonante S consonantes INICIO:
de julio mundo. en estudio.  Recuerdan el texto informativo “El sapo de Bullock”
(S) ESCRITURA DESARROLLO:
OA13: Experimentar  ´Completan ficha informática del sapo de Bullock
con la escritura para  Cuentan sonidos de una palabra.
comunicar hechos,  Pintan letras s en un dibujo.
ideas y sentimientos,  Dibujan su animal preferido.
entre otros.  Leen una oración.
COMUNICACIÓN ORAL CIERRE:
 Escriben nombres de su animal preferido.
OA 23: Expresarse de
manera coheren